幼兒園大班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力
3、了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備：
1、趣味練習：一起來滅火
2、ppt課件：認識火
活動過程：
一、導入
1。猜謎語
紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
二、展開
1、出示圖片，了解火的發(fā)展。
討論：火是怎么來的呢？
教師：最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學的進步人們又發(fā)明了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。
2、了解火的特點。
�。�1）點燃蠟燭
讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。
（2）讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。
（3）火的燃燒需要空氣
點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。
觀察結(jié)果：
最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快；
最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。
�。�4）了解火怕水的特點。
向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。
3、引導幼兒討論火的用途與危害。
（1）火有哪些用途？
（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）
（2）火有哪些危害？
�。ㄊ褂貌划敾蚴韬龃笠鈺䶮齻�，燒毀房屋和樹木，引起火災）
4、了解簡單的防火方法。
教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。
�。�1）平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
（2）如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。
�。�3）火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。
（4）如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。
�。�5）如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。
（6）如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。
5、游戲：著火了。
教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。
教師小結(jié)活動內(nèi)容，教育幼兒要學會自我保護。
教學反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子思考自己在火災的時候應該怎么辦？帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參與，不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。
“興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音？”“什么原因引起火災的`？”引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關注，興趣。
根據(jù)幼兒好奇，求知的特點，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀察。在這一過程，教師是引導者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么？
在這一過程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎么進行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式，對幼兒獲取發(fā)生火災后怎樣做進行整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評時可結(jié)合課件進行，避免了空洞性。也點到了火災發(fā)生的幾種原因，更進一步讓孩子明白了不能隨便玩火。
由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們在讓孩子學習如何報火警，逃生兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思考，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認。這兩個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個體經(jīng)驗在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價值的完整經(jīng)驗。
在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調(diào)動，引導下，師生共同學習。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點的，在玩樂中獲得了知識的體驗。
幼兒園大班教案 篇2
一、目標
1、積極動腦,嘗試用各種方法使風車轉(zhuǎn)動起來。
2、感知空氣的流動能產(chǎn)生風,了解風的作用和危害。
二、準備
1、紙板,吸管,紙扇,氣球,風車,風箏。
2、制作課件。
三、過程
1、課前導入
教師:
今天由徐老師帶你們一起玩游戲,學本領,開心嗎?那就請大家和我一起做段音樂律動吧!(播放《去郊游》音樂)。
在做音樂律動時收到"無風國國王"送來的求助信。(親愛的xx班小朋友,我是無風國的國王,我有個煩惱,最近我們國家的溫度特別高,但又沒有風,所以感覺非常的熱。聽說xx班的`小朋友不但聰明,而且還很樂于幫助他人。你們愿意幫助我嗎?)
教師:
那請小朋友和老師一起出發(fā),去無風國幫助國王吧!
國王:
歡迎你們來到無風國,快請坐。我又件非�？鄲赖氖虑橄胝埪斆鞯男∨笥褞蛶兔�,我們的國家沒有風,所以感覺非常的熱,請你們想想辦法,幫我制造風。
2、探索:制造風
教師:小朋友們在怎樣的情況下會有風?
教師:在沒有風的情況下。小朋友有什么辦法制造出風來呢?
幼兒:自由暢所欲言。
教師:老師帶來了風車和一些材料,分別有紙板,紙扇,吸管,氣球。請小朋友用這些材料制造風,讓風車轉(zhuǎn)動起來。(幼兒分組操作,教師巡回指導)
教師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風,讓風車轉(zhuǎn)動,下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風的。(請幼兒上來演示,并給予獎勵。)
總結(jié):我們用材料讓空氣流動,空氣的流動形成風。
國王:謝謝xx班的小朋友,幫我想出了這么多制造風的好辦法,現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見!
3、拓展:風的作用和危害
教師:我們知道如何制造風,而且風在熱的時候可以讓我們感覺到?jīng)隹?那你們知道風還有什么作用嗎?(播放視頻)
小結(jié):風力發(fā)電:因為有風,風力車能為我們發(fā)電。
帆船: 因為有風,航海員才能揚帆遠航。
種子傳播:因為有風,蒲公英的種子才能灑滿山坡,甚至更遠。
放風箏: 因為有風,風箏才能飛得更高。
教師:風會給我們?nèi)祟悗砗芏嗪锰?但有時風也會給人類帶來危害。什么情況下的風會給人類帶來危害呢?
幼兒:自由暢所欲言。
教師:現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻,看看風到底有哪些危害。(播放視頻)
小結(jié):
原來臺風、龍卷風會給我們帶來這么在的危害,甚至還會危害到人類生命財產(chǎn)安全。
4、結(jié)束
今天我們一起學習了有關風的知道,還動手制造了風,風給人類帶來很多好處,但有時也會給人類帶來危害。小朋友表現(xiàn)的很棒,老師準備了風箏,讓我們一起到室外去放風箏和風做游戲吧!
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動物對地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領。
3、了解動物與環(huán)境的依存關系，懂得愛護小動物也是保護環(huán)境的行為。
活動準備：
1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。
2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草；圖3屎殼郎清潔地面上糞便；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）
3、地球受污染的圖片。
活動過程：
1、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設地球公公招聘清潔工的情景。?
師：小朋友，今天我們班里來了一位客人，你們看它是誰？（圖一）
幼：地球公公。
師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？
幼：地球公公特別的臟，特別的亂！
師：對啊，你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，今天,地球公公要到森林里招聘地球清潔工的。那么誰會來應聘地球清潔工呢？
幼：海鷗、鯽魚、屎殼郎、蚯蚓（圖二）。
師：哇，太陽公公剛把招聘的牌子掛上，就來了這么多的小動物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔一些負擔。
2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。
師：那我們一起看看它們都有什么樣的'本領吧？
師：首先，我們來看看海鷗。（圖三）它在干什么呢？
幼：吃剩飯。。。（幼兒自由討論）
師：嗯，海鷗真棒，海鷗除以魚蝦、蟹、貝為食外，還愛在海濱和沙灘上，對人們隨手拋棄的殘羹剩飯或動物的尸體，它能吃得一干二凈，為保持海面和沙灘的清潔立下了大功。它是海港清潔工。那鯽魚呢（圖四）？
幼：它可以吃水草，河里的垃圾。。。（幼兒自由討論）
師：哇，鯽魚的本領真大呀，它們可以吃掉一些水中的殘渣和廢物，把河水打掃得干干凈凈的。小朋友你們說鯽魚是哪里的清潔工��？（河流清潔工）那在看看屎殼郎（圖五），它又有什么本領呢？它在干什么？
幼：推糞球
師：是的，屎殼郎在推糞球。屎殼郎發(fā)現(xiàn)了一堆糞便后，便會用腿將部分糞便制成一個球狀，將其滾開。它會先把糞球藏起來，然后再吃掉。屎殼郎還以這種方式給它們的幼仔提供食物。屎殼郎可以把草原上的糞便都清理干凈，它是草原上的清潔工。還有蚯蚓（圖六），它生活在哪里？想想看，蚯蚓能做什么？
幼：地底下，它可以吃掉地下的垃圾，變成肥料。。。（幼兒自由討論）
師：是呀，蚯蚓能吃腐爛的葉子和地下的垃圾，再把它們變成肥料，讓植物長得更茂盛，讓土地變得干凈。蚯蚓是土壤清潔工，小朋友猜對了，你們可真棒呀。
3、教師小結(jié)：小動物都有自己的本領，那我們?nèi)祟愑譃榈厍蚬鲂┦裁茨兀?/p>
清潔工（圖八）：打掃衛(wèi)生，把我們的城市打扮得清潔又美麗。
還有我們的保育員阿姨，把我們的教室打掃得干干凈凈，整整齊齊，讓我們的小朋友能高高興興在教室，在幼兒園里盡情的學習和玩游戲。
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動物。
師：小動物的本領那么大，那小朋友你們有什么樣的本領來保護地球公公呢？
幼：我們不能扔垃圾。。。（小朋友自由發(fā)言）
師：嗯，對。那老師也來說一個，小朋友你們喜歡小汽車嗎？
幼：喜歡。
師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎？會造成全球氣候變暖。
幼：知道。
師：那我們應該怎么辦？
幼：我們應該走步。
師：嗯，對，為了保護環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動物的本領這么大，那我們要怎么保護他們？
幼：我們要保護它們，不傷害它們。
師：嗯，對我們要愛護他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂。
教師小結(jié)：保護環(huán)境是每個小朋友應該做的愛護小動物，讓我們的家園更加美好。
師：地球公公有了大家的幫助，又變得干凈漂亮。地球公公開心極了(圖九)。
5游戲：比賽運垃圾
準備兩個垃圾箱，每組派兩個小朋友，一個手拿垃圾桶接垃圾，一個來回用報紙運垃圾，每次只能運一個，看哪組最快，最快的一組頒發(fā)一個獎牌：清潔小能手。
活動延伸：請幼兒收集、設計環(huán)保標志、環(huán)保宣傳畫，開展作品展覽。
幼兒園大班教案 篇4
【作品分析】：
初讀這本書，我仿佛回到了那個愛幻想、任性的小時候，這是一個幻想故事，而幻想與現(xiàn)實之間又存在著千絲萬縷的聯(lián)系。繪本中的貝尼就像我們的幼兒，在現(xiàn)實生活中幼兒無暇顧及大人教他們系了無數(shù)次的鞋帶，當鞋帶再次散落時，他們依舊不去理會它。幼兒總是熱衷于幻想著自己想做卻又暫時做不了的事情：媽媽要貝尼系好鞋帶，可是貝尼不會，而且他也沒有時間讓媽媽教他——因為他正要趕著去潛水，探索一艘在他房間里沉沒的船只；因為他要乘坐自己的宇宙飛船去拜訪遠方的星球；因為他要和印第安人一起騎馬打獵……在驚心動魄的冒險旅途中，貝尼遇到了一個難題：他得牢牢綁住一個長著兩條尾巴的怪物，才能救出小女孩克拉拉……也許每個孩子都是在幻想中長大的，同時在幻想游戲中享受學習的樂趣。
【活動目標】：
1．通過閱讀繪本，學會觀察畫面中一些重要的暗示。
2．理解故事內(nèi)容，了解貝尼都干了些什么事情并大膽地表述出來。
3．感受“幻想”所帶來的樂趣并能體會到這些幻想與現(xiàn)實生活息息相關的。
【活動準備】：繪本PPT、人手一本繪本、輕音樂、“系鞋帶的鞋子”若干。
【教學過程】：
一、談話導入
今天我們班來了一位新朋友(PPT1：貝尼)，瞧，他就是貝尼。他都會干些什么呢？想不想知道？——出示書名、繪本封面：貝尼都會干什么
二、讀封面
激興趣師：仔細觀察，你在封面上看到了什么？小朋友們，看到了這么多的東西，那貝尼究竟想干什么？我想這個故事肯定很有意思，那就一起出發(fā)去看個究竟了吧！
【指導策略】：封面上出現(xiàn)的事物，都是繪本中貝尼進行幻想游戲的“小線索”。通過初看封面，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，從孩子的`觀察中想象繪本的內(nèi)容（貝尼都會干什么）。帶著疑問去看繪本，能讀懂更多的東西。
三、觀看課件，想象情節(jié)
1．師：讓我們輕輕地打開環(huán)襯：你看到了什么呀？（PPT2：一條長長的鞋帶）再來看看書的最后一頁：你又看到了什么？（PPT3：兩幅圖片同時出現(xiàn)在一張PPT）看來這兩條鞋帶很重要哦！猜猜：這鞋帶和貝尼有什么關系嗎？
2．師：這條神秘的鞋帶就帶著我們拉開了故事的帷幕——（PPT4：P2-3）你們看，媽媽和貝尼在干什么？我們來聽聽，他們在說什么？（放對話音頻）你剛才聽到他們在說什么？貝尼要去干什么？這是真的嗎？我們一起來看看。
3．師：請幼兒將椅子后書袋中的繪本取出，選擇一種舒適的姿勢從第4頁開始閱讀（師放輕音樂）看完后請幼兒將書放在桌上。貝尼都干了什么事？請你完整地說一說。
【指導策略】：在閱讀繪本時，幼兒更享受翻閱與直接感受畫面的過程。預先感知故事內(nèi)容，并說出自己所看到的，有利于對整個故事的理解。
4.出示（PPT5：P4-5頁）貝尼潛向水底的一艘沉船。師：哇，你在水底看到了哪些有意思的事兒？
5.出示（PPT6：P6-9頁）師講述：接著貝尼又去探索那一個個黑洞里藏著的秘密。貝尼還駕駛著自己的宇宙飛船，去拜訪了遙遠的星球。
6.出示（PPT8：P10-11頁）從遙遠的星球回來后貝尼游遍了熱帶叢林。師:小朋友們，在熱帶叢林里，有特別吸引你眼球的嗎？說來聽聽！引導幼兒按照一定的順序來觀察叢林。
7.出示（PPT9：12-15頁）師：馴服了“百獸之王”老虎的貝尼累壞了，他準備放松下，哇，在這里你又看到了什么？這么多鳥兒在天空中自由自在地飛翔，貝尼也和鳥兒們一起飛翔。
8.出示（PPT11：16-19頁）師講述：飛翔后貝尼緊跟著印第安人一起穿越北美洲的大草原去打獵，真厲害��！然后，貝尼登上了世界最高峰�。ㄑa充介紹世界上最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8488米）在那里，他看見了小女孩克拉拉。她怎么啦？出示（PPT13: 20-21頁）哦，原來，她被紅毛怪物囚禁在一個小房子里，貝尼好想從那個長著兩條尾巴的紅毛怪物手中救出克拉拉。貝尼是怎么做的？如果你是貝尼，這時你會想什么辦法來解決這個問題？
【指導策略】： “水底潛水—探索黑洞—拜訪星球—游遍叢林—馬戲團訓虎—天空飛翔—大草原打獵—登上最高峰—勇救克拉拉”通過幼兒語言的表述和教師的提煉，幼兒能明白貝尼都干了什么。
9.師：貝尼想到了什么辦法呢？我們接著看下面的故事，貝尼終于學會系鞋帶了。小朋友們，你們會系鞋帶嗎？上課前，我調(diào)查了班上會系鞋帶的情況，很多幼兒都還不會系鞋帶，我們也和貝尼一起來學習系鞋帶吧！教師拿出事先準備好的“鞋子”和鞋帶練習系鞋帶（逐幅出現(xiàn)系鞋帶順序圖，進行練習）現(xiàn)在，貝尼終于學會了系鞋帶，把怪物的兩條尾巴綁在樹上，成功地救出了克拉拉。我們也學會了系鞋帶，回家后還要多做練習哦！
四、重拾細節(jié)，尋找暗示師：故事講到這兒，你的心中有什么疑問嗎？這究竟是怎么一回事兒�。恳辉蹅兓剡^頭來再去看看（重看繪本），仔仔細細地觀察一番，看看能發(fā)現(xiàn)什么可疑的地方，好不好？
幼兒園大班教案 篇5
目標：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳、跨等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗合作游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
準備：人手一把椅子、音樂、安全教育過程：
一、熱身運動，引起幼兒玩椅子的興趣今天我們要和你的小椅子來玩游戲，你們想玩嗎？
1、初步探索一個人的玩法那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢？現(xiàn)在就請你們來試試看吧！
幼兒探索、交流玩椅子的方法。
2、聽口令玩椅子原來椅子有這么多玩法，現(xiàn)在老師要請你們聽口令來完成動作，看看哪個小朋友的'反應最快。
好，你們準備好了嗎？開始DD舉手、舉腳、拍手、拍腳、手腳同拍……
二、探索合作游戲
1、剛才我們都是一個人跟小椅子玩，那我們能不能幾個人一起玩呢？現(xiàn)在就請你們找到自己的好朋友，幾個人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來大家試試看吧！
2、幼兒探索、討論、游戲。
教師巡回觀察指導并參與游戲活動，同時提醒幼兒注意安全。
3、集中展示，如何玩椅子。
4、集中練習。
三、游戲：奪紅旗
1、下面游戲開始了，請全體小朋友一起來玩椅子游戲。
2、教師示范動作，幼兒分組練習。
3、兩組進行比賽。
幼兒跨過跨欄、走過獨木橋、越過小山，奪取紅旗。
四、放松運動。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1、喜歡聽聲音創(chuàng)編故事活動，在活動中體驗到創(chuàng)編的樂趣；
2、能按照聲音的線索創(chuàng)編合理的故事情節(jié)，并能講述一個完整的故事；
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽的良好習慣。
重點難點
重點：能按照聲音的線索創(chuàng)編合理的故事情節(jié)
難點：講述一個完整的故事
活動準備
1、經(jīng)驗準備：
（1）一個完整故事具備的要素；
�。�2）通過配音活動對聲音與故事的關系有初步的'了解。
2、物質(zhì)準備：
（1）音像材料：聲音故事（笑、哭、鞋走路、笑的聲音）
�。�2）記錄材料：記錄情節(jié)線索的記錄表格、水彩筆；黑板；
�。�3）展示材料：展板、膠條機。
活動過程
�。ㄒ唬┮�。激發(fā)幼兒興趣和挑戰(zhàn)欲望。
教師：“幼兒園要舉行講故事大賽，這次講故事要求跟以前不一樣，是先聽一段聲音再講一段故事，咱們班想不想在比賽中取得好成績？”
�。ǘ┞犅曇�，記錄聲音。
教師：“故事里面有什么聲音”
小結(jié)：“故事里面先是一個笑的聲音，然后又是一個哭的聲音，后來又來一個人走路的聲音，最后又是一個笑的聲音�！�
（三）根據(jù)聲音先后線索，分析故事情節(jié)，為幼兒拓寬思路。
1、分析前兩個聲音
教師：“故事里的人在做什么事情哈哈哈地笑？然后發(fā)生了一件什么事情又哇哇哇地哭了？”
2、分析后兩個聲音
教師：“噠噠噠誰來了，發(fā)生了一件什么事情，故事里面的人又哈哈哈地笑了？”
小結(jié)：“剛才我們說得這些都可能發(fā)生在故事里面，把前面我們想得和后面我們想得放在一起，就能講一個完整的故事了”
�。ㄋ模┘w創(chuàng)編故事，為幼兒使用記錄表格及完整講述提供示范。
通過一起記錄，一起講述，為幼兒使用記錄表格及完整講述提供示范。
�。ㄎ澹┯變簞�(chuàng)作，教師指導。
要求：
1、在規(guī)定時間內(nèi)完成任務。
2、把四個聲音都要編進故事。
3、編得故事要跟別人不一樣�！�
�。┯變悍窒砉适隆�
教師：“原來故事不僅可以編人的故事，還可以編關于小動物的故事�！�
�。ń處熥プ×瞬糠钟變旱莫毺貏�(chuàng)意，并幫助幼兒拓寬思路。）
�。ㄆ撸┗顒友由�。
教師：“回去想一想能不能編出跟你現(xiàn)在編得不一樣的新的更吸引人的故事。”
活動總結(jié)
本活動在選材上結(jié)合本園的園本教研——大班學習習慣的培養(yǎng)，即聽說讀寫習慣的培養(yǎng)。仔細聽聲音、讀懂記錄信息、記錄聲音故事、完整講故事，聽說讀寫在本活動體現(xiàn)得淋漓盡致。
哭、笑是幼兒最常見的情緒，本節(jié)活動選擇的聲音貼近幼兒生活，讓幼兒有話可說，為幼兒提供了大膽表達自己想法和感受的機會。
通過前后聲音的變化來推測故事情節(jié)順應了幼兒積極思考的特點，有利于培養(yǎng)他們勤于思考的習慣，在經(jīng)過自己的動腦思考，創(chuàng)編出一個完整的故事后的成功體驗帶給他們極大的滿足和快樂。
在整個活動中，幼兒的興趣較高，都能積極參與討論、積極進行創(chuàng)編、講述，而且創(chuàng)編出了切近自己生活、有創(chuàng)意的故事；教師能夠引導幼兒切近幼兒的生活進行故事情節(jié)的創(chuàng)編，并能抓住幼兒創(chuàng)意的閃光點進行經(jīng)驗提升。
需要提高的是：教師的語言需要精煉和準確；引導語應加強，啟發(fā)式的提問再多一些。
幼兒園大班教案 篇7
設計思路
《中小學幼兒園安全管理辦法》第四十二條規(guī)定："學校可根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，組織師生開展多種形式的事故預防演練。學校應當每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。"我園同其他學校單位一樣，同樣把"幼兒的安全問題"放在學校工作的首位。主題活動中把安全教育滲透其中，幫助幼兒掌握一些生活安全常識；每學期結(jié)束，學校的告家長書上總有"教育幼兒不要玩火、玩水、玩電"等安全教育提示，家園共育，共同關注幼兒的人身安全。似乎我們的安全教育宣傳已經(jīng)到位，但地震災害中，四川安縣桑棗中學校長有效的安全管理措施使我們深受啟迪。于是，自學年開始，我園也每學期舉行安全教育專題活動。08年11月，我們在堡鎮(zhèn)消防支隊的支持下進行了幼兒消防安全緊急疏散演練活動；5月，在管片民警的協(xié)助下，進行了"防暴演練"活動。通過一系列的安全實踐演練活動，幼兒的安全意識、自我保護能力逐漸增強。但3-6歲幼兒的記憶是淺表的，自我保護的能力是微弱的，在事故發(fā)生時他們也特別容易受到傷害。而火災是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，11月9日又是全國消防日。借此機會，進一步加強對幼兒消防知識的宣傳和教育，幫助幼兒了解火災發(fā)生的原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,增強幼兒的防火意識，學會在火災事故中保護自己的生命。基于"從理論到實踐，從實踐再到理論"的認知規(guī)律，及《綱要》精神所倡導的`活動"既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"今天，在幼兒集體參與演練、個體信息收集的基礎上，設計今天的活動《著火了該怎么辦》是對幼兒零散的日常生活經(jīng)驗的梳理，也是幫助幼兒經(jīng)驗的拓展、提升、系統(tǒng)化培養(yǎng)幼兒自我保護能力的一個過程。
活動的目標
1、了解火災給人類帶來的危害，懂得預防火災的粗淺知識，增強自我保護意識。
2、在講講，議議中大膽清楚地講述自己的想法。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動的流程
觀看新聞錄像，引入主題。（采用直觀的教育方法，幫助幼兒聽清、聽懂新聞內(nèi)容，引出關于"火災"的話題。鼓勵幼兒大膽交流自己搜集的火災事故案例，思考討論，為什么會引起火災，了解火災給人類帶來的危害）--討論交流，學習自救（圍繞"發(fā)生了火災怎么辦"進行討論，通過課件輔助、模擬練習，加強幼兒對逃生自救技巧的熟悉，形成逃生自救的系統(tǒng)概念）--游戲"今天誰會贏"，進一步幫助幼兒鞏固掌握安全自救的方法--活動延伸：爭當消防宣傳員，鼓勵幼兒積極參加消防安全宣傳活動。
讓我們充分挖掘和利用我們生活中的安全教育資源，并發(fā)揮其最大的教育功效，讓每個幼兒掌握初淺的自我保護技能，為幼兒的后繼生活打下扎實的基礎。
環(huán)境創(chuàng)設與教學準備
1、關于火災的新聞報道、火災時逃生自救的錄像
2、幼兒收集火災的案例（調(diào)查表）
3、"對"、"錯"的牌子若干；水果圖4個；紅色的小旗子若干
活動過程：
新聞導入，案例交流
1、觀看火災新聞報道
提問：這則新聞告訴了我們一件什么事情？了解火災事故的具體內(nèi)容。
--鍛煉幼兒的聽說及表述能力
2、學做小小播音員
提問：你知道還有哪些火災事故？
--經(jīng)驗回憶中引導幼兒大膽、完整、清楚地表述
師小結(jié)：火災事故真多！
3、討論交流
為什么會發(fā)生火災？（點擊火災事故引發(fā)原因的照片）
活動反思：
從本次活動中，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。
小百科：著火，讀音zháohuǒ，漢語詞語，意思是冒火；失火。
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