當前位置：聚優(yōu)網>幼師資源>幼兒教案>幼兒園大班教案

幼兒園大班教案

時間：2023-10-28 09:25:17 幼兒教案我要投稿

疫情防控幼兒園大班教案推薦度：
中秋節(jié)幼兒園大班教案推薦度：
養(yǎng)成好習慣幼兒園大班教案推薦度：
幼兒園大班音樂教案推薦度：
幼兒園大班秋分教案推薦度：
相關推薦

實用的幼兒園大班教案10篇【精】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的幼兒園大班教案10篇【精】

幼兒園大班教案篇1

　　設計思路

　　在主題《我是人》中，我們班的幼兒通過各種渠道了解了一些有關的文化，他們知道了京劇臉譜是的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，的代表性建筑——天安門，也成為了孩子們資料一部分，孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫畫天安門。但是，從幼兒的畫面中發(fā)現，孩子們表現的天安門特征并不明顯，缺乏仔細觀察，因此，為了幫助能更好的表現天安門，并我預設了本次活動�；顒拥膬热葜饕獓@“天安門前照張相”貫穿整個活動，在引導幼兒表達表現自己和天安門的同時，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是引導幼兒欣賞、感知天安門的主要特征，并通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態(tài)；第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫表現不同人物動態(tài)和天安門的主要特征，表達自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的快樂情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中，提升幼兒有關人物動態(tài)的經驗。

　　活動目標

　　1、大膽表現人物在天安門前照相的活動情景。

　　2、通過繪畫，表現表達自己熱愛祖國的情感。

　　活動準備

　　紙、記號筆、蠟筆、天安門圖片

　　活動過程

　　一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片，引導幼兒重點了解天安門

　　1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在哪里拍的照片？和誰一起拍的照片？

　　2.天安門是什么樣子的`，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

　　3.請幼兒上來擺不同的姿勢：

　�。�1）去過天安門的孩子：說說在天安門前拍照的感受，并擺不同在天安門前拍照時的姿勢。

　�。�2）沒有去過天安門的孩子：假如你去天安門你會拍一些怎樣的照片。

　　4.重點示范手和腳的動作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

　�。禾彀查T是我們很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會在天安門前拍照留念，代表喜歡和愛自己的祖國。

　　二.觀察示范——通過觀察，引導幼兒了解天安門和人物的畫法

　　1.創(chuàng)作要求：那今天我們到天安門前拍張照片留念吧！

　　2.幼兒作畫，師指導：

　　（1）你想在天安門前哪個地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰一起拍了照片？他是什么動作的？

　�。�2）引導表現人物的不同特征和動態(tài)，表現你最喜歡的手和腳的動作。

　�。�3）天安門是什么樣子的呢，你畫清楚了嗎？

　�。簣D畫中，我們人物在前面，所以畫的大一點，然后再畫后面的天安門。

　　三.欣賞交流——通過欣賞大家的作品，互相學習大家的優(yōu)點。

　　誰拍照的時候動作最神氣，他是什么動作的？誰和他不一樣？誰跟很多人一起拍了照片？天安門拍清楚了嗎？

　�。涸瓉硗ㄟ^不同的曲線，可以表達手、腳和身體的不同的動作。

幼兒園大班教案篇2

　　設計意圖

　　幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中進行，教師要充分利用教育機會，引導兒童通過動手操作、觀察、提問、總結來解決問題，培養(yǎng)探究能力和態(tài)度。幼兒的思維特點以具體形象為主，應注重引導幼兒通過動手操作、親身感知進行科學學習。所以本活動利用三原色的組成與搭配進一步培養(yǎng)幼兒的科學探究能力。

　　活動目標

　　1.使幼兒掌握三原色的組成，理解顏料量的多少對顏色深淺的影響。

　　2.培養(yǎng)幼兒根據要求調色以及自由探索調配色彩的能力。

　　3.使幼兒在配色繪畫的過程中體驗色彩搭配、變化的樂趣。

　　重點難點

　　教學重點:認識三原色，知道三原色的組成；能利用三原色調配出不同顏色。

　　教學難點:幼兒通過填寫觀察記錄表，知道三原色兩兩組合可以調配出的顏色，以及理解顏料量的多少對顏色變化的影響。

　　活動準備

　　材料準備：1.紅黃藍三色顏料、若干調色工具。

　　2.三個透明塑料杯、一瓶純凈水。

　　3.若干張畫紙。

　　4.三原色實驗記錄表（如表）

　　三原色實驗記錄表

　　姓名：

　　顏色

　　實驗次數顏色1顏色2混合后的顏色?

　�、�

　　活動過程

　　一、導入部分

　　師：小朋友們，今天老師給大家表演一個魔術，看看老師桌上放的是什么呢？

　　幼：一瓶紅色的水和一瓶藍色的水，還有一個有魔法瓶子。

　　師：現在我要把紅色的水和藍色的水倒入這個魔法瓶子中。請小朋友們猜猜會有什么奇妙的事情發(fā)生？

　　師：咦，這是什么顏色呀？

　　幼兒：紫色。

　　師：為什么紅色的水和藍色的水在魔法瓶里變出了紫色的水呢？

　　幼：（猜測性回答）

　　師：讓我們一起來做實驗研究吧！

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┨峁⿲嶒灢牧�，理解記錄表填寫方法。

　　師：現在實驗開始了，我們要將兩種不同的.顏色混合，并填好實驗記錄表。

　　師：先將第一種顏色涂在記錄表第一行的左邊，再將第二種顏色涂在記錄表第一行的中間，最后混合兩種顏色，將混合后的顏色涂在記錄表第一行的右邊。

　　師：請幼兒分享自己的實驗結果，重點說出是哪兩種顏色調配的。

　　小結：通過實驗，我們發(fā)現紅色和黃色混合變成橙色，紅色和藍色混合變成紫色，藍色和黃色混合變成綠色。這些顏色都是紅黃藍三種顏色調配出來的，通過這三種顏色就可以調出許許多多不同的顏色。

　　（二）同伴間比較，理解顏色量對色彩的影響。

　　師：現在請大家舉起調好的顏色，看一看有沒有小朋友使用的顏色一樣，但混合出來的顏色卻有一點不一樣呢？

　　師：我們小朋友調出來的顏色有的深，有的淺，那這是為什么呢？

　　小結：原來是因為我們每一個小朋友放進去的顏料的量不一樣，所以我們大家調出來的顏色才會有的深，有的淺。

　　3.教師提供畫紙，讓幼兒利用已有顏色自由創(chuàng)作一幅美術作品。

　　三、結束部分

　　師：通過實驗我們知道了三原色是由紅黃藍三種顏色組成的，并用三原色調配出了不同顏色。而且通過實驗記錄表發(fā)現顏色的深淺和顏料的量有關。最后我們還創(chuàng)作了一幅美術作品。

　　四、活動延伸

　　讓幼兒嘗試將三原色的三種顏色混合起來，看看會變成什么顏色；將幼兒創(chuàng)作的畫作展示班級的作品墻上。

　　活動總結

　　科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，有利于發(fā)展幼兒的認知能力、思維能力、動手操作能力等。

　　活動中按照科學探索活動的步驟即"提出問題--操作實驗--得出結論"來進行。教學目標明確，過程銜接緊密，突出教學重難點，更好地實現了教育目標。過程中注意培養(yǎng)幼兒使用實驗觀察記錄表的方式，能好的將實驗結果形成記錄，

　　但在活動中也存在稍許不足：如果讓幼兒自由記錄實驗結果可能會更好，但防止幼兒未能按實驗步驟進行，所以給幼兒提供了實驗記錄表。

幼兒園大班教案篇3

　　設計思路

　　本活動的設計靈感源于中央電視臺的一檔節(jié)目，名為“墻來啦”，節(jié)目中設計了很多的關卡，如“單人墻”“雙人墻”“真假墻”“終極墻”，收視率很是火爆，孩子們在課間經常會模仿著做各種各樣的動作，表現出很高的活動熱情。我在此活動中也設計了三個過關的環(huán)節(jié)，分別是活力鏡、閃電鏡、相反鏡，過每一關都要求孩子及時用自己的肢體模仿表現鏡子中的各種動作。三次過關活動中的動作要求層層遞進，使活動更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。通過一系列的過關活動，使孩子們鍛煉動作，進一步感知左右方向，在競賽過關的游戲情境中體會成功的快樂。

　　活動目標

　　1．引導幼兒通過照鏡子的游戲，及時用肢體表現出鏡子中的各種動作。

　　2．鍛煉幼兒的反應能力及表現力。

　　3．激發(fā)幼兒參與游戲的積極性及競爭熱情。

　　活動準備

　　PPT課件，場地標識l、2、3、4。

　　活動過程

　　一、引出主題

　　1．教師開場白：請小朋友們看一看，今天，老師要帶你們去一個什么地方。

　　PPT展示圖片一，引出“鏡子王國”。

　　2．教師過渡語：要想去鏡子王國參觀，必須要通過三面不同的鏡子才能到達，我們來看看哪三面鏡子。

　　二、聞關游戲“鏡子來啦”

　　(一)第一關“活力鏡”

　　1．PPT展示鏡子一“活力鏡”，引導幼兒認讀鏡子的名稱。

　　引出第一面墻“活力鏡”。

　　2．提問：這面鏡子會讓我們干什么呢?鼓勵幼兒個別交流，猜測鏡子的要求。

　　3．播放PPT，引出要求：鏡子中出現什么動作，闖關者必須模仿出來。

　　4．依次播放四個動作，引導幼兒做一做，重點提醒幼兒要與鏡子中的動作一致。

　　鼓勵幼兒個別報名來挑戰(zhàn)：分別選擇鏡子中的某一個影像來做模仿動作，并站立在場地內相應的數字上。

　　5．組織個別幼兒學習模仿．集體練習。

　　6．集體過關，過關成功后播放禮花，以示祝賀。

　　(評：這一環(huán)節(jié)中的動作是直觀呈現的．為孩子首次表現提供了一定的認知支撐，使孩子有所對照，從而檢查自己和同伴的動作是否與圖片相一致。四個動作中的最后一個最難表現，而且具有表現的靈活性，因而使過這一關也有了難度上的遞進。)

　　(二)第二關“閃電鏡”

　　1．PPT展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過關要求：闖關者在一定時間內記住鏡子中出現的動作，并模仿出來。引出讓幼兒通過回憶鏡子中閃現的動作做出模仿動作。

　　引導幼兒講述聽到的過關要求，加深理解。

　　播放四個一閃而過的動作。

　　讓幼兒在鏡子中的動作閃現過后及時表現，并請個別幼兒模仿，及時利用PPT再次展示動作，以作對照檢驗。

　　2．組織個別幼兒站在場地內數字標識的位置，做出自己記憶的相應動作，教師點擊圖片來驗證是否挑戰(zhàn)過關，成功后播放禮花以示祝賀。

　　(評：這一環(huán)節(jié)，要求孩子在短時間內記憶四個動作，這就需要足夠的注意力。對培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力很有效，而且利用閃現、驗證的方式更能激起孩子參與活動的興趣，當孩子驗證了自己的記憶正確時無不歡呼雀躍。)

　　(三)第三關“相反鏡”

　　1．PPT展示鏡子三“相反鏡”。請幼兒猜測過關要求，個別交流后播放過關要求：闖關者必須根據鏡子中的動作做出相反的動作。

　　3．選一幼兒模仿鏡子中的動作，其他幼兒做一做相反的動作，檢驗動作是否一致，重點糾正左右方向。

　　4．幼兒分散活動，自主嘗試：根據鏡子中的動作做出相反的動作。

　　6．集體過關：教師點擊動作順序，幼兒表現。

　　7．成功后播放禮花以示祝賀。

　　(評：對孩子來說，模仿做出相反動作有一定的難度，因此，這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點，也將整個活動推向了高潮。這也使得整個活動層層遞進．富有了層次感。組織分散活動，使孩子能更好地相互檢驗，為孩子提供了相互學習、糾錯的機會。最后的順利過關．使孩子充分感受到了成功的喜悅，獲得了情感上的`滿足。)

　　三、通過照鏡子做游戲，進一步激發(fā)幼兒的活動興趣

　　1．教師過渡語：我們終于通過了鏡子的考驗，來到了鏡子王國的藏寶庫。看，他們都在玩照鏡子的游戲呢，我們也來找個好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動作，你就跟著做什么動作。

　　2．組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲，要求一個做鏡子，一個照鏡子，相互配合做動作。

　　3．選取幾組表現好的孩子，利用拍照的方式展現他們不同的動作，集體分享學習。

　　(評：這一環(huán)節(jié)中，孩子通過兩兩游戲，遷移了一定的經驗，使得動作的表現更為豐富多樣，也從單個表現過渡到了合作表現，從而為孩子創(chuàng)造了與同伴合作、分享經驗的機會。)

　　四、延伸活動

　　教師小結：其實生活中還有不少好玩的鏡子，可以把人變得很胖，也可以把人變得很瘦，如果你有機會碰到，可以再和它玩一玩鏡子游戲，你一定會有更多有趣的發(fā)現。

幼兒園大班教案篇4

　　大班美術教案：豐富多彩的賀卡

　　活動目標：

　　1、探索嘗試設計賀卡，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

　　2、掌握賀卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

　　3、在學會制作不同類型的賀卡的基礎上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　活動準備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū) 各種賀卡彩筆各種紙卡

　　活動流程：

　　一)欣賞各種賀卡，進行發(fā)散思維：

　　看老師給你們帶來了什么禮物?

　　1、擴散思維：了解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、

　　問：你在哪里見過賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。

　　2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類：(根據材料、形狀、內容、圖案不同進行分類)

　　3、一點向多點發(fā)散思維：了解賀卡的演變：

　　樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類。)

　　二)創(chuàng)新制作賀卡：

　　1、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

　　(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

　　2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)

　　3、你喜歡什么顏色?

　　引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

　　4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

　　從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。

　　三)郵寄賀卡

　　利用周末請家長幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的.人。并把結果反饋給老師。

　　八、活動反思

　　1、活動層層遞進，孩子的感受層層深入。

　　本次活動由搜集賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進行了探索，他們的感受也應該是層層遞進的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設計和郵寄，是一個極其自然而流暢的過程，每一次活動都是下一次活動的基礎和鋪墊，這與老師的精心預設與隨時生成是密不可分的，因為老師要根據孩子每次的經驗水平和現實表現進行調解，才會使孩子在每次的活動中都有所收獲

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、在邀請的過程中，了解周圍成人的職業(yè)，激發(fā)對勞動者的尊敬和欽佩。

　　2、自主邀請，滿足自主的愿望，體驗自主的快樂。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒在活動前，已了解過周圍成人的職業(yè)。

　　2、幼兒已有自主邀請的經驗。

　　3、教師收集各種職業(yè)人員的圖片并制作成課件。

　　活動流程：

　　一、幼兒介紹

　　1、自己知道的周圍成人的職業(yè)名稱和工作內容。

　　2、教師運用課件，幫助幼兒介紹。

　　二、幼兒討論

　　1、個人講述自己最想了解的職業(yè)

　　2、共同選擇2-3個想了解的職業(yè)

　　一、邀請負責人推選

　　1、幼兒按自己想了解的職業(yè)進行分組。

　　2、每組推選1-2名負責人。

　　二、幼兒自主商量邀請方法，教師從旁協助。

　　1、邀請方法：邀請信、電話、派代表等。

　　2、邀請內容：邀請信內容；電話及代表邀請的發(fā)言內容。

　　三、確定完成邀請的時間。

　　活動效果：

　　“五一”節(jié)快到了，班上正結合著“勞動節(jié)”的到來，進行著“節(jié)日里不休息的人”的主題活動。在活動中孩子們對各行各業(yè)叔叔阿姨的職業(yè)非常地感興趣。他們常常會圍在貼有自己收集的各行各業(yè)叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點點，議論紛紛。

　　這天敏敏又帶來了一張照片，照片上一個英武的消防員正站在消防車前，敏敏將照片貼上圖板。他一貼好，就有幾個孩子馬上圍上前去，指著照片，議論著消防員的著裝，消防設備等等，臉上流露著想要了解消防員的迫切神情，當他們自己的討論不能滿足求知欲時，于是他們來尋求老師的幫助了。

　　活動“這次邀請誰”就由此而引發(fā)。在活動的過程中，孩子們圍攏在“圖板”前，主動告訴老師自己感興趣、想要了解的職業(yè)；他們用自己掌握的方法，討論決定邀請哪些職業(yè)的叔叔阿姨；當決定后，他們又自主地討論邀請的`方法和決定去邀請的小朋友。

　　孩子在整個活動中，充分展現著他們的自主意識與自主能力。

　　在隨后的邀請活動中，被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動，來到幼兒園，為孩子介紹了他們的職業(yè)，滿足了孩子想了解的愿望。

　　通過這次活動，孩子們對周圍成人的職業(yè)，對他們的勞動過程更感興趣了，常常在言語和行動中表露出他們對成人勞動的尊敬和欽佩。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標

　　培養(yǎng)幼兒對科學小實驗和科學探索的興趣，體驗同伴間交流、協作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。

　　了解泡泡的特性，學會制作泡泡水，知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關系。

　　活動準備

　　糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。

　　活動過程

　　一、游戲《抓泡泡》導入，了解泡泡的特性

　　1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。

　　2、結束游戲，師幼談話。

　　剛才抓泡泡時你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時發(fā)現泡泡有哪些變化？

　　二、制泡泡水

　　1、提問：

　�。�1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？

　　幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。

　�。�2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現在我們就來試一試看吧。

　　2、幼兒做實驗，并做好記錄，教師觀察引導。

　　材料結果糖×鹽×洗衣粉√肥皂√洗潔精√

　　3、請幼兒說說實驗中的發(fā)現

　　（1）洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水

　　（2）洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。

　　（3）沾泡泡水時要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來。

　　三、用不同形狀的管子吹泡泡

　�。▓A形、三角形、正方形、梯形）

　　1、出示各種形狀的管子，請幼兒說出各是什么形狀。

　　2、教師拋出問題：圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的'管子會不會

　　吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會不會吹出正方形的泡泡呢？

　　梯形的管子會不會吹出梯形的泡泡呢？

　　3、幼兒做實驗。

　　4、請小組代表說說實驗結果。

　　5、教師：無論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。

　　四、吹奇特泡泡

　　1、剛才大家吹的泡泡都是一個一個、單一的，現在請小朋友開動小腦筋，看看誰能吹出奇特的泡泡？

　　2、幼兒探索吹奇特泡泡

　�。�1）兩根吸管合二為一吹泡泡。

　�。�2）四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。

　　（3）細吸管外套粗吸管吹泡泡。

　�。�4）在桌面上吹半球形泡泡。

　�。�5）五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。

　　五、說泡泡--不用嘴吹的泡泡

　　師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡？六、活動延伸：畫泡泡

　　活動反思

　　沒想到一個小小的轉瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來了如此多的樂趣！從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來越濃，想象創(chuàng)造像開了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預想到的！延伸活動，幼兒熱情依然不減，同時我也發(fā)現幼兒其實并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機一樣地把他們所看到的一切都拍下來，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現象：輸液的氣泡、輸氧時的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因為喜歡才有興趣，因為有興趣才那樣投入，因為那樣投入才擁有了這么多發(fā)現和歡樂！我愿永遠與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長的支持者、合作者、引導者。_ 兒童網

幼兒園大班教案篇7

　　【活動目標】

　　1、能鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。

　　2、喜愛參加體育游戲活動，感受與伙伴游戲的快樂。

　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　【活動準備】

　　幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。

　　【活動過程】

　　1、教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。

　　2、教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶”。

　　3、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

　　4、教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。

　　5、請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。

　　6、鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

　　7、游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。

　　【活動反思】

　　在《小鴨小雞》演唱中，因為小鴨小雞是幼兒很熟悉的，所以我要求幼兒用動作表示，幼兒表演得很認真，他們一邊歌唱一邊表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的加入，幼兒在歌唱中唱的非常的帶勁。但幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，幼兒總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是我利用圖譜，讓幼兒看清楚圖譜上有幾個鴨子就唱幾個，再運用手勢，眼神與動作對幼兒進行提醒后，就能解決一些教學中的小困難。

　　所以在小班學習歌唱時，死板的讓幼兒隨著老師跟唱，效果不會好。用動作、手勢形象地模仿出各種動物姿態(tài)，幼兒很感興趣，記憶很深刻，通過動作幼兒了解了歌詞內容，在幼兒反復演唱中也對小鴨小雞有了更深的了解，增加了喜愛之情。

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出“要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！蔽矣X得對于小班音樂教學活動的探索，我認為只要方法得當，符合孩子年齡特點，就能達到唱歌技能和創(chuàng)造力協同發(fā)展的目的`。因此，在教學活動《小雞小鴨》中，我做到這樣幾步：

　　一、讓幼兒帶著問題，聽歌曲。

　　小班孩子的注意力比較弱，為此在唱歌之前我先讓他們挺清楚我的提問，讓他們帶著問題去聽歌曲，有目的性的學習，孩子們的注意力也較為集中。

　　通過仔細聽歌曲回答對了老師的問題，孩子們也會萌發(fā)小小的成就感，于是，對于學習歌曲就更加有興趣了。

　　二、多種形式掌握歌曲技能。

　　我在設計方案上打破了過去一味地“教師唱、幼兒學”傳統(tǒng)的教學模式，根據教材內容，恰倒好處地采用“情境表演法”，讓幼兒理解歌詞。

　　利用“情景表演”讓幼兒學習分角色演唱歌曲，我準備了小鴨、小雞的頭飾，請小朋友們帶著頭飾將自己變成小鴨小雞、然后分別演唱小鴨小雞不同的叫聲，最后一同唱歌、一同游戲一起唱起來玩起來，孩子們就更加了解歌詞，同時動靜結合，在游戲中讓幼兒學會了歌唱。

　　在本次活動中，最難的地方應該是讓幼兒學習小鴨小雞兩種不同節(jié)奏的叫法，為此，我將這個難點單獨拿出來，請小朋友們單獨練習。在練習中，我采用了總分總的方式，先是老師讓大家一起探索怎么唱，然后老師總結，帶著幼兒一起練習，再讓幼兒分角色學習小鴨小雞叫，為下面分角色演唱做鋪墊。在這樣的多種方法中，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學習的主動性、積極性。

幼兒園大班教案篇8

　　活動名稱：我們的“游樂場”

　　活動目標

　　1、通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗圖形面積的守恒。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。

　　活動準備

　　1、正方形盒子每人一個，不同形狀的圖形每人一份。

　　2、長方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數量的三角形每人一套。

　　3、拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。

　　活動過程

　　一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的`小圖形，感受圖形的組合與變化。

　　1、人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。

　　2、提問：你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的正方形?

　　3、教師展示幼兒的操作結果，感受圖形的組合。

　　總結：小朋友用不同數量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干！

　　4、幼兒給“游樂場”鋪地板。

　　二、給“游樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的形狀(長方形、正方形、三角形、梯形)，其形狀不同，但大小一樣，體驗圖形守恒。

　　1、幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。

　　請個別幼兒上前演示，說出用什么拼成了長方形和正方形?它們一樣大么?

　　2、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。

　　問：拼的圖形一樣大么?為什么？

　　教師總結：小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。

　　3、再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進一步感受圖形守恒。

　　問：三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么?為什么?

　　4、總結：四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的，它們是一樣大的。

　　三、游戲：“考眼力”，鞏固強化理解圖形的守恒。

　　1、出示由三角形拼成的一個圖案，幼兒觀察說出像什么?是由幾個三角形拼成的?

　　2、幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案，幼兒交流討論說出原因：為什么一樣大?

　　四、給“游樂場”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。

　　1、展示作品，幼兒說出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?

　　2、給“游樂場”鋪小路。

　　五、在“游樂場”玩一玩，結束活動。

幼兒園大班教案篇9

　　活動目標

　　1、仔細觀察自己的五官特征。

　　2、用白描的方法畫出鏡子里自己的樣子。

　　活動準備

　　1、趣味練習：鏡子里我的樣子

　　2、畫紙-我的臉，畫筆。

　　活動過程

　　一、照鏡子，說五官

　　1.幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴說說自己長什么樣？

　　什么地方像媽媽？什么地方像爸爸？

　　2.請個別幼兒說說自己的五官。

　　3.請個別幼兒到前面，在打紙上畫畫自己的五官。

　　二、觀察自畫像

　　1.教師和幼兒邊觀察邊總結人的五官。

　�。�1）臉：長臉、圓臉。

　�。�2）眼睛：大眼睛、小眼睛。

　�。�3）嘴：大嘴、小嘴。

　�。�4）耳朵：大耳朵、小耳朵。

　�。�5）鼻子：高鼻子、塌鼻子。

　　2.幼兒相互看看同伴的五官。

　　三、幼兒作畫

　　提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。

　　教師巡回指導幼兒繪畫。

　　四、幼兒相互欣賞各自的自畫像。

　　大班美術活動：我設計的花車

　　活動目標：

　　1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？

　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

　　二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

　　三、討論：可以設計怎樣的花車？

　　四、幼兒設計草圖

　　1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的'車輛。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。

　　五、講評

　　我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

　　美工活動“牙齒切碎機”活動后感

　　本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

　　在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心�。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

　　通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

　　大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景