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幼兒園大班教案

時間:2023-11-03 08:02:53 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  目標(biāo):

  能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。

  鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  準(zhǔn)備:

  請幼兒帶一些燈籠來園。

  過程:

  1、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》

  師:“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌,你們還記得嗎?”(記得)

  “那兒歌的`名字叫什么?”(花燈謠)

  “我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

  幼兒齊念兒歌。

  2、創(chuàng)編活動。

 、偬釂枺

  師:“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

 、谟變合嗷ビ懻摗

  ③請幼兒大膽發(fā)言。

  ④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面,并一起念一念。

 、莅炎约簞(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽。

  3、教師簡單小結(jié),用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的幼兒。

  延伸:請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

  教學(xué)反思:

  本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并體驗歡快的節(jié)日氛圍。但是由于我們的孩子很少見過花燈展。因此活動環(huán)節(jié)一中我將“帶領(lǐng)幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒觀察、欣賞花燈。

幼兒園大班教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

  2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

  3、知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。

  2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

  【活動流程】

  一、謎語導(dǎo)入:

  1、謎語引出,幼兒猜出謎底“桃子”!靶∨笥,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

  二、老師向幼兒講述故事,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

  2、教師用不同的語氣,有表情的講述故事。并提問:故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

  3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗春風(fēng)、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

  (1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來,這亮光是誰?陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話,體驗太陽光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎么樣?它會怎么說,媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

  (2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

  (3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

  4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進(jìn)一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的!靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙涞?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的'愛,體會愛與被愛的美好。)

  5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

  三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

  【課后反思】

  寓意優(yōu)美、情感向上的文學(xué)作品能陶冶幼兒情操,使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,身心得到潛移默化的教育。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法,講述了小桃仁變成小桃樹的經(jīng)過。表面上,它讓幼兒明確植物生長的條件,作品深處卻蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感——-人與人之間的愛心與親情。本設(shè)計以此情感為線索,通過教師語言和表情的處理,引導(dǎo)幼兒去體驗、感受,從而產(chǎn)生受益終生的愛的情感體驗。

  1、本活動設(shè)計從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo),克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法,目標(biāo)比較全面、明確、具體。

  2、本活動設(shè)計以情感體驗為主線。將小桃仁擬人化,變成一個又白又胖的小弟弟形象,幼兒感到特別親切。在理解春風(fēng)、春雨、太陽光與小桃仁的對話中,通過引導(dǎo)幼兒用不同的詞調(diào)說出彼此的對話。使幼兒充分體驗春風(fēng)的溫柔、春雨的清脆、太陽光的慈祥。當(dāng)小桃仁見到媽媽高喊媽媽時,情感體驗達(dá)到了高潮,幼兒和小桃仁一樣體驗到了人與人之間的愛心與親情。這種愛的體驗將使幼兒受益終生。

  3、本設(shè)計寓教于樂,體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,幼兒在輕松、愉快的情境中,接受了知識、發(fā)展了能力。

幼兒園大班教案 篇3

  活動思路簡介

  在幼兒音樂教育中注重趣味性已成為大家的共識。在教育實(shí)踐中,我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程,融音樂性、知識性、趣味性為一體,讓孩子在童話世界里編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學(xué)目標(biāo),而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是,在培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)方面收效十分顯著。

  以下課例是一節(jié)適合大班幼兒的音樂課。如果班里的幼兒有一定的音樂基礎(chǔ)知識或正在學(xué)習(xí)器樂,他們對此課的內(nèi)容會掌握更快。您不妨嘗試一下,一定會有一種全新的感受,也許還會收到意想不到的效果。

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用正確的.呼吸及歌唱方法,表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式,能較流暢地吟唱出歌曲。

  2.學(xué)唱并唱準(zhǔn)C大調(diào)音階,能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型,初步認(rèn)識四種音符。

  3.在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中,激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備

  鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片,《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

  活動過程

  1.幼兒在活動室門口等侯,音樂響起(圣桑的《天鵝》)。

  (教師旁白)在一個幽靜的湖邊,有一只美麗的小天鵝,正在輕輕地拍著它的翅膀,慢慢地跳著舞,因為這個夜晚實(shí)在是太美了。

  2.幼兒隨音樂進(jìn)入教室,輕輕入座,音樂漸弱。

  (旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著,緊接著就深深地吸了口氣,然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次,呼了三次。

  3.氣息練習(xí),慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yo一y i一”,小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

  4.發(fā)聲練習(xí):1353

幼兒園大班教案 篇4

  活動名稱:

  溫室里的蔬菜

  活動目標(biāo):

  1、知道蔬菜的生長有季節(jié)性;

  2、了解一些種植蔬菜的新方法,感受科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來的方便;

  活動準(zhǔn)備:各種蔬菜圖片;故事磁帶;

  活動過程:

  1、聽故事:《張奶奶買菜》并提問;

  2、出示圖片,了解什么季節(jié)吃什么蔬菜,知道蔬菜有季節(jié)性;

  3、了解科學(xué)種田的概念,感受科學(xué)種田給我們帶來的好處;

  生成與反思:

  在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動時,有許多孩子問:什么是溫室?它是什么樣的?由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室,我只能告訴孩子們:爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的,(幼兒一下子就猜到了:是尼龍棚),我就告訴孩子們,爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種,尼龍棚里很暖和,冬天可以種植夏天的蔬菜,如:番茄、蠶豆等,我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對于我的這個講解,孩子都能理解,雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn),但尼龍棚卻是我們經(jīng)?吹降,我還給孩子們布置了一個任務(wù):讓他們回家到尼龍棚里去一下,感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同,回幼兒園后講給小伙伴聽,有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。

  生成與反思:通過這個活動,幼兒對蔬菜有季節(jié)性有所了解,也體會到科學(xué)種田的好處,對無土培植也有了初步的了解,對農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情;對溫室種菜感到非常的好奇;我就想:如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的`溫室,看一下里面各種各樣的蔬菜,包括無土栽培的,那該有多好!

  主題:

  對于“有用的植物”這個主題,由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗,而且隨處能捕捉到,開展起來就相對比較順手,孩子的投入也比較積極,通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作,孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗,同時也推動了幼兒探索的主動性,包括語言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生,所以,離開了幼兒生活經(jīng)驗的主題是枯燥乏味的。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物,并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案。

  發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  發(fā)展幼兒的動手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)親自動手;

  難點(diǎn):伸出手去,想象變成各種圖形。

  活動準(zhǔn)備:手電筒

  活動過程:

  欣賞:

  1、教師把窗簾拉上,請一名幼兒打開手電筒照到墻上,老師伸手做手影游戲,引導(dǎo)幼兒欣賞。例如:狗、孔雀等。

  2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

  引導(dǎo):老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師:這些畫的輪廓像什么?生:小鳥。師:小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密,讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

  講解示范:

  1、老師伸出手指著大拇指說:“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”,并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說:“這當(dāng)小鳥的身子”,邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

  2、再涂上顏色。

  問:還能不能多畫幾只鳥?生:……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問:可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色?生:可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師:這幾只鳥美麗嗎?生……

  動手創(chuàng)作:指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形,用筆從最外邊的手指開始,仔細(xì)沿著手指的形狀走,一直畫到最后一個手指(著重找出姆指),師:拇指上畫鳥的什么?生:頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。

  作品展覽:讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評價。

  教學(xué)反思

  1、活動過程的反思:

 。1)大部分幼兒都能動手畫,很感興趣,剛畫時四個小指頭個別的`合并畫了,個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。

 。2)教師在講小鳥的頭時,還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換,讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。

  (3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時,幼兒有一定的難度,教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥,幼兒很快就接受了。

  2、活動效果的評價:引入還是很好的,師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。

  3、我重新上這課時,會在范畫上精心設(shè)計,引導(dǎo)上多下功夫,讓學(xué)生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。

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