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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-20 09:20:57 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候,要經(jīng)常保持愉快的性情。

  2、學(xué)習(xí)用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄自己每天的心情。

  3、感受情緒與色彩的關(guān)系。

  4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  5、積極參與活動(dòng),能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個(gè),一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片。

  2、幼兒用書:《情緒溫度計(jì)》。

  3、人手一支彩筆

  活動(dòng)過程:

  1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。

  ●教師出示溫度計(jì)。

  教師:你知道這是什么嗎?它有什么用途?

  ●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。(知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低,人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖)。

  ●教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度,分清不同的溫度。如:零度一上溫度越來越高,零度以下的溫度越來越低。

  2、教師和幼兒看幼兒用書,學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。

  ●教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,討論記錄情緒的方法。

  教師:溫度計(jì)可以表示溫度的變化,在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢?開心時(shí),可以用什么顏色表示?生氣是,用什么顏色表示?

  ●教師組織幼兒自由交流。

  教師:今天你的心情好嗎?為什么?

  ●教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情,幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計(jì)"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度,如很開心、有一點(diǎn)兒開心、非常生氣大呢感。

  ●教師小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有開心的時(shí)候和不開心的時(shí)候,"情緒溫度計(jì)"可以幫助我們記錄自己的心情。

  3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。

  ●教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

  教師:請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計(jì)",并說一說為什么這樣記錄。

  ●教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。

  ●教師引導(dǎo)幼兒討論:你覺得在"情緒溫度計(jì)"中,記錄下紅色刻度好,還是和色合度好?為什么?

  ●教師小結(jié):我們可以用:"情緒溫度計(jì)"記錄自己每天不同的情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒,有喜有悲,讓我很感觸。我告訴孩子,每個(gè)人都有開心與不開心的時(shí)候,它直接影響著一個(gè)人的.情緒,溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心,冷的時(shí)候溫度下降,熱的時(shí)候,急劇上升。但是不管怎樣,我們每個(gè)人都要保持開心的心態(tài),調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片,教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己,有情緒空間,能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒,使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時(shí)候,不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時(shí),不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲了解動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

  2、引導(dǎo)幼兒按照正確的程序操作電腦。

  3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí):已經(jīng)了解了某些動(dòng)物的生活習(xí)性

  2、物質(zhì):IBM電腦、四季圖片

  活動(dòng)進(jìn)程:

  一、導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡哪個(gè)季節(jié),為什么?橡樹湖的池塘在四季中有什么變化呢,讓我們一起去看一看吧。

  二、展開

  1、請(qǐng)幼兒說說操作電腦的正確程序。

  2、 幼兒分組操作電腦,按照提示點(diǎn)擊相應(yīng)的動(dòng)物。如:"橡樹湖的`冬天 "誰在冬天游泳?誰用尾巴當(dāng)被子?誰會(huì)冬眠?

  3、幼兒探索性操作:點(diǎn)擊畫面不同的位置,探索性操作。如:"點(diǎn)擊大樹"會(huì)有相應(yīng)的提問,"誰住在樹洞里?"

  4、擴(kuò)散思維:出示四季圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)特征說出是哪個(gè)季節(jié),這個(gè)季節(jié)還有哪些特征?

  三、結(jié)束:請(qǐng)幼兒按正確的程序關(guān)閉電腦,表揚(yáng)積極動(dòng)腦、勇于探索的幼兒,結(jié)束!

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個(gè)物體等分成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2.鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

  3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。

  學(xué)具:長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙,吸管、圓片、三角形、正方形,硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗,量杯6個(gè),天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

  活動(dòng)過程

  1.幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份。

  (1)班上請(qǐng)來了兩位小客人,看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?

  (2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

  (3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣大的.兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙,請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份?

  (4)幼兒動(dòng)手操作,展示幼兒分法。

  邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下,分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

  (5)教師小結(jié):小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長方形紙進(jìn)行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。

  2.幼兒分組操作,嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。

  (1)天線寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂園去參觀,愿意嗎?(教案.出自:屈老師教案網(wǎng))參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂園里有什么?教師介紹各種材料,請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

  (2)幼兒自由操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。

  第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。 第二組:毛線、彩帶、尺、剪刀。 第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。 第四組:量杯、水。 第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

  3.幼兒講述操作過程、方法。

  (1)小朋友分過很多東西,請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?

  (2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測(cè)、數(shù)數(shù)法等。

  (3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂園里的東西進(jìn)行了二等份。

  4.游戲“看誰說得對(duì)”, 天線寶寶想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對(duì)又快?

  5.延伸活動(dòng)

  在生活中,除了進(jìn)行過二等份,還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份等。

幼兒園大班教案 篇4

  一. 教學(xué)要求:

  1.能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象,編出故事的主要情節(jié)。

  2.能用較清楚.連貫的語句大膽發(fā)言。

  3.懂得關(guān)心別人是一件快樂的事。

  二.教學(xué)準(zhǔn)備: 1、故事圖片一幅

  2、錄音磁帶

  三.教學(xué)過程:

  1.故事導(dǎo)入

  師:“美麗的小樹林里,住著許多可愛的小動(dòng)物。你們看,這是誰的家?(小兔的家)今天是兔媽媽的生日,邀請(qǐng)了許多朋友到家里來做客。她對(duì)小兔說:‘孩子,幫媽媽去買生日蛋糕,好嗎?’小兔子高興地說:‘好的!f著,拿過錢飛快地跑出了家門。

  一會(huì)兒,兔媽媽請(qǐng)的客人都到齊了,大家一塊等著小兔回家?墒谴蠹易蟮扔业,還是沒見小兔回來。呀,小兔在路上會(huì)發(fā)生什么事呢?兔媽媽可著急了。”

  2、討論、構(gòu)思故事的`中間部分

  請(qǐng)小朋友幫兔媽媽想一想,小兔在路上發(fā)生什么事?

  提示:想一想,小兔在路上會(huì)遇到誰?發(fā)生什么事?(可能是危險(xiǎn)的事,也可能是有趣的事)

  小兔是怎么做的?(誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰?……)幼兒討論。

  3、幼兒講述。 讓幼兒四個(gè)人為一組進(jìn)行講述,在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述。

  4、教師講述故事部分。 “剛才,小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情,過了很久,小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問:“你到哪兒去了?為什么那么晚才回來?”小兔子難為情地低下了頭,你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事?我們聽小兔自己是怎么說的!甭犱浺。

  5、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。“兔媽媽聽了小兔子的話,她會(huì)責(zé)怪小兔子嗎?

  兔媽媽和客人都夸獎(jiǎng)小兔子能為別人著想,是個(gè)好孩子!

  6、請(qǐng)幼兒給故事取題目。簡單評(píng)價(jià)。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解制作面包的主要原料和制作過程。

  2、通過模仿表演制作面包、念兒歌,知道面包來之不易。

  3、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備各種面包。

  2、聯(lián)系附近的面包房,為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程:

  一、出示面包,引出主題

  1、師:這是什么?你吃過什么面包?

  2、師:你知道面包是從哪里來的?面包師怎么做出來的嗎?

  二、參觀面包房,觀察了解面包的制作過程。

  1、引導(dǎo)幼兒來到面包房,觀察面包房里的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放)

  2、師:面包房里這么多面包是用什么做出來的?制作面包需要哪些工具和材料?誰做出了這么好吃又美觀的面包呢?

  3、請(qǐng)面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料,并現(xiàn)場示范制作面包,讓幼兒了解制作面包的步驟(和面——做面包——擺放面包——烤面包)

  4、互動(dòng)環(huán)節(jié)

  請(qǐng)面包師當(dāng)場提問,如:做面包的原料和工具等,讓幼兒來回答,面包師再進(jìn)行補(bǔ)充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題,滿足孩子的好奇心。

  三、表演活動(dòng):我來當(dāng)回面包師

  1、師:面包師是怎樣做成面包的?你能模仿做面包的動(dòng)作嗎?

  2、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》(見附),邊模仿制作面包的.動(dòng)作。在游戲中體驗(yàn)面包師的勞動(dòng)。

  四、品嘗面包。

  引導(dǎo)幼兒觀察面包出爐,最后讓幼兒自主嘗試購買面包,品嘗面包師傅的勞動(dòng)成果,從而產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感激之情。

  附:《面包歌》

  面盆里,和面團(tuán),

  面團(tuán)在一起,和在面盆里。 (做在面盆里和面的動(dòng)作)

  面板上,做面包,

  面包擺一起,擺在面板上。 (模仿在面板上作面包的動(dòng)作)

  托盆上,烤面包,(做拿起托盆狀)

  面包進(jìn)烤箱,烤熟了,烤熟了。 (做將托盆放進(jìn)烤箱的動(dòng)作)

  面包做好了,真香真香真真香! (表現(xiàn)出非常好吃的樣子)

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的面包入手,從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包,了解了制作面包的主要原料和工序,第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動(dòng)作,感受面包師的勞動(dòng),從而對(duì)面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感激之情,整節(jié)課層層遞進(jìn),節(jié)節(jié)環(huán)扣,教育目標(biāo)掌握得很好,是一節(jié)成功的課。

幼兒園大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次游戲中,一個(gè)男孩拼命想讓一個(gè)頭重腳輕的罐子站立起來,結(jié)果嘗試了好幾次都沒有成功。交流的時(shí)候全班孩子幫他想辦法,最后他們?cè)诠拮永锕嗳胨尮拮映晒Φ卣痉(wěn)了。這件事給了我設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)的靈感,并促使我進(jìn)一步思考。思考之一是,在這個(gè)探索活動(dòng)中幼兒最需要學(xué)習(xí)的是什么,即最重要的“核心概念”有哪些,這些核心概念應(yīng)既能使幼兒理解科學(xué)的價(jià)值,又能為他們未來的科學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。思考之二是,如何找到讓幼兒感知科學(xué)概念的媒介。經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn),我把一個(gè)長牙膏盒和一個(gè)短牙膏盒組合起來制作了L形小玩具,讓幼兒在玩中學(xué),玩中悟,感知重心的作用及力的平衡。

  目標(biāo):

  1.嘗試在L形盒子底部加入一定數(shù)量的沙袋,通過變換沙袋的位置,改變盒子的重心,觀察盒子的靜止穩(wěn)定性。

  2.通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)合理預(yù)測(cè)及取材。

  準(zhǔn)備:

  用廢舊牙膏盒制作的兩個(gè)末端分別標(biāo)有紅點(diǎn)、黑點(diǎn)的L形盒子(中空的、內(nèi)有沙袋的各若干),袋裝細(xì)沙若干,可供幼兒站立操作的桌子若干。

  過程:

  一、出示盒子,導(dǎo)入活動(dòng)

  師(出示L形盒子):看,老師帶來了什么?它是什么樣的?

  師:它是用什么材料做的?生活中有很多廢舊的東西可以再使用,今天我們就來和這個(gè)由牙膏盒變的L形盒子一起做游戲。

  二、第一次探索:讓空盒子站起來

  師:你們覺得這個(gè)L形盒子能站起來嗎?

  (個(gè)別幼兒操作示范。)

  師(小結(jié)):你們真棒,發(fā)現(xiàn)L形盒子長的部分橫躺在桌上,盒子站起來了;短的部分橫躺在桌上,盒子站起來了;長的部分、短的部分放置成人字形,盒子也站起來了。

  師:現(xiàn)在盒子上的紅點(diǎn)和黑點(diǎn)有點(diǎn)不服氣了,它們也想朝下,讓盒子站起來。你們有辦法嗎?如果讓紅點(diǎn)或黑點(diǎn)朝下,還能讓盒子站立起來嗎?(幼兒猜想后進(jìn)行嘗試。)

  三、討論:為什么紅點(diǎn)、黑點(diǎn)朝下時(shí)盒子站不起來

  師:你們的盒子站起來了嗎?紅點(diǎn)、黑點(diǎn)朝下時(shí)都不能嗎?

  師:你們看清楚它們是怎么倒下的嗎?朝哪個(gè)方向倒的?為什么? (教師演示并嘗試朝幾個(gè)方向放置L形盒子,驗(yàn)證幼兒的猜想。)

  師(小結(jié)):當(dāng)紅點(diǎn)朝下時(shí),長的部分用它自身的重量把短的部分拉倒,不讓短的部分站著。當(dāng)黑點(diǎn)朝下時(shí),短的部分也用它自身的重量把長的部分拉倒,不讓長的部分站著。

  四、第二次探索:讓紅點(diǎn)、黑點(diǎn)朝下的盒子站起來

  師:我這里還有一個(gè)盒子,你們看我來試一試(演示紅點(diǎn)、黑點(diǎn)朝下都不會(huì)倒的不倒盒)。

  師:咦,當(dāng)紅點(diǎn)、黑點(diǎn)朝下時(shí),這個(gè)盒子上長的部分和短的部分怎么都不會(huì)倒下呢?可能會(huì)是什么原因?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。)

  師:告訴你們吧。是我在盒子里面裝了沙袋。不過是不是有了沙袋的幫忙,盒子的長的部分和短的部分就一定能站立起來呢?現(xiàn)在給你們每人一個(gè)有沙袋的盒子,你們?nèi)ピ囋嚳,是不是?huì)和我這個(gè)盒子一樣。

  (每個(gè)幼兒操作一個(gè)有沙袋的盒子,通過變換沙袋的位置,使盒子靜止,保持穩(wěn)定。)

  師:咦,原來倒下的長的部分和短的部分為什么都能站立起來了呢?

  師:是沙袋在里面的.關(guān)系嗎?沙袋有什么作用呢?

  師(小結(jié)):有了沙袋的幫忙,長的部分和短的部分就有力氣抵抗了。當(dāng)紅點(diǎn)朝下時(shí),短的部分和沙袋一起抵抗住長的部分的力量,它就站起來了。當(dāng)黑點(diǎn)朝下時(shí),長的部分也和沙袋一起抵抗住短的部分的力量,它也就站起來了。

  師(用透明的盒子和幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證):沙子落在盒子的底部,有紅點(diǎn)(黑點(diǎn))的部分重量重起來了,就不會(huì)倒下了。

  五、制作不倒盒

  師:想不想挑戰(zhàn)一下,自己來做一個(gè)不倒盒?請(qǐng)把剛才給你們的空盒子拿出來,我再給你們每桌一些沙袋,這些沙袋里的沙子是一樣多的。我們?cè)囋囎屔炒鼇韼兔,讓盒子站起來。要求是:沙袋不能打開,只能一袋一地加。

  師:我們來探索一下,紅點(diǎn)朝下,短的部分站住,最少要請(qǐng)幾個(gè)沙袋來幫忙?黑點(diǎn)朝下,長的部分站住,最少要請(qǐng)幾個(gè)沙袋來幫忙?

  (幼兒把沙裝入盒子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。)

  師:你的實(shí)驗(yàn)完成了嗎?請(qǐng)X X X演示一下。

  師:長的部分最少用了幾個(gè)沙袋來幫忙?短的部分最少用了幾個(gè)沙袋來幫忙?為什么會(huì)不一樣呢?

  師:原來長的部分自身的重量比短的部分重,長的部分的力氣也就比短的部分大了,所以它用兩個(gè)沙袋來幫忙就能站住了;短的部分的重量輕,所以要請(qǐng)更多的沙袋來幫忙才能站住。

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