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大班科學教案

時間:2023-10-22 13:28:08 幼兒教案 我要投稿

[精選]大班科學教案5篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的大班科學教案5篇,希望對大家有所幫助。

[精選]大班科學教案5篇

大班科學教案 篇1

  一、活動目標

  1、探索使用輔助材料讓紙片入水不濕的方法。

  2、探索垂直杯口扣入水而紙不濕的方法,感受空氣的存在。

  3、積極參與活動,大膽操作,并樂于用自己的語言表達實驗的方法,體驗探索的樂趣。

  二、活動準備

  1、第一次操作材料:皺紋紙、塑料包裝紙、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、寬透明膠帶若干、清水5盆、干毛巾若干。(每組一份)。

  2、第二次操作材料:透明一次性杯人手一只,皺紋紙。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┏鍪炯埰龑в變河懻摬蛔屝〖埰睗竦霓k法,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  "今天,我們一起來玩一個小紙片不怕水的游戲。我要請小朋友開動腦筋,讓小紙片沉到水里而紙片不濕。我們先來看看桌上有哪些材料?請你思考一下自己準備怎么做?你想選擇什么材料呢?

  (二)實驗一:幼兒探索做用多種輔助材料使小紙片不怕水的方法。

  1、幼兒以小組為單位做實驗,教師交代實驗要求。

  你們都想好辦法了嗎?好,下面就來試一試吧!如果你試了一次還想試第二次,必須用毛巾把工具和手擦干,這樣才能保證第二次實驗的成功。試完一種方法,你可以再試一種。

  2、幼兒實驗操作,教師巡視觀察,傾聽幼兒的方法,給有困難的幼兒予以幫助。

  3、幼兒講述自己的實驗方法,教師及時點評。

  (1)成功的幼兒介紹自己的實驗方法,同種方法的幼兒進行補充講述。

  "你成功了嗎?你是用什么方法成功的?

 。2)沒有成功的幼兒講述自己的實驗方法,同伴幫助尋找不成功的原因。

  "有誰沒有成功的',讓大家來幫你解決解決?"

  4、教師:成功的幼兒做實驗時材料封緊了,沒有縫隙,水進不去,紙就不會濕;沒有成功的小朋友也知道失敗的原因了,是因為材料有縫隙,水進去了,紙也就濕了。

 。ㄈ⿲嶒灦禾岣唠y度,引導幼兒探索用一個開口的杯子讓紙片不濕的方法。

  1、教師交代實驗要求。

  剛才是用了桌上的材料,有的成功了,有的失敗了,也找到了原因,F(xiàn)在老師要出難題了,只用一只杯子,能不能讓小紙片沉到水底而紙不濕呢?

  2、幼兒取出杯子,進行實驗,教師巡視,傾聽幼兒的方法,及時獎勵成功的幼兒。

  3、請成功的幼兒講述方法,并演示。

  4、教師清晰演示全過程,邊演示邊實驗要求:杯子要垂直上下,不能斜,要快、穩(wěn)、直。

  5、幼兒討論尋找原因紙片不濕的原因。

  "剛才我們把紙嚴嚴實實包起來才不會濕,而杯子口這么大,紙也不會濕,這是為什么呢?"

  6、:是空氣把杯子密封起來使紙不會濕的。現(xiàn)在,我們把這個魔術(shù)帶到教室表演給其他的小朋友看,好嗎?

大班科學教案 篇2

  活動目標:

  1.通過活動,幫助幼兒對太空有初步的認知。

  2.通過游戲,幼兒體驗在太空的失重感。

  活動準備:

  1.有關(guān)太空的圖片和資料,宇航員在太空中活動的影像資料,

  2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶,手電筒(人手一支),

  3.用硬紙盒制作的“宇航服”,

  4.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將教室一角布置成宇宙飛船。

  活動過程:

  一、提問,引出主題。

  “你猜猜太空是什么樣的?”鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,激起幼兒的認知興趣和探究欲望。

  二、繪圖演示,對太空有初步概念。

  1.教師繪圖,問:老師畫的是什么?激起幼兒對活動的.積極性、主動性。

  2.教師講解:中間畫的小圓圈是我們生活的地球,而整張白紙就是太空,太空很大,地球只是太空中的一具小星球,太空中有許多小星球。

  3.觀察太空圖片,進一步認知“真實”的太空。

  三、觀看影像資料,幼兒了解人在太空中會有失重感。

  幼兒觀看影像資料,了解人在太空中會有失重感!澳銈儾虏拢櫴迨搴唾M叔叔在太空中是怎樣走路的?”

  教師小結(jié):聶叔叔和費叔叔在太空中穿的衣服是宇航服,那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因為人在太空會有失重感,所以走路才會那么慢。

  2.開展宇航員訓練營,引導幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。

  四、太空旅行記,幼兒體驗人在太空中的失重感。

  1.師生共同扮演宇航員,穿上之前準備的宇航模仿服裝,并配帶好手電筒,走進那已布置好的宇宙飛船中,當宇宙飛船的門再度打開時,便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放,我和幼兒在外星球上緩慢的行走,時而拾起地上的石子研究,時而仔細觀察外星球的地形……。

  2.乘坐宇宙飛船返回地球。

大班科學教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  平時,我們常常提到空氣。那空氣到底在哪兒呢?因此,我設(shè)計了這節(jié)科學活動。讓幼兒動手反復(fù)地實踐,通過捕捉空氣、手帕不會濕、吹泡泡、捏鼻子等游戲,把抽象的空氣概念具體化,讓幼兒充分感知空氣,知道空氣無處不在,作用很大,人和動植物都離不開它。

  活動目標:

  1、通過動手操作,讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)到處 都有空氣,激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

  2、初步了解空氣與人們生活的關(guān)系,人和動植物都需要空 氣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和勇于探索的精神 。

  準備:

  1、教師操作用品:

 。1)方形金魚缸一個,透明水杯一個,手帕兩條。

  (2)大小不同的透明玻璃杯兩個,蠟燭兩支。

  2、幼兒實驗用品:每個幼兒一個塑料袋,一個裝有水的杯子, 一只吸管。

  步驟:

  一、通過動手操作,讓幼兒感知空氣無處不在。

  1、捕捉空氣游戲。

  (1)給每個幼兒一個塑料袋,讓幼兒想辦法讓塑料袋鼓起來。 感知教室里面有空氣。

  劉老師想請小朋友把這個塑料袋變得大大的、胖胖的,好嗎?(幼兒動手操作,在教是室里找空氣。)

  提問:剛才小朋友是怎樣讓袋子變胖的呢?(袋子里面裝滿了空氣)反復(fù)實驗,讓幼兒感知教是室里到處是空氣。

  (2)老師和幼兒再到室外找空氣。讓幼兒感知到處都有空氣。

  教室里面有空氣,那走廊上有沒有空氣呢?(幼兒回答)請小朋友把袋子里的空氣放掉,到走廊上找一找,看看走廊上到底有沒有空氣。以此類推,帶幼兒到操場上、大型玩具里、樹下找空氣。

  提問:剛才小朋友是在什么地方找到空氣的?(幼兒回答)讓幼兒充分感知空氣的無處不在。

  提問:看一看,空氣看得見嗎?摸一摸,空氣摸得著嗎?嘗一嘗,空氣有味道嗎?

  教師小結(jié):空氣是看不見、摸不著的、沒有顏色沒味道,它天天和我們在一起,躲在我們身邊和我們做游戲。

  2、教師演示小魔術(shù)——手帕為什么不會濕?進一步讓幼兒感知空氣的無處不在。

 。1)教師演示手帕不會濕的實驗。教師將手帕塞入玻璃杯底,倒扣杯子,壓入玻璃缸的水中,讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎?取出杯子,看一看,摸一摸,手帕濕了沒有?

  (2)教師演示手帕會濕的`實驗。教師再將手帕塞入玻璃杯底,倒扣杯子,壓入玻璃缸的水中,慢慢傾斜杯子,讓空氣跑出來。請幼兒猜一猜手帕濕了嗎?取出杯子,看一看,摸一摸,手帕濕了沒有?

 。3)提問:為什么第一次手帕沒有濕,第二次手帕又濕了?讓幼兒帶著疑問再看教師做實驗,提醒幼兒注意觀察,直至都能看清前后兩次實驗的不同:知道第一次手帕沒有濕,是因為杯子有空氣,空氣擋住了水,水不能進入杯子,所以手帕沒有濕。而第二次是因為杯子的空氣跑出來了,水進入了杯子,所以手帕濕了。

  3、幼兒操作實踐,感知人體內(nèi)也有空氣。

  空氣到處都是,那我們的身體里有沒有空氣呢?給每個幼兒一杯水,一只吸管,讓幼兒用吸管插入水中吹氣,觀察氣泡冒出的現(xiàn)象,感知人體中有空氣。

  二、了解空氣的作用。

  1、人、動物、植物都需要空氣。

  捏鼻子游戲。 讓幼兒捏住鼻子不呼吸,有什么感覺,想一想如果沒有空氣會怎么樣?了解空氣對人類生存的重要性。如果沒有空氣,人類就不能生存,那除了人以外,還有誰離開空氣也不能生存的呢?讓幼兒知道動物、植物的生存也離不開空氣。

  2、教師演示實驗——燃燒也需要空氣。

  (1)教師拿出大小不同的透明玻璃杯,內(nèi)裝蠟燭,先讓幼兒觀察杯子,引導幼兒說出杯子里除了蠟燭以外,還有空氣。

  (2)點燃蠟燭,幼兒觀察哪個杯子的蠟燭先熄滅。

 。3)提問:剛才是哪個杯子的蠟燭先熄滅的?為什么?讓幼兒感知燃燒也需要空氣。

  三、活動延伸——游戲:火箭飛上天。

  火箭上天

  材料:大塑料瓶(礦泉水瓶最佳)、紙。

  制作:在大塑料瓶上卷一紙筒,做成火箭狀,套在瓶口上。

  玩法:猛地拍壓塑料瓶,火箭被推上天。讓幼兒想一想,為什么火箭能飛上天?

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、知道牡丹花的外形特征以及它是我國特有的一種花卉。

  2、感受牡丹花的美,激發(fā)喜歡和愛護牡丹花的情感。

  3、發(fā)展觀察、比較的能力和語言表達能力。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動準備:

  牡丹花視頻及圖片

  活動過程:

  1、引發(fā)觀察牡丹花的`興趣。

  這是什么花?是什么樣子的?

  仔細看看,說說牡丹茶的顏色、形狀、氣味是怎么樣的?(花顏色多而艷,花朵大,葉子大)你還見過其他顏色和形狀的牡丹花嗎?你在哪里看到過牡丹花?你喜歡它嗎?為什么?

  2、知道牡丹花的作用。

  牡丹花這么美麗,它有什么用處呢?

 。ǹ晒┤藗冇^賞,它的根的皮,做中藥時名為丹皮,能活血散瘀,治跌打損傷,高血壓等癥。)

  3、知道牡丹花是我國特有的花卉。

 、拍档せㄔ趲自路蓍_?(每年4~5月份)

 、颇膬菏a(chǎn)牡丹花?(河南省洛陽市和山東省菏澤市)別的國家有牡丹花嗎?(沒有,它是我國特有的花卉,是花中之王,也是我國的國花)

 、侨藗?yōu)槭裁聪矚g畫牡丹花(牡丹花是富貴、吉祥的象征,是饋贈朋友和外國友人的珍貴禮物)

  ⑷牡丹花這么珍貴,我們應(yīng)該怎么樣愛護它們呢?(不摘不碰花朵,常給它澆水等)

  教學反思:

  花是同學們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

  這節(jié)課基本上完成了教學目標,教學設(shè)計比較合理,電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法,學生學到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

  不足之處:

  由于時間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學生學習得不夠深入,解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。

  總的來說,我對學生的學習效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學生受益。

大班科學教案 篇5

  活動目標:

  1.提高對5以內(nèi)加減的理解和運算能力。

  2.學習運用簡便口算的方法解決生活中的問題。

  3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  活動準備:

  1.普通“密碼條”每人兩張(源包),如31562437、13746583271,可以把里面的幾個數(shù)字改成算式。

  2.特殊的“密碼條”每人兩張(見幼兒活動資源包),如64354823、15435743126。教師可以將3、4、5等幾個數(shù)字換成算式,數(shù)字3的地方,可以設(shè)計1+2和2+1兩種算式,方便教師引導幼兒尋找加法的交換律;數(shù)字4的地方,可以設(shè)計兩個相同的算式,如2+2.。

  3.幼兒學習資源第10~11頁。

  活動過程:

  1.請幼兒當“小小數(shù)學家”破譯一份密碼,復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的加減。

  請幼兒當“小小數(shù)學家”,每人選擇一個“密碼條”(活動準備中的第一種),試著破譯密碼(將算式算出得數(shù)寫在算式下)。幼兒“破譯”完畢后,根據(jù)教師提供的答案檢驗自己破譯的密碼是否正確,正確的就是班級的“破譯專家”。

  2.請幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”(活動準備中的第二種,全體幼兒的密碼條一樣),幫助幼兒復(fù)習梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)簡便快速的運算方法。

  (1)提出要求:任務(wù)緊急,請“破譯專家”盡快破譯出這份密碼。誰先破譯完成,就先舉手示意。

  幼兒“破譯”完成后,教師與幼兒一起檢驗“破譯”結(jié)果是否正確。請做得又對又快的幼兒說一說,自己為什么“破譯”得這么快。

  與幼兒一起找一找,這份密碼里,有沒有相同的算式。總結(jié):算式相同不用重復(fù)計算,直接寫出得數(shù)就行。這樣就會“破譯”得快一些。

  與幼兒一起找一找,這份密碼里,還有沒有兩組特別的算式,這兩組算式只是加號前后兩數(shù)的位置交換了一下,得數(shù)不變。(www.www.dakao8.com)總結(jié):遇到這樣的.問題,也不用重復(fù)計算,可以直接寫出得數(shù),這樣“破譯”得也會快一些。

  組織全體幼兒一起評選本次的“破譯高手”—又對又快的幼兒班級“破譯高手”。

  (2)請幼兒再次破譯一份密碼,運用剛才的經(jīng)驗,爭取又快又正確,爭當班級的破譯高手。

  3.請幼兒自編“密碼”。

  可以讓幼兒根據(jù)自身情況自編5位數(shù)、6位數(shù)甚至7位數(shù)的密碼

  活動延伸:

  1.可以請幼兒在幼兒學習資源第10~11頁上繼續(xù)做5以內(nèi)加減法的練習。

  2.可以把幼兒自編的密碼投放到數(shù)學區(qū),請幼兒繼續(xù)破譯密碼。

  活動反思:

  《破譯高手》是我在前年的國培活動中觀摩過的一節(jié)教育活動。當時剛過“國慶節(jié)”,人家的這節(jié)活動就是根據(jù)時節(jié)的變化和大班幼兒的年齡特點設(shè)計的,一方面教育幼兒熱愛祖國,另一方面學習5的分解組成。而我的這節(jié)活動是在原課程設(shè)計的基礎(chǔ)上加以修改。我是將大班幼兒好思、好問、好解決問題的年齡特點和他們所看動畫片《賽爾號》戰(zhàn)勝怪獸的生活經(jīng)驗,以及數(shù)學領(lǐng)域的目標相結(jié)合來設(shè)計的這節(jié)活動。我覺得 我設(shè)計的這節(jié)活動符合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點,讓幼兒在愉快的情境游戲中不知不覺的解決問題,能力得到不同程度的提高。8以內(nèi)數(shù)的加減運算,是大班下學期末的教學內(nèi)容,是加減復(fù)習運算,為了讓每個幼兒都能得到不同的提高,所以我在設(shè)計這節(jié)活動時,注重了內(nèi)容的難易程度,循序漸進、又少到多。而且通過這個解密碼的辦法培養(yǎng)了孩子們認真負責的態(tài)度和品質(zhì)。所以我認為,我設(shè)計的這次活動適合我們大班幼兒,而且所有孩子都樂意參加。因為它趣味性強,富有兒童情趣;目標合理,適合幼兒的發(fā)展;接近幼兒生活,幼兒易于接受;調(diào)動了幼兒學習的積極性,幼兒樂于參與。

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