幼兒園大班教案
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。
2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。
3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件(動物圖片)
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右
1、區(qū)別左右
教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是--(右手)
教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(教師檢查)平時，你們的右手做些什么事情呢?
教師小結(jié)：右手一般用來拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?
小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
2、找一找
教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。
3、游戲
教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫"我說你說你做"我們來試試�？凑l的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。
教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。(逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。
4、鞏固熟悉左右
剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)
二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。
教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了�？矗l來了。(ppt出示五只小動物的圖片。)
提問：
1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?
2、從左邊數(shù)起，第3個是誰?
3、從右邊數(shù)起，第4個是誰?
4、小雞排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)
5、小貓在哪一邊?追問：在誰的.左邊?在誰的右邊?
練說：小羊在( )的左邊，在( )的右邊。
6、總結(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。
7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。
三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右
今天，我們學(xué)了一個新本領(lǐng)，認(rèn)識了左右，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠( )邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。
1、整隊。
2、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。
3、換個方向，認(rèn)識左邊和右邊。
4、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。
活動反思：
一年級數(shù)學(xué)課" 左和右“的教學(xué)中，我從學(xué)生喜歡的猜謎語入手，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右，讓學(xué)生體驗到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學(xué)生對左、右的理解，使學(xué)生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過這樣的教學(xué)，效果很好，今后還要加強這方面的探索。
小百科：右（拼音：yòu）是漢語通用規(guī)范一級字（常用字）�！坝摇钡墓抛质怯�，“又”始見于甲骨文，本義即指右手，西周時分化出“右”字。甲骨文、金文中均不使用本義。甲骨文中或用為方位之右，或用為福
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符。
2、能根據(jù)音樂的快慢做出不同的動作，并能聽音樂按時迅速找到座位坐下。
3、培養(yǎng)孩子注意傾聽的能力，體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機、錄好的音樂“誰是小熊”若干遍。
2、小熊的圖片一張。
活動過程：
一、打招呼：
“你們好!你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是大班的小朋友······”(根據(jù)幼兒當(dāng)時表現(xiàn)的情況進行簡短的，為孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松的活動環(huán)境，拉近幼兒和老師之間的距離。)“那你們知道我是誰嗎?”(根據(jù)幼兒的回答情況，進行簡單的。)
二、熟悉歌詞：
1、“老師今天給你們帶來了一個動物朋友，(出示小熊)這是誰?”“你們知道他是一只什么樣的小熊嗎?”(教師講解，這只小熊干什么都慢吞吞的，吃飯慢，走路慢，說話也慢的一只小熊。
“你們喜歡做什么事情都慢吞吞的小熊嗎?”
“那我們來玩一個‘娃娃找家’的游戲，看看誰是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好嗎?”
2、老師和幼兒一邊玩游戲一邊介紹游戲規(guī)則。
1)老師有節(jié)奏地說歌詞，和幼兒一起手拉手走成圓圈，小椅子比老師和幼兒的人數(shù)少一把，也圍成圓圈。當(dāng)說到我們要找到他時，幼兒和老師迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，沒有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。
老師問：“小熊是誰呀?”
引導(dǎo)幼兒回答：“小熊就是他�！蓖瑫r，指著那只“小熊”。鼓勵“小熊”后，游戲繼續(xù)開始。
2)根據(jù)幼兒掌握歌詞的情況，游戲反復(fù)進行幾次。
三、邊唱邊跟音樂做游戲。
1、“有一個喜歡聽音樂的'人把這個游戲配上了好聽的音樂，我們一起來聽一聽，好嗎?”(幼兒和老師一起欣賞音樂。)
2、“這首歌里除了用唱的方法，還用什么方法告訴我們歌詞了?”
3、再次欣賞音樂，提問：“你聽了沒有歌詞的地方想做什么動作?” “有歌詞的地方呢?”(幼兒討論，師引導(dǎo)幼兒做出不同的動作。)
4、“那我們就聽著音樂來試一下，加上自己想的動作�！�
幼兒聽歌曲做游戲，體會歌曲節(jié)奏的快慢，以及間奏處怎么處理。
5、 “中間沒有歌詞的地方我們應(yīng)該怎么做呀?”
發(fā)現(xiàn)問題：“聽到什么聲音時我們馬上坐下�！�(嗒的聲音)
6、問題：兩個人做到同一把椅子上怎么辦?······
7、最后一遍小椅子的把數(shù)同幼兒的人數(shù)，讓每個孩子都能找到“家”，體驗成功的快樂。
四、：
“你們真棒，這么快就學(xué)會這個小游戲了。你們玩兒的高興嗎?累不累?今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見。”活動結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)6的第一組加減。
根據(jù)實物圖講述算式表達的數(shù)量關(guān)系，并正確使用“一共”和“還剩”。
能獨立地進行操作活動，不受他人影響。
活動準(zhǔn)備：
教具 4幅實物圖，2幅有問號的相應(yīng)圖。
活動過程：
集體活動。
復(fù)習(xí)6的組成。
我們先來玩拍手對數(shù)的游戲，我拍的`數(shù)和你們拍的數(shù)合起來要是6。
學(xué)習(xí)6的第一組加法。
出示2幅實物圖和相對應(yīng)的問號圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？問號表示什么意思？誰會用一道算式來表示，這個問號到底是幾呢？
學(xué)習(xí)6的第一組減法。
出示另二幅圖和另一幅問號圖，這里的問號又表示什么？誰會用算式來表示，這個問號又是幾呢？
小組活動。
第一組看圖列算式。先用一句話說一說每一幅圖的意思，再猜猜問號是幾？最后列出算式，讀一讀。
第二組將盤子里的雪花片分成兩份，然后把它記錄下來，想一想怎樣分不會漏掉，最后讀一讀。
活動。
請幼兒看圖講述自己的操作過程。
教后感：孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對加減法很容易掌握，這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí)，效果較好！
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.收集整理自己的物品，感受自己的成長變化。
2.萌發(fā)長大了的自豪感和責(zé)任感，知道自己的事情自己做。
3.了解自己成長的故事，學(xué)會對養(yǎng)育自己的人感恩。
4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.請家長幫助搜集幼兒從小到大各個階段的照片、錄像、物品。
2.將幼兒小時候的照片分類貼在墻上(如嬰兒照、三歲照、近照)，將小衣服、鞋子等擺放在活動室恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
3.請家長給幼兒講講成長的故事。
4.幼兒用書第1冊。
活動過程：
1.請幼兒自由觀看全體幼兒小時候的照片，互相猜一猜是誰。猜對的幼兒把自己的近照與它們靠在一起，貼在墻上，組成成長系列照片展。
2.請幼兒試著穿一穿小時候的衣服、鞋子，看自己長大了多少。
3.請1-2位家長講一講幼兒小時候的故事，讓幼兒感受父母的愛和關(guān)心照顧。
4.請幼兒對父母說幾句安慰、祝福的話語，或者親吻、擁抱自己的.父母。
5.請幼兒給父母梳梳頭、捶捶背，做一點自己力所能及的事情。
活動延伸：
請幼兒回家做到自己的事情自己做，每天進行記錄，一周統(tǒng)計一次。為父母做一件事，如端一杯水、回家后給父母送拖鞋、親親父母等。
活動反思：
一、注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界互相作用來實現(xiàn)的。在這節(jié)課中，教師比較注重強調(diào)學(xué)生自主：自主尋找體現(xiàn)六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活物品，自主介紹每件物品的來歷意義，自主分析成長記錄冊制作的方法，自主制作，自主修改。一節(jié)課大部分的時間讓給學(xué)生，讓他們從自己的世界出發(fā)，自己去觀察，自己去體驗，自己去感悟，自己去探究，在自主活動中產(chǎn)生情感，在自主活動中成長。
二、注重引導(dǎo)學(xué)生回顧生活經(jīng)驗。
課程標(biāo)準(zhǔn)中要求，在教學(xué)中要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。本節(jié)課：1、在課前布置收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等；2、在班上小組簡介交流收集到的物品；3、在班級上介紹交流收集到的物品；4、制作成長記錄冊；5、小組上交流記錄冊；6、班級交流記錄冊；7、修改記錄冊。這七個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多次回憶小學(xué)生活，多次產(chǎn)生熱愛學(xué)校，熱愛老師的情感，情感不斷加深，不斷升華，定能起到教育作用。
三、注重合作能力的培養(yǎng)。
本節(jié)課比較注意引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作，通過小組交流收集到的物品，通過小組交流樣板記錄冊是如何制作的，通過小組交流自己的記錄冊該如何制作等，多次的合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神，培養(yǎng)了學(xué)生合作能力。
四、不足之處，感情的引導(dǎo)不到位。
本節(jié)課強調(diào)材料的收集與整理，強調(diào)如何制作記錄冊，而在情感的引導(dǎo)還不到位。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、了解雪的特征，感受雪景的美。
2、理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動物的不同特征。。
3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾
活動過程
一、開始部分：談話導(dǎo)入活動。
二、基本部分
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一張好看的圖片，你們想看嗎？(想)
2、觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)？(冬季)天空中有時下什么？(雪)下雪后周圍景象有什么變化？小路變得 怎樣了？走在雪地上有什么感覺？(學(xué)生自由發(fā)言)
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的'事情，你們想知道嗎？(想)
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問：故事的名字是什么？故事里發(fā)生了一件什么事？
學(xué)生討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣子了？小路哪里去了？有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎么樣了？小松鼠是怎樣做的？小動物用什么方法掃雪的？(學(xué)生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么？他們的心情怎樣？(懂得人多力量大的道理)
4、表演故事
學(xué)生自選頭飾表演故事
重點表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作
三、結(jié)束部分：
我們也和小動物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶學(xué)生走出活動室。
四、活動延伸
1、區(qū)角活動是讓學(xué)生繼續(xù)表演故事。
2、區(qū)角活動時讓學(xué)生在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。
設(shè)計意圖
冬天來了，天氣越來越冷了，寒冷的氣候給學(xué)生的生活帶來很多不便，有的學(xué)生不能堅持上學(xué)生園，有的學(xué)生不愿意參加戶外鍛煉。同時冬季又是流感的季節(jié)，那么增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會給學(xué)生帶來新奇和驚喜，因此我設(shè)計了“冬天的小路”這節(jié)課，主要讓學(xué)生感受雪景的美，體驗冬日活動的樂趣。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒能夠按自己的意愿進行創(chuàng)造活動，充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
2、通過操作、實踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分泥與土，了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。
3、通過本次活動培養(yǎng)幼兒懂得保護環(huán)境，熱愛大自然。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點難點
了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。
活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備大量不同種類的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各種泥玩具。
2、準(zhǔn)備相關(guān)的圖片資料，如：水土流失圖、填海造田圖。
3、錄音機、《泥娃娃》歌曲磁帶。
活動過程
一、開始部分：
放兒歌《泥娃娃》幼兒欣賞，引出泥巴。
二、基本部分：
1、感知觀察土。
出示準(zhǔn)備好的土，請幼兒仔細(xì)觀察、感知。
2、了解土的用途。
討論：想一想土有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，說出土可以用來種花、種樹、種莊稼，人們蓋房子也要用土，有的小動物也生活在土里（小螞蟻、蚯蚓……）。通過組織幼兒討論，使幼兒了解土對人及動植物的重要性。
3、玩泥活動。
出示和好的泥，觀察和好的泥與土有什么不同，怎樣才能讓土變成泥，老師和幼兒共同嘗試和泥巴：
�、偶铀^少，泥土有點干，不易成型易破碎。
�、萍铀^多，泥土就變成稀泥，順手流淌，不易成型。
⑶加適量的水和土，泥土就會粘在一起，使勁揉幾遍就會變得光滑細(xì)膩。
4、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。
⑴玩泥巴，說一說泥巴是什么樣子？揉一揉、捏一捏有什么感覺？
�、泼耖g游戲《放炮仗》。
三、結(jié)束部分
教育幼兒要珍惜土地資源。
出示有關(guān)土壤流失的圖片，講解河流兩岸的.土地逐漸被沖刷，土地越來越少，使幼兒知道中國的人口很多，土地資源有限。因此，要珍惜僅有的土地資源。告訴幼兒，人們?yōu)榱吮Ｗo土壤所做的工作：人們用植樹造林來固定土壤，填海造田來擴大土地面積……
討論：如果沒有土的話，會怎么樣呢？
[活動延伸]
觀察自然角里種植的植物，了解泥土與植物的關(guān)系。
教學(xué)反思
本次活動在幼兒的歡笑聲中結(jié)束，但由于平時的錯誤引導(dǎo)，幼兒對泥土的錯誤認(rèn)識，使得本次活動幼兒還是沒能夠大膽玩泥。但通過這次不太成功的游戲活動案例，折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新，勇于嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。
幼兒園大班教案 篇7
一、主題背景：
秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當(dāng)我們專注它上時，會發(fā)現(xiàn)它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個主題教學(xué)活動，在主題中它能讓幼兒體驗農(nóng)民秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價值。
二、主題目標(biāo)：
1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗田間勞動和收獲的快樂；
2、認(rèn)識秋季常見的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關(guān)系，懂得愛惜糧食，尊重人民的勞動成果。
3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設(shè)計制作表現(xiàn)、發(fā)展幼兒的想象力。
三、主題內(nèi)容：
（一）集體活動：
活動內(nèi)容活動目標(biāo)秋收忙
1、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過程。
2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與快樂。
糧食成熟的季節(jié)
1、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農(nóng)民豐收的喜悅之情。
2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步認(rèn)識水稻、番薯等農(nóng)作物。
快樂猜猜猜
1、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語，學(xué)說謎面，對猜謎語活動感興趣。
2、培養(yǎng)好奇心，提高分析、聯(lián)想能力。
奇妙的水果樹
1、在畫水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。
好玩的番薯造型
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
大豆、扁豆、四季豆
1、認(rèn)識大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。
2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗勞動的樂趣。
糧食豐收了
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，鵜鶘布局的變化。
2、引導(dǎo)幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農(nóng)村糧食豐收的景象。
棉花
1、通過觀察，認(rèn)識棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語言清晰準(zhǔn)確地表達出棉花的用途與好處。
3、能大膽運用棉簽等作畫工具進行繪畫，發(fā)展幼兒的`創(chuàng)造力與想象力。
黃豆?fàn)敔斦遗笥?/p>
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其豆制品，并了解其營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒運用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
媽媽的菜籃子
1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。
�。ǘ﹨^(qū)域提示：
美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。
閱讀區(qū)：準(zhǔn)備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物，準(zhǔn)備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。
角色區(qū)：增設(shè)食品商店，投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動和角色游戲用。
科學(xué)區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探索。
�。ㄈ┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)：
（1）在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。
�。�2）在活動一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。
�。�3）投放有關(guān)愛惜糧食和農(nóng)民伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。
�。ㄋ模┘覉@共育：
讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡單的秋收勞動；利用休假等時間帶孩子到水果店里去引導(dǎo)孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動，去水果店時讓孩子參與一些買賣活動，培養(yǎng)孩子的交往能力及語言表達能力。并請家長為孩子準(zhǔn)備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵幼兒關(guān)心集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。
�。ㄎ澹┤粘；顒樱�
1、主題活動前做好家園聯(lián)系工作，讓家長帶領(lǐng)孩子去田野參觀，并參與一些力所能及的勞動。
2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜，鼓勵孩子幫助家長采摘瓜果，在收割時節(jié)，讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等，參與一些力所能及的勞動。
3、體育游戲：開展《運瓜》、《搶收搶種》、《運送糧食》、《摘果子》、《運菜忙》等活動，每個活動都圍繞主題進行。
4、角色游戲：開展《水果店》、《買水果》等活動。
5、區(qū)域活動：開展《水果拼盤》、《番薯造型》等活動。
6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養(yǎng)價值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己采摘過哪些瓜果？最喜歡吃哪些蔬菜？并談?wù)勊鼈兯械臓I養(yǎng)素。
7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。
四、特色體現(xiàn)：
關(guān)鍵活動之一：《糧食成熟的季節(jié)》
這個活動，我們主要是通過讓幼兒實地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗農(nóng)民豐收的喜悅之情，同時也讓孩子們認(rèn)識了水稻、番薯等。
�。�1）帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進行教學(xué)；第一，讓幼兒遠看的稻田是怎么樣的？風(fēng)吹來時稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動效果很好，達到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。
�。�2）觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等。回幼兒園后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動開展得非常成功。
幼兒園大班教案 篇8
游戲名稱：蠶網(wǎng)拋接球
【游戲設(shè)計】
蠶網(wǎng)是我們農(nóng)村養(yǎng)蠶時不可缺少的工具，也是農(nóng)村孩子家里隨手可得的材料。利用蠶網(wǎng)來組織體育游戲，即顯示了濃郁的本土化，又讓蠶網(wǎng)煥發(fā)出了新的`生命力，可開發(fā)成為孩子們喜歡的游戲器材。
【游戲目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用蠶網(wǎng)練習(xí)拋、接球。
2、發(fā)展幼兒合作意識與身體協(xié)調(diào)性，體驗共同游戲的樂趣。
【游戲準(zhǔn)備】
蠶網(wǎng)、報紙球、蠶花。
【游戲過程】
一、熱身運動。
出示蠶網(wǎng)，認(rèn)識道具。
二、蠶網(wǎng)拋接報紙球。
第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友總是拋不起球呀?有什么好的辦法可以解決?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用數(shù)數(shù)或喊口令的方法讓雙方一致用力，嘗試初步的合作。)
第二次玩：集中討論：這次玩的時候遇到什么困難了?為什么會這樣?該怎么解決?
(引導(dǎo)幼兒知道順利接到球需要兩人迅速的移動、移動的方向要統(tǒng)一以及眼睛要看球的方向，嘗試更高要求的合作。)
第三次玩：嘗試用蠶網(wǎng)將球拋的高，并要穩(wěn)當(dāng)接住球。
三、游戲：接蠶花。
幼兒三人一組，兩人拉網(wǎng)、一人撒蠶花。
【游戲延伸】
可嘗試多人合作，嘗試接輕的物體。
幼兒園大班教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、感受屋頂?shù)牟煌约皩ξ覀兩铌P(guān)系。
2、嘗試在問題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問題的能力。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動過程】
一、回憶交流屋頂上的不同設(shè)施（目的：是在交流中發(fā)展語言，關(guān)注孩子語言的表達，豐富他們的經(jīng)驗。）
1、出示文字“秘密”、“屋頂上”，引出話題。
2、幼兒提問，解決幾個問題
小結(jié)：屋頂上一些設(shè)施的不同用處（根據(jù)孩子的介紹）。
二、發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂（目的：感受屋頂與人們生活的關(guān)系，發(fā)展觀察能力以及分析、比較等思維能力。）
1、出示一組照片猜猜我去了哪里，結(jié)合經(jīng)驗說出理由。
2、了解空中百鳥園在何處，猜猜為何屋頂上有百鳥園？
3、幼兒看錄像，了解屋頂百鳥園的意義。
4、再猜一張照片，判斷這是什么地方？上面會有什么？
5、了解屋頂停機坪上直升飛機救人的事情。
小結(jié)：屋頂?shù)脑O(shè)計和這幢房子里的人和事是有關(guān)系的。
6、交流其他的屋頂
三、討論設(shè)計幼兒園屋頂平臺（目的：重點通過設(shè)計、分析，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。）
1、猜測幼兒園屋頂及欄桿的`作用。
小結(jié)：屋頂是不可以隨便攀爬的，我們要注意安全。
2、幼兒園的屋頂平臺上還缺什么？
3、引發(fā)在幼兒園屋頂上做游戲的規(guī)則。
【活動點評】
一、選材好、選點妙、選角度巧，充分體現(xiàn)了教師設(shè)計的智慧和預(yù)設(shè)的精彩。
首先，選材好。幼兒前期對屋頂?shù)男螤睢⑽蓓斏系耐咂屠匣⒋斑M行了充分的觀察，并展開積極的討論，從而引出了一個探索的興趣點——屋頂。教師選中這一切入點，適時地預(yù)設(shè)了本次集體活動，使這一“教材”，既有效喚起了幼兒的經(jīng)驗儲備，又充分激活了幼兒在教學(xué)現(xiàn)場的思維。
其次，選點妙。教師獨辟蹊徑，選擇了“空中百鳥園”和“屋頂停機坪”這兩個符合大班幼兒“最近發(fā)展區(qū)”經(jīng)驗水平的教學(xué)點，引發(fā)了孩子們極大的學(xué)習(xí)熱情和探索愿望，使教學(xué)過程不斷碰撞出精彩的思維火花。
再者，選角度巧。在呈現(xiàn)“空中百鳥園”和“屋頂停機坪”這兩個有趣的屋頂時，教師采用了層層推進，引人入勝的方法，讓孩子們在觀察、推理、判斷中，不斷調(diào)動已有的認(rèn)知經(jīng)驗與生活經(jīng)驗來“猜測”：“猜一猜吳老師最近去過的一個有趣的地方（空中百鳥園）”“再猜一猜這是在哪兒（屋頂停機坪）”。在孩子們饒有興趣的“猜一猜”過程中，整合了所有的認(rèn)知經(jīng)驗，激活了思維能力，使課堂真正成為幼兒學(xué)習(xí)的樂園，發(fā)展的搖籃。
二、教師具有駕馭教學(xué)過程的能力，師幼互動游刃有余，使幼兒的學(xué)習(xí)更有意義。
在教學(xué)過程中，教師充分利用每一次對話、每一個細(xì)節(jié)，讓幼兒在與教師互動中，進行有意義的學(xué)習(xí)。整個活動中，反映了教師駕馭教學(xué)過程的能力，以及游刃有余的師幼互動能力。比如，當(dāng)幼兒介紹：“這是我搜集的資料，是冷卻塔……”，教師：“那是什么？冷的反義詞——”幼兒：“是熱�！崩蠋煟骸皩�，是散熱器�！庇秩纾�(dāng)幼兒表示聽不懂永樂公司經(jīng)理介紹“空中百鳥園”的話時，老師有點出乎意料，但立刻機智的回應(yīng)：“哦，我知道了，經(jīng)理說的普通話沒有幼兒園老師標(biāo)準(zhǔn)，所以你們聽不太懂。但是，你們注意到?jīng)]有，經(jīng)理說的話是很有條理的，第一點……第二點……他一共說了三點理由。這樣，我們再仔細(xì)聽一遍，你能記住、聽明白一點也可以。”吳老師有效地回應(yīng)了來自幼兒的大量不確定的生成問題，充分反映了教師的現(xiàn)場互動能力。由此，讓幼兒在活動中獲得了更有意義的經(jīng)驗。
三、目標(biāo)清晰，層次分明，重點突出，整個活動充分體現(xiàn)了對幼兒的發(fā)展價值。
真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，評量其價值的一個最核心的要素，是看它對幼兒發(fā)展與成長的作用與意義。本活動，目標(biāo)清晰，價值取向合理；層次分明，重點問題突出，使整個活動充分體現(xiàn)了對幼兒的發(fā)展價值。比如，第一環(huán)節(jié)“回憶、交流屋頂上的不同設(shè)施”，重在交流，在生生之間分享、互動中，發(fā)展孩子們的語言，豐富彼此探索發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗。第二環(huán)節(jié)“發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂”，重在理解屋頂與人們生活的關(guān)系，并借此發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷能力以及解決問題的思維能力。第三環(huán)節(jié)“討論、設(shè)計幼兒園屋頂平臺”，重在設(shè)計，在設(shè)計中刺激幼兒的想象、創(chuàng)造能力以及激發(fā)孩子們的自主意識。整個活動中，幼兒積極自主、思維活躍、表達大膽，充分體現(xiàn)了活動對幼兒發(fā)展的意義。
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