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幼兒園大班教案

時間：2023-10-20 08:25:25 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　主題目標

　　1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。

　　2、初步了解身體個部位都會活動，懂得保護自己的身體。

　　3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學會關心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　主題線索

　　身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣

　　主題說明

　　初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚奇地發(fā)現周圍環(huán)境以及自己在變化、在長大。他們開始學會在體驗關注自身變化的同時關注周圍世界的變化，會用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。

　　“我自己”這個主題，將引領幼兒從認識幼兒園的變化到認識周圍環(huán)境的變化，從認識自己的變化到認識他人的變化。體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心，有更大進步的.積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈愿望，鼓勵他們認識自我、擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。

　　重點關注：

　　1、發(fā)現自己成長的變化，能從外顯的轉移到發(fā)現內隱的變化，學會欣賞自己的成長。

　　2、關注自己的身體，了解自己的各個部位都會活動，會欣賞和保護自己的身體，懂得運動動能使我們的身體更靈活。

　　3、能仔細觀察同伴的特征，發(fā)現不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現同伴的以及自己的特征。

　　4、能嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據他人的情緒、表情、調節(jié)自己的行為，知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。

　　5、通過比較、測量感知自己身體的變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測量的多種方法和工具，積累測量經驗。

　　活動反思：

　　本月我們開展了《我自己》的主題活動，通過子主題“我的五個寶”和“小手小腳”的探索中，孩子們在照鏡子、朗誦兒歌、做游戲過程中，觀察了自己的五官，并在與小朋友的比較中，認識和悅納獨特的自己。除了認識自己臉上獨特的五官組成外，幼兒還在有趣的游戲中運用感官感知周圍事物，發(fā)現自己的“五個寶”所具有的潛能以及如何積極地運用這種潛能，增強認識事物的積極性和主動性。手和腳同樣也是幼兒表現和認識自己能力最重要的方面，主題“小手小腳”中，通過有趣的兒歌、歌曲、游戲，孩子們認識自己的小手、小腳特征，通過操作、制作表現和展示自己的小手、小腳的本領，認識自己的能力，相信自己并樂意嘗試。

　　孩子們認識了自己的五官，了解了五官的作用，知道保護自己的五官；同時通過在游戲中對五官運用的感受，初步的體驗到了自己是個能干的孩子。孩子們熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指名稱，能大膽的說出小手會做的事情；同時在觀察腳的時候，認識了腳的不同部位，了解小腳的作用，喜歡自己的小腳，知道保護小腳的常識。

　　隨著秋天氣息的漸漸濃郁，我們的自然角也漸漸出現了秋的氣息，爸爸媽媽和孩子們共同收集了秋天的瓜果蔬菜，使得我們的自然角也秋意盎然。周末趁著秋高氣爽的天氣，我們的爸爸媽媽們帶孩子走進了秋的世界，帶著孩子們一起撿落葉，和孩子們一起制作關于秋天的樹葉貼畫，讓我們的孩子也感受到了秋天的到來！

　　小百科：自己釋義自身、本身。出自《南史·隱逸傳下·陶弘景》：“初，弘景母夢青龍無尾，自己升天�！盵唐]蔣貽恭《詠蝦蟆》：“坐臥兼行總一般，向人努眼太無端，欲知自己形骸小，試就蹄涔照影看�！盵明]李贄《雜說》：“奪他人之酒杯，澆自己之壘塊。”或者屬于某人自身的或某物本身的。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大中國》。

　　2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

　　3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　1、音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。

　　2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。

　　幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。

　　活動過程：

　　一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風格。

　　1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？

　　2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

　　教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。

　　3、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

　　教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？

　　4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

　　教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

　　二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的'旋律。

　　1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。

　　2、教師哼唱音樂，帶領幼兒隨著音樂學習有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

　　船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

　　3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。

　　4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。

　　三、紅綢舞《大中國》。

　　教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目的：

　　通過欣賞樂曲，引導幼兒聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受節(jié)奏和情緒的變化。

　　能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱《快樂的小廚師》。

　　喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　《快樂的小廚師》音樂磁帶，錄音機。

　　活動方式：

　　1、引導幼兒充分欣賞音樂，聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受樂曲情緒的變化。

　　2、以提問的方式，鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。

　　(1)樂曲的'節(jié)奏一樣嗎?有什么變化?

　　(2)這時聽起來心情怎么樣?

　　(3)誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什么?

　　活動反思與推進:

　　孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節(jié)奏和樂曲一會兒快一會兒慢的節(jié)奏特點;并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什么?”時，我發(fā)現孩子們由于缺乏這方面的生活經驗(對廚師勞動的了解)對每段樂曲所表達的內容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。

　　小百科：廚師，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)，以烹制菜點為主要工作內容的人。廚師這一職業(yè)出現很早，大約在奴隸社會，就已經有了專職廚師。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。

　　2、探索間隔排序的規(guī)律。

　　3、注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：運用3－4種物體進行間隔排序。

　　2、難點：能掌握間隔排序的規(guī)律。

　　活動準備：

　　1、教具：有間隔圖案排列的圖片或實物，3種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

　　2、幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯^察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

　　1、引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。

　　教師：這些物品上都有什么？（兩個圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結出相應規(guī)律1212、122、112、121等。

　　2、引導幼兒遷移生活中的經驗。

　　教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的'物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。

　　（二）觀察實物門簾，發(fā)現物體排列的規(guī)律。

　　1、教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。

　　教師：門簾是由哪些物品穿成的？

　　2、引導幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）

　　教師：這3種物體是如何排列的？

　�。ㄈ﹪L試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。

　　1、教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？

　　2、同伴之間相互交流各自的排列方法。

　　3、師幼討論：你能用這3種圖案設計出一條漂亮的項鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹葉呢？

　　4、請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。

　　5、引導幼兒發(fā)現間隔排序的規(guī)律。

　　教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？

　　討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？

　�。ㄋ模┯變悍纸M操作活動。

　　1、完成樹葉項鏈。

　　教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。

　　2、完成水果項鏈。

　　教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。

　　3、完成給蘋果連線。

　　教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數目都為5。

　�。ㄎ澹┗顒釉u價：

　　展示幼兒的活動結果，引導幼兒相互學習同伴的不同策略。

　　活動延伸：

　　在數學區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。

　　活動反思：

　　《漂亮的果葉項鏈》是大班的一節(jié)學習規(guī)律排序的數學活動。執(zhí)教老師在這一簡單、乏味的數學規(guī)律排序活動中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。

　　活動從PPT課件出發(fā)，邊放PPT邊講故事，提問“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡單規(guī)律排序，三種花的簡單規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補充完整，如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動的積極性得到了進一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項鏈，如此一來，小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最后一個操作是為自己制作一條果葉項鏈。

　　本次活動執(zhí)教老師從規(guī)律的簡單排列慢慢過渡到復雜排列，完成了從易到難的教學過度，有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學過程中對于數學提問的有效性把握到位，以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創(chuàng)設故事情境沒有做到首尾呼應，如果最后結尾可以和前面的故事相呼應就更好了。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、有感情地演唱歌曲。

　　2、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、讓幼兒參觀小學，了解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進行入學教育。

　　2、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、談話（記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子）

　　1、播放優(yōu)美抒情的樂曲，師幼一起進入活動室。

　　共同回憶幼兒園的生活：說一說在幼兒園里都學到了什么本領？以后你會想起幼兒園的生活嗎？會想起什么？

　　2、談話進入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：

　　你們即將上小學，要離開每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺？心里是怎么想的？是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友？請小朋友想想要對好朋友說些什么？

　　二、欣賞（感知歌曲內容，體會即將離開老師依依不舍的心情。）

　　1、欣賞樂曲：

　　1）聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現三拍子節(jié)奏。

　　2）這是一段幾拍子的音樂，什么感覺？

　　2、欣賞歌曲：

　　1）歌曲里唱到了什么？

　　2）聽了這首歌后，你有什么想說的？

　　三、學唱：（唱出3/4拍歌曲的強弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準附點音符。）

　　1、你覺得歌里哪句最好聽？

　　2、我們唱附點時，應該注意哪些？

　　3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的.旋律。

　　4、這首歌聽上去感覺怎樣呢？我們應該怎樣唱才好聽？

　　5、師生共同演唱歌曲：

　　1）老師輕聲唱，及時發(fā)現幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強。

　　2）完整跟琴學唱歌曲。

　　3）分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情五、創(chuàng)編。（自由創(chuàng)編動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性）

　　1那么好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動作？

　　2幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。

　　3教師示范跳一遍，給幼兒以美的感受。

　　教學反思：

　　在歌唱活動中，我們充分運用教學策略，促進幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學”是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和表達。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。