幼兒園大班教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.了解菜場的分布，感知菜場里有肉類、蔬菜、水產(chǎn)類，知道各種各樣蔬菜和魚。
2.會通過語言、動作演繹買、賣菜的過程，體驗買賣東西的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.各種蔬菜圖片，卡紙，蠟筆，剪刀。
2.布置菜市場活動區(qū)域。
活動指導(dǎo)
1.制作各種魚，讓幼兒可畫可剪，根據(jù)已有經(jīng)驗，制作成不同品種的`仿真魚。
2.用橡皮泥制作成仿真香腸。
玩法提示
1.賣家與買家可以先選菜
“請問，你要買什么？”
“我要買……”
“要多少？”
“要兩個……”，
記得要去稱一下哦！
2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產(chǎn)，一位幼兒賣肉類，一位幼兒負責(zé)稱重，稱重完后才可以拿菜回家。
指導(dǎo)要點
1.提醒賣菜的幼兒用禮貌的語言來招待客人，
例如：“請問，謝謝，麻煩一下……”。
2.買菜的幼兒也要說清楚自己要買什么，買多少，買完要去稱重區(qū)稱，這樣才可以帶回家。
幼兒園大班教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在觀察、比較中區(qū)分大小，顏色，學(xué)習(xí)把相應(yīng)的粘紙粘貼在相對應(yīng)的地方。
2.培養(yǎng)幼兒觀察、比較和動手能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識常見的動物，能區(qū)分顏色。
(材料準(zhǔn)備)幼兒人手一冊(苗P23)，相應(yīng)的粘紙。
【教學(xué)過程】
一、出示圖案(苗P23)，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、看看說說(發(fā)現(xiàn)不同)
2、小白兔手里拿的都是什么顏色的氣球?
3、小灰兔手里拿的都是什么顏色的氣球?
4、大象呢?小象呢?它們拿的是什么樣的氣球?
二、分氣球
1、分給小白兔和小灰兔的氣球，要與它們手里拿著的'氣球相同，它們才高興，想一想，應(yīng)該怎么分?(引導(dǎo)幼兒思考后大膽回答)
小白兔——紅色小灰兔——黃色
2、教師示范
——金老師來分一分，你們看看我這樣分好不好。
3、看看大象拿的是什么氣球?小象拿的是什么氣球?將剩下的氣球粘紙分給大象和小象，要和它們手里的氣球一樣，它們才愿意拿，應(yīng)該怎么分?
大象——大氣球小象——小氣球
三、幼兒操作(幼兒人手一冊，苗P23)
1、提示：引導(dǎo)幼兒用正確的方法撕粘紙，輕輕地撕，以免撕破。
2、教師巡視、指導(dǎo)，鼓勵并幫助個別幼兒完成，體驗成功的快樂。
四、分享交流
氣球分好了，看一看，你分對了嗎?是不是小動物們自己想要的氣球?(幫助幼兒糾正)
五、結(jié)束活動
整理學(xué)習(xí)用品。(貼紙團成一團丟掉、椅子推進桌子里)
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1． 仔細觀察畫面，嘗試用反義詞和較完整的語句表達自己的理解和想法。
2．能輕松、愉快地進行探索活動，體驗自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT、文字卡、圖片6—9放大
活動過程：
一、棒棒、胖胖比一比（在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同，理解反義詞）1．出示兩位天使，提問：仔細看看、比比，他們有什么不一樣？
2．出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。
3．引導(dǎo)幼兒與教師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。
二、 天使、幼兒共游戲（在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解，了解更多的反義詞）1． 看圖片，說相反連續(xù)逐頁看故事畫面，教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。
提問：兩位天使在玩的時候發(fā)生了哪些相反的事？
幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。
2． 認(rèn)文字，找相反認(rèn)讀文字，對幼兒不認(rèn)識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。
玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對，并用“我說……”進行表述。
驗證方式：集體驗證，相互檢驗。
3． 圖和字，配配對玩法規(guī)則：仔細看畫面，將意思一致的文字與畫面進行配對。
驗證方式：教師講述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。
表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。
三、教師、幼兒共閱讀（在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事）1．在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。
2．教師蔣上句，幼兒接下句。
反思：如果讓我用一句話來點評自己在骨干教師展示活動中所上的語言活動“棒棒和胖胖天使”，我覺得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。
挑戰(zhàn)一：對于教材和教法的挑戰(zhàn)該內(nèi)容的選擇來自于繪本《棒棒天使》，書中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及，但沒有一個故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇，對素材內(nèi)容的拓展，具有深刻的意義。
對于即將深入小學(xué)的幼兒來說，認(rèn)字成了家長關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加，識字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中，雖沒有認(rèn)字的要求，但卻是幼兒、家長的需要。因此，在教學(xué)活動中融入字是一種大膽地嘗試。
在一次活動中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動有趣，在活動的設(shè)計上，我運用了好朋友配對，和教師說相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計讓幼兒在不知覺中感受反義詞，理解反義詞，并學(xué)會用反義詞來表述畫面意思。
挑戰(zhàn)二：對于我（教師）自身的挑戰(zhàn) 在第一次觀察圖片時，播放PPT的速度并不慢，對于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚，甚至和教師一起互動講故事，教師對每一幅圖提問和追問的.設(shè)計要求是很高的。
這本繪本原來在每一頁上都有文字，但為了更充分的讓幼兒觀察圖片，并突顯可表達頁面意思的反義詞，在PPT的制作過程中，我將每一頁的文字都刪除了�？此埔粋�小小的地方，但從學(xué)著怎么做，到精美制作，花費了我不少的時間。
挑戰(zhàn)三：對于幼兒本身的挑戰(zhàn)合作：對于大班幼兒，還處于合作的初級階段，要兩人相互配對，要和教師配合說畫面相反的語句，極富有挑戰(zhàn)性。
邏輯分析力：幼兒盡憑借對示意圖的理解，對反義詞進行挖掘，并能夠清晰的表達，極富有挑戰(zhàn)性。
如果還有機會執(zhí)教該活動的話，有幾點可以再思考的：
1． 字的量的控制和選擇。幼兒對于字的認(rèn)識情況差異很大，在同一個活動中很難達到均衡的把握。對于這樣的活動，既然是分組教學(xué)，可以盡可能的將識字量差不多的幼兒安排在同組，教師可根據(jù)幼兒該方面的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)難點。
2． 留給孩子自我表述的時間。當(dāng)幼兒在發(fā)現(xiàn)畫面中的相反內(nèi)容時，可以留給幼兒一些獨自或結(jié)伴表述的機會。可以讓幼兒用單個的字表述，也可以讓幼兒用相反的話來表述。之后在通過集體，到話語的精煉，可能更能夠幫助幼兒理解和對畫面進行表達。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然，喜歡探究的興趣。
2、通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力。
3、在探究中認(rèn)識周圍事物，提高認(rèn)知水平。
活動重點：
重點：通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力。
活動難點：在探究中認(rèn)識周圍事物，提高認(rèn)知水平活動準(zhǔn)備：
1、主題課件。
2、各種動物頭飾、各種布藝尾巴。
3、"找朋友"音樂伴奏。
活動過程：
一、活動的導(dǎo)入（啟發(fā)談話式）師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？幼兒：（喜歡）。師：你們都喜歡那些小動物呢？幼兒：（燕子、小羊、小魚、小鴨子、小松鼠、孔雀等）幼兒模仿小動物的樣子。你們觀察過它們的尾巴嗎？今天我們玩一個關(guān)于小動物找尾巴的游戲，好嗎？
二、準(zhǔn)備活動（猜猜我是誰）
1、出示課件。
2、根據(jù)尾巴猜動物的名字。
3、選擇合適的尾巴，根據(jù)動物生活習(xí)性，判斷各自尾巴的功能。
三、游戲活動："小動物找尾巴"。
游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，自由選擇自己喜歡的小動物的頭飾，在"找朋友"的音樂伴奏下，根據(jù)所戴頭飾的小動物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，進行接力游戲，那組完成用時最短，尾巴找的最準(zhǔn)確，那組獲勝。
1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動物。
2、開展找尾巴接力游戲。
3、宣布比賽結(jié)果。
4、在游戲中穿插講解不同小動物尾巴的功能。
四、活動延伸（參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室）帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，觀察和了解關(guān)于動物的各種信息。
本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的.小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認(rèn)真，課堂興致很高。
在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。
最后，活動延伸把孩子帶進無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。
本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認(rèn)真，課堂興致很高。
在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。
最后，活動延伸把孩子帶進無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1. 了解十二生肖并知道自己的屬相；
2. 用聲音動作來表演故事中的動物形象。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4. 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點、難點
重點：讓幼兒簡單的了解十二生肖的排列順序；
難點：十二生肖的排行依據(jù)。
活動準(zhǔn)備
故事：《動物渡河比賽》
自制十二生肖圖片一套。
活動過程
引出話題：
——說說自己的屬相
——你知道十二生肖里還有哪些動物嗎？
教師講述《動物渡河比賽》故事，請幼兒仔細聽。
提問;
——故事中有哪些動物？（教師依幼兒的回答將動物圖像擺放在黑板上，然后為動物排先后。）
——故事里你最喜歡哪個動物？為什么？
——故事中的動物是怎么過河的？
學(xué)一學(xué)：
——請幼兒學(xué)一學(xué)它們的樣子及叫聲。
演一演：
——教師給幼兒分配角色，進行故事表演。
教學(xué)反思
1. 此次活動主題來源于幼兒生活中的談?wù)�，因此對于本次活動幼兒興趣高漲，幾乎每位幼兒都積極的參與進來：
2. 通過故事的.引導(dǎo)再結(jié)合相關(guān)的動物圖片，使幼兒直觀的看到了十二生肖中小動物們的排隊順序，從而清楚的了解到十二生肖的排行。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo) :
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇；
2、通過活動，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演變過程；
3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式，表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
活動重點：
了解蝴蝶的演變過程。
活動難點：
隨音樂運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
活動準(zhǔn)備 :
師：毛毛蟲變蝴蝶成長課件 幼兒：蝴蝶拼圖
活動過程 ：
一、以游戲的引入活動。
1、師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么？
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請你們仔細觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？有哪些不同的`地方？ 有哪些相同的地方 ?
師：你們還見過什么樣的蝴蝶呢？出示各種蝴蝶的課件，請幼兒欣賞。
師：小朋友再仔細看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢？
師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。
師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？那你了解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。
1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》
�。�1）分步觀察：
�、佟⒙眩哼@是什么？這是 卵。
�、凇⒚x：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉）③、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？ （吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）師：小朋友真是細心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎？
卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說：蝴蝶產(chǎn)下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。
2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。
A老師和幼兒一起蹲下縮成一團，表示卵；B慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲；C坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹；D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。
三、小結(jié)
師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？要愛護它和小動物，不要傷害它們。我們更要愛護花草，因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。
四、角色游戲
師：小朋友們離開座位排好隊，我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！
幼兒園大班教案 篇7
集體活動名稱：
談話活動：怎樣過新年
內(nèi)容和要求：
1。通過活動來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。
2。鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
3。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4。教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
環(huán)境與材料：
各種與新年有關(guān)的圖片或者物品
過程與指導(dǎo)：
1、談話導(dǎo)題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準(zhǔn)備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？
2、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？
3、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當(dāng)時的情景是怎么樣的'？我們在拜年的時候說了些什么？引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發(fā)幼兒對新年的向往。
4、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應(yīng)該怎樣做？
5、教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？
活動反思：
本節(jié)課以“過新年”為主線，貫穿整個教學(xué)始終。從情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、參與體驗、創(chuàng)作表現(xiàn)、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲《過新年》的學(xué)習(xí)，是一個綜合型的課程。本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，并能用多樣的教學(xué)方法淡化和解決教學(xué)重難點，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中、游戲中學(xué)會了歌曲。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)
1．幫助幼兒在觀察認(rèn)識蒲公英的基礎(chǔ)上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。
2．要求幼兒學(xué)會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。
3．?dāng)U展幼兒的想象，引導(dǎo)他們運用積累的經(jīng)驗與詞匯，仿編新的散文。
4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
(這篇優(yōu)美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了作者熱愛大自然、向往田園生活的質(zhì)樸的情感，優(yōu)美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美好生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦；結(jié)構(gòu)層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學(xué)作品、學(xué)習(xí)其中的優(yōu)美的詞匯和語句、創(chuàng)造性地運用作品中的句式和結(jié)構(gòu)是文學(xué)活動的要求，該活動的目標(biāo)更是這些要求的具體體現(xiàn)。)
活動準(zhǔn)備
1．幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。
2．錄音機、配樂散文磁帶；水彩筆、油畫棒、白紙若干。
(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的外形特征的感性認(rèn)識，能幫助幼兒較好地理解散文。)
活動過程
活動一
1．教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。
2．幼兒聽錄音一遍，教師提問：蒲公英在什么季節(jié)開花？散文里說青草地上怎么樣？你最喜歡什么？蒲公英開著什么顏色的小花朵？散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、
(引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談?wù)勛约簩ζ压⒌恼J(rèn)識。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，新舊經(jīng)驗的結(jié)合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談?wù)勛约旱某醪礁惺堋?
3．教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的？田野的風(fēng)吹來，它怎么樣？(幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了？為什么說它像一片片雪花？(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來)
(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認(rèn)真思考�？梢宰層變河枚喾N途徑表達自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描述動作的詞匯，讓幼兒了解表達方式的多樣性。)
4．舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學(xué)說比喻句。然后繼續(xù)討論：為什么說花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球？為什么飛著飛著，又像一片片雪花？你覺得散文聽起來怎么樣？為什么很優(yōu)美呢？幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優(yōu)美的特點。
(大班幼兒的理解力較強，讓幼兒了解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實現(xiàn)的，但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒了解優(yōu)美詞匯，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)語言的敏感性應(yīng)該是循序漸進的。)
5．提出問題，教師和幼兒一起討論：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了？陽光照在上面，花怎么樣？春風(fēng)吹過，它會怎樣？像什么？如果春雨打在花上，花兒會怎么樣？手摸上去、蜜蜂飛來呢？
啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的.話。要求幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~語進行描述。
(這些問題用于調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，擴展幼兒想象，為仿編活動作好準(zhǔn)備。)
活動延伸
1．帶領(lǐng)幼JLJP觀察，觀察后談話：“你看到什么花兒也開放了，它們開著什么樣的小花朵？”
2．在觀察談話的基礎(chǔ)上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現(xiàn)出它們的特征。
(幼兒語言的獲得依賴于環(huán)境，幼兒語言的發(fā)展是與環(huán)境的交互作用的結(jié)果，觀察活動是幼兒積累感性經(jīng)驗的過程，也是幼兒整理經(jīng)驗的好時機。)
活動二
1．提醒幼兒將自己的畫拿出來，放在桌上。教師問：“你畫 的什么花？它開在什么地方？”讓幼兒逐一發(fā)言。
2．繼續(xù)討論：散文里說青草地上開著許多野花，我最喜歡霧公英，你該怎么說？教師根據(jù)幼兒繪畫內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿原散文的語言描述自己喜愛的花。
3．繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考：你喜歡的這種花開的是什么顏色的花？讓幼兒根據(jù)自己畫面講出：××花開著××顏色的花。
4．啟發(fā)幼兒想象：蒲公英是多么有趣，你們喜愛的花可以怎么說？可以讓幼兒學(xué)說×××多么××”的句式，將。有趣”更換成“美麗”可愛，等形容詞。
5．進一步拓展話題：你畫的時候，花兒好像在于什么？鼓勵幼兒大膽想象，運用比喻句描述。
(在幼兒觀察的基礎(chǔ)上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。了解畫面語言與口頭語言的轉(zhuǎn)換關(guān)系，讓幼兒逐一談?wù)勛约旱漠嬅妫顾麄儷@得分享經(jīng)驗的機會。該活動的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達出來。這個步驟也是一步一步的總的趨勢是由簡單到復(fù)雜，更換某詞到說完整的句子，由句子到一段話。把握這個規(guī)律，教師的引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)既有層次性．又有目的性，為每個幼兒提出在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展的臺階。教師要留給幼兒一些組織語言的時間，可采用自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運用語言，以便他們在集體面前仿編時，對自己充滿自信。)
6．鼓勵幼兒將自己的繪畫轉(zhuǎn)化為一篇新的散文，按照原散文的思路進行仿編�！痢辽祥_著××花，我最喜歡××花�！痢粱ㄩ_著×色的花。多么××的 ××花。春風(fēng)吹來，×x花好像在××××，陽光照著，××花好像××××，蜜蜂(小鳥)飛來，××花說××××××。散文的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
(這個環(huán)節(jié)不要求所有的幼兒都能達到。在教師把握難度可分出四個層次：一是只更換某些詞匯；二是更換某個句子；三是在原散文的結(jié)構(gòu)上，更換幾個句式；四是有些幼兒對原散文磚語言結(jié)構(gòu)的敏感性不夠，如能敘述或描述一個句子、一段話也該予以鼓勵。)。
7．請個別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進行評價。
8．鼓勵幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽。教師選擇一兩篇，帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。
(教師通過引導(dǎo)幼兒討論某幼兒的仿編，進行句式結(jié)構(gòu)、運用詞匯方面的指導(dǎo)，為幼兒的仿編活動提供了語言幫助。結(jié)束時，教師和幼兒一起朗誦新散文，分享成功的快樂。)
附作品：散文《蒲公英》
青草地上開著許多野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著，那雪白的絨毛便在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來。
幼兒園大班教案 篇9
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時，會感到孩子們的興趣不高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強�！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
活動過程：
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的'。
2、教師提出整理的要求：
※觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。
※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（41＝5），邊出示寫好的算式。
※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責(zé)整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。
※看哪組幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。
1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應(yīng)該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、自然結(jié)束。
活動反思：
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
幼兒園大班教案 篇10
一、目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在表格中根據(jù)單個圖形勾畫特征，以及根據(jù)勾畫的圖形特征畫出具體的圖形。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
二、準(zhǔn)備
教具：表格圖兩張、大小顏色形狀標(biāo)記若干。
學(xué)具：彩色圖形人手一個、(大小顏色形狀)的標(biāo)記卡、操作材料人手、幼兒人手一支鉛筆和一盒油畫棒。
三、過程
1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天有許多彩色的圖形寶寶來找我們小朋友玩游戲了，它們就躲在你們的椅子下，看看它們是誰呀?，(自由交流、個別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達：如大的紅色的正方形、小的藍色的圓形……)
2、游戲《找朋友》。
師：圖形寶寶要跟小朋友玩?zhèn)�“找朋友”的游戲，它們的'標(biāo)記朋友在哪兒呢?(在椅子上)我們聽著音樂一起去找找看，找到后就坐下來，看誰找得快。(幼兒玩游戲三遍，規(guī)則是玩過一次后圖形寶寶要交換，接著在玩。)
3、根據(jù)單個圖形勾畫特征
(1) 師：圖形寶寶可厲害了，它們還會玩“跳格子”的游戲呢，看這里有哪兩位圖形寶寶呀?在圖形寶寶的前面有兩個跑道，每個跑道里有好多小格子，跑道上面有什么呀?這個游戲該怎么玩呢?它們的規(guī)則是：每個寶寶只能在自己的跑道里跳三個格子，不過可不能亂跳，跳錯你就犯規(guī)輸了，假如你是這位圖形寶寶，你會怎么跳呢?誰來試試看?(請個別幼兒來試一試，并在跳過的三個格子里打“√”的記錄下來)
(2) 幼兒分組操作活動
師：小朋友，真聰明，這么快就看懂了，你們會玩這個游戲了嗎?那好，現(xiàn)在我們來個比賽，你要扮演兩個不同的圖形寶寶，跳一跳，并用“√”記錄下來，看誰跳的又對又快。(分蘋果、西瓜、香蕉、草莓四個組進行比賽)
(3)展示幼兒操作材料
師：我們看看，全鉤對了嗎?(小朋友檢驗，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并給正確的一組獎勵紅五星。)
4、根據(jù)勾畫的圖形特征畫出具體的圖形。
(1)師：圖形寶寶可真調(diào)皮，它們躲起來了，又來跟我們玩“捉迷藏”的游戲了，你們知道是誰躲起來了嗎?(引導(dǎo)幼兒看一看讀一讀每一行中的特征標(biāo)記，然后說出是什么圖形，并在該行最前面的空格中畫出圖形)
(2) 幼兒分組操作活動。
看特征畫圖形。(提醒幼兒圖形的大小畫的時候看起來要明顯)
5、活動
展示幼兒操作材料，請個別幼兒講述操作情況，鼓勵幼兒在操作中要專心、細心，操作后還要說一說，養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣。
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