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幼兒園大班教案

時間:2023-10-18 10:57:29 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、引導幼兒進行交流,了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。

  2、引導幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關系,并能夠在游戲中運用,鼓勵幼兒在生活中運用所學的知識。

  活動準備:

  和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元人民幣若干,標明價格(1角~5角)的玩具9籃,游戲幣每個幼兒一套。

  活動過程:

  1、引導幼兒仔細觀察人民幣并進行交流,發(fā)現(xiàn)不同面額人民幣的特征。

  A、先來看看1元的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師小結(jié)幼兒的回答,介紹一下1元紙幣上的風景圖案是"杭州西湖";1元的硬幣是銀白色的,有牡丹花或菊花圖案。)B、再來看看5角的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師小結(jié)幼兒的回答,介紹一下5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨";5角的硬幣是黃色的,有梅花圖案。)C、再來看看2角的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師小結(jié)幼兒的回答,介紹一下2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨";2角的沒有硬幣。)D、最后看看1角的人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師小結(jié)幼兒的回答,介紹一下1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔";1角的硬幣也是銀白色的`,比1元的小些、輕些,上面有水仙花或菊花圖案。)2、引導幼兒了解人民幣的兌換關系。教師提問,幼兒根據(jù)問題操作游戲幣,說說操作的結(jié)果:

  A、如果用1角的去換2角的,怎么換呢?(2角=2個1角)B、如果用1角、2角的去換5角的,可以怎么換?

  C、小朋友知道1元等于多少角呢?(1元=10角)D、如果用1角、2角、5角的去換1元的,可以怎么換呢?(鼓勵幼兒用多種方法進行兌換練習,幼兒說出一種方法,老師就請全班小朋友都來操作練習一下)3、做買賣玩具的游戲,引導幼兒運用人民幣兌換的知識。

  A、指定9個小朋友當"售貨員",就在每個小組賣玩具;其他幼兒當"顧客",先把椅子搬到墻邊,再去買自己喜歡的玩具。

  B、老師鼓勵幼兒去買價格不同的玩具,并提醒幼兒付錢時要算一算帳。

  C、在游戲過程中,老師不斷地巡視,觀察幼兒是否能夠正確運用所學的兌換知識。

  4、游戲結(jié)束,小結(jié)游戲的情況。

  A、先請個別幼兒說說買了什么,用了多少錢?

  B、老師小結(jié)游戲的情況,指出優(yōu)點和存在的問題。

  C、結(jié)束語:今天我們做了買玩具的游戲,以后小朋友和家長去買東西的時候,就要動動腦筋算算帳了。我們學到的知識要會運用才是真的學會了。

  點評:

  1、人民幣是幼兒生活中比較熟悉的物品,幼兒對它比較感興趣;隨著年齡的增加,幼兒有了獨自購物的機會,應該了解一些人民幣簡單的兌換知識;因此選擇這個內(nèi)容適合幼兒發(fā)展的需要。

  2、教師注意引導幼兒觀察人民幣上的圖案,而不是僅僅局限于認識人民幣上的數(shù)字,豐富了幼兒關于人民幣的相關知識;教師注意讓幼兒互相交流,說出自己的發(fā)現(xiàn),而不是直接講解灌輸,調(diào)動了幼兒學習的主動性。

  3、采用由簡到難、循序漸進的方法引導幼兒了解人民幣的兌換關系,并讓每個幼兒親自去操作游戲幣,這樣既能夠讓幼兒印象深刻,又便于教師觀察了解幼兒是否真正掌握了人民幣的兌換關系。

  4、教師設計的"買賣玩具"小游戲,為幼兒提供了練習人民幣兌換的情境和機會,能夠讓幼兒在愉快的游戲中運用學到的知識。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目的

  1.引發(fā)幼兒觀察畫面,想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,能在看看講講中學習整首詩歌。

  3.理解詞:山腰、拋。

  4.幫助幼兒體驗和理解詩歌內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動準備

  1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,一只在達瞌睡)。抬轎的八只小狗。

  2.扇子幾把。

  活動過程

 。ㄒ唬├斫鈭D意。

  1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片,教師引導幼兒觀察,講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。

  師:山腳下有什么?

  猜一猜誰會坐在花轎里?

  讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)

  2、出示八只小狗圖片

  師:平時都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?

  有幾只小狗抬轎子?

  為什么要8只小狗來抬轎子?

  老虎在轎子里舒服嗎?

  (移動一只小狗成摔到的姿勢)問:發(fā)生什么事了?

  小狗為什么摔到?摔到后會發(fā)生什么事情?

  3、出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺的圖片。

  師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?

  快幫小狗想辦法對付壞老虎。

  4、移動轎子到山腰

  師;看小狗用什么辦法對付老虎?

 。ㄖ攸c理解“山腰,拋”兩個詞)

  語言概括小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

 。ǘ┮龑в變涸嚲幵姼琛

  1、師:我們可以把故事編成詩歌,每一句的字數(shù)要一樣多,讀起來要順口。

  2、出示圖片試編詩歌,把詩歌連起來說一遍。

 。ㄈ┓纸M看圖、編后半部分。

 。ㄋ模┓纸巧硌菰姼瑁ㄓ玫谰撸,結(jié)束活動。

  詩歌

  小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子。

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳。

  小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺。

  小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好。

  一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  活動反思

  在上課過程中,我設計肢體語言:抬,坐轎搖扇,題,睡覺,想辦法,噓,拋,摔,大笑等一系列動作,果然起到了預期的效果。當我生動的`讀完童謠時,孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學著某一句話,一邊學著動作,積極性特別高。這樣帶著動作學習,孩子們學習不僅積極性空前高漲,而且學習的速度明顯有了提高。

  由此我覺得,肢體語言在教學中起著重要的作用,適時,恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果,而及時發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

  但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達,自己的創(chuàng)新能力還較弱。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標

1、能主動積極地參加“小問號”的活動,增進求知欲與好奇心。

 。病䦶亩喾矫、多角度,使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞提問。

  活動準備1、記錄紙若干張;2、小獎品;3、畫有“?”符號和小朋友圖像的圖片各一張。

  活動過程1、介紹小問號,引發(fā)討論(1)出示圖片,介紹小問號;師:這個小朋友叫小剛,大家叫他“小問號”。

 。ǎ玻┯懻摚

 、贋槭裁慈藗兘兴靶柼枴?

 、凇靶柼枴边@個名字是好還是不好呢?為什么?

 。、欣賞兒歌《小問號》

 。ǎ保┩暾匦蕾p一遍兒歌的`提問:“小問號提了些什么問題?”

  (2)啟發(fā)幼兒觀察、思考身邊的各種現(xiàn)象、事情,對不明白的想一想、問一問。

 。、學習“小問號”

 。ǎ保┓纸M提問(按幼兒人數(shù)分成3~4個組):幼兒自由提問,教師認真記錄;(2)學習使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞及助詞“嗎”、“呢”等。

 。础ⅲ汗膭畲蠹易鰟幽X筋的“小問號”

 。ǎ保┙處煆娜绾胃鶕(jù)不同方面提出不同問題,以及疑問句詞語的用法等方面進行。

 。ǎ玻┙o愛動腦筋、大膽提問的幼兒發(fā)獎品,鼓勵幼兒在平時也要動腦筋,做個“小問號”。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、通過故事理解并感受蛋殼的悲喜。

  2、在欣賞、理解、聯(lián)想中大膽的表達自己的想法。

  3、豐富詞匯:不大不小 不輕不重 不薄不厚 變廢為寶。

  4、玩玩、做做,知道廢品可以再利用, 感受動手制作的成功和喜悅。

  活動準備:

  1、蛋殼若干;

  2、背景圖1幅,蛋殼1個,小動物圖片:甲蟲、小雞、小老鼠、小松鼠、小蟋蟀、小鴨、青蛙、小鳥、小魚、小貓等;

  3、輕音樂磁帶,錄音機;

  4、廢品制作成品若干;

  5、彩泥、彩筆、白紙若干。

  活動過程:

  準備活動:游戲“說相反”。

  (一)探索活動:玩蛋殼

  你們知道蛋殼是怎樣的嗎?讓我們一起來看一看,玩一玩吧!

 。ㄓ變鹤杂商剿鞯皻さ奶匦裕

  誰能把你剛才的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(幼兒自由發(fā)言:蛋殼是硬的、很薄、很容易碎……)

 。ǘ┬蕾p、觀察(教具演示)

  1、蛋殼真好玩,小動物看到了,又會發(fā)生什么有趣的故事呢?(導入故事)

  2、老師講述第一段。

  猜一猜,誰來了?它看到蛋殼會怎樣呢?(自由講述)

  3、教師接著講故事。

  提問:

  1) 故事講了一件什么事?

  2) 蛋殼遇到了誰?它們是怎么說,怎么做的呢?

  (三)理解感受(配輕音樂)

  1、教師再次講述故事一遍。

  2、提問:

  1) 蛋殼遇到了這些小動物,它們是怎么說,又是怎么做的呢?

  2) 蛋殼給誰做什么最合適呢?為什么呢?

 。ㄘS富:不大不小 不輕不重 不薄不厚)

  3) 蛋殼原先是怎樣的心情?后來呢?

  (四)聯(lián)想編講

  1、出示各種小動物,引導幼兒說說蛋殼的故事:聽說小河邊有個蛋殼,森林里的.小動物全都趕來了,看!誰來了?(教師逐個出示小動物形象)請小朋友幫小動物動動小腦筋:小動物可以用蛋殼來做什么?(幼兒自由聯(lián)想編講)

  (五)蛋殼制作(活動延伸)

  1、生活中的許多廢品我們可以讓它們變廢為寶。

  教師展示幾個廢品制作成品,激發(fā)幼兒的動手欲望。

  2、小朋友,你們也想動手試試嗎?今天老師給你們帶來的蛋殼現(xiàn)在還很難過呢,現(xiàn)在我們讓它變得高興起來,好嗎?你想怎么讓它高興起來呢?(幼兒自由回答)現(xiàn)在就讓我們一起動手吧!

  3、在音樂聲中,幼兒用橡皮泥和彩筆裝飾蛋殼制作玩具。

  活動結(jié)束:

  附:蛋殼的故事

  有一只蛋殼,咕嚕咕嚕滾到小河邊,蛋殼很難過,它想:“誰也不要我了”。

  有一只甲蟲看到了蛋殼,很高興:“哇,好大一只船呀!” 可是,這船太輕了,它搖呀晃呀,在水中很容易翻。

  小雞說:“給我吧,給我吧。”小雞用它來做傘?墒,這傘太小了,小雞遮了頭就遮不了身子。

  小老鼠說:“給我吧,給我吧!毙±鲜笥盟鼇碜雒弊?墒牵@帽子太硬了,戴在頭上有點痛。

  小松鼠說:“給我吧,給我吧!毙∷墒笥盟鼇碜鐾搿?墒,這只碗太薄了,一不小心就會碰碎。

  小蟋蟀說:“給我吧,給我吧。”小蟋蟀用它做房子。這房子,不輕不重,不大不小,不薄不厚,剛剛好。直到現(xiàn)在蟋蟀還住著呢!

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標

  1、復習學過的生字:貓豬狗牛馬。

  2、學習新授生字:說問汗吐

  3、在理解詩歌的基礎上,進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

  4、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學生對科學詩歌的興趣。

  5、愿意分角色表演簡單的詩歌情節(jié)。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  教學重點、難點

  1、學習新授生字:說、問、汗、吐。

  2、在理解詩歌的基礎上,進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

  活動準備

  1、字卡若干。

  2、釣竿小魚池教具。

  3、小動物頭飾若干個。

  4、《小花貓找汗》動畫片。

  5、律動音樂《小動物》。

  活動過程

  律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

  一、導入

  播放動畫片《小花貓找汗》

  二、聽讀游戲詩歌教學

  1、動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動物?

  2、教師引導幼兒玩“連連看”的游戲

  3、這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,后面是相對應的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)

  4、認讀識字游戲

  三、學習新授生字

  1、這首童話里還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術(shù)帽。

  2、教師引領幼兒觀察,并讓幼兒獨立分析字形。

  四、識字游戲

  1、小貓釣魚

  2、誰當小老師?

  3、猜猜誰不見了。

  五、活動延伸:童話劇表演。

  小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個故事呢?

  教學反思

  蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈!

  1、活動中,孩子是主體,教師是主導。在這節(jié)課中,我充分發(fā)揮了師幼互動,幼幼互動,收到良好的'效果,孩子與孩子之間的討論,教師與孩子之間的溝通是促進下一步教學的動力。

  2、情境創(chuàng)設對于幼兒的學習有很大的促進作用。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標:

  1、提高幼兒的觀察能力,動手能力。

  2、初步學會剪褲型的基本技能,嘗試用不同的線條,圖案裝飾牛仔褲。

  3、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,體驗自制牛仔褲的快樂。

  活動準備:

  牛仔褲的范例,裝飾迥異的牛仔褲模特,水彩筆,幼兒操作材料。

  活動過程:

  1、邀請穿著牛仔褲的小朋友上臺表演,請其他小朋友發(fā)現(xiàn)著裝上的共同點。

  2、簡單介紹牛仔褲的來歷,出示牛仔褲的范例,激發(fā)幼兒的參與興趣。

  3、根據(jù)觀察到的模特身上不一樣的牛仔褲,引導幼兒找出牛仔褲的相同點和不同點。

  (1)相同點:牛仔褲都有褲袢、前襟、和插袋,多數(shù)牛仔褲的縫邊有明線。

  (2)不同點:褲子的大小、分布在褲子不同的部位的圖案。

  4、示范講解制作方法。

  (1)剪褲型:將長方形紙的長邊對折,從短邊到折疊邊剪下一塊細細的三角形,展開就是一條褲子形狀。

  (2)用記號筆裝飾褲子的褲袢、明線。

  (3)用水彩筆流淌出的線條、圖案裝飾自己喜歡的牛仔褲類型。

  5、幼兒制作,教師巡回指導。

  6、展示作品。

  7、活動延伸:

  牛仔褲專賣店,進行商品買賣的游戲。

  教師悟語:

  “六一”活動有大班幼兒表演的模特大賽。節(jié)奏鮮明的音樂,再配上小朋友們時尚前衛(wèi)的臺步和經(jīng)過老師指點后的亮相動作,在場的老師和幼兒都被這樣的表演吸引住了。平時的自由活動中,孩子們也喜歡利用雪花片等材料相互裝扮。愛美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,展示美是每個孩子心中都已經(jīng)生根的種子,老師們總是期待通過自己的'努力,創(chuàng)設這樣或那樣的活動給這樣的種子發(fā)芽,成長的機會。

  看著班級無論男孩還是女孩,都穿著不同樣式的牛仔褲,我想,如果鼓勵孩子們,讓他們有做一名與眾不同的設計師的愿望,用自己的雙手去設計、制作自己喜歡的服裝,既能滿足孩子們的審美愿望,又能培養(yǎng)他們的審美情趣和動手、動腦的能力。這就是一個機會!

  根據(jù)本班幼兒的個體差異,我設計了“風靡世界的牛仔褲”這一活動。因為對服裝的設計缺少認識和了解,在設計、制作服裝時肯定會遇到很多困難,比如農(nóng)村幼兒園材料匱乏,班額大是現(xiàn)實,到底用什么材料,怎樣設計,服裝的設計需要注意的環(huán)節(jié)等,這些都是老師需要考慮的問題。選擇為幼兒準備一張空白紙當做布料來設計制作,既簡單實用又給孩子發(fā)揮想象和創(chuàng)造的空間。而從許多小朋友穿著的牛仔褲開始學習,就地取材的同時又可以資源共享。孩子們在欣賞參考穿著不同樣式牛仔褲的“模特”后,對牛仔褲有了一個具體的感性經(jīng)驗,再通過老師的具體指導,簡述牛仔褲的來歷,了解到一般的牛仔褲會有其相同點和不同點:(1)相同點:牛仔褲都有褲袢、前襟、和插袋,多數(shù)牛仔褲的縫邊有明線。(2)不同點:褲子的大小、分布在褲子不同的部位的圖案。讓幼兒對牛仔褲的設計制在有了一個基本的思路后可以進行個性創(chuàng)造的任意發(fā)揮。

  因為貼近幼兒的生活實際,所以孩子們熱情高漲,參與度很高。

  活動中,孩子們制作時都非常投入,基本上都能獨立完成設計、制作,這說明孩子們的動手能力還是很不錯的。雖然有的小朋友們最后設計出來的作品還不夠漂亮,但那是他們自己精心設計和努力付出后的勞動成果,而且是獨一無二的的“牛仔褲”,所以我們依然能夠分享到他們臉上洋溢著的那份幸福、快樂和自豪!

  最后將設計制作好的“牛仔褲”放到活動區(qū),進行商品買賣的延伸活動,既增加了孩子活動的趣味性,又增強了孩子的成就感。雖然在進行商品買賣時,孩子們在價格的討論上有些不合情理,但這是孩子們自己的童話社會,老師除了羨慕外更多的是與孩子們一起快樂情緒的分享。

幼兒園大班教案 篇7

  一、活動目的

  (1)理解散文的化合物形象和情節(jié)內(nèi)容,學習比喻句。

  (2)感知敘事散文的語言特點。

  (3)學做有責任的人。

  二、活動準備:

  指偶,圖書,教學掛圖等。

  三、活動過程

  (一)初步感知,引出難點

  1、引導幼兒自由閱讀散文、圖畫書

  “你在書中看到什么?書中講了什么事?”

  2、談話活動。

  “小朋友什么時候會臉紅?臉紅得像什么?”

  (引導幼兒說比喻句)

  (二)欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進行指偶操作

  “故事里誰會臉紅?你們喜歡誰?”

  (三)理解散文內(nèi)容

  1、逐幅出示掛圖通過提問理解散文內(nèi)容

  畫面一:“貓做錯了什么事?它做錯事后怎么做?它會臉紅么?”(豐富詞匯:溜掉)

  畫面二:“黃狗、花狗在干什么?發(fā)生了什么事?”

  “為什么狗、貓做錯事臉都不會紅?小孩做錯事會臉紅嗎?”

  畫面三:“小孩會臉紅嗎?小孩做錯了什么事?”

  “打破茶杯后,他們又是怎么做的?他們說什么?” (豐富詞匯:頓時、畚萁)(幼兒學說:“怪我不好,請原諒!”)

  2、感知作品中的比喻句

  “小孩做錯事時,臉紅得像什么?”(“他們一下紅了臉,臉蛋紅得像落山的`太陽。”)

  “小孩改正了,做好事,臉紅得像什么?”(“臉更紅了,紅得像初升的太陽!)

  幼兒學說比喻句:“他們一下紅了臉,臉蛋紅得像落山的太陽!

  “臉更紅了,紅得像初升的太陽!(結(jié)合動作學說。)

  (四)討論:“如果人人都沒有責任心,世界會變成怎樣?”

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