国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

幼兒園大班教案

時間:2023-10-13 08:08:56 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、用較連貫、清晰的語言介紹自己去國的地方,講述旅游見聞。

  2、了解中國的一些著名旅游勝地,感受祖國山河的壯麗。

  活動準備:

  1、木偶孫悟空一個。

  2、每位幼兒參與收集有關旅游的資料(如自己或家人旅游照片、明信片等);每位幼兒在家長或教師的幫助下記錄一處自己最喜歡的旅游勝地,并且設計“我去過的地方”的統(tǒng)計表。

  活動過程:

  1、回憶旅游經(jīng)歷。

  教師邊操作孫悟空木偶,邊以孫悟空的口吻說話:我是孫悟空,我會騰云駕霧,翻一個筋頭就是十萬八千里。(出示有代表性的風景畫或明信片)我去過中國的`很多地方。小朋友,你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過?你覺得哪個地方最好玩?請你說一說。

 。ㄊ罴倨陂g,很多家長會帶孩子外出旅游,飽覽祖國的大好河山。開學后,教師要抓住時機,從幼兒的生活經(jīng)歷入手,由點及面擴大對祖國著名旅游景點的認識)

  2、幼兒根據(jù)填寫好的表進行小組交流。

  講述線索:你是和誰一起到什么地方去旅游的?在旅游中看到了什么,聽到了什么,做了些什么?這次旅游的感覺怎么樣?

  (沒有去過外地旅游的幼兒也可以講述家鄉(xiāng)的好去處,或者分享同伴的經(jīng)驗,在傾聽中學習)

  3、每組推薦1—2名代表在集體中交流,去過這些地方的幼兒也可以補充講述。

  4、游戲“我的飛機開始飛”。

  游戲玩法:開始前每人說出一個自己去過或想去的城市或旅游點的名稱,不要重復。開始時,全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏,一名幼兒先說“我的飛機開始飛!逼渌她R問“飛到哪里去?”這名幼兒回答“飛到北京去。”然后,回答的幼兒接著說“我的飛機開始飛!逼渌她R問“飛到哪里去?”如此反復進行。游戲中提醒幼兒記住同伴所說的地點,不要重復,還要緊跟節(jié)奏。

幼兒園大班教案 篇2

  教學

  目標1.基礎性目標: 引導幼兒利用報紙條進行各種變形,嘗試運用連接來進行空間造型。

  2.發(fā)展性目標:引導幼兒大膽表達自己的想法,體驗空間游戲的樂趣。

  教學重點

  教學難點利用報紙條進行各種變形,嘗試運用連接來進行空間造型。

  活動材料1、長方形的架子(扭扭屋),投影儀,背景音樂

  2、報紙條,雙面膠,夾子,毛根

  活動1:一、出示報紙條,引起幼兒興趣

  T:今天老師帶來了一根神奇的報紙條,它只要扭一扭就會變成各種各樣的.東西,你們想看嗎?

  1、橫著變:教師邊扭動報紙條邊說:扭一扭、變變變

  T:你們覺得它像什么?

  2、豎著變:教師邊扭動報紙條邊說:扭一扭、變變變

  T:你們覺得它像什么?

  活動2:二、利用報紙條嘗試進行各種變形,并大膽表述

  1、幼兒進行第一次紙條變形。

  T:小朋友,你們想不想像老師這樣也來自己變一變?

  (1)幼兒嘗試玩報紙條,進行各種變形

 。2)交流變成什么

  T:你把它變成了什么?

  2、幼兒進行第二次紙條變形

  T:一根紙條能變,那再加一根呢?你能把兩根合起來變成什么?你來試試看!

  (1)幼兒嘗試玩兩根報紙條,進行各種變形

 。2)交流變成什么

  T:你把它變成了什么?

  活動3:三、嘗試運用連接來變報紙條,進行"扭扭屋"的空間造型

  1、幼兒合作進行報紙條變形

  T:如果用許多的報紙條能變好玩的東西嗎?

  但我們每人只有兩根,那怎么辦呢?(合作)

  教師出示雙面膠、夾子

  T:那老師準備了一些將報紙條連接的雙面膠和夾子,請小朋友和你一組的兩個或三個一起來合作變報紙條。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師指導

  鼓勵幼兒造型夸張,幫助個別能力弱的幼兒進行連接,提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。

  2、介紹扭扭屋,展示作品

  T:看!老師今天還帶來了一座"扭扭屋",現(xiàn)在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。

  教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。

  活動4:四、作品展示,感受空間游戲的樂趣

  1、觀賞扭扭屋的作品

  T:扭扭屋被小朋友們一裝飾現(xiàn)在變的更漂亮了,我們趕快一一看,說說你看到了什么?

  2、光影游戲

  T:現(xiàn)在我們用再來看一看,找一找,你看到了什么?(將扭扭屋轉一個角度)現(xiàn)在又看到了什么?

  活動5:五、延伸活動

  T:要是把扭扭屋放到太陽底下,它會不會有其它更好玩的造型呢?走,我們一起把扭扭屋送到太陽下去試試看吧!

幼兒園大班教案 篇3

  活動背景

  紙是在日常生活中常見的一種物品,幼兒平時都接觸過,也比較熟悉和喜歡,便幼兒對紙的認識僅僅是一些感性的經(jīng)驗,扁扁的絕版如何通過幼兒的幫助站起來,如何通過幼兒的幫助變成漂亮的模型針對這一情況我設計了這節(jié)教育活動,目的是讓幼兒在玩的過程中體會幫助別人的快樂,也為幼兒創(chuàng)設一個能充分探索、嘗試、感知的空間以激發(fā)幼兒對紙?zhí)剿鞯挠?/p>

  活動目標

  1、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)幼兒對紙?zhí)剿鞯挠?/p>

  2、發(fā)展幼兒動手操作能力,反復實踐能力和語言表達能力。

  3、體能探索成功的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動重難點

  幼兒能自主的探索出紙寶寶站立的方法。

  活動準備

  1、各種紙片若干、積木、發(fā)圈、夾子、雙面膠、固體膠等輔助工具。

  2、展臺一個、紙制樓房模型一個。

  活動過程

  1、故事導入:出示紙寶寶不高興的表情,告訴小朋友紙寶寶是因為自己不能站起來,所以不高興,請小朋友幫助它站起來。

  2、幼兒首次探索:幼兒依靠輔助工具幫助紙寶寶站起來。

  3、幼兒第二次探索:幼兒討論后,不依靠輔助工具讓紙寶寶自己站起來。

  4、幼兒第三次探索:出次樓房請幼兒觀察、拆卸后,請幼兒自己用雙面膠和固體膠自己做出紙寶寶站立的模型。

  5、參觀作品,幼兒自己講解,相互分享。

  6、小結:請小朋友把紙寶寶站立的奧秘告訴別的'小朋友和自己的爸爸、媽媽,還可以和爸爸媽媽一起做出更多的讓紙寶寶站立的漂亮的模型。

  活動反思

  本次活動是我上過的一堂公開課,活動的教學目標基本達到。活動設計層次清楚,由易到難,一環(huán)扣一環(huán)的完成了整個教學活動。活動充分發(fā)揮了幼兒的主動性、參與性和操作性。課堂氛圍很活躍,孩子們一直都非常快樂。

  第一次探索中,我刻意介紹了輔助工具,但我感覺介紹得有點多,反而讓孩子感覺有點茫然。我覺得應該簡單介紹(或帶過)輔助工具的介紹?赡苓@個一環(huán)節(jié)收到的效果可能會好一些。

  第二次探索中,我只是適當引導了幼兒怎樣幫紙寶寶站起來,有很多孩子都做到了。不過我們?nèi)绻谶@時能制作有立體感的動畫。效果一定會更好,更能激發(fā)幼兒想幫助紙寶寶的愿望。

  第三次探索中,我以魔術方式出示了樓房,孩子們都很激動,也很新奇。通過觀察和孩子們自己的拆卸,孩子們知道了這些普通的紙都可以做成漂亮的模型,很好的激發(fā)了幼兒的探索欲望。孩子們做出來的模型也大大出乎我的意料。他們做出了很多我沒有想到的,我想如果我做的模型能再豐富一些,孩子們一定可以做出更多更好的模型。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、通過操作游戲,感知搭配活動中的規(guī)律性和次序性。

  2、學習看懂圖意,,根據(jù)圖示進行操作,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  活動準備:電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

  活動過程:

  一、"丁丁旅行"引出課題

  提問1:孩子們,什么叫一套衣服?

  提問2:我們一起來看看,丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子?

  二、幼兒操作圖片,教師運用課件驗證。

 。ㄒ唬┯變翰僮

  1、提供給幼兒操作材料,請幼兒自由搭配,要求每套衣服不能重復。

  2、請幼兒講述自己的搭配方法,教師用課件進行演示。

  3、教師小結:我們一起來數(shù)數(shù),一共有幾種搭配的方法?

 。ǘ┍纫槐

  要求是:1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重復 3、比比誰最快搭配好

  (三)交流方法

  三、鞏固練習

  提問:這些菜你們吃過嗎?它們哪些是葷菜,哪些是素菜呢?

  請你看看今天的菜譜,一共有幾種不同的搭配方法呢?

  1、幼兒每人一個飯盒,自由走動搭配葷菜和素菜。

  2、教師利用課件驗證。

  四、活動結束

  活動反思:

  在本次的數(shù)學活動中,主要是讓幼兒進行搭配,從上衣和下裝的搭配中,讓幼兒學習一定的搭配方法,培養(yǎng)有序的思考能力,以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索,自然將整個環(huán)節(jié)貫穿,符合幼兒游戲化教學的年齡特點。

  本次教學主要以生活中的丁丁旅行為線索,如穿什么衣服,吃什么菜兩個幼兒比較熟悉的生活情景,并用情景中人物的語言,充分抓住幼兒的好奇心,是幼兒馬上進入最佳的學習狀態(tài),從而達到使幼兒自主學習的目的。本次活動的重點是幼兒結合具體情景,能夠進行有序的思考,掌握搭配的方法。難點是使幼兒進行有序的思考,做到既不重復也不遺漏。在教學活動中我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位,防守讓幼兒參與到活動中,如在這活動中我通過配一配(衣服的搭配),連一連(配餐),從搭配材料的數(shù)目上從簡單到復雜的過程,調(diào)動幼兒的多種感官,使幼兒真正體驗到學習的快樂,數(shù)學活動帶的樂趣。

  活動中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài),在操作活動中幼兒對于第一環(huán)節(jié)掌握的.還是很不錯的,但是在第二環(huán)節(jié)中,幼兒操作的不是很好,這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚,在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中,幼兒的注意力就不是很集中,就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了,沒有很好的在聽老師的要求了。

幼兒園大班教案 篇5

  【活動目標】

  1、分析畫面內(nèi)容,能較合理地猜測故事情節(jié)。

  2、積極參加活動,大膽表達自己的想法。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  【活動準備】

  1、幼兒有關于倒影的經(jīng)驗。

  2、多媒體課件一組。

  【活動過程】

  1、導入:

  (出示狐貍圖片)這兩個是什么字?關于狐貍,你知道些什么?(……)你們知道的真多。是呀,許多故事里都有狐貍,它很會動腦筋,會想出各種各樣的點子。

  2、觀察狐貍的三種表情,激發(fā)幼兒學習興趣。

 。1)有一天,不知道什么原因,狐貍的表情發(fā)生了三種變化。哪三種變化呢?

 。2)(出示表情一)狐貍在干什么?(很饞、滴口水、口水直流……)它在什么時候會有這樣的表情?(……)狐貍看到好吃的,就會口水直流。

 。3)(出示表情二)接著看。這是什么表情?(很得意、很神氣)你從哪里看出來的?

 。4)(出示表情三)再看第三個表情。狐貍怎么啦?(低著頭、垂頭喪氣、無精打采。)誰來學學?我們一起試試。

  3、引導幼兒感知圖片之間的對應關系,理解圖片內(nèi)容。

  (1)狐貍的表情為什么會發(fā)生這樣的變化?它到底遇到什么事情了呢?

 。2)(出示三幅肉位置變化的圖片)這兒還有三幅圖,仔細看看,它們有什么相同的地方?三張畫上都有什么?(烏鴉和肉)再仔細看看,這幅畫上說了什么?

  a.烏鴉叼著肉飛走了。

  b.烏鴉叼著肉站在樹枝上。

  c.烏鴉嘴里的肉掉下來了。

 。3)你覺得這個表情和哪幅圖有關?為什么?(肉在烏鴉嘴里。引導幼兒用“因為…所以…”的句式表達)因為狐貍看到烏鴉嘴里叼著一塊肉,它非常想吃,所以饞得口水直流。

  (4)后來,狐貍很得意,很神氣,這又是為什么?(……)是哪幅圖呀?因為狐貍得到了肉,所以很得意,很神氣。那狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的?(四個幼兒說)這塊肉在烏鴉的`嘴里,狐貍要得到這塊肉,必須使烏鴉怎樣?(啟發(fā)幼兒想出使烏鴉張開嘴巴)怎樣才能使烏鴉開口呢?你認為狐貍會對烏鴉說些什么?(充分發(fā)揮幼兒想象,想出烏鴉開口的多種句子。)狐貍想了許多點子讓烏鴉張口。最后,烏鴉還是上當了,嘴一張,肉就掉了下來?础傇趺礃樱亢艿靡,很神氣的。

 。5)可是烏鴉呢?它會怎么想?(想把肉奪回來)看最后一幅畫,肉又回到了烏鴉的嘴里。這時候,狐貍的表情就垂頭喪氣,無精打采。那么,烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的?和你旁邊的伙伴商量商量,一起想想。

  (6)烏鴉可能想了什么好辦法?(……)

 。7)烏鴉究竟想了什么辦法?(出示河邊的圖片)狐貍來到了哪兒?它看到了什么?河里真的有嗎?為什么?烏鴉對狐貍說——(課件)“河里的那塊肉比你的大多啦!”烏鴉說什么?它為什么要這樣說?狐貍會上當嗎?為什么?你們看——(課件)最后,狐貍沒有吃到肉,只能垂頭喪氣地走了。

  4、完整欣賞故事?偨Y寓言的中心思想。

 。1)想不想聽這個有趣的故事?(完整欣賞故事。)

 。2)故事的名字叫什么?聽了這個故事,你想到了什么?

 。3)你想對烏鴉說什么?你想對狐貍說什么?

  小結:生活中會遇到各種各樣的事情,我們要像烏鴉一樣,多動腦筋,想辦法解決。如果自己不能解決的,可以請教你的朋友、老師、阿姨、爸爸、媽媽等其他的大人。

  【活動反思】

  《狐貍和烏鴉》是蘇教版語文第三冊的一篇童話故事。講的是狐貍用奉承話騙取烏鴉嘴里的肉的故事,說明愛聽奉承話容易上當受騙。故事簡短有趣,通過三次對話,形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。

  對于這種以對話為主又揭示一個道理的童話故事,怎樣上才能上得有趣,把孩子積極性調(diào)動起來,又全身心地投入進入;怎樣上才能落實“預習指導”,讓孩子的能力有所提高,讓寓意的揭示不露痕跡;怎樣上才能適合低年級的孩子,上出低年級語文的味道。

  一、以讀為主線,培養(yǎng)和發(fā)展學生語感。

  學生的朗讀與感悟是相輔相成的,感悟可以提高朗讀,朗讀可以加深感悟。在教學過程中,我重視讓孩子們在悟中讀,在讀中悟。1、悟中讀。學生預習過課文,對文中的狐貍有個初步的印象——狡猾。怎樣把狐貍的狡猾通過朗讀讀出來呢?關鍵還在于對“狡猾”的真切的體驗。我首先是通過抓關鍵詞來體會。第一次對話中“親愛的”和“您”可以看出狐貍的狡猾。第二次對話中,狐貍的表情是“賠著笑臉”,通過討論,學生了解到狐貍的“笑”并不是真誠的,不是發(fā)自內(nèi)心的,他的笑是另有所圖的,是裝出來的,是虛偽的笑。這一下,孩子對狐貍的“狡猾”的感受又深了一層。隨著形象感染程度的加深,學生入境又入情,,朗讀就不再是難題。孩子們會露著“做作”(表現(xiàn)狐貍的狡猾)的笑容,用很溫柔的語氣去討好“烏鴉”,有的孩子在“騙肉”時還會晃著腦袋。一臉的“親切”樣。邊悟邊讀,學生完全沉浸在角色中。2、讀中悟。朗讀是感悟的一種表現(xiàn),同時也是加深感悟的一種方法。孩子在投入的朗讀中,其實已經(jīng)進行了一種角色互換,自己顯然已成了故事中的狐貍,故事中的烏鴉。他們在繪聲繪色的演讀中,又一次加深了對文中角色的認識。

  二、上出低年級特點,教給自主學習的方法。

  低年級的語文,除了活潑開放,重視語言的發(fā)展,朗讀的訓練等等,學生對字詞的認讀、識記、理解與積累也是非常重要的。課前,孩子只是讀熟課文,自己認讀生字,因此,在課堂上,我很重視學生對生字新詞的正確認讀,對于一些新詞的理解,我主要通過指導學生抓關鍵詞,聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際來理解。在教學過程中,教學體現(xiàn)學生自主性。

  在教學中,我圍繞狐貍騙烏鴉的三次說話及烏鴉的三次態(tài)度上的變化這一重點來設計問題的,先指導學生學習第一次的對話,然后指導學生根據(jù)預習提綱自主學習3 -5自然段,教學充分體現(xiàn)學生自主性。

  小百科:狐貍,哺乳綱,食肉目犬科動物。屬于一般所說的狐貍,又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進行準確定位、嗅覺靈敏,修長的腿能夠快速奔跑。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標:

  1、了解瓢蟲特征,體驗秋天之美。

  2、區(qū)分同種深淺,嘗試對比配色。

  3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動準備:

  范例,繪畫紙。

  活動過程:

  一、欣賞與討論

  這是什么蟲?數(shù)數(shù)它身上有幾個小圓點?幾個大,幾個?長在哪兒?

  小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色,什么地方是紅色?

  二、分辨深淺色

  1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢?

  2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點數(shù)量、腿的方向以及對稱。

  2、 能否注意畫面的深淺配合。

  四、引導評價

  哪些地方深淺配合比較好?

  活動延伸

  瓢蟲是不是都是益蟲?

  活動建議:

  能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作:在背景添畫上,不要注重強調(diào)深淺配合,而更應該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境,添畫些葉子和草地等等,這樣作品更豐富,更美觀。

  活動反思:

  在美術活動中,評價也很重要,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展;顒訜o論是欣賞討論或者是示范講解,都凸現(xiàn)了瓢蟲特征,什么地方是紅色,什么地方是黑色,以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看,幼兒想象力豐富效果不錯。

  小百科:七星瓢蟲是鞘翅目瓢蟲科的捕食性昆蟲,它的身體像半個圓球,頭黑黑的翅膀是橘色的.。觸角很短,不太明顯,它的腳在大大的翅膀底下,它的口器既有咀嚼食物的能力,因為它的翅膀有七個黑色的圓點點所以人們叫它七星瓢蟲。

【幼兒園大班教案】相關文章:

幼兒園大班教案10-09

幼兒園大班教案06-14

幼兒園大班教案09-30

幼兒園大班教案10-07

幼兒園大班教案10-07

幼兒園大班教案10-06

幼兒園大班的教案12-28

幼兒園大班教案09-19

幼兒園大班教案09-19

幼兒園大班教案10-10