幼兒園大班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
2、學(xué)會(huì)用多種的分類方法進(jìn)行分類。
3、訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紐扣的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種的分類方法進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：顏色（紅、黃、藍(lán)），形狀（正方形、圓形），大�。ù筇�(hào)、小號(hào)）的紐扣若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡一張。
4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。
1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來說一說看到是怎樣的紐扣。教師小結(jié)紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的黃色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)的找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。因而我們可以先把紐扣分類，再進(jìn)行操作就會(huì)順利很多。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。
二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。
1、拿起紅色的一大一小兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是紅色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友。
請(qǐng)幼兒小結(jié)它們?yōu)槭裁茨艹蔀橐粚?duì)好朋友？
2、游戲：找找好朋友。
教師講述游戲要求：說出兩個(gè)紐扣的同一個(gè)特征就讓它們做好朋友。
示范活動(dòng)。
集體練習(xí)活動(dòng)。
3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還可以按照形狀來分，把圓形的紐扣集中在一起做好朋友。還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子紐扣都找到好朋友。
三、自由分類活動(dòng)。
1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。
2、分好后鼓勵(lì)幼兒說一說自己是按照怎樣的類別進(jìn)行分類的。
教學(xué)反思
1、在進(jìn)行這個(gè)分類活動(dòng)的時(shí)候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)！在今后的`活動(dòng)中應(yīng)該引起重視。
2、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開始的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來學(xué)會(huì)這個(gè)游戲，幼兒興趣濃厚，超過了計(jì)劃的游戲時(shí)間，從而延長(zhǎng)了活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師沒有很好的做到收放自如。
3、在自由分類活動(dòng)環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類方法時(shí)，幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時(shí)，教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。
4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，并成功的激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。
小百科：紐扣，在古羅馬，最初的紐扣是用來做裝飾品的，而系衣服用的是飾針。13世紀(jì)，紐扣的作用才與今天相同。那時(shí)，人們已懂得在衣服上開扣眼，這種做法大大提高了紐扣的實(shí)用價(jià)值。16世紀(jì)，紐扣得到了普及。隨著快時(shí)尚的興起，紐扣從以前的功能型已經(jīng)變成現(xiàn)在的創(chuàng)意型。
幼兒園大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性合反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
2、有良好的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，會(huì)按不同的角色進(jìn)行游戲。體驗(yàn)游戲的快樂。
3、與同伴有好、互助的參與，具有一定的協(xié)作精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場(chǎng)地布置若干墊子，作為鳥窩。老鷹頭飾、報(bào)紙球若干。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：
教師扮演老鷹，小朋友扮演小鷹，幼兒跟著音樂聽口令學(xué)飛：大班孩子帶著中班孩子一起學(xué)飛，老師吹口哨。小鷹馬上飛回鳥窩，一定要占住墊子的一個(gè)角。
�。◣煟盒→梻�，今天媽媽帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，好嗎？瞧，這是我們的鷹巢，你們看，有幾個(gè)角？一會(huì)兒，小鷹們跟著音樂聽媽媽的口令學(xué)飛，音樂停，小鷹們要趕快回到鷹巢，每只小鷹占一個(gè)角，明白了么？）
二、基本部分：玩“老鷹抓小雞”游戲。
1、幼兒自由分組、分角色玩?zhèn)鹘y(tǒng)的“老鷹捉小雞”游戲。
�。�1）幫助幼兒合理分組。（保證每組中都有中大班的幼兒）
（2）共同回憶游戲玩法、規(guī)則（角色責(zé)任）：母雞帶著小雞躲閃跑，要會(huì)照顧后面的小雞。老鷹要靈活，如果小雞們?cè)陔u媽媽帶領(lǐng)下蹲下來了，就不能再去捉。
師：小鷹學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，你們想不想去抓小雞��？你們玩過“老鷹捉小雞”游戲嗎。怎么玩的？（老鷹要站在母雞的前面，做趕雞的動(dòng)作，沖破雞媽媽的防線，抓住雞媽媽身后的小雞。雞媽媽要張開雙臂，左右躲閃，極力保護(hù)身后的小雞，有危險(xiǎn)，雞媽媽趕快要叫小雞們蹲下，保護(hù)好自己的小雞。小雞呢，一定不能把手松開，跟著雞媽媽左躲右閃。）
知道玩的時(shí)候要注意什么嗎？
（一個(gè)雞媽媽身后最多只能有五只小雞。隊(duì)伍太長(zhǎng)，后面的小雞很容易被老鷹捉走。）
2、老鷹捉小雞新玩法
（一）組隊(duì)抓小雞。
�。�1）觀察老鷹捉小雞的方法，引導(dǎo)老鷹想辦法如何能夠又省力有能多捉小雞。
�。�2）鼓勵(lì)幾只老鷹合作捉小雞。
召集大家在墊子上休息，問：“為什么玩了這么久我們老鷹小雞抓的這么少？想個(gè)什么辦法呢？”（鼓勵(lì)幼兒想辦法：老鷹們合作起來，互相配合捉小雞）師交代新規(guī)則：老鷹隨便哪個(gè)隊(duì)伍的小雞都可以抓，還會(huì)配合著抓，雞媽媽保護(hù)的難度要變大啦，你們有沒有信心戰(zhàn)勝老鷹？
3、老鷹捉小雞新玩法。
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玩法：引導(dǎo)母雞和小雞一起合作。小雞分成幾隊(duì)，一隊(duì)打老鷹，其余的隊(duì)去在游戲過程中找機(jī)會(huì)營(yíng)救。
規(guī)則：
�。�1）引導(dǎo)幼兒使用紙球材料進(jìn)行游戲。用紙球打老鷹。被打到的老鷹要蹲五個(gè)數(shù)才可以繼續(xù)捉小雞。
�。�2）教師以母雞身份指導(dǎo)幼兒共同制定玩法、規(guī)則。救“小雞”：“小雞”和“雞媽媽”找機(jī)會(huì)拍一下捉到的“小雞”的.手，被捉“小雞”就可以救回，跟在其他“小雞”的后面重新開始游戲了。
師帶領(lǐng)幼兒休息：“小鷹們真聰明，想了個(gè)好辦法，捉走了我們這么多小雞，我們應(yīng)該怎么辦呢”（把小雞救回來，想辦法趕走小鷹）。
我今天就來做雞媽媽，看我準(zhǔn)備好多小石頭，小雞們可以用小石頭去趕老鷹，被砸到的老鷹要回鷹巢休息一會(huì)兒（數(shù)5下才可以再出來）。我們?cè)趺慈ゾ刃‰u呢？我們一隊(duì)可以繼續(xù)玩吸引住老鷹，其他的可以偷偷的找機(jī)會(huì)用手拍一下捉到的小雞的手，被捉到的小雞就可以回到隊(duì)伍里繼續(xù)游戲。救回小雞和趕走老鷹我的都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一枚勇敢勛章。小雞們有沒有信心？
順著剛剛的游戲玩下去（有很多小雞被捉在鷹窩）
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)本次活動(dòng)幼兒在玩法上的創(chuàng)新，同時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒能夠互相合作。
2、幼兒兩兩相對(duì)，雙手握空心拳，食指做雞的嘴巴，在同伴身上敲（吃米）放松身體肌肉。（指導(dǎo)幼兒敲擊的力度要適宜。敲擊肌肉出，避開關(guān)節(jié)。）
幼兒園大班教案 篇3
游戲目標(biāo)
1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戲規(guī)則，聽清指令。
3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對(duì)體育游戲的興趣。
4、幼兒已會(huì)"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。
5、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
6、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
游戲準(zhǔn)備
在室外選擇較平整、寬敞的場(chǎng)地，運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè)、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具。
游戲過程
1、準(zhǔn)備動(dòng)作：《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走（活動(dòng)四肢，進(jìn)入游戲狀態(tài)）
2、進(jìn)行游戲：
玩法1：
設(shè)置關(guān)卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令后，用膝蓋著地爬或匍匐前進(jìn)爬爬過"電網(wǎng)"（根據(jù)自己的'體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上）；
設(shè)置關(guān)卡二：爬過"電網(wǎng)"后，跨過低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄）
設(shè)置關(guān)卡三：跨過低障礙欄后躲開兩個(gè)"磁鐵"碰撞后，到達(dá)終點(diǎn)。
游戲重點(diǎn)：（游戲過程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn)，重新開始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。）
玩法2：關(guān)卡一、二、三都要增加難度。（設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)地，一個(gè)是原來的場(chǎng)地一個(gè)是增加難度的場(chǎng)地）（分別設(shè)置成：關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度，關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè)，關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭）
建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場(chǎng)地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。
教學(xué)反思：
當(dāng)孩子們對(duì)每天玩的游戲缺乏興趣時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢？首先觀察幼兒，當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時(shí)，老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)換個(gè)玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動(dòng)中氣氛非�；钴S。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解兒歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)兒歌；
2．讓幼兒掌握十二屬相的排列順序；
3．通過游戲，增強(qiáng)幼兒合作游戲的能力；
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖；
2．每人一套小的屬相和一張屬相圖；
3．課件《屬相歌》；
三、活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒說說自己及家人各自的屬相。導(dǎo)入：
師：小朋友，誰(shuí)來說說你屬的是什么？你的家人他們又屬的是什么呢？
幼兒各自自由講述。
師：剛才，小朋友說了那么多人的屬相，那請(qǐng)你們想一想，那些人的屬相都一樣嗎？誰(shuí)知道屬相一共有多少個(gè)？
二、幼兒欣賞課件，引導(dǎo)幼兒按順序給屬相排隊(duì)，并學(xué)習(xí)兒歌。
師：今天，我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》，我們一起來欣賞一下。
1、幼兒欣賞兒歌后提問：
師：兒歌中一共說到了幾個(gè)屬相？分別是哪些小動(dòng)物？
2、根據(jù)幼兒講述的'內(nèi)容給小動(dòng)物排隊(duì)。
師；這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的呢？十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了，我們一起再來聽一聽兒歌，看看這些屬相排得對(duì)不對(duì)？
3、學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》。
師：請(qǐng)小朋友看著圖上排好隊(duì)的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒歌，好嗎？有的小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那請(qǐng)你在會(huì)的地方聲音大一些，不會(huì)的地方聲音小一些，好嗎？
三、動(dòng)手操作——給十二屬相排隊(duì)。
師：老師這兒的十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了。可是，在后面的桌子上還有很多的屬相還沒排好隊(duì)呢？你們?cè)敢饨o它們排排隊(duì)嗎？請(qǐng)小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好，記住，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊(duì)。請(qǐng)小朋友開始吧。
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友拿著排好隊(duì)的屬相圖坐上位。再兩個(gè)小朋友互相看看排好隊(duì)的屬相圖對(duì)不對(duì)？讓我們看著屬相圖再把兒歌來朗誦一次，好嗎？
四、比賽——屬相排隊(duì)。
師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒排好隊(duì)的屬相，你們?cè)敢庠俳o它們排排隊(duì)嗎？這次呀，我們來比賽，好嗎？我們小朋友分成兩組，十二個(gè)小朋友一組，然后一個(gè)接一個(gè)，每人給一個(gè)屬相排隊(duì)，看看哪一組排得又快又對(duì)，又快又對(duì)的那一組每人將得到一個(gè)小蘋果。
小朋友，你們聽明白了嗎？
幼兒進(jìn)行比賽。
五、小結(jié)：
師：小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了給十二屬相排隊(duì)的本領(lǐng)，你們開心嗎？我們?cè)侔呀裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)去教給你們的好朋友，好嗎？
屬相歌
一個(gè)人，有一個(gè)，每家都有好幾個(gè)，數(shù)起來，十二個(gè)，小朋友猜猜是什么？
小老鼠，排第一，個(gè)頭不大真神氣。
老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。
龍第五，蛇第六，馬是老七不落后。
羊第八，猴第九，十是公雞跟著走。
狗排十一汪汪叫，老豬最后來報(bào)道。
猜一猜，想一想，十二屬相不一樣，到底你是哪一個(gè)？
爸爸媽媽跟你講。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法。
2、進(jìn)一步感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。
3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)
2、學(xué)具：
�。�1）各種長(zhǎng)度不同的量具
�。�2）記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學(xué)用品：相等長(zhǎng)度的小課桌若干、其他等物
活動(dòng)過程：
一、用打扮教室引起幼兒的測(cè)量興趣
T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長(zhǎng)。
二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測(cè)量。量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來。
三、幼兒交流自己剛才的.測(cè)量方法與結(jié)果。
教師講述正確的方法：要求每次測(cè)量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測(cè)量結(jié)果？
幼兒討論
小結(jié)：
測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)得的結(jié)果越小，
測(cè)量工具越短，測(cè)得的結(jié)果越大。
四、幼兒換一種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并和第一次的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
五、師生共同小結(jié)
在測(cè)量活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大家測(cè)量相同的小桌子，用的量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少；最具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)閱讀畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，了解“籮筐”的不同用處；
2．嘗試模仿繪本中幼兒對(duì)“籮筐”的不同玩法，體驗(yàn)玩“籮筐”的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
籮筐實(shí)物每組兩個(gè)、繩子、繪本畫面PPT一份。
活動(dòng)過程：
一、出示“籮筐”，討論“籮筐”的作用
師：知道這是什么嗎?它可以做什么用?你是怎么知道的?
二、幼兒自主閱讀繪本《籮筐》
閱讀前提問：其實(shí)籮筐還有許多我們意想不到的用法，我們一起去看看籮筐還有什么用途?
自由討論：籮筐的用法
師：繪本里的小朋友是怎么用籮筐的?
幼兒一邊說出畫面內(nèi)容，教師一面出示與之相關(guān)的畫面。
小結(jié)：籮筐不僅可以用來裝東西，還能當(dāng)成小朋友的`玩具、小床……實(shí)在是太有趣了!
三、玩一玩
師：看，我們教室里也放著一些籮筐，你們想怎么玩?那我們就一起來試一試吧!
小結(jié)：沒想到這么簡(jiǎn)單的玩具，能讓小朋友們玩得這么開心。你們喜歡這個(gè)籮筐嗎?那繪本中的小朋友會(huì)對(duì)這籮筐還有怎樣的感受呢?咱們一起去看看吧!
四、看繪本，聽故事
教師念文字，幼兒看繪本。
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