實用的幼兒園大班教案精華[6篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。

　　2、蛙類的成長過程圖片。

　　活動準備：

　　1、在自然角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

　　2、蛙類的成長過程圖片。

　　活動過程：

　　一、觀察蝌蚪的特征

　　請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。

　　1、教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）

　　2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發(fā)言。

　　3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進呢？（游動、尾巴）

　　二、觀察蝌蚪的生長過程

　　1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問：

　�、艔男◎蝌降角嗤軙�經(jīng)過哪些變化？

　�、乞蝌阶兦嗤苁窍乳L出前腳還是后腳？

　�、巧眢w的哪個部分會消失？

　�、茸兂汕嗤芎蠖纪Ｔ谀睦�？幼兒自由發(fā)言。

　　2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統(tǒng)整概念。

　　三、比較青蛙和蝌蚪

　　1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：

　�、徘嗤荛L什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）

　�、魄嗤苁窃鯓舆\動的？

　�、乔嗤芎万蝌酵庑斡惺裁床煌�？運動方式有什么不同？

　　2、教師總結幼兒回答并統(tǒng)整概念。

　　四、觀察不同蛙類

　　1、觀察不同的'蛙類后，提問：

　�、朋蛤荛L得好像青蛙，有沒有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣？（顏色較深、皮膚有疙瘩）

　�、茦渫芎颓嗤苣睦锊灰粯�？（居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤）

　　2、讓幼兒思考后回答，教師再總結說明幼兒的討論。

　　活動反思：

　　能說出青蛙的生長變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，根據(jù)觀察幼兒用書上的內(nèi)容，能說出兩種不同蛙類的外形特征。

幼兒園大班教案 篇2

　　目標

　　1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的興趣。

　　2、通過表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

　　準備

　　1、老鼠頭飾人手一個：高老鼠用藍色，矮老鼠用紅色。

　　2、故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點、水洼：大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。

　　3、自選音樂一段。

　　過程

　　1、欣賞故事。

　　――傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

　　――高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？

　　――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

　　――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？

　　――除了故事中提到的'一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？

　　――引導幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。

　　2、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。

　　――幼兒戴上頭飾，其中藍老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。

　　――自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

　　――幼兒兩兩結伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠。

　　建議

　　1、當我們不經(jīng)意地看周圍世界時，獲得的感知印象是混沌的、整體的�！陡呃鲜蠛桶�老鼠》以真實自然而又生動形象的描述，揭示了我們觀察世界時的客觀規(guī)律――橫看成嶺側成峰。當我們面對同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識地看，專注地看，變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動的意圖就是引導幼兒專注地、有意識地變換角度進行觀察。

　　2、延伸活動時可以讓幼兒說說自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進行表演。

幼兒園大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　我園距紙廠較近，廠里廢棄的紙簡結實耐用，粗細不一，是幼兒進行彩繪、粘貼等美術創(chuàng)作的好材料，經(jīng)創(chuàng)作的作品可擺可掛，裝飾性極強。我設想紙簡較適合畫一些接龍圖案，但幼兒對于接龍圖案有多少經(jīng)驗呢?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規(guī)律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標記引導幼兒布局圖案，以便作品更具美感呢?

　　帶著這些思考，在有關秋天的主題活動中，我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗，同時開展了多種活動來豐富幼兒的經(jīng)驗，如臨摹實物、做紙筒游戲、接龍練習等。這些經(jīng)驗準備為活動的開展奠定了良好的基礎。

　　在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認識的基礎上，我設計了“紙筒上的秋天”的活動，將設計、彩繪接龍圖案作為活動重點，將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動難點。首先引導幼兒觀察紙簡，說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同，從而進一步感知紙筒的外形特征；接著用一組接龍圖案引導幼兒辨析其規(guī)律；然后讓幼兒選擇一個紙筒與同伴交流設想，拓寬幼兒的設計思路：在幼兒選擇專題、設計圖案的過程中，強調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的，并及時發(fā)現(xiàn)幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來；在最后的欣賞點評環(huán)節(jié)，關注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設計。通過以上五個環(huán)節(jié)，我試圖讓幼兒在引導線的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒外表進行接龍圖案的設計、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾，還是幼兒愛不釋手的體育玩具。

　　目標：

　　1．按引導線的提示在紙筒外表進行有關秋季物品的接龍圖案的設計、彩繪。

　　2．感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對比產(chǎn)生的美感。

　　3．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　準備：

　　1．幼兒對依樣接畫有一定的認識。

　　2．將大小、粗細、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺，大部分紙筒上面已畫好細的引導線。

　　3．黑板上貼接龍圖案。

　　4．六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹葉”“秋天的花朵”“秋天的蟲子”“秋天的?”字卡，每桌顏料、毛筆、抹布若干。

　　過程：

　　一、初步感知在紙筒上作畫的方式

　　1．出示展示臺上的各色紙筒。

　　師：我們玩過的`紙筒被刷上了五彩的顏色，好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?

　　2．演示在紙筒上作畫的方式：左手按住紙筒頂，右手拿毛筆，放慢速度轉動紙筒作畫。

　　二、感知并辨析圖案規(guī)律

　　1．尋找引導線，了解其作用。

　　師：仔細看看，紙筒上還藏著一個小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎? (線。)

　　師：今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)

　　2．辨析圖案規(guī)律。

　　師：仔細看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律?

　　3．小結。

　　師：它們都是秋天里的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組，有規(guī)律地變化，就像我們玩的接龍游戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。

　　三、交流設想

　　1．交代任務。

　　師：請你選擇一個喜歡的紙筒，看看它上面的線是什么樣的，然后和旁邊的小朋友討論一下準備設計什么樣的接龍圖案。

　　2．幼兒選擇紙筒并討論，教師傾聽、了解幼兒的想法，留意有新意的設想。

　　3．交流設想。

　　師：剛才聽到×××的設想非常好，請他給我們介紹一下吧。

　　師：誰還有不一樣的想法?

　　四、選擇專題和設計圖案

　　1．分組。

　　師：后面的每張桌上都有字卡，這是“秋天的農(nóng)作物”組，這是“秋天的水果”組……請你們選擇一個喜歡的組去設計秋天的接龍圖案。如果你想設計的東西都不在這些組里，或者你想幾組東西合在一起設計，那你可以選擇“秋天的?”組。

　　2．討論操作要求。

　　師：如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉，都會把顏料弄花。怎樣讓紙簡上的畫保持干凈呢?

　　師：看看你選擇的紙簡是什么顏色，想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。

　　師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線上設計出屬于你的接龍圖案?

　　3．操作。

　　(1)教師提示幼兒看清桌上的提示。按專題設計接龍圖案。

　　(2)巡回指導時，教師應留意幼兒設計圖案的思路，鼓勵他們把想法表達出來；提醒反復使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。

　　五、欣賞點評

　　1．建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。

　　2．引導幼兒集中欣賞。

　　師：這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什么?

　　3．注意幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯，圖案設計是否獨特。

　　4．播放幻燈片“生活中的接龍圖案。

　　師：其實接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來看看幻燈片，找一找，生活中哪里還有接龍圖案。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、結合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、感受同伴間相互交流的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　圍棋、記號筆、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數(shù)的漢字詞組卡片

　　活動過程：

　　1、導入――游戲“猜棋”

　　我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來表示？并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

　　2、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”

　�。�1）現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的'黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

　�。�2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

　　（3）小結：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。

　　（4）對啊！這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”。那么，在我們下圍棋的時候，哪里會用到單雙數(shù)？（猜先），對了，在猜先的時候我們要用到單雙數(shù)，現(xiàn)在我們一起來做一次“猜先”好嗎？

　　3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”

　�。�1）單雙數(shù)在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù)�，F(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎？（出示畫面）單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù)，哪些動植物是單數(shù)，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？

　　（2）幼兒再次操作

　�。�3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。（生生互動）

　　4、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

　　活動反思：

　　今天給孩子上的是大班數(shù)學活動《認識單、雙數(shù)》，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、仔細觀察繪本圖片，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法，體驗作品的夸張與趣味。

　　2、鼓勵幼兒大膽猜測情節(jié)發(fā)展，發(fā)揮想象力和語言表達能力。

　　3、讓幼兒知道換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對待，不要害怕。初步了解乳牙和恒牙。

　　重點難點

　　活動重點：通過仔細觀察繪本故事，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。

　　活動難點：大膽猜測情節(jié)發(fā)展，發(fā)揮想象力和語言表達能力。

　　活動準備

　　1、日常生活中孩子們換牙的情況和感受。

　　2、《一顆超級頑固的牙》PPT，動畫和故事圖片。牙齒圖片。

　　3、《一顆超級頑固的牙》繪本一手一本。

　　4、黑板，勾線筆，心形彩色信紙。

　　活動過程

　　一、導入

　　今天客人老師也來班上和小朋友們一起聽故事。歡迎客人老師。客人老師好。小朋友們真有禮貌。我們先站起來一起來跳個舞吧�！端⒀栏琛贰Ｕ埿∨笥褌冏�下來。小手放腿上，小眼睛看老師。剛才歌里唱誰是我們的好朋友呀？牙齒。那代老師問問你們，你們掉過牙齒嗎？誰？有什么感覺？代老師帶來了一個關于掉牙的故事。名字叫《一顆超級頑固的牙》。有誰知道頑固這個詞是什么意思？舉手說。好，我們看完故事就明白什么叫頑固了。

　　二、故事。

　　有一個叫芽芽的小朋友，和你們一樣到了換牙的年齡。這時發(fā)生了哪些有趣的事呢？我們一起來看看吧。

　　1、牙齒松動了—————放到啃蘋果的地方停住。

　　芽芽在干什么？她是怎么吃的？請人來學一學，我們一起學一學。

　　結果只聽“哎呦”你們猜發(fā)生了什么事情？牙松了。

　　2、盼掉牙—————放到爸爸說完的地方停住。

　　爸爸說了什么，芽芽怎么想的？為什么芽芽希望自己的牙齒快點掉下來？

　　3、芽芽的辦法————放到5種辦法后停下。

　　為了掉牙，芽芽用了好多辦法，管用嗎？她一共用了幾種辦法？問問客人老師。

　　第一種辦法———扭。

　　誰告訴大家芽芽的第一個辦法是什么？故事里怎么演的，膽子大點，希望你又會說又會演。

　　這辦法管用嗎？你看，芽芽怎么樣了。

　　第二種辦法———拴。

　　芽芽沒有放棄，她又想到了一個辦法，是什么辦法呢？

　　結果呢，看，這次烏龜怎么啦？

　　第三種辦法：蹦。

　　芽芽想到的第三種是什么辦法？

　　為什么只能看到芽芽的腳丫？請人來學一學，怎么蹦的？

　　第四種辦法：捕。

　　管用嗎？最后誰被捕蠅草捉住了？蒼蠅。

　　第五種辦法：粘。

　　現(xiàn)在時間越來越少了，芽芽只剩下一個主意了。是什么呀？一頭粘在。。。。一頭粘在。。

　　這是芽芽最后一個辦法，她成功了嗎？

　　現(xiàn)在知道什么是頑固了吧。

　　4、幫芽芽想辦法。、

　　芽芽現(xiàn)在的心情怎么樣？

　　你能幫芽芽想到什么讓牙齒快點掉下來的好辦法嗎？

　　5、特別的噴嚏。

　　芽芽的牙齒最后到底掉了沒有？掉了。究竟是怎么掉的？讓我們一起來看看，放動畫。

　　怎么掉的？打噴嚏，怎么打的？請人來學學。請客人老師學學。我們一起來學一學。啊啊啊啊啊切�？鋸�。

　　現(xiàn)在芽芽的`心情怎么樣了？

　　三、換牙的感受和牙齒的常識。

　　小朋友們，你們掉下來的牙齒是怎么處理的？

　　如果再碰到掉牙你們還會害怕，緊張嗎？為什么？

　　小結：遇到掉牙不要害怕，不要擔心，因為這是每個小朋友必須經(jīng)過的成長過程，掉牙換牙了，應該高興，說明自己長大了。真的掉牙時要注意，不要讓掉的牙齒吞到肚子里，也不要用舌頭舔掉牙的地方。故事里掉牙的辦法很有趣，但是現(xiàn)實當中我們不要刻意去弄掉快要掉的牙齒，就讓它順其自然的脫落。

　　代老師問問小朋友們，我們出生不久長出來的牙齒，就是沒有掉和換牙前的牙齒叫什么牙？有人知道嗎？乳牙。有多少顆呢？看圖。20顆�？腿死蠋�，你們的牙小時候都換過沒有呀？換過后的牙齒叫什么牙呢？恒牙、有多少顆？請一名客人老師上來，小朋友來數(shù)數(shù)。28—32顆都對。有4顆智齒有的人沒長全。

　　我們來看圖，清楚一些。一起來數(shù)數(shù)多少顆。

　　當我們換了恒牙后，就要保護好，因為萬一恒牙碰掉了，長蛀牙了爛了就再也長不出新牙齒了。我們要堅持每天刷牙。保護好我們的牙齒。

　　四、完整欣賞故事動畫。

　　看繪本，跟著復述故事。

　　五、給芽芽寫信。畫畫放刷牙音樂。

　　牙仙子太忙了，沒有及時回復芽芽寫的信。我們幫牙仙子給芽芽寫信吧。再幫她想想其他有趣的掉牙辦法。

　　畫完請小朋友們拿著你的信去找客人老師講講你幫她想的辦法吧。

　　活動總結

　　在整個活動中，我的一些提問能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，如，怎么樣才能讓牙齒快點掉下來？其實，孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗，對于換牙的時候，牙齒松動有一定的體會。所以這個故事的選擇很貼近他們的生活。很適合大班孩子。面對大班的孩子，要讓他們敢說，想說，我采用的方法就是一個字———猜。在活動中通過讓幼兒聽故事———想故事———猜故事這樣邊看邊猜的方法，讓孩子們在猜想中充分享受到了閱讀的樂趣。

幼兒園大班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

　　2、通過觀察,引發(fā)幼兒探索動物奧秘的興趣。

　　3、激發(fā)愛護小動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　1、ppt課件:動物保護色。

　　2、音樂:森林的早上。

　　3、小動物頭飾。

　　【活動過程】

　　一、圖片導入課題

　　引導幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠

　　教師:小朋友,你們看圖片上有什么?

　　幼兒通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)石頭上有一只袋鼠。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)石頭和袋鼠的顏色很相近。

　　小結:動物保護色可以讓動物隱身,不被侵害。

　　二、動物的隱身絕招

　　1、了解小動物的隱身妙招。

　　小動物們在玩捉迷藏的游戲呢,我們一起把小動物找出來,好嗎?

　　說一說你找到了什么動物,它躲在了哪里?

　　2、觀看課件

　　(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。

　　(2)獅子躲在黃黃的草叢中。

　　(3)刀郎藏在綠色的葉子上。

　　(4)青蛙藏在綠色的池塘里。

　　(5)蝴蝶藏在花叢中。

　　(6)斑點蛙藏在水草中。

　　(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

　　3、這些動物都有什么樣的保護自己的本領呢?

　　小結:隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,

　　與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

　　4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

　　三、討論動物的防身絕招。

　　1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?

　　2、教師講述

　　烏龜:盔甲

　　刺猬:硬刺

　　鹿:快跑

　　壁虎:自切

　　黃鼠狼:臭氣

　　四、游戲:躲貓貓

　　1、播放音樂:森林的早上

　　2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。

　　【活動反思】

　　一節(jié)課應該像一篇文章，開始和結尾要注重前后呼應。所以，我在這次活動的開始和結束部分都加入了音樂這個靈魂的元素，通過音樂來活躍課堂氣氛，另一方面也充分與《綱要》的要求相結合，體現(xiàn)課程的整合觀。

　　通過這次活動，我覺得要糾正的是自己的語速問題，或許是出于心理原因，總想將所想的一股腦的說出來，而忽視了幼兒的知識接受能力.在拓印材料的選者上尤欠考慮，在幼兒畫紙方面，可以用薄一點的紙張來取代，這樣就可以讓孩子更直觀的看到自己拓印的物體。在教師示范的過程中，要提示幼兒將蠟筆微傾斜作畫，以達到拓印畫的效果。

　　此外，每一次的'活動都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實踐，才能升華理論，比如在本活動的添畫環(huán)節(jié)，引導幼兒大膽想像作畫是活動的重點，若幼兒能力不強，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時更有的放矢�；顒又�，教師應著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，要注意觀察幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領者。適時給幼兒的作品進行肯定和鼓勵，樹立他們對美術活動的喜愛及對自己的信心。

　　拓印畫對大班孩子而言是一個需要長期學習和積累的過程，所以，它不應該只屬于課堂教學中。幼兒的藝術活動本身無處不在，只要孩子想畫，有創(chuàng)作的欲望，教師就隨時可以讓他們開始。雖然本次活動結束了，可我們的拓印之旅卻依然要繼續(xù)，教師可以將拓印材料投放美工角，讓他們自由想像，無限創(chuàng)作！

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