幼兒園大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種顏色，并能正確的按顏色分類。
2、愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、用不同的方法（趕、夾、踢）控球跑，對(duì)球的控制能力提高，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)球的控制能力提高，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種顏色，并能正確的按顏色分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的紙球若干、各種顏色的球帽、球桿4個(gè)、各種顏色的雞窩、雞媽媽圖片、獎(jiǎng)品
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：發(fā)水果牌牌
活動(dòng)二：準(zhǔn)備活動(dòng)
師：請(qǐng)你跟我這樣做�。ㄅゎ^）
請(qǐng)你跟我這樣做！（肩部）
請(qǐng)你跟我這樣做�。ㄅぱ�
請(qǐng)你跟我這樣做！（壓腿）
請(qǐng)你跟我這樣做�。ㄏ露祝�
請(qǐng)你跟我這樣做�。ㄌ惶�
活動(dòng)三：導(dǎo)入活動(dòng)
師：瞧！老師手里拿的是什么�。浚埱�、蛋蛋）
教師分發(fā)給每個(gè)小朋友每人一個(gè)小蛋蛋。（先玩一會(huì)兒）
活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)顏色
師：仔細(xì)觀察一下手里的小蛋蛋是什么顏色啊？（紅黃藍(lán)綠）小朋友們真棒！都認(rèn)識(shí)這些顏色。再看一下，對(duì)面有什么��？（雞窩，雞媽媽家）待會(huì)兒就請(qǐng)小朋友們按顏色把小蛋蛋送回家。
活動(dòng)五：分組
師：小朋友們看一下老師剛才送給你們的水果牌子，紅色的站一號(hào)位，黃色的站二號(hào)位，藍(lán)色的站三號(hào)位，綠色的站四號(hào)位。
活動(dòng)六：比賽
師：雞媽媽還為我們準(zhǔn)備了遮陽(yáng)帽，雞媽媽說(shuō)了，在回家的'路上，太陽(yáng)會(huì)很大很大，我們必需戴上遮陽(yáng)帽才能順利的把小蛋蛋送回家�，F(xiàn)在請(qǐng)每組的第一個(gè)小朋友把遮陽(yáng)帽戴在頭上，待會(huì)兒等第一個(gè)小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮陽(yáng)帽取下來(lái)傳給第二個(gè)小朋友，然后再接著往下傳。好不好！
師：在出發(fā)之前，老師還要告訴小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜歡到處跑，所以我們可不能把它弄丟了，要緊緊的跟著它，要是它跑到其他的地方去了，就要趕緊把它趕回來(lái)，才能繼續(xù)往前面走，聽懂了嗎？
第一輪比賽：趕蛋蛋 師：小結(jié)
第二輪比賽：踢蛋蛋 師：小結(jié)
第三輪比賽：夾蛋蛋 師：小結(jié)
活動(dòng)七、結(jié)尾
師：現(xiàn)在到老師身邊來(lái)，今天小朋友們表現(xiàn)得真棒，完成了任務(wù)，沒有把小蛋蛋弄丟，而且在天黑之前把它們送回了家。雞媽媽為了感謝我們的小朋友為我們準(zhǔn)備了很多很多的禮物，我們現(xiàn)在一起去分享吧！
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的興趣是有的，都很積極，玩得也都很盡興。我在想，如果，在制作紙球的過(guò)程中，幼兒也能參與其中，是不是會(huì)更好，幼兒的積極性，參與性更能有所體現(xiàn)。在幼兒運(yùn)球的過(guò)程中，其實(shí)可以不必強(qiáng)調(diào)幼兒的動(dòng)作該怎樣怎樣，可以讓幼兒自己充分發(fā)揮，只要不用手接觸紙球，隨便怎樣把紙球運(yùn)過(guò)去都可以。這樣更能充分體現(xiàn)幼兒的自主性與創(chuàng)造性。還有，在時(shí)間的把握上，是個(gè)大大的困惑。分組太多，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間難以控制，分組過(guò)少，幼兒的參與性又不能體現(xiàn)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、提高幼兒動(dòng)作的身體協(xié)調(diào)能力和協(xié)作配合能力，初步體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神和同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得關(guān)心他人，尊敬長(zhǎng)輩的良好品德。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的身體協(xié)調(diào)能力和協(xié)作配合能力；
教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒體會(huì)到應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已習(xí)得兒歌經(jīng)驗(yàn)《看外婆》、活動(dòng)音樂(lè)、大腳板鞋子、小籃筐、蘋果若干 （紅色卡紙制成）。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié)
1、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)（彎腰、甩手、跳一跳、踢腿等簡(jiǎn)單動(dòng)作）；
2、活動(dòng)引入：將教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)的兒歌《看外婆》作為故事引入，喚起幼兒的注意。
看外婆，過(guò)小河；
提著籃子看外婆。
籃里裝的啥禮物，
香甜香甜大蘋果。
二、基本環(huán)節(jié)
1、了解大鞋及用途
教師講述兒歌故事：“今天，老師聽說(shuō)外婆生病了，我們一起去看看外婆吧�？墒峭馄派×�，我們要不要帶一點(diǎn)禮物去看望她呢？”幼兒根據(jù)兒歌的引導(dǎo)，大部分就會(huì)回答帶蘋果去看外婆。
可是外婆家門前有一條小河，我們要穿上大鞋子走過(guò)去才不會(huì)濕了腳。教師出示大腳板鞋子，先讓幼兒猜一猜怎么來(lái)穿，然后再進(jìn)行總結(jié)并請(qǐng)幼兒示范怎么穿鞋子。（三位幼兒穿一雙鞋子，把腳伸進(jìn)木板上的橡筋里就行了）
2、介紹規(guī)則并分組比賽
教師介紹游戲規(guī)則：“我們走的時(shí)候三個(gè)小朋友一定要一起邁出同一只腳。比如說(shuō)先邁左腳、再邁右腳。不然有的小朋友邁左腳，有的小朋友又邁右腳，這樣會(huì)摔倒的。如果一位小朋友出的腳不一樣，大家都會(huì)摔倒，會(huì)影響整組小朋友的'成績(jī)，所以我們一會(huì)走的時(shí)候可以一邊喊一邊走‘左、右，左、右’。小朋友要記住后面的小朋友走的時(shí)候要扶住前一個(gè)小朋友的腰。前面三個(gè)小朋友走完之后就要快速的把大鞋子脫下來(lái)交給后面的小朋友，然后分為兩組，看看哪一組的小朋友能走的最快、最好的把蘋果送給外婆然后再回到老師這里”。
教師和兩位幼兒一起示范到底是怎么穿大鞋子走路，然后分組游戲。
3、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)
教師講一講在活動(dòng)中存在的問(wèn)題（如三位幼兒的配合），然后再給予表?yè)P(yáng)，特別是有的幼兒摔倒了，自己還勇敢的爬起來(lái)繼續(xù)走，這也很令我感動(dòng)。教師告訴幼兒外婆收到了禮物很開心，身體也好了許多，并謝謝我們大三班的小朋友們。同時(shí)教師還應(yīng)啟發(fā)幼兒想一想如果身邊的親人、同伴身體不好，或是需要幫助的時(shí)候，我們都應(yīng)該多多關(guān)心他人。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
讓幼兒互相幫助放松一下身體，然后再去飲水解便。
四、延伸環(huán)節(jié)
教師可以讓家長(zhǎng)配合，平時(shí)家人生病時(shí)帶上禮物和幼兒一同前往看望，并教育幼兒關(guān)心他人、尊重長(zhǎng)輩。使我們的一日活動(dòng)與家庭聯(lián)系起來(lái)，真正達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
教學(xué)反思
1、在備課過(guò)程中，我選用了才學(xué)的一首兒歌《看外婆》，我認(rèn)為兒歌瑯瑯上口，幼兒很快就學(xué)會(huì)并能背誦。所以我想將這首兒歌作為故事情節(jié)的引入開展活動(dòng)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的還是比較順利，幼兒看到有許多老師在旁聽課，不僅沒有緊張，反而十分活躍。由于在介紹怎么穿鞋子的時(shí)候，說(shuō)的有點(diǎn)過(guò)多時(shí)間上有一些延遲。我主要是怕幼兒不清楚怎么穿時(shí)，就會(huì)重心不穩(wěn)摔跤。但是實(shí)際操作時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒都十分聰明都了解規(guī)則。只是在走的過(guò)程中剛開始沒有習(xí)慣三人同時(shí)出腳，難免發(fā)生摔倒的情況，特別是在拐彎的時(shí)候需要更加緊密的團(tuán)結(jié)協(xié)作。另外，我班的幼兒年齡基本上都是5歲了，所以這個(gè)活動(dòng)對(duì)他們還是比較適合的。如果在以后的活動(dòng)中多多練習(xí)三個(gè)人就會(huì)走的比較協(xié)調(diào)了。最后我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這個(gè)游戲都十分的感興趣，比較容易接納游戲，最主要的是他們都很勇敢。
3、整個(gè)活動(dòng)效果我還是比較滿意的，只是在以后的活動(dòng)中希望老師講的能更少一些，讓幼兒的自主性得到提高，能少說(shuō)的就少說(shuō)，能不說(shuō)的則不說(shuō)就行了。教師的語(yǔ)言還能更通俗易懂，使幼兒與教師交流的更暢通。
4、如果我重新上這節(jié)課，我也許會(huì)換一個(gè)故事環(huán)境。另外由于是幼兒第一次接觸這種大腳板鞋子，在制定規(guī)則時(shí)可能就不讓他們轉(zhuǎn)彎再回來(lái)，等他們多練習(xí)幾次后再設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)彎的環(huán)節(jié)。當(dāng)時(shí)聽課的老師們也覺得轉(zhuǎn)彎時(shí)對(duì)于幼兒有些難度，但是這也培養(yǎng)了他們不怕困難的品質(zhì)，要敢于想辦法。同時(shí)在看到三位幼兒在摔倒之后又重新站起來(lái)的精神所感動(dòng)。也許他們是農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)平時(shí)沒有事無(wú)巨細(xì)的照料，才使得他們身上沒有那種嬌氣的行為。我為我的孩子們感到驕傲。
幼兒園大班教案 篇3
游戲目標(biāo)
1．將學(xué)過(guò)的漢字歸類(水果、動(dòng)物、電器、顏色、蔬菜、文具)。
2．能有興趣地、快速準(zhǔn)確地找出漢字。
游戲準(zhǔn)備
1．廢紙箱6個(gè)，分別貼有漢字：水果、動(dòng)物、電器、顏色、蔬菜、文具，里面分別裝有相應(yīng)字卡。
水果 動(dòng)物 電器 顏色 蔬菜 文具
2．?dāng)?shù)字卡1～5。
3．幼兒對(duì)分類箱里的漢字有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
游戲玩法
1．老師將幼兒分為5組，向幼兒介紹面前的6個(gè)字卡分類箱，然后面對(duì)箱子而坐。
2．幼兒一起問(wèn)：“老師、老師找什么?”老師說(shuō)出分類箱中任意一張字卡，如：“請(qǐng)你幫我找‘老虎’字寶寶”。
3．每組第一個(gè)幼兒聽到老師的指令后行動(dòng)，要分辨老師的指令，想想字卡在哪一個(gè)箱子里，如“老虎”屬于“動(dòng)物”類，馬上跑到“動(dòng)物”類的箱子里，掏出字卡“老虎”，放在數(shù)字卡1的下面，表示第一名；第二找到字卡的幼兒就將字卡“老虎”放在數(shù)字2的下面，表示第二名，下面的'以此類推至5個(gè)隊(duì)都玩過(guò)一遍。
游戲規(guī)則
游戲時(shí)，沒輪到的幼兒不能提醒正在玩的幼兒。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自制響罐，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽描述響罐的聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。
2、幫助根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。
2、培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師示范實(shí)驗(yàn)材料：八寶粥空罐頭一個(gè)，裝米的罐頭一個(gè)。
2、幼兒操作材料：八寶粥空罐頭人手一個(gè)。玻璃珠、黃豆、米、等晃動(dòng)時(shí)能發(fā)出不同聲響的物品，每組若干碗。
3、錄音機(jī)，節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師出示兩個(gè)罐頭，告訴幼兒一個(gè)里面裝了東西，一個(gè)里面沒裝東西。不用眼睛看，還能用什么辦法知道哪個(gè)罐頭里裝了東西。感知物體在容器中搖動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出響聲。（學(xué)習(xí)詞響罐）
二、引導(dǎo)幼兒自制響罐，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽描述響罐的聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。
1、幼兒自制響罐。
提出要求：每人拿一個(gè)空罐，選擇一種自己喜歡的材料裝進(jìn)罐里，搖一搖，聽一聽象你聽過(guò)的什么聲音？
2、集中聽響，鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己聽到的聲音。要求口語(yǔ)能力較強(qiáng)的幼兒能說(shuō)出“象什么聲音”，如象老鼠走路的聲音等，口語(yǔ)能力一般的幼兒直接描述。
3、教師小結(jié)并有節(jié)奏的朗誦兒歌，幫助幼兒掌握象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。
4、鼓勵(lì)幼兒聽兒歌，并根據(jù)兒歌中的象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”等搖動(dòng)響罐。
三、幫助根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，感受各種有趣的聲音，發(fā)展幼兒聽覺分辨力。
1、討論“為什么一樣的罐子會(huì)發(fā)出不同的聲音？”
2、教師小結(jié)：因?yàn)楣揞^里裝的東西不一樣，搖動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音也不一樣。
3、游戲“我猜我猜我猜猜猜”，教師搖不同材料做成的響罐，幼兒搶答，發(fā)展幼兒聽覺分辨力。
4、幼兒思考"如果兩個(gè)罐頭里裝的是同一種東西，它們發(fā)出的聲音肯定會(huì)一樣嗎？
5、實(shí)驗(yàn)論證：讓幼兒感知同一種東西由于裝入的數(shù)量不一樣，在罐中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的'響聲也不一樣。
四、集體用響罐為音樂(lè)伴奏，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
延伸活動(dòng)
1、在活動(dòng)區(qū)中投放制作響罐的材料，讓幼兒繼續(xù)探索。
2、鼓勵(lì)幼兒回家嘗試用更多的物品制作響罐，和父母玩"聽一聽、猜一猜"的游戲。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)層次清楚，活動(dòng)組織井然有序，一環(huán)扣一環(huán)，時(shí)間安排也較合理，活動(dòng)中能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，參與性和操作性，課堂氣氛較活躍，師生關(guān)系和諧，并能充分注意調(diào)動(dòng)幼兒相互學(xué)習(xí)的積極性，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，運(yùn)用兒歌、游戲、動(dòng)手操作等方法幫助幼兒掌握活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們學(xué)得快樂(lè)，老師教得輕松。
活動(dòng)開始以問(wèn)題“不用眼睛看，還能用
什么辦法知道哪個(gè)罐頭里裝了東西？”導(dǎo)入活動(dòng)，開門見山，簡(jiǎn)潔明了。大多幼兒能大膽動(dòng)腦，活動(dòng)開始就一下子抓住了孩子的注意力，為下面的活動(dòng)做了良好的鋪墊。
活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子自制響罐，使每個(gè)幼兒都能在操作的同時(shí)親自感受各種有趣的聲音，充分做到了面向全體，使每個(gè)幼兒都能對(duì)活動(dòng)保持興趣。但活動(dòng)前，我沒有注意豐富幼兒對(duì)各種聲音的認(rèn)識(shí)，使幼兒在描述聲音的時(shí)候有些干巴巴，詞語(yǔ)不豐富，大多幼兒只能說(shuō)出“沙沙沙”“沙啦啦”等詞語(yǔ)，活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)達(dá)成度不高。
以游戲“我猜我猜我猜猜猜”幫助幼兒根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，幼兒學(xué)習(xí)興趣高，但整個(gè)游戲都是以“我”為主，如果能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體前搖動(dòng)響罐，幼兒參與的積極性會(huì)更高。
此外，我認(rèn)為本活動(dòng)為幼兒提供的材料還不夠豐富，幼兒座位安排可以考慮半圓形，以方便關(guān)注每一位幼兒，在組織活動(dòng)時(shí)還要大膽放手，注重個(gè)別差異。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。
發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)
師：老師帶了很多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同，又能保護(hù)好自己的氣球。
師：你是怎么玩的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等)
在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?
二、感知徒手運(yùn)送鴕鳥蛋的方法
1.師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫助它去運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧!
師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不要打碎媽媽的蛋(裝有水的氣球)。
師：剛才運(yùn)送的過(guò)程中你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。)
師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)到目的地。
2.第二次運(yùn)送“鴕鳥蛋”
師：鴕鳥媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，一定要小心，不要弄破，要不鴕鳥媽媽就不能多賣錢了。
幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒。活動(dòng)后組織幼兒介紹護(hù)蛋的經(jīng)驗(yàn)。
三.探索多種“護(hù)蛋”方法
師：剛才鴕鳥媽媽打來(lái)電話，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了，想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢?
師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難，教師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選)，請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說(shuō)出你的用法。(用舊衣包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎，用小籃提，用棍子挑……)
幼兒第三次運(yùn)蛋，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。
四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)
師：剛才鴕鳥媽媽打電話要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。
1.討論安全運(yùn)蛋的方法
2.練習(xí)各種運(yùn)蛋的方法：
3.“運(yùn)蛋”比賽
4.給每個(gè)幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
反思：
本學(xué)期我們班根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，在內(nèi)容的選擇上，我們努力從幼兒感興趣的事情、關(guān)注的焦點(diǎn)、熟悉的社會(huì)生活入手，注重幼兒之間的合作、想象能力、情感的激發(fā)及興趣的`培養(yǎng)，使幼兒在活動(dòng)中的主體性得到充分發(fā)揮。在活動(dòng)中，我們采用了多種多樣的活動(dòng)形式，讓孩子真正成為活動(dòng)的主人，使活動(dòng)獲得主動(dòng)發(fā)展。
本次健康活動(dòng)主要是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠創(chuàng)新，體驗(yàn)運(yùn)蛋的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我覺得小朋友的參與性很強(qiáng)，興趣很高。結(jié)束后，小朋友們都跟我說(shuō)還想再玩，還有很多的辦法可以玩呢’，其實(shí)在活動(dòng)之后，我看了一下時(shí)間，本次活動(dòng)在提問(wèn)問(wèn)題上有些偏長(zhǎng)了。最后的運(yùn)蛋環(huán)節(jié)沒有做，所以將活動(dòng)延伸到下次的運(yùn)蛋游戲中。
不足：
活動(dòng)結(jié)束后我覺得在時(shí)間的把握方面還應(yīng)該注意一下，探索、實(shí)踐的過(guò)程很精彩，幼兒的參與性很強(qiáng)，就是下次要注意環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)方面的考慮和難度的提升。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的特征，觀察昆蟲的居住環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋找答案的`態(tài)度。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。
2、有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲王國(guó)”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些昆蟲是曾經(jīng)見過(guò)的，叫什么名字？
2、請(qǐng)幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲、害蟲進(jìn)行分類。
3、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，小心愛護(hù)昆蟲。
4、說(shuō)一說(shuō) 引導(dǎo)幼兒分享觀察經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒互相交流：你找到了什么昆蟲，是否找到了我們“昆蟲王國(guó)”里的昆蟲？在哪里找到？這些昆蟲有哪些共同的地方？
幼兒園大班教案 篇7
第一階段教學(xué)
科學(xué)：各種各樣的蔬菜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見的幾種蔬菜，知道其名稱和外形特征。
2、豐富幼兒相應(yīng)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按植物食用部分的不同名稱分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：芹菜 蘿卜 白菜 花菜 玉米 茄子實(shí)物各一
各種蔬菜圖片每組一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：今天蔬菜寶寶們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)參加，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、分別出示各種蔬菜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)它們的外形特征和各種吃法、味道等。
2、蔬菜寶寶們都出場(chǎng)了，可是，它們卻為了“比誰(shuí)的貢獻(xiàn)大”吵起來(lái)了。有的說(shuō)：“我的貢獻(xiàn)比你大，人們可以吃我的根�！庇械恼f(shuō)：“我的貢獻(xiàn)最大，我開的花人們最愛吃，營(yíng)養(yǎng)可豐富了�！本瓦@樣，它們你一句我一句地吵起來(lái)了，誰(shuí)也不肯讓步，怎么辦呢？
3、小朋友們快來(lái)做調(diào)解員，幫它們分分類、評(píng)評(píng)理吧！
4、教師手拿實(shí)物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點(diǎn)：
芹菜：我是芹菜寶寶，人們最愛吃我的桿（莖），我的桿又鮮又嫩又好吃。
蘿卜：我是蘿卜寶寶，人們最愛吃我的根，我的根營(yíng)養(yǎng)豐富，還有殺菌的作用呢。
白菜：我是白菜寶寶，人們最愛吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃。
花菜：我是花菜寶寶，人們最愛吃我的花，我的開的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子寶寶，人們最愛吃我的果，我的果實(shí)又黑又亮，營(yíng)養(yǎng)也很豐富。
玉米：我是玉米寶寶，人們最愛吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還說(shuō)我是一種保健食品呢。
5、它們都作了自我介紹，小朋友們來(lái)給它們?cè)u(píng)評(píng)理吧。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分，每種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)都很豐富）
6、蔬菜寶寶們說(shuō)：小朋友們說(shuō)得真好，評(píng)得也很有理，它們都成了好朋友，高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì)了。
三、分組學(xué)習(xí)活動(dòng)
蔬菜寶寶還有許多好朋友，你能幫它們分別找到好朋友嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類）
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
請(qǐng)分得又快又對(duì)的一組幼兒選一名代表上來(lái)演示，師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
第二階段教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現(xiàn)方式，引起幼兒對(duì)拼音的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒注意各種植物的采摘方式，體會(huì)不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙，那么，你知道這些蔬菜是誰(shuí)種嗎？它們又長(zhǎng)在哪里呢？今天老師帶來(lái)了一本有關(guān)蔬菜寶寶的大書，我們一起來(lái)看看。
二、封面閱讀
1、封面上有誰(shuí)？他們要到哪里去？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面后再出示書名《爺爺和我去菜園》）
三、逐頁(yè)圖畫加文字閱讀
第1頁(yè)：你看見了些什么？（讓幼兒在充分觀察畫面的基礎(chǔ)上，聯(lián)系前一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)自由講述，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)割韭菜時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音，再出示文字，幼兒指讀）
第2頁(yè)至第6頁(yè)引導(dǎo)方法同前，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)詞和收割時(shí)各種聲音的表現(xiàn)方式。
第7頁(yè)：我收割了這么多蔬菜，會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么？爺爺又會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么呢？
第8頁(yè)（關(guān)鍵頁(yè)）：你看見了一棵什么樣的`植物？畫面上的我在想什么？（激發(fā)幼兒想發(fā)明的愿望）
四、再次逐頁(yè)閱讀，結(jié)合讀本邊說(shuō)邊學(xué)做各種蔬菜的采摘?jiǎng)幼鳌?/p>
五、爺爺菜園里的菜品種可真豐富，你還看見過(guò)哪些蔬菜，可以用什么方法把它們采摘下來(lái)，下次我們一起來(lái)分享。
第三階段教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解讀本內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編活動(dòng)。
2、豐富幼兒相應(yīng)的對(duì)動(dòng)詞和象聲詞的描述。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及對(duì)拼音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大書 小書 各種蔬菜卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)：出示大書，逐頁(yè)閱讀。
二、小書閱讀
1、引導(dǎo)幼兒指讀文字，嘗試劃讀。
2、醒幼兒用正確的方法翻書，愛護(hù)圖書
三、創(chuàng)編活動(dòng)：
1、你還知道哪些蔬菜的收割方法，我們一起來(lái)編一編，學(xué)一學(xué)。
�。ǜ鶕�(jù)幼兒創(chuàng)編內(nèi)容及時(shí)出示不同蔬菜卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜食用部分的不同名稱和收割方法，創(chuàng)編與讀本句型相似的句子，師可及時(shí)記錄幼兒的創(chuàng)意）
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，用卡片做出一棵長(zhǎng)滿各種蔬菜的植物，并套用句式表達(dá)。
延伸活動(dòng)：自制圖書。
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