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幼兒園大班教案

時間:2023-11-03 08:42:56 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標

  1.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  2.通過 、聽聽、想想,引導幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節(jié),并展開豐富合理的想象。

  3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4.體會做事要仔細,不要粗心大意。

  教學重點、難點

  用自己的語言創(chuàng)編,表達故事的情節(jié)是本課的重難點。

  活動準備

  1.幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。 2.音樂、頭飾若干。

  活動過程

  1.觀看故事《龜兔賽跑》的音像資料 。

  2.嘗試小組合作創(chuàng)編、表演新的故事情節(jié)。

  3幼兒分小組想象和討論故事情節(jié)。

 、俅竽懙叵胂、參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法。

 、谀芘c同伴合作。

  4分小組 表演 表演故事情節(jié)。

  5集體交流、表演小組創(chuàng)編的故事。

  教學反思

  整個活動中,我注重孩子的主體地位,以鼓勵的.目光來,激發(fā)孩子調(diào)動孩子學習的積極性,使他們能參與對話,大膽發(fā)表自己意見。

  活動設計以情景為基礎(chǔ),通過創(chuàng)設情景、營造聲勢,激發(fā)孩子的興趣;顒又薪柚魳、 ,把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場,讓孩子帶著想象,愉悅進入狀態(tài),給孩子進入身臨其境狀態(tài),在孩子活動中,通過對話,強調(diào)幼兒無意識心理潛能,以討論、辯論等方式來達到目的。

  活動設計背景

  大班幼兒對故事較感興趣,特別是一些情節(jié)曲折、生動的故事更是深愛不已。 為了激發(fā)幼兒濃厚興趣的基礎(chǔ)上促進思維活躍及合理想象、大膽地表達, 設計了《 龜兔賽跑》,嘗試以情景貫穿整個活動,以傾聽、觀察、開放性、究因性提問為中介,誘發(fā)幼兒積極思維,合理想象,大膽表達。

  小百科:《龜兔賽跑》,是一則耐人尋味的寓言故事,故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。

幼兒園大班教案 篇2

  教學目標:

  1、運用已有經(jīng)驗能用完整的語言大膽猜想故事情節(jié),發(fā)揮自己的想象力。

  2、懂得勇敢面對困難,體驗智慧解決困難的成功感和快樂感。

  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  活動重點難點:

  1、重點:萌發(fā)勇敢、智慧面對困難的情感。

  2、難點:運用已有經(jīng)驗發(fā)揮想法,能大膽猜想故事情節(jié)。

  活動準備:

  課件《小黑魚》

  活動過程:

  一、激發(fā)情感、主題導入引導語:你們喜歡聽故事嗎?今天周老師帶來了一個發(fā)生在海底的故事,讓我們一起來聽聽吧!

  二、發(fā)揮想像,理解故事價值分析:

  1、借助畫面,引導幼兒運用已有經(jīng)驗大膽猜想寄居蟹、烏賊、海鰻等幫助小黑魚的好辦法,發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、借助故事情節(jié),引導幼兒用完整的語言大膽表達寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對話,發(fā)展幼兒語言組織能力與表達能力。

  3、感受有朋友幫忙的快樂情感。

 。ㄒ唬┙處熤v述故事:

  片段一:在海洋的深處,住著一群小魚,他們每天成群結(jié)伴在一起游玩,過著自由自在、快樂的生活。突然,有一天,游來了一條兇猛的大魚。大魚長著大大的嘴巴,鋒利的牙齒。小魚們發(fā)現(xiàn)兇猛的大魚朝它們游來,都嚇得四散逃跑。大魚看準四散逃跑的小魚啊嗚一口,啊嗚二口,啊嗚三口,啊嗚四口,把它們都吞進了肚子里,然后當什么事情都沒發(fā)生一樣游走了。只有一條小黑魚它躲在了水草叢中,沒有被大魚發(fā)現(xiàn),逃離了危險。失去好朋友的小黑魚一個人孤零零的,(它覺得好孤單好寂寞,心里難受極了)。于是,它決定去找新朋友陪伴它幫助它。

  提問:你們覺得小黑魚現(xiàn)在是怎么樣一種心情呢?(傷心、難過、悲傷、思念……。)

  (二)借助畫面發(fā)揮想像

  片段二:小黑魚游啊游啊,在一路上它遇到了(寄居蟹)。寄居蟹看到小黑魚一臉不高興的樣子,就問:"小黑魚,小黑魚,你怎么了?"小黑魚難過地說:"我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了,我好想念它們!"(寄居蟹說:"別難過,我愿意做你的好朋友,如果大魚來了,你可以躲進我的蟹殼里,我用一對大螯把它嚇跑。")小黑魚聽了寄居蟹的話,覺得這真是個好辦法:"謝謝你!寄居蟹,你真是我的好朋友。"提問:

  1、瞧!小黑魚一路上遇到了誰?

  2、猜一猜,想一想寄居蟹會想什么辦法幫助小黑魚,它對小黑魚說些什么呢?

  片段三:這時候,聽到小黑魚和寄居蟹談話的烏賊忍不住游了過來,(對小黑魚說:"小黑魚,小黑魚,我也愿意做你的朋友,如果大魚來了,我會噴出墨汁,讓大鯊魚什么都看不到,你就可以逃走了。")小黑魚聽了烏賊的話,覺得這真是個好辦法,它說:"謝謝你!烏賊,你們都是我的好朋友。"說完,小黑魚放心地去游玩了,可是它心里還是想著那群小伙伴。

  提問:猜一猜,想一想烏賊會想什么辦法幫助小黑魚呢?它會對小黑魚說些什么呢?

  片段四:小黑魚游啊游啊,一路上它又遇到(海鰻)。海鰻發(fā)現(xiàn)小黑魚好像有點不開心,就問:"小黑魚,小黑魚,你怎么了?"小黑魚難過地說:"我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了,我好想念它們啊!"海鰻說:"別難過,我愿意做你的好朋友如果大魚來了,你可以把我當成滑滑梯,從我身上滑過很快的逃走。"小黑魚聽了海鰻的話,覺得這真是個好辦法:"謝謝你!海鰻,你也是我的好朋友。"說完,小黑魚又放心地去游玩了,可是它心里還是想著那群小伙伴。

  提問:

  1、小黑魚一路上又遇到了誰?

  2、猜一猜,想一想海鰻會想什么辦法幫助小黑魚呢?它會對小黑魚說些什么呢?

  (三)運用已有經(jīng)驗發(fā)揮想像提問:你們猜一猜小黑魚一路上還可能會遇到誰?想一想它遇到的這位新朋友會怎么幫助它?

  小結(jié):雖然小黑魚失去了以前的好朋友,但是它又遇到了更多愿意幫它的新朋友,有朋友真好!

 。ㄋ模┙處熤v述故事,幼兒理解故事價值分析:

  1、借助上環(huán)節(jié)經(jīng)驗進行經(jīng)驗遷移,拓展幼兒的想像力。

  2、感受弱小群體可以發(fā)揮智慧,勇敢地團結(jié)在一起戰(zhàn)勝敵人的成功感。

  3、感受朋友在一起力量大的道理。(人多力量大的道理)

  片段五:小黑魚游啊游啊,這時候,它真的遇到了另一群和它以前的朋友長得一模一樣的小紅魚。小黑魚飛快地游去過,高興地大叫起來:"小紅魚!小紅魚!快出來和我一起玩吧!"小紅魚們搖搖頭,齊聲說:("不不不,我們不出來,要是大魚來了,我們就危險了,會被大魚吃掉的。")聽了小紅魚們說的話,小黑魚又想起了小伙伴們被大魚吃掉的畫面。小黑魚想:"我可不想再失去這群朋友,我得想個辦法把大魚嚇跑,這樣我們就可以安全的出來玩了。"(小黑魚想啊想啊,它想了很多的辦法,)提問:

  1、猜一猜,想一想小紅魚會對小黑魚怎么說?

  2、小黑魚會想些什么好辦法趕跑大魚呢?

  片段六:最后它想到大家團結(jié)起來可以變成一條很大很大的魚。于是,一群小紅魚變成了大魚的頭,一群小紅魚變成了大魚的前身,一群小紅魚變成了大魚的后身,還有一群小紅魚變成了大魚的`尾巴,最后小黑魚變成了大魚的眼睛。它們團結(jié)在一起出去游玩了。這時候游來了一群大魚,小紅魚和小黑魚團結(jié)起來勇敢地向大魚游去,最后它們趕走了這群大魚。

  活動反思:

  在大海的一個角落里住著一群小魚,大家都是紅色的,只有一條是黑色的。有一天,一只兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚,只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游蕩,遇到了很多稀奇古怪的生命,又高興起來。小黑魚又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚,為了生存,不再躲避,他想了個好辦法,教他們游成大魚的樣子,而自己來當眼睛!就這樣,他們在清涼的早晨游,在明媚的中午游,把大魚都嚇跑了。

  這篇《小黑魚》來源于美國作家李奧尼的繪本。文章旨在鼓勵小朋友們不能因為害怕就不走出世界,只要懂得運用智慧,不但能保護自己和朋友,也能開懷的享受這世界的美好的。課文內(nèi)容淺顯易懂,我利用多媒體資源,充分發(fā)揮繪本圖畫的作用,圍繞文中關(guān)鍵詞句,交給學生閱讀繪本的方法,激發(fā)學生的閱讀興趣,取得了一定的教學效果。

  如:“大海里到處是各種各樣的生命,小黑魚游啊游,碰見一個又一個奇跡,于是,他又高興起來了!必S富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨,也讓小讀者們大開眼界!澳遣噬麅鏊频乃负妥咂鹇穪砉质炙频拇簖埼r!毙蜗笊鷦拥谋扔骶洳粌H讓大家學會了表詞達意,還對海洋生物產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我利用多媒體,出示各種夸張的海洋生物圖片,讓學生運用比喻句的形式來描述各種各樣的海洋生物。對照圖片,同學們紛紛說出了這樣的語句:海洋深處生長著森林似的海草;那一簇簇綠悠悠的海草長在糖果般的礁石上;……詞句之精彩,始料不及。

  當課文學到“一個可怕的日子,從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚,他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃走了。”的時候,我請小朋友把眼睛閉起來體會,感受一下:如果你是小黑魚,你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了,現(xiàn)在只剩下你一個人了,你的心情怎樣?你會怎么做呢?讓學生通過體驗小黑魚的心情,引導他們說出害怕、孤獨、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中,我又讓學生發(fā)揮想象,說說小黑魚會怎么做。有的說:“小黑魚很傷心!庇械恼f:“小黑魚很孤單。”……小黑魚是否如同學們所說的一直那樣呢,我讓大家再讀課文,劃找句子,引導進一步體驗小黑魚的……,水到渠成。

  當課文學到“小黑魚要躲在海藻和巖石里影子里的小紅魚和他一起玩,到處看看,并告訴她們不能老躲在那兒一定要想想辦法!钡臅r候,我又依托課文,讓學生們展開想象的翅膀,同桌交流:小紅魚們聽了小黑魚的話會怎么想,怎么做?并讓他們進行小練筆,有一位小朋友寫得很精彩:小紅魚們聽了小黑魚的話,大家議論紛紛。有的說:“萬一大魚識破了怎么辦?”有的說:“不試試怎么知道呢?”還有的說:“那我們就用小黑魚的方法把大魚趕走吧!”于是,成群結(jié)隊的小紅魚迅速地游在一起,變成了一條海里最大的魚。小黑魚游在它們中間,當作眼睛。大魚看到這條巨大的紅魚,都嚇得逃走了。小紅魚激動地說:“小黑魚真聰明!以后我們再也不怕大魚了!”

  這樣的語言想象訓練既培養(yǎng)了學生的口頭表達能力,還增強了學生閱讀的興趣,完成了教學目標中的要求,一舉多得。

  繪本中的文字少而精煉,用簡短的文字構(gòu)筑出一個跌宕起伏的故事;它必須風趣活潑,符合孩子們的語言習慣。而且,繪本中要讀的絕不僅僅是文字,而是要從圖畫中讀出故事,進而欣賞繪畫。繪本中高質(zhì)量的圖與文,對培養(yǎng)孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力,還有情感發(fā)育等等,都有著難以估量的潛移默化的影響。專家一致認為:繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。如果我們教師和家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本,營造溫馨的環(huán)境,給他們讀文字,和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文,他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù),將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化,欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗,最大程度地激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

幼兒園大班教案 篇3

  一、活動目標:

  1學習演唱弱拍起唱的歌曲,恰當?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的其止和襯詞。

  2在教師的引導下,積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。

  3體驗歌曲的幽默,詼諧感,學習協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞,銜接自然緊湊。

  二、活動準備:襪子一只

  三、活動過程:

  (一)教師演唱歌曲,幼兒傾聽

  教師出示襪子提問:1襪子該穿在哪里?

  2今天老師帶來了一首有趣的歌,你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里?

  演唱后提問:1你們覺的這首歌有趣嗎?為什么有趣?

  2小結(jié)為什么叫胡說歌。教師:剛才老師唱的是跟平時生活不一樣的,它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什么意思?

  教師:胡說歌就是把平時常見的事情顛倒著說,本來襪子是穿在腳上的',可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上,真有意思。

  (二)幼兒學唱,教師唱,幼兒用動作伴

  教師:1現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次,請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。

  2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的,現(xiàn)在請你們想一想還能用什么有趣的動作為我伴奏?

  3前面兩次小朋友都是用有趣的動作為我伴奏,下面請你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏,比如我們學小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

  4誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏?

  (三)教師伴奏動作,幼兒唱

  1下面我們來反一下,你們唱,我來問你們伴奏。(伴奏2"3次)

  2剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長,特別難唱,你們能不能把他唱好,我們來試試看。

  (四)教師示范仿編歌詞

  現(xiàn)在我們來編個不一樣的,把襪子穿在脖子上,我們來試試看

  (五)幼兒自由創(chuàng)編,并想出有趣的動作或襯詞

  還可以怎么編?誰來想個滑稽的動作或聲音?

  (六)活動結(jié)束

  剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作,等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽

幼兒園大班教案 篇4

  活動設計背景:

  春節(jié)是中國人最為重視的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)即將來臨,選擇本節(jié)課是為了能讓孩子從多種角度了解我國的傳統(tǒng)的民族文化,了解過年習俗,體驗中國年所特有的歡樂。從而激發(fā)孩子們熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

  活動目標:

  1、初步了解新年的習俗,讓幼兒體驗中國年所特有的紅紅火火,歡歡祥和的氣氛。

  2、通過活動知道年的來歷。

  3、激發(fā)幼兒向往過年的愿望。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  教學重點、難點

  1、重點:知道新年是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一,了解我國新年的風俗習慣,學會交流。

  2、難點:老師教會幼兒包餃子。

  活動準備

  1、《新年好》歌曲

  2、有關(guān)新年畫面

  3、包餃子用具

  活動過程:

  一、開始部分:

  導入:欣賞歌曲《新年好》,同時看圖片,隨著音樂做律動。

  二、基本部分

  1、提問幼兒:在音樂中聽到了什么?看到了什么,請幼兒自由回答

  2、提問幼兒:年是什么?人為什么要過年,結(jié)合幼兒的回答,教師講述故事《年的'傳說》,告訴孩子過年時間。

  3、請幼兒結(jié)合圖片請幼兒說一說過年的風俗習慣有哪些,教師再具體講解(放鞭炮,包餃子,剪紙,貼對聯(lián),拜年,穿新衣)

  4、教師告訴幼兒過年是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一,中國的傳統(tǒng)節(jié)日還包括元宵節(jié),中秋節(jié),元旦等,還有國外新年的風俗。

  5、讓幼兒相互交流過年的感受,心情,加強幼兒的表達能力。

  三、結(jié)束部分

  1、讓幼兒簡單的語言描述故事<年的傳說>

  2、情感教育:告訴幼兒新年意味著人們又長一歲了,已經(jīng)長大了,所以要更加懂事,自己的事情自己做。

  四、活動延伸

  隨著優(yōu)美的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進入包餃子環(huán)節(jié),通過孩子自己動手體會吃年夜飯時的樂趣,體驗集體活動的快樂。

  教學反思:

  通過本次活動,孩子都能融入集體的環(huán)境中,一起體驗中國年所特有的歡樂,了解中國的傳統(tǒng)民族文化,以后會多舉行這樣的活動,從而激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標:

  1、通過嘗試、操作、探索,學會正確使用電池的方法。

  2、幼兒學習用記錄卡和語言來表達操作結(jié)果。

  3、積極參與探索活動,體驗成功的快樂。

  4、體驗解決問題的成就感。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學重點、難點

  重點:讓孩子認識電池在物品中正確的安裝方法。

  難點:找出玩具不會動的原因和修好玩具的方法,總結(jié)規(guī)律。

  活動準備

  1、教師與幼兒共同收集各種不同的電動玩具以及其配套的干電池。

  2、取出一半電動玩具的電池。

  活動過程

  1、激趣導入:出示電動玩具,激發(fā)第一次探索的興趣。

  2、自主探索:裝上電池玩具是否會動。

  采用了直接操作方式進行探索,通過玩一玩滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望

  3、經(jīng)驗傳遞:正確安裝電池的方法。

  我用集體教學的形式,在教學過程中,我融進參與法、發(fā)現(xiàn)法誘發(fā)幼兒探究的興趣,并進行應驗的驗證,從而達到目標1,突破重點。

  4、經(jīng)驗梳理:玩具不會動的原因——A、沒裝電池;B、沒裝滿電池;C、電池大小不一樣;D、電池裝反了。通過裝一裝、找一找、記一記、說一說的形式發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,達到目標2,解決難點。

  5遷移經(jīng)驗:幼兒尋找身邊哪些小家電需要電池,并用今天所學經(jīng)驗裝上電池。進行再次探索。從而達到目標3。

  活動延伸:

  教育活動的結(jié)束不是學習的結(jié)束,而是探索的開始。所以,我把活動作了進一步的延伸:讓幼兒回家尋找哪些小家電需要電池,并用今天所學經(jīng)驗裝上電池。通過繼續(xù)體驗發(fā)展幼兒的觀察、比較、分析、動手、創(chuàng)造能力,從而萌發(fā)幼兒愛科學的積極情感。

  教學反思

  幼兒好玩,注意力容易分散,為了更好地激發(fā)他們的好奇心,給幼兒創(chuàng)造一個可以供探究的環(huán)境,活動中我把場地布置成一個玩具廠,讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具,讓幼兒與幼兒,幼兒與老師之間都可以暢所欲言,各自發(fā)表自己的意見;顒又形易層變鹤杂擅幻,拆一拆,玩一玩這些玩具,找出這些玩具都有一個什么共同的特點,并在玩結(jié)束以后,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的活動可以讓幼兒帶著目的去玩,培養(yǎng)他們的觀察能力。活動中,大部分的幼兒都知道電動玩具不動是因為沒有電池的原故。接著在幼兒初步了解電池作用的基礎(chǔ)上,要讓幼兒學會正確使用電池,我就先請幼兒開始去給沒有電池的電動玩具安裝電池,激發(fā)幼兒積極參與的興趣,通過再一次的操作去發(fā)現(xiàn)問題:為什么有的人電池安裝進去了玩具仍無法動起來?這時我在旁邊給他們提出建議,讓他們?nèi)タ纯赐婢邥⻊拥男∨笥,他們的電池是怎樣安裝的?由他們觀察出來的結(jié)果引入到觀察電池的外部特征,如請玩具不動的幼兒想一想:你用的電池是怎樣安裝的?你安裝電池跟別人有什么不一樣?再請玩具會動的'幼兒示范安裝電池。通過這些提問,讓幼兒注意觀察、別人,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處,培養(yǎng)他們的觀察讓他們講述自己的意見,這樣就可體現(xiàn)幼兒在活動中的主體性。

  電池——在我們的生活中應用十分普遍,幼兒經(jīng)常能夠接觸到它,如玩各種的電動玩具、遙控器等等,而對于電池的神奇力量,幼兒感到很新奇,也很有趣,為了激發(fā)他們的認識興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具;顒又饕ㄟ^讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認識電池并學會安裝電池的方法。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標

  1、讓幼兒知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日,了解爺爺奶奶的辛苦,感受老人對他們的愛。

  2、激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感,愿意為他們做力所能及的事。

  3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  排練情景表演

  (1)爺爺接送小朋友入園,離園。

  (2)奶奶在摘菜,準備晚飯。

  (3)爺爺生病了,躺在床上休息。

  活動準備

  皺紙、筆、信封等材料。

  與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系,并邀請其父母,請他們談談自己的經(jīng)歷。

  準備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

  活動過程

  1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

  九月九日是一個傳統(tǒng)節(jié)日,稱重陽節(jié)。在這一天,老人們會聚集在一起,談談他們的昨天、今天、和明天,他們將感到非常快樂。因此,重陽節(jié)亦稱老人節(jié),是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。

  2、請一幼兒家長談談自己的經(jīng)歷,讓幼兒感受祖輩的辛苦。

  (1)請爺爺奶奶談自己年輕時辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請父母談上一輩對自己的關(guān)心、照料。

  討論:爺爺奶奶辛苦嗎?為什么?

  小結(jié):爺爺奶奶真辛苦。

  (2)請爺爺奶奶談談對小朋友的`愛,平時是怎樣關(guān)心小朋友的。請幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。

  討論:你喜歡你的爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關(guān)心你的?

  小結(jié):爺爺奶奶真愛小朋友。

  3觀看情景表演,激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

  討論;這時你可以做什么?

  小結(jié);我們也要關(guān)心爺爺奶奶,聽他們的話,讓他們開心。

  4、每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標:

  1、享受聽故事的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的`重復性特點。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動準備:

  課件、紙筆、藍色臘光紙。

  活動過程:

  1、猜謎語引起幼兒興趣:

  不著地,不騰空,高高一座樓,造在水當中。

  2、談話引出課題:

 。1)你見過什么樣的小船?

 。2)海龜爺爺過生日,小動物們都有自己獨特的小船,你們想知道是什么樣子的嗎?

  3、欣賞故事《小船悠悠》。

  4、提問:

 。1)哪些小動物?

 。2)它們做的什么小船?

  5、第二遍欣賞故事。

  6、提問:如果你是小動物,你會做什么小船?

  7、幼兒動手繪畫,貼在大圖畫紙上。

  8、給作品取名字。

  9、小朋友手拉手做小船出活動室。

幼兒園大班教案 篇8

  作者:徐菲 煙臺開發(fā)區(qū)海河幼兒園

  【活動目標】

  1、能使用正確的方法補洞洞。

  2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

  3、體驗洞洞添畫的樂趣。

  【活動準備】

  1、油畫棒、膠棒、記號筆

  2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

  3、PPT:教師登山照片;各種形象(動物、車、水果、人物等)

  4、 音樂:《撕報紙》、《森林狂想曲》

  【活動過程】

  一、談話引出課題。

  師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去···)你們猜我去哪了?(打開登山照片)對我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個洞,你們瞧!(出示刮出洞的T恤)

  你們說我該怎么辦呀?(縫一縫、補一補)

  師:你們真聰明。ǔ鍪靖鞣N紙)假如這是一塊布,我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋···)

  二、游戲—撕洞洞。

  師:你們說的很好!今天我把你們請來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

  1、提出設計要求:老師準備了各種T恤紙,但現(xiàn)在上面還沒有洞,我們一起玩?zhèn)游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來設計。(記住:洞洞的形狀越奇怪越好,洞洞之間要有一定的距離。)

  2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

  三、嘗試想象創(chuàng)作。

  1、補洞洞。

  師:現(xiàn)在T恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍涂滿膠,選一張喜歡的.紙把洞洞補好。

  2、添加想象。

  師:洞洞補好了,我們看看洞洞能變成什么?(請個別幼兒示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作!

  四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

  大班美術(shù)活動:我設計的花車

  活動目標:

  1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

  活動準備:

  收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

  活動過程:

  一、討論:

  1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

  2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

  二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。

  三、討論:可以設計怎樣的花車?

  四、幼兒設計草圖

  1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

  2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。

  五、講評

  我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。

幼兒園大班教案 篇9

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,嘗試有感情的朗讀。

  2、大膽、夸張地進行主題想象,并能用語言清楚表達自己的想法。

  3、通過分工、合作,一起快樂地制作自己的圖畫書.

  活動準備:

  1、幼兒用圖畫書人手一本,教師用大書一本。

  2、幼兒自己制作的圖畫。

  3、打印的字條。

  活動過程:

  一、幼兒分角色朗讀,進一步理解故事內(nèi)容。

  將幼兒分成兩組,分別朗讀想象和現(xiàn)實兩個部分。

  1、感情地朗讀。

  2、注意聽別人的聲音,能銜接好。

  二、圖文匹配,完成自己制作的圖畫。

  1、請幼兒在盤子中選擇字條,把它貼在相應的圖片下面。

  2、先完成的'人可以找其他小朋友說一說自己的圖畫,你想象的是怎樣?其實又是怎樣?

  三、幼兒用語言大膽地表述自己的想法。

  1、兩兩講述。

  2、請3—4人向大家講述自己的圖畫內(nèi)容。

  四、制作完成大書,體驗創(chuàng)作的快樂。

  1、每小組合作制作一本大書。

  2、給書取名并書寫,有困難可以找老師幫助。

  3、每位作者在封面上簽名。

幼兒園大班教案 篇10

  一、活動目標:

 。ㄒ唬⿲W唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊。

 。ǘ﹦(chuàng)編歌詞,嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

 。ㄈ┡c同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

  二、活動準備:

 。ㄒ唬┲R準備:引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

  (二)物質(zhì)準備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

  三、活動過程:

  (一)傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗快樂的情緒。

  教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!“聽了這個歌曲,有什么感受?”

  (二)學唱歌曲

  1、跟音樂練說唱

  你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

  2、聽音樂輕聲哼唱。

  “剛才小朋友們說得不錯,我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點了,你們也要大聲唱出來哦!”

  3、鼓勵生生互動表演唱

  小朋友們唱得真不錯,下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

  (三)鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

  1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

  “小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?

  2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

  “請小朋友們把你的.事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”

  3、引導幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲

  “小朋友們編唱得真不錯,你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

  (四)活動延伸

  師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

  各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導幼兒進行經(jīng)驗的分享與互學。

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