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幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-11-13 09:44:52 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解并能聽(tīng)懂tiger老虎、lion獅子、bear熊、pig豬。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、問(wèn)候

　　T:Good morning,children.

　　S:Good morning,teacher.

　　二、熱身

　　表演兒歌《Rabbit》

　　三、詞匯導(dǎo)入

　　教師先把四張卡片藏在教室的四個(gè)角落，在熱身環(huán)節(jié)后，帶領(lǐng)小朋友找卡片，在找的過(guò)程中不斷說(shuō)單詞的讀音。如:tiger,tiger,tiger……找到老虎的卡片時(shí)，小朋友自然就知道老虎單詞的讀音了。

　　bear,lion,pig同上。

　　四、游戲操練

　　1、拍卡片

　　把tiger,bear,lion,pig四張卡片固定在黑板上，叫小朋友上來(lái)用小手拍，教師念到哪一張，小朋友就拍哪一張。全部拍對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　2、卡片蹲

　　四個(gè)小朋友分別拿著四張卡片，教師念到哪一個(gè)單詞，拿到哪一個(gè)單詞的'小朋友就蹲一下。最后贏的小朋友得獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、律動(dòng)

　　小朋友跟老師一起表演律動(dòng)《Who says》。

　　六、復(fù)習(xí)本課所學(xué)單詞

　　tiger,bear,lion,pig

　　T:Class is over,goodbye!

　　S:Goodbye!

幼兒園大班教案篇2

　　【教材分析】

　　排圖講述試泡泡變成包共4幅圖片，描繪了男孩邊吹泡泡邊走路、走到池塘里、撞翻阿姨的菜籃子額頭上鼓起一個(gè)包等一系列情景，塑造了走路不專心的小男孩的形象，情節(jié)有趣、畫(huà)面生動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況。本活動(dòng)以泡泡為主線，引導(dǎo)幼兒觀察、分析、排圖、講述，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)講述“泡泡變成包”的過(guò)程，提醒幼兒走路要專心，引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．觀察圖片，能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)看懂圖片內(nèi)容。豐富詞匯：東張西望。

　　2．嘗試分析、推理“泡泡變成包”的過(guò)程，能根據(jù)自己的理解給圖片排序并用較完整、連貫的'語(yǔ)言創(chuàng)造性地講述圖片中人物的動(dòng)作和心理活動(dòng)。

　　3．懂得外出活動(dòng)時(shí)、走路時(shí)要專心，有自我保護(hù)的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制圖片4幅（詳見(jiàn)教案后的附圖），“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我長(zhǎng)大了》

　　【活動(dòng)建議】

　　1．以游戲“找泡泡”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示圖2（只露出額頭上的包，其他部分遮住），提問(wèn)：這是什么？幼兒猜想后揭開(kāi)謎底，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，嘗試分析、推理“泡泡變成包”的過(guò)程。

　　（1）出示4幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。提問(wèn)：這個(gè)泡泡分別出現(xiàn)在哪幾幅圖片中？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的其他情節(jié)。提問(wèn)：小男孩吹泡泡時(shí)發(fā)生了什么事情？

　�。�3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖2，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行講述。

　　提問(wèn)：這幅圖也有“泡泡”，這個(gè)泡泡是什么？泡泡怎么會(huì)變成包呢？

　　3．提出講述故事的要求，引導(dǎo)幼兒用較完整、連貫的語(yǔ)言創(chuàng)造性地講述圖片中人物的動(dòng)作和心理活動(dòng)。

　�。�1）結(jié)合《我長(zhǎng)大了）第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒以泡泡為線索進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)給圖片排序的方法。

　　教師：這4幅圖描述了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想一想小男孩吹泡泡時(shí)發(fā)生了哪些事情，給圖片排排順序并講一講這個(gè)故事。

　　（2）交代講故事的幾個(gè)要素：名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生的事情。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，豐富故事的情節(jié)及內(nèi)容。例如：圖中的小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么？其他角色會(huì)說(shuō)些什么？

　　4．鼓勵(lì)幼兒自由講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒按照自己排列的順序進(jìn)行講述。

　　（1）指導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)同伴的講述內(nèi)容：哪里講得好？怎樣講就更好了？

　　（2）引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)、好聽(tīng)的詞匯講述故事。豐富詞匯：東張西望。

　　5．引導(dǎo)幼兒討論：為什么泡泡會(huì)變成包？怎樣做泡泡就不會(huì)變成包？幫助幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、專心閱讀圖畫(huà)，能仔細(xì)觀察圖畫(huà)、發(fā)現(xiàn)謎底。

　　2、欣賞詩(shī)歌，喜歡模仿錄音并跟讀詩(shī)歌。

　　3、認(rèn)讀字詞：它、搖、見(jiàn)、就，復(fù)習(xí)認(rèn)讀：樹(shù)、花、水、云。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大字卡、大范例。

　　2、磁帶錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、今天，我們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋，下面我們一起聽(tīng)這個(gè)謎語(yǔ)。（教師朗讀《猜一猜》）。

　　2、小朋友猜謎底是什么呢？那你為什么猜是××呢？

　　3、小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢，我們一起來(lái)看看這幅圖就知道了。

　　二、欣賞詩(shī)歌《猜一猜》

　　1、出示大范例，引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面，提問(wèn)：

　　圖上有些什么？

　　樹(shù)和花都怎么了？你從哪里看出樹(shù)在搖？他們?yōu)槭裁催@樣？

　　水上為什么會(huì)起波浪？（幫助幼兒理解水波比喻成皺眉。）

　　云為什么能在天上飄動(dòng)？

　　2、剛才小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢？小朋友真聰明，下面我們一起來(lái)讀一讀這收詩(shī)歌，回家后在把詩(shī)歌說(shuō)給爸爸媽媽猜一猜。放錄音，集體欣賞詩(shī)歌《猜一猜》，教師注意幼兒的坐姿。

　　3、提問(wèn)：

　　（1）詩(shī)歌的名字叫什么？

　　（2）（出示字卡“樹(shù)”）什么見(jiàn)到它就搖頭？（出示字卡“搖”）

　�。�3）（出示字卡“花”）什么見(jiàn)到它就彎腰？（出示字卡“見(jiàn)”）

　�。�4）（出示字卡“水”）什么見(jiàn)到它就皺眉？（出示字卡“它”）

　�。�5）（出示字卡“云”）什么見(jiàn)到它就跑？（出示字卡“就”）

　　三、欣賞詩(shī)歌

　　1、發(fā)書(shū)，請(qǐng)幼兒翻書(shū)到16課。

　　2、交代欣賞常規(guī)，播放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌。

　　3、交代跟讀常規(guī)幼兒跟讀詩(shī)歌，教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒的坐姿和劃指情況。

　　四、幼兒模仿錄音朗讀詩(shī)歌。

　　五、認(rèn)字游戲：做做、說(shuō)說(shuō)

　　1、看字做動(dòng)作。教師任意出示一張字卡，幼兒根據(jù)猜一猜的內(nèi)容做動(dòng)作。

　　2、看字說(shuō)句子。請(qǐng)幼兒選擇一張字卡，說(shuō)句子或講述一件事。

　　教學(xué)反思：

　　開(kāi)頭部分閱讀封面的環(huán)節(jié)和師幼共讀的環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，在孩子不知道閱讀內(nèi)容的情況下，留白的'封面無(wú)疑成了孩子最好的猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)大大的激發(fā)了孩子的想象力和表達(dá)力，給予了孩子充分的猜測(cè)、預(yù)期、質(zhì)疑、反思的機(jī)會(huì)，這樣的教育策略也為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言氛圍。接下來(lái)的師幼共讀環(huán)節(jié)，我在活動(dòng)中層層遞進(jìn)的提問(wèn)，不斷的給孩子設(shè)疑，鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，不斷碰撞思維的火花，整個(gè)活動(dòng)中孩子們都能大膽的進(jìn)行猜測(cè)想象，并用比較清晰的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。從而很好的與孩子互動(dòng)。

　　當(dāng)然活動(dòng)中還有需要改進(jìn)的地方，比如說(shuō)老師的反饋性語(yǔ)言應(yīng)更豐富些，這樣可以讓孩子感受到老師對(duì)他們每一個(gè)人的想法都是關(guān)注的。另外，教育活動(dòng)的結(jié)束不是結(jié)果，一節(jié)課中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以挖掘文中更多的深邃，走進(jìn)閱讀，也是為了更好的走近生活，接下來(lái)我會(huì)帶著孩子一起用放大鏡去看看我們真實(shí)的生活，擁有更多的看一看，猜一猜。

　　小百科：謎語(yǔ)主要指暗射事物或文字等供人猜測(cè)的隱語(yǔ)，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。謎語(yǔ)源自中國(guó)古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國(guó)古代勞動(dòng)人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。

　　2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的種子者圖片。

　　2.《種子的旅行》的視頻。

　　3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過(guò)嗎？到過(guò)哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論。

　　2.今天燕老師我請(qǐng)來(lái)了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒(méi)有手、沒(méi)有腳，怎么去旅行呢？你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

　　3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)，并與他們打招呼。

　　4.小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(zhǎng)刺呢。

　　這些種子剛才聽(tīng)了小朋友們都去旅行過(guò)，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒(méi)有手沒(méi)有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？

　　5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看，看完后就會(huì)得到答案的，一會(huì)兒還要回答老師提出的問(wèn)題，看誰(shuí)打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問(wèn)題。

　　6.提問(wèn)：為什么蒲公英的種子會(huì)隨風(fēng)旅行？

　　小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。

　　7. 蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？

　　小結(jié)：蒼耳渾身長(zhǎng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

　　8. 蓮子是怎樣傳播的？為什么會(huì)隨著水流去旅行？

　　小結(jié)：蓮子生活在水里，成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。

　　9.豌豆是怎樣傳播種子的？

　　小結(jié)：豌豆成熟后在陽(yáng)光的照射下果殼炸裂開(kāi)，把自己彈出來(lái)，還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

　　10.這些植物的傳播方式真是獨(dú)特，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下。

　　最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來(lái)有這么多的種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的.學(xué)習(xí)，等你們長(zhǎng)大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

　　現(xiàn)在聽(tīng)我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊(duì)，我們表演一下他們的傳播方式好不好？

　　活動(dòng)反思：

　　植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的，貼近生活，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。