幼兒園大班教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、通過剪"春"活動，引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。
3、通過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動重點難點：
1、重點：能大膽想象剪出不同變化的"春"字
2、難點：初步理解減法的含義
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
1、幼兒已經學會剪"春"字
2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫紙
3、5以內的減法題（人手一份）
活動過程：
一、活動導入：
1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？
2、今天春姑娘又要請你們剪"春"，上次你剪"春"字的'時候，"春風"遇到了誰？
二、幼兒剪"春"要求：
1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙？
2、每個"春"字都要不一樣。
3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。
�。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔Ｏ�。老師給的紙不一定剪完）
三、比較"春"字
1、請幼兒介紹一下，你的幾個"春"字有什么地方不一樣？
2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目：
1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什么用減法？
師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據自己剪"春"字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫上答案。
3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結題目中每個數字的含義）
五、延伸：
引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應的減法題。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、觀察脊柱，了解脊柱的基本姿態(tài)和作用。
2、知道保護脊柱的簡單方法，養(yǎng)成保持正確坐、立、行姿勢的好習慣。
活動準備：
課件、錄音機、音樂磁帶
活動過程：
一、律動導入；
1、聽音樂，帶領幼兒做前俯、后仰、左右側等動作。
2、教師提問：小朋友們想一想剛才是我們身體的哪個部位在動？（脊柱）
二、播放課件，引出脊柱；
1、提問：小朋友們想一想，我們的脊柱長在哪里？是什么樣的？
2、幼兒兩人一組，感受脊柱的位置和基本形態(tài)。
3、播放課件，引導幼兒觀察脊柱。
4、教師：脊柱在人體背部的`中間位置。脖子后面的是頸椎，連著頸椎一直連下去，一節(jié)一節(jié)的，像管子一樣的就是脊柱。
三、師幼討論，初步了解脊柱的作用；
提問①：小朋友，你們知道脊柱有什么作用嗎？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摵螅處煵シ耪n件，引導幼兒說說脊柱的作用）
提問②：如果沒有了脊柱會怎么樣呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，教師）
提問③：如果脊柱生病了又會怎么樣呢？
（幼兒自由討論，教師播放課件，讓幼兒觀看脊柱受損后給我們帶來的不便）
--教師：教師：脊柱起著支撐人體的作用，沒有了脊柱人就站立不起來；脊柱生病了會讓身體變形，還會很痛，所以脊柱對我們來說很重要，我們要好好保護它。
提問④：那么，我們應該如何保護自己的脊柱呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，教師播放課件，并進行；坐、立、行時應保持脊柱直立，但要注意交替，不能長時間的直立或彎曲，背東西的時候要適量，否則會讓我們的脊柱變形受損，運動時，要注意保護脊柱，不讓脊柱受傷）
四、活動延伸：
1、做游戲"脊柱動一動"。
�。ㄐ∨笥褌�，剛才我們說了保護脊柱要動靜交替，坐了那么久，脊柱寶寶也累了，現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來和脊柱寶寶做一做運動）
2、觀看幼兒用書。
幼兒園大班教案 篇3
設計來源：
女孩子都喜歡穿上漂亮的裙子過節(jié)，并喜歡圍在一起互相欣賞，討論，比誰的裙子好看，觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案，女孩子對此項活動總是樂此不疲，就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動手、審美能力，我設計了本次活動。
活動目標：
1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、能夠大膽創(chuàng)設花紋，喜愛畫裝飾畫。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、裙子實物3、范畫
活動過程：
一、引起興趣，導入課題。
教師說："今天，森林里要開動物狂歡節(jié)，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什么嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的'裙子，送給它們好去參加動物狂歡節(jié)，好嗎？"（好）
二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，為設計做準備。
1。欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，為什么？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。
2。教師引導幼兒根據已有經驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下擺是什么樣子的？引導幼兒大膽發(fā)言。
3。觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什么？
三、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子，教師進行指導。
1。教師："咱們一起幫這些小動物設計、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié)，好嗎？"
2、現(xiàn)在請小朋友和老師一起為小動物設計一條美麗的花裙子，好嗎？我們先拿出黑色的彩筆，把裙子的樣式設計好。第一條裙子我要給它畫上圓圓的領并畫上好看的花邊。把袖子和裙擺畫出來。好了，現(xiàn)在裙子的樣式設計好了，我要讓裙子更漂亮，我要給裙子畫上美麗的花紋。
3、現(xiàn)在老師要請小朋友給小動物們設計好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩筆先把裙子的領和袖子裙擺設計好，再給裙子畫上好看的花紋。我要看看誰是小小服裝設計師。
四、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。
幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。
活動反思：
1、內容太多，教師范畫時間過長。
2、事先應先準備好裙子的輪廓，讓孩子直接裝飾。
3、指導幼兒涂色時從左到右依次涂。
4、注意畫線，正方形等圖形的正確方法。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1.通過故事了解人們表達自己思念的不同方式。
2.大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現(xiàn)出來。
活動準備
1.趣味練習：想對朋友說的話
2.故事圖書
3.手機、電話，信封、信紙等。
趣味練習
活動過程
一、故事導入
1.教師：小朋友，你們在什么時候會想念一個人呢？
當你想一個人的時候你會怎么辦呢？
2.教師：現(xiàn)在我們一起來聽一個故事
教師講故事：我想你
二、了解故事中的人表達自己想念時的不同方式
1.提問：故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的啊？
你們知道古代人每當他們想念親友時候有什么辦法嗎？
2.教師：現(xiàn)在我們和古代人不一樣了，有了各種先進的工具和技術可以互通情意了。
3.出示故事圖書內容幫助幼兒歸納和擴展
4.引導幼兒相互交流：
如果你在想一個人的'時候你會怎么辦呢？
三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念
1.教師說說自己對小朋友的想念：
你們還有一個月就要畢業(yè)了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，
大家在一起相處了三年了，以后等你們上了小學就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。
那我在想你們的時候會怎么辦呢？
我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業(yè)照，還會回憶有的小朋友調皮時候的樣子。
等你們帶上紅領巾的時候我會打電話祝賀你們的。
那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢？”
2.教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現(xiàn)出來。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
展示幼兒作品，并請說出自己如何表達對他人的想念。
幼兒園大班教案 篇5
【活動過程】
一、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。
1．請個別幼兒上來操作樂器，并說說玩的是什么，聲音是怎么樣的。
2．請五六個幼兒集體操作，說說自己的感受。
3．聽錄音后，提問：你喜歡哪種聲音?為什么?
二、出示圖片、講述故事。
1．為什么火車的吼叫聲使小動物逃走了?鮮花枯萎了?
2．為什么音樂氣墊火車那么受大家歡迎呢?
三、聽幼兒自錄的日常噪聲，討論噪聲的產生及危害。
1．為什么我們不喜歡聽噪聲? (危害健康、聽力下降、心情煩躁。)
2．我們如果聽到噪聲怎么辦? (捂住耳朵或躲開)
3．為什么會有噪聲?(從自身的行為談起)
4．如何減少噪聲? (幼兒自由討論并回答)
【活動延伸】
觀察幼兒園日常生活中噪聲的主要來源。
【活動評析】
一、設計意圖
現(xiàn)代的都市和城鎮(zhèn)充滿了噪聲。噪聲也是一種污染，讓幼兒知道噪聲會給人體健康帶來危害，是本次活動的主要目標。為了給幼兒加深印象和提高學習興趣，本活動中的多個環(huán)節(jié)巧妙地運用幼兒的各種感官，并結合了故事進行教學，讓幼兒分辨躁聲和樂音，通過對比感受樂音美，從而得出噪聲對人體的危害，并萌發(fā)主動減少噪聲的'意識。
二、效果分析
讓幼兒把周圍日常噪聲錄制下來，然后播放給大家聽，使我們對常常充耳不聞、耳熟能詳的噪聲加以注意，收到了較好的效果。幼兒活動的興趣很高，討論過程中各抒已見，最后得出了“噪聲有害環(huán)境”的結論，達到了良好的教學效果。
幼兒園大班教案 篇6
教學目標：
1.知道發(fā)生火災時的求救方法及幾種自救方法。
2.教育幼兒不玩火，掌握自救知識，增強自我保護意識。
3.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。
4.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
教學重點難點：
1、重點：明確知道火警的報警電話，知道兩種以上逃生自救的方法。
2、難點：掌握自救知識，積極參與消防自救演習，在逃生中能與同伴良好的合作和互助。
教學準備：
課件、掛圖、電話、每個小朋友一塊毛巾。
教學過程：
一、開始部分。
消防車叫聲：(激發(fā)幼兒興趣)
1.小朋友們聽，這是什么聲音?學一學消防車的叫聲。
2.你在哪兒聽到過消防車的聲音?
3.消防車開來了，發(fā)生什么事啦?
二、基本部分。
(一)觀看火災掛圖：(培養(yǎng)幼兒仔細觀察積極發(fā)表的能力)
教師：你看到什么啦?引導幼兒講述：
1.房子著火了，火勢很大，黑煙滾滾。
2.有的人很勇敢，自己想辦法，離開火災現(xiàn)場。
3.有的人在撥打火警電話求救。
(二)如果你在失火的地方，你會怎么辦呢（幼兒相互討論，說出自救辦法）
1.打"119"火警電話。
2.喊大人來救。
3.用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。
(三)引導幼兒詳細了解自救的方法。
1.教師："小朋友們講得對，在發(fā)生火災時，我們可以撥打火警電話119，可以趕緊離開現(xiàn)場到鄰居家呼救，還可以用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒，走安全出口等。"
2.但怎樣逃生才安全呢?剛才我們小朋友第一個想到的辦法是打火警電話"119"，那應該怎樣正確的撥打"119"呢?
(1)播放課件，幼兒觀看正確的火警報警方法。
(2)現(xiàn)在張老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)(3)教師小結：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址、著火物品、這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。小朋友不要隨便打119電話。
3.我們打完電話后應該積極的自救。有哪些辦法呢?我們一起來看課件。誰來講一講你看到的好辦法?(幼兒講自救方法)
4.教師小結：當遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對人的.侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要沿著墻走尋找安全出口。
(四)自救演習，增加幼兒對自救方法的體驗，在活動中學習合作與互助。
1.教師：我們大家說了這么多的好辦法，想不想來試一試。。
2.幼兒演習。提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。出門時學會合作，有先有后，按次序出去。
3.演習結束：回到座位，評價幼兒。
三、結束部分活動結束，小結幼兒表現(xiàn)。
活動延伸：
請幼兒回家后在家長的幫助下，根據自己家里的地形找一條火災發(fā)生時的逃生路線，并模擬一次逃生演習。
活動反思：
自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。 活動開始，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、理解故事內容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。
2、樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。
3、體驗勞動帶來的喜悅之情。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
1、自制PPT課件FLASH動畫
2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。
3、背景音樂
活動過程：
一、導入部分：
1、師：在圖片上你看到了什么?
2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、結合PPT課件，幼兒理解故事內容，學習正確的使用詞語。
1、教師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內容。
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）小老鼠們一家住在什么地方?
（3）鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?
�。�4）鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?
2、播放ppt課件第2頁。
�。�1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進行模仿
（2）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?
3、播放ppt課件第3頁。
師："呀，小老鼠們怎么啦？""他們?yōu)槭裁磿臣苣兀?幼兒觀察小老鼠表情動作，嘗試進行模仿。
4、播放ppt課件第4頁。
師："多出來的樹葉是從哪里來的?
幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因，并學習老鼠媽媽說的話。
5、播放課件，完整欣賞故事。
三、幼兒參與打掃教室，體驗勞動帶來的喜悅之情。
1、師：小朋友們你們也長大了，你們在家?guī)蛬寢屪鍪虑閱幔吭趺醋龅模?/p>
我們的教室有點亂了，老師想請小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？
2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？
四、游戲"大風和樹葉"
師：我們跟著音樂一起來玩?zhèn)�游戲吧!
活動反思：
1. 在前幾個教學環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導致到最后的一個環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的.方式去形式去激起幼兒的注意力。
2. 在第一遍講述故事的時候，由于緊張忘記說題目，導致提問的時候提了兩個較細節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、了解圓錐體的特征，正確說出圓錐體的名稱。
2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準確說出幾何形體的名稱。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，以及對幾何形體活動的興趣。
活動重點：認識圓錐體并了解其特點。
活動難點：能準確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。
活動準備：球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表
活動過程：
一、導入部分
老師：小朋友們，老師帶來一個神奇的袋子，袋子里裝的是什么呢？小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。（請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。）介紹球體（不管從哪個方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動，這樣的幾何形體叫球體）、圓柱體（上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的`形體叫圓柱體）、正方體（幾何體6個面，都是正方形，這幾個正方形一樣大）、長方體（由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長方體）。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。
二、認識圓錐體，感知圓錐體的特征
1、老師：哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體，看看它有什么特點，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認識的新朋友——圓錐體（播放圓錐體課件，讓小朋友們說出圓錐體的名稱）。
2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。
3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。
三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同
老師進行三段式教學提問如：請你把圓柱體舉起來，哪一個幾何形體不見了，它叫什么名字，請你抱一抱圓錐體等等，請個別小朋友回答問題。
小朋友們都很棒，為了獎勵小朋友們下面我們進行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同，請小朋友記住自己的幾何形體的名字，開始游戲。
四、發(fā)展幼兒觀察力，完成記錄表
每位小朋友一張記錄表，請小朋友觀察課件并準確的做好記錄。
活動延伸：
今天我們認識了一位新朋友——圓錐體，請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、初步掌握用自然物測量長度的方法。
2、進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多。
3、對測量活動感興趣。
活動準備：
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經驗
2、學具：
�。�1）各種長度不同的量具
�。�2）記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學用品：相等長度的小課桌若干、其他等物
活動過程：
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。
二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。
三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結果。
教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。
討論：量相同的'桌子為什么會有不同的測量結果？
幼兒討論
小結：
測量工具越長，測得的結果越小，
測量工具越短，測得的結果越大。
四、幼兒換一種測量工具進行測量，并和第一次的測量結果進行比較，再次感受量具長短與測量結果之間的關系。
五、師生共同小結
在測量活動中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數越少；最具越短，測量的次數越多。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1、在觀察和探究過程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產生倒影的現(xiàn)象和變化。
2、感受生活中水中倒影的美，對倒影產生興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動重難點：
觀察感知物體在水中產生倒影的現(xiàn)象和變化。
理解倒影的特點，知道倒影是倒過來的（既圖像的翻轉）
活動準備：
經驗準備：增強幼兒對水的興趣和感知；了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度；
環(huán)境準備：小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張；黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼兒人數準備水箱，建議大水箱4-5人一組，小水箱2-3人一組）；籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆（按照人手一份準備）；倒影風景照ppt五張、倒影對與錯圖片三張；毛巾、托盤（拖把備用）
活動過程：
一、故事激趣，引起對水中倒影的關注
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，《猴子撈月》故事導入。
重點提問：
1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？
小結：水里的月亮其實是天上月亮的倒影。
�。ú牧险f明：我們班孩子對《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節(jié)中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題）
（現(xiàn)場互動：我一提問，孩子們馬上想到"是倒影"，我邊小結邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語：水中真的會有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進入下面的主要環(huán)節(jié)）
二、分組觀察、感知水中倒影，發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密
�。ㄒ唬┯^察感知。
1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看見了什么？
幼兒觀察并相互交流
小結：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影，真有趣。
（材料說明：在這個環(huán)節(jié)中，材料的準備是關鍵，經過了多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會清晰可見。為了便于孩子們觀察，我們用建構室里以及小班舀豆豆用的大周轉箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執(zhí)教前放置在教室內光線相對較強且陽光又直射不到的區(qū)域，這樣可以觀察得更清晰。）
�。ìF(xiàn)場互動：孩子們一走到水箱邊上就說："有倒影的，水中真的會有倒影的。"接著就開始嘰嘰喳喳說開了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗簾""我看到了窗戶""墻壁""天花板上的燈"……這時，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動了一下，其他孩子看到了覺得很新奇，都開始去拍水箱邊緣，我馬上提問："你們發(fā)現(xiàn)什么了？"孩子回答："倒影沒了"我又追問："怎么回事呢？"孩子回答："水一動，倒影就沒了"然后我請其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時候我先進行了預設的提問，然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進行提問：剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么？然后我順勢問：你們想不想玩一玩倒影游戲�。坑谑菐麄儊淼搅瞬僮鞑牧蠀^(qū)，過渡到下一個環(huán)節(jié)。）
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1、介紹材料
操作提示：請小朋友照一照、看一看，它們會不會在水面上映出倒影？然后再去玩一玩，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
2、幼兒操作，老師觀察指導傾聽幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密
3、分享交流
重點提問：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結：水面平靜的時候看得見倒影，水面有波動時，倒影就看不清楚了。光線強的時候，倒影亮亮的，很清楚，光線弱的時候，倒影暗暗的，很模糊。
�。ú牧险f明：對于操作材料，考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便，我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用）
�。ìF(xiàn)場互動：孩子們開始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等，并說著自己的發(fā)現(xiàn)……有個孩子告訴我"倒影是黑黑的"，于是我馬上拋給了其他孩子："你們覺得倒影是什么顏色的呢？"這下可引來了質疑，有的說是黑的，有的說是彩色的，有的說與原來的東西顏色一樣的，然后就進入了分享交流。在交流過程中，我針對孩子們的發(fā)現(xiàn)進行了提升，比如：幼兒⑴：我發(fā)現(xiàn)圖書放在水面上，水里也有一樣的圖書--回應：水中的倒影幾乎和原來的一模一樣。幼兒⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回應：水面有波動時，倒影會產生變化。幼兒⑶：我發(fā)現(xiàn)水面很平時有倒影的，我用手一抓就碎了--追問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢？其他幼兒補充：過一會兒，倒影又變回來了……提升：小猴終于明白了，水面平靜的時候看得見倒影，水面有波動時，倒影就看不清楚了，等它平靜時倒影又還原了，原來，平靜的水面上更容易產生倒影。幼兒⑷：我發(fā)現(xiàn)倒影有時候是黑色的，有時候是彩色的--追問：什么時候倒影看上去黑黑的很模糊？什么時候能很清楚地看到原來的色彩？幼兒⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的'--演示：是嗎？看看是不是這樣？小猴搞不懂了，這是怎么回事呢？幼兒⑹：是因為光，有光就是彩色的……提升：光線強的時候，水中倒影亮亮的，我們很清楚地就能看到東西原來的色彩，光線弱的時候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原來倒影跟光線的強弱也有關）
三、欣賞水中倒影，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)倒影的秘密
�。ㄒ唬┎シ舙pt欣賞
重點提問：
1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？
小結：橋的倒影跟橋的方向不一樣，它是倒過來的，看上去比較暗。
2、繼續(xù)播放ppt，欣賞倒影風景照，配上優(yōu)美的解說
�。ǚ孔�、樹木倒映在水中，湖面變得更漂亮了，水中倒影可真美啊。）
�。ú牧险f明：水中倒影具有恬淡、寧靜之美，因此我從網上下載了很多水中倒影的大圖，挑選了倒影非常清晰、且內容各不相同的有代表性的圖片制作成了ppt,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹林、傍晚的晚霞共五張，其他圖片就放在個別化學習時間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。）
�。ìF(xiàn)場互動：理解倒影的特點是本次活動的挑戰(zhàn)點，因此，我把石拱橋圖片放在第一張播放，當我問到"橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？"孩子們回答：倒影比較淡--回應：倒影比較暗；最上面的橋欄到最下面去了--回應：倒影完全是倒過來的；水草應該是朝上長的，倒影是朝下的--回應：方向不一樣。孩子們通過觀察、表達，很快就理解了倒影的特點。接下去幾張我就逐一播放，并配上了優(yōu)美的語句，比如：夕陽西下，晚霞中的倒影如詩如畫。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來的神奇美景，這不僅給孩子們帶來了美的享受，也是讓孩子們從小能夠學會欣賞美，充滿對生命、對大自然的熱愛。）
�。ǘ┍鎰e水中倒影，進一步理解倒影圖像的翻轉
重點提問：
1、小猴子帶來了三幅畫，它說這都是水中的倒影，你們說呢？請幼兒說說理由，最后打上×或√。
�。ú牧险f明：這是一個小游戲，靈感就來自于5-6歲《學習活動》操作材料包。我選取了天鵝的圖片，分別剪輯成三幅倒影圖，一副正確的，一副是上下疊加的，一副上下左右相反的，游戲圍繞幫助小猴區(qū)分對與錯來展開，為后續(xù)區(qū)角延伸利用操作材料包區(qū)別對與錯以及畫倒影作了充分的鋪墊。）
�。ìF(xiàn)場互動：孩子們觀察很仔細，表述也很精確，有的說：第二幅錯了，因為倒影是要倒過來的，它沒有倒過來；有的說：第三幅錯了，天鵝的頭應該都是在左面的。）
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