幼兒教案及反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒教案及反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒教案及反思1
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽歌曲,了解歌詞大意,初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥(布谷鳥)的美好情感。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪有簡單風(fēng)景的圖片一幅。
2、可活動(dòng)的小朋友、杜鵑鳥圖片。
活動(dòng)過程:
1、在音樂伴奏下,教師邊演示圖片,邊講述:“春天來了,我走在草地上,突然聽到了‘咕咕’的叫聲,這是誰在叫呢?”
2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
。1)教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步感受歌曲旋律。
(2)通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
小朋友走在什么地方,聽見杜鵑在唱歌?最后杜鵑怎么了?
。2)教師:“你們也跟我來找找小杜鵑吧!庇變弘S音樂學(xué)念第一段歌詞。
。3)幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。
。4)在動(dòng)作暗示下,教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。
(5)教師邊演示教具,邊講述第二段歌詞內(nèi)容。
。6)幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。
。7)教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。
。2)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演,感受歌曲意境,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的.美好情感。
教師:“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。
活動(dòng)反思:
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。時(shí)起時(shí)伏的旋律把杜鵑和孩童相互歡樂嬉戲玩耍的情景描繪得栩栩如生,給歌曲增添了幾分詼諧與風(fēng)趣。“5 3”的音調(diào)模擬了杜鵑的歡叫聲呼應(yīng)式地穿插在全曲之中,使音樂形象更為逼真,富有意境。最后在杜鵑的歡叫聲中結(jié)束全曲,讓人們感受到杜鵑聲聲地在青山翠谷之中回蕩不息。
教學(xué)中,我首先讓孩子通過聆聽,聽出歌曲中,杜鵑的叫聲,孩子們都能聽出來,并跟著模仿唱,這就掌握了歌曲中“5 3 ”這個(gè)音,并在教學(xué)中加入“3 1”兩個(gè)聲部模擬“咕咕”聲,使演唱更富有意境美。找到歌曲中的相同的旋律也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),多數(shù)孩子能通過聆聽和識讀樂譜找到第一句中前后半句旋律相同,第二樂句與第三樂句旋律相同。歌曲的難點(diǎn)在每一句開始的幾個(gè)音的音準(zhǔn)的把握上,尤其是第一樂句主和旋“1 3 5”三個(gè)音的音準(zhǔn),主要還通過跟琴聲反復(fù)模唱掌握的,在完整唱好歌曲后,還給學(xué)生加入了情景劇表演環(huán)節(jié),孩子們非常樂于參加表演,能把要唱的歌曲變成自己喜歡唱的歌曲才能更好的引導(dǎo)孩子們喜歡上音樂課。
幼兒教案及反思2
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡傾聽故事《聰明的小白》,理解故事內(nèi)容,了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。
2.學(xué)說故事中小白對狐貍和狼說的話。
3.知道外出時(shí)不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5.樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.手偶:小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。
2.故事圖片。
3.課件動(dòng)畫片。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
一猜謎語導(dǎo)入。
1.師:孩子們,今天我們猜一個(gè)小動(dòng)物的謎語,看看誰聽得最認(rèn)真,猜的最快好嗎?
2.猜謎語: 紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜和青菜,走起路來蹦蹦跳。
二出示小白兔手偶,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
師:誰猜出來了?(小白兔)你們喜歡小白兔嗎?老師把小白兔請到了咱們班(出示手偶),我們快來和它打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒向小白兔問好)這只兔子叫小白,它給大家?guī)砹艘粋(gè)有趣的故事,你們想聽嗎?
二、理解故事,學(xué)說對話。
一利用手偶完整講述故事。
1. 提出要求:小朋友們要認(rèn)真聽故事,邊聽邊想:故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?
2. 教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。
3.說一說:故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?
二出示圖片分段講述故事。
1.出示圖片一、教師講述第一段:
、盘釂枺盒“缀蛬寢尦鋈ゲ赡⒐降臅r(shí)候看見了什么?它想什么了?它是怎樣做的?
⑵討論:如果你是小白,看見小蜜蜂你會怎么做?為什么?
2.出示圖片二,教師講述第二段和第三段:
⑴提問:小白遇到了誰?狐貍是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什么?小白是怎樣說的?
、普f一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學(xué)說:我不認(rèn)識你,不吃你的東西。)⑶討論:如果你是小白,別人給你東西吃,你會怎么辦?
3.出示圖片三,教師講述第四段和第五段:
⑴提問:小白又遇見了誰?狼說了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說了什么?小白是怎么回答的?
⑵說一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學(xué)說:我不認(rèn)識你,不跟你走。)⑶提問:大灰狼見小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?
、扔懻摚盒“诪槭裁匆舐暫啊熬让!救命!” 如果你是小白,你會怎么辦?你覺得哪種辦法更好?
4.出示圖片四,教師講述第六段:
提問:聽見小白的叫喊,誰來了?大灰狼怎樣了?
三利用課件整體欣賞故事。
1.播放課件,幼兒觀看。
2.交流:
、磐米有“诪槭裁磿龅轿kU(xiǎn)?它以后會怎么做?
⑵果你是兔媽媽,看到小白遇到了危險(xiǎn)心里會怎么想?你會對小白說什么?(不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助)。
三、延伸活動(dòng)。
1.在美工區(qū)提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片,幼兒進(jìn)行涂色,制作頭飾。
2.表演區(qū)提供故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。
3.語言區(qū)提供故事圖片、手偶,講述故事,續(xù)編最后一段。
附故事:《聰明的小白》
兔子小白跟媽媽出去采蘑菇,看見一只蜜蜂在花叢中“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”地飛。小白想:咦?小蜜蜂要去哪呢?于是蹦蹦跳跳地追了過去。蜜蜂越飛越遠(yuǎn),小白離媽媽也越來越遠(yuǎn)了。
這時(shí),一只狐貍從一棵大樹后面走出來,說:“嘿!這不是小兔子嗎?自己在這兒玩呀?”小白知道狐貍經(jīng)常做壞事,沒有理它。
狐貍見小白不理它,轉(zhuǎn)了一下眼球,拿出一根胡蘿卜,說:“我這里有一根好吃的胡蘿卜,給你吃吧!”小白說:“我不認(rèn)識你,不吃你的東西!”
小白繼續(xù)往前走,一只狼從大石頭后面走出來,說:“嘿!這不是小兔子嗎?自己在這兒玩呀?”小白知道狼經(jīng)常欺負(fù)小動(dòng)物,沒有理它。
狼見小白不理它,假惺惺地說:“小兔子,我?guī)闳フ覌寢尠桑 毙“渍f:“我不認(rèn)識你,不跟你走!”大灰狼見小白不跟它走,就齜著牙伸著爪子去抓小白。小白掙脫狼的爪子,大聲喊:“救命!救命。
大象和兔媽媽聽見了小白的叫喊,帶著動(dòng)物們飛快地跑來。大灰狼看見來了這么多的'動(dòng)物,灰溜溜地逃跑了。
教學(xué)反思:
小班幼兒年齡小,自我防范意識差,容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小,自我防范意識差,在和成人外出時(shí)容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中,我們了解到多數(shù)家長已經(jīng)注意到了孩子的安全問題,在外出時(shí)對孩子進(jìn)行了教育:外出時(shí),不要離開媽媽,媽媽去哪兒,你就去哪兒,要不然就會被壞人抱走,找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此,而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子,如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?我們怎樣才能更好地保護(hù)自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式,講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法,易于幼兒理解。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒教案及反思3
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒能夠按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
2、通過操作、實(shí)踐,引導(dǎo)幼兒區(qū)分泥與土,了解他們的性能用途,感知泥、土的不同特性。
3、通過本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛大自然。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解他們的性能用途,感知泥、土的不同特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備大量不同種類的土、水、玩泥工具、和好的泥(少量)、各種泥玩具。
2、準(zhǔn)備相關(guān)的圖片資料,如:水土流失圖、填海造田圖。
3、錄音機(jī)、《泥娃娃》歌曲磁帶。
活動(dòng)過程
一、開始部分:
放兒歌《泥娃娃》幼兒欣賞,引出泥巴。
二、基本部分:
1、感知觀察土。
出示準(zhǔn)備好的'土,請幼兒仔細(xì)觀察、感知。
2、了解土的用途。
討論:想一想土有什么用處?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,說出土可以用來種花、種樹、種莊稼,人們蓋房子也要用土,有的小動(dòng)物也生活在土里(小螞蟻、蚯蚓……)。通過組織幼兒討論,使幼兒了解土對人及動(dòng)植物的重要性。
3、玩泥活動(dòng)。
出示和好的泥,觀察和好的泥與土有什么不同,怎樣才能讓土變成泥,老師和幼兒共同嘗試和泥巴:
、偶铀^少,泥土有點(diǎn)干,不易成型易破碎。
、萍铀^多,泥土就變成稀泥,順手流淌,不易成型。
⑶加適量的水和土,泥土就會粘在一起,使勁揉幾遍就會變得光滑細(xì)膩。
4、師生共同玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂趣。
、磐婺喟停f一說泥巴是什么樣子?揉一揉、捏一捏有什么感覺?
、泼耖g游戲《放炮仗》。
三、結(jié)束部分
教育幼兒要珍惜土地資源。
出示有關(guān)土壤流失的圖片,講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷,土地越來越少,使幼兒知道中國的人口很多,土地資源有限。因此,要珍惜僅有的土地資源。告訴幼兒,人們?yōu)榱吮Wo(hù)土壤所做的工作:人們用植樹造林來固定土壤,填海造田來擴(kuò)大土地面積……
討論:如果沒有土的話,會怎么樣呢?
[活動(dòng)延伸]
觀察自然角里種植的植物,了解泥土與植物的關(guān)系。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)在幼兒的歡笑聲中結(jié)束,但由于平時(shí)的錯(cuò)誤引導(dǎo),幼兒對泥土的錯(cuò)誤認(rèn)識,使得本次活動(dòng)幼兒還是沒能夠大膽玩泥。但通過這次不太成功的游戲活動(dòng)案例,折射出我們幼兒教育的一個(gè)瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新,勇于嘗試,把快樂留給孩子,把童真還給孩子。給孩子留下一個(gè)值得記憶的美好童年。
幼兒教案及反思4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張,每組一盤黑顏料。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┏鍪掘蝌,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
。1)今天我們班里來了一群小客人,你們想知道它們是誰嗎?
。2)看看,這群小蝌蚪長的.什么樣子?(圓圓的黑腦袋,細(xì)細(xì)的長尾巴)
。3)它們在水里干什么呢?(游來游去找媽媽)它們的媽媽是誰呀?那它們是怎么游得呢?請幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作,師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。
。4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝,圓圓腦袋,細(xì)尾巴,上游游,下游游,游來游去找媽媽。”
。ǘ⿴熓痉恫⒅v解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。
師:小蝌蚪長的那么可愛,你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來吧!
。1)示范講解手指畫“小蝌蚪”
師:伸出右手的食指,其余手指抓緊,用食指去蘸上黑顏料,在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖,看,小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長尾巴就出來了,像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”。
(2)示范畫各動(dòng)態(tài)的蝌蚪。師:一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了,我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪,那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝,圓圓腦袋,細(xì)尾巴,上游游,下游游,游來游去找媽媽!
。ㄈ┯變簞(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)
師:那現(xiàn)在就請小朋友用手指點(diǎn)畫來畫出小蝌蚪,幫它們找到媽媽吧!
。1)注意點(diǎn)畫方法,要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
。2)蘸顏料點(diǎn)畫后,需在抹布上擦干凈手指,注意衛(wèi)生和畫面整潔。
。3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,要分散一點(diǎn)。
。4)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,仔細(xì)操作。
(四)欣賞并講評幼兒作品
師:請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
。ㄎ澹┙Y(jié)束:玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲
師:(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽,你們做小蝌蚪,我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!
四、教學(xué)反思:
本節(jié)美工課,活動(dòng)效果良好,目的明確,重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識。當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價(jià)很好,但自己深深地感覺到學(xué)無止境,今后一定要進(jìn)一步努力。
幼兒教案及反思5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽,感受文中表達(dá)的意思,說出麻雀、仙人掌的特點(diǎn)。
2、孩子能獨(dú)自有感情地朗讀兒歌。
3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒的語言表達(dá)能力、幼兒的朗讀朗誦能力、怎樣讓幼兒有表情地朗誦兒歌。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒對外界事物有強(qiáng)烈的求知欲,他們渴望知道身邊的許多事物,對身邊的花草樹木、天空中飛翔的小鳥等都充滿了好奇。因此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)--輕輕說話。目的是通過此項(xiàng)活動(dòng),讓幼兒體會語言運(yùn)用的巧妙,培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《大班語言》教材、麻雀圖片、實(shí)物仙人掌及不同形狀仙人掌的圖片。
活動(dòng)過程
過程一:導(dǎo)入
1、出示仙人掌,引導(dǎo)幼兒觀察仙人掌,并說出它的外形特征及生長環(huán)境。(有些像手掌,有些像圓球,有些像木棒,上面有好多的刺,生活在干旱的沙漠里。)
2、出示麻雀圖片,引導(dǎo)幼兒說一說麻雀的生活習(xí)性,并學(xué)一學(xué)它的叫聲。
過程二:朗讀兒歌
1、自己有感情地朗讀兒歌,讓幼兒欣賞。
2、一句一句地引導(dǎo),幼兒跟讀。
3、讓幼兒獨(dú)自有感情地朗讀。
過程三:朗誦游戲
組織幼兒玩兒歌接龍的游戲。讓幼兒圍坐在一起,從第一個(gè)幼兒開始,朗誦兒歌的第一句,下一個(gè)小朋友朗誦兒歌的第二句,依次類推,提高幼兒的活動(dòng)興趣。
教學(xué)反思
1、幼兒的思維發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程,因此,活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法都不能過于死板,必須與幼兒的成長同步。
2、在平時(shí)的教育教學(xué)過程中,教師要充分理解和接納孩子,給孩子以尊重,多給孩子一些自由發(fā)展的空間;通過平時(shí)的活動(dòng)和游戲,使孩子在情感、能力、知識、態(tài)度、技能等方面自主發(fā)展。只有這樣,才能真正達(dá)到幼兒園教育的目的。
3、幼兒園教師不僅要有過硬的幼教理論和本領(lǐng),還要注意經(jīng)常學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),而且要有耐心,能夠了解幼兒的'經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征 。這是針對不同孩子的特點(diǎn),分別對待,提高教育水平的根本點(diǎn)。
4、能根據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。教幼互動(dòng)是提高幼兒園教育水平的一個(gè)途徑,能很好地貼近幼兒,使之真正融入到學(xué)習(xí)中去。
5、對活動(dòng)效果的評析:幼兒思維活躍,發(fā)言積極,能夠完整朗誦兒歌,并試圖帶表情地朗誦,通過實(shí)物和圖片的展示,能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
6、如果重上這節(jié)課,我會找別的老師或?qū)<衣犝n,聽聽他們的評價(jià),找出好處和不足之處,好的地方發(fā)揚(yáng),不足之處加以改進(jìn)。幼兒教育,教幼互動(dòng)非常重要,只有充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,才能使教育教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的。
幼兒教案及反思6
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
由于中班幼兒處于形象期的形成階段,他們開始有意識地用美術(shù)來表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望,而且這一時(shí)期的幼兒已經(jīng)有一定的美術(shù)表現(xiàn)能力,觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力處于良好的發(fā)展階段,幼兒不再滿足已有的美術(shù)水平,希望嘗試和探索更高級的表現(xiàn)形式。幼兒已經(jīng)知道水的多種作用,但是運(yùn)用水作為工具材料來作畫,還是首次。所以此次教學(xué)活動(dòng)采用“吹畫”即“吹墨畫”這種新穎的作畫方式,讓幼兒體驗(yàn)不同的作畫方式帶來的樂趣,同時(shí)讓幼兒在過程中學(xué)會運(yùn)用水的流動(dòng)性并能控制吹氣力度大小作畫,提高平衡協(xié)調(diào)能力,發(fā)散思維,激發(fā)創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解“吹畫”藝術(shù)
2、學(xué)會吹畫的方法,運(yùn)用水的流動(dòng)性作畫,掌握用不同力度吹出不同的樹的'外形。
3、喜歡體驗(yàn)不同的美術(shù)活動(dòng),養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識準(zhǔn)備:幼兒了解水的多種作用,認(rèn)識樹木的外形特征。
2.工具材料準(zhǔn)備:水、圖畫紙、各色顏料、調(diào)色盒和小湯匙等。
四、活動(dòng)過程
1、引入活動(dòng):(1)課前帶領(lǐng)幼兒觀察水,課時(shí)教師提問,提取幼兒對水的經(jīng)驗(yàn),引入運(yùn)用水作畫的主題
(2)教師現(xiàn)場吹作一幅畫,讓幼兒觀察作畫動(dòng)作變化
(3)讓幼兒自己總結(jié)觀察到的動(dòng)作細(xì)節(jié)
2、介紹吹畫的方法:
(1)用小湯匙舀棕色顏料到水里,倒于圖畫紙的下方(2)用嘴對準(zhǔn)墨水小心吹畫
(3)轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙,朝不同方向吹畫,才能吹出枝葉茂盛的樹
(4)待樹干和樹枝快干時(shí),用手指蘸其他顏料點(diǎn)畫樹葉和花朵、果實(shí)
3、幼兒操作注意事項(xiàng):
(1)重難點(diǎn)在利用吹氣力度吹出大小不一、長短不同的樹干、樹枝(2)在吹的過程中朝不同方向表現(xiàn)不同枝干的外形
4、幼兒互相欣賞,互相交流自己的吹畫心得。
幼兒教案及反思7
活動(dòng)目的:
1、通過參觀肯德基,幼兒了解有關(guān)肯德基內(nèi)食品的加工,初步感知服務(wù)員工作的辛苦。
2、在看看講講吃吃的過程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒事先提出一些有關(guān)肯德基的想法和問題,并作好記錄。
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒參觀肯德基的興趣與愿望,教師提出要求。
1、小朋友,你們最愛吃什么?
2、那么你們知道肯德基里的薯?xiàng)l,漢堡包,土豆泥,雞翅都是怎么做成的?
二、組織游戲,體驗(yàn)快樂
1、肯德基的`姐姐和幼兒做操。
2、互動(dòng)游戲:通過幼兒和肯德基工作人員進(jìn)行互動(dòng)游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。
三、幼兒參觀肯德基,了解制作過程。
1、參觀肯德基店,對其有一個(gè)初步的了解。
2、參觀買賣過程,了解如何正確購買。
活動(dòng)反思:
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會。
幼兒教案及反思8
活動(dòng)目標(biāo)
能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。
嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。
在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片準(zhǔn)備;課件制作
活動(dòng)過程
1、情景導(dǎo)入
小朋友們,春天到了,天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧。úシ拧度ソ加巍罚
走了這么久,小朋友一定累了,我們坐下來休息一會兒吧!春天來了,來到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?
小朋友:陽光變暖和了,小草變綠了,小樹長出了新的樹葉,小鳥多了,花也開了。
師:小朋友說得真好,小草變綠了,小樹長出了新葉,天空中還飛來了小蜻蜓,大家看到了嗎?
2、初步傾聽歌曲,感受歌曲的性質(zhì)
老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲,你們想聽嗎?那我們就一起來安靜地聽一聽。(播放歌曲)
這首歌曲怎么樣?(好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)
小結(jié):這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3、播放《小蜻蜓》Flash,了解歌曲內(nèi)容。
。1) 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來我們一邊看動(dòng)畫一邊再來聽一聽,看看小蜻蜓到底在做什么事情。
。2)理解歌曲內(nèi)容
歌曲中唱到小蜻蜓,是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉,專門跟害蟲做對的,小蜻蜓,是益蟲,飛到西來飛到東,不吃糧食不吃菜,是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的'細(xì)菌,飛到過很多不干凈的地方,然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上,害得我們生病了,所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
(3)教師完整演唱,小朋友們再次欣賞歌曲,加深對歌曲的理解。
(4)引導(dǎo)幼兒用溫柔,優(yōu)美的聲音演唱
這是一首優(yōu)美好聽的歌曲,接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。
小蜻蜓是益蟲,是小英雄,人們對他豎起了大拇指,都在表揚(yáng)他,夸獎(jiǎng)他,所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴,便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂
(1)小朋友們,我們了解了小蜻蜓的知識,你們喜歡小蜻蜓嗎?(喜歡)那誰愿意來學(xué)小蜻蜓表演呢?
。2)集體表演。小朋友表演的很好,我們一起來表演一下,看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)
5、活動(dòng)結(jié)束
小蜻蜓們表演的真棒。春天來了,小蜻蜓飛來了,小蝴蝶也飛來了,我們?nèi)フ艺倚『。(播放《去郊游》?/p>
活動(dòng)反思
教學(xué)是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們在教學(xué)中不斷摸索,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,最重要的是選材要符合幼兒的興趣,年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作,包括課前知識準(zhǔn)備,對幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際,貼近幼兒的生活,才能使每一個(gè)幼兒得到音樂審美上的愉悅,享受音樂帶給他們的樂趣。
幼兒教案及反思9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道變色龍會隨著環(huán)境變化而改變身體顏色的特點(diǎn)。
2、能夠完整地講述故事內(nèi)容。
3、能過了解并說出自己的特點(diǎn),喜歡自己。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖幼兒用書活動(dòng)過程:
1、出示教學(xué)掛圖,尋找變色龍。
教師出示教學(xué)圖片,請幼兒仔細(xì)觀察,初步感知變色龍可以隨著環(huán)境變化改變身體顏色特點(diǎn)。
教師:今天,老師要給大家介紹一位新朋友,不過這位新朋友比較害羞,他總是讓人不容易發(fā)現(xiàn)他。首先,讓我們來看看這位新朋友的照片,然后我們一起找找,看看它躲在哪里了?它是什么顏色的?它長得什么樣?
2、講述故事《卡卡的煩惱》。
1)教師講述故事,講述過程中請幼兒觀看幼兒用書。當(dāng)講到變色龍停在綠色葉子上的時(shí)候,請幼兒猜猜變色龍是什么顏色;當(dāng)講到變色龍?zhí)郊t色花朵上的時(shí)候,請幼兒猜一猜變色龍會變成什么顏色;當(dāng)講到變色龍爬到黃色的沙地上時(shí)候,請幼兒猜一猜變色龍又會變成什么顏色。
2)教師第二遍講述故事,并用提問的方式幫助幼兒記住故事的內(nèi)容。
教師:變色龍卡卡為什么會覺得很苦惱?
卡卡停在綠色葉子上的時(shí)候,變成了什么顏色?
卡卡跳到紅色花朵上的時(shí)候,變成了什么顏色?
卡卡最喜歡的顏色是什么?
卡卡躺在沙灘上的時(shí)候,發(fā)生了什么事情?他變成了什么顏色?
卡卡現(xiàn)在還煩惱嗎?
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的特點(diǎn)。
及時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的特點(diǎn),認(rèn)識到自己的獨(dú)特性,喜歡自己。
4、教師和幼兒一起玩兒游戲"快樂的變色龍"。
教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外玩兒"快樂的變色龍"游戲。
玩法:教師扮演老鷹,幼兒扮演變色龍,當(dāng)教師說"老鷹,老鷹,飛呀飛"的.時(shí)候,幼兒說"變色龍,變色龍,爬呀爬",并四處玩耍;當(dāng)教師說"老鷹來了",幼兒就趕緊停下來;當(dāng)教師來到幼兒身邊的時(shí)候,幼兒必須說出一個(gè)和自己挨著的物體(環(huán)境)比較接近的顏色,說錯(cuò)顏色的幼兒就會被抓,淘汰出局。
活動(dòng)反思:
社會活動(dòng)中,幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓,還應(yīng)具備大愛的良好品質(zhì)。先通過幼兒說說自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情,請小朋友想辦法解決,進(jìn)一步擴(kuò)大到社會上,如:地震后,許多孩子無家可歸;有的孩子得了病,我們要怎樣幫助他、通過什么形式幫助他?讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決,當(dāng)遇到大煩惱時(shí)我們需要大人或社會的幫助,讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛心和同情心。
幼兒教案及反思10
活動(dòng)目標(biāo)
1、調(diào)查了解端午節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、積極和同伴交流分享,練習(xí)包粽子,獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)端午節(jié)的民俗氛圍。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等。
活動(dòng)過程
1、教師與幼兒交流,說出端午節(jié)的名稱和日期。
每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會舉行一些有意義的活動(dòng)。
2、與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。
。1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原而確立的,屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,所以就定這天為端午節(jié)。
。2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。
賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。
。3)組織幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解端午節(jié)各地風(fēng)俗,獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
3、節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng):包粽子。
用粽葉將泡好的米和棗包住,然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多,粽葉要把米包緊,扎結(jié)實(shí)。
4、節(jié)日分享:將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師,進(jìn)行分享活動(dòng)。
活動(dòng)反思
重新站上講臺,一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。
臨到上課時(shí),教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,我自覺準(zhǔn)備還算充分,自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行,也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完,我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,交流討論場景鑒賞和實(shí)踐場景描寫兩個(gè)板塊完成得比較倉促,未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。
現(xiàn)在想來,這些應(yīng)該算是我對自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的`評價(jià)之后開始的。他們在給予肯定的同時(shí),給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn):
第一、語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解?鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野,質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬,然后君子!蔽蚁,為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美,上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞,而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽略!抖宋缛铡分辛鲃(dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在ppt的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,多配的動(dòng)畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。
第二,語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中,我著重以《端午日》的場景描寫為例子,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是,我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié),這使得學(xué)生們對這個(gè)知識點(diǎn)的理解流于倉促和浮泛,對這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中,有的學(xué)生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習(xí)。
第三,語文課必須重視語文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中,我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí),弱化了對朗讀的要求。我想,語文課要有明晰的方法指導(dǎo),更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合,以理解促進(jìn)朗讀,用朗讀體現(xiàn)理解。
再次回望開公開課的前前后后,感受最深的是那種無形的壓力,然而也深知這些壓力正是成長的契機(jī)。我想,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。
幼兒教案及反思11
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒初步學(xué)會拿紙片,用棉棒粘貼。
2、能有層次地?cái)[放樹葉,粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。
3、體驗(yàn)活動(dòng)中幫助他人的愉快情感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受色彩對比。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過茂盛的大樹。
2、材料準(zhǔn)備:綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹干背景圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒初步學(xué)會拿紙片,用棉棒粘貼。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能有層次地?cái)[放樹葉,粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):示范講解用棉棒粘貼,能有層次的擺放樹葉。
活動(dòng)過程
1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒制作的情感。
指導(dǎo)語:炎熱的夏天來了,爺爺、奶奶都來到大樹下乘涼啦!可是大樹光禿禿的,爺爺、奶奶都熱得不得了,怎么辦呢!
提問:這顆大樹缺少了什么?
幼兒:樹葉寶寶
師:我們快來給大樹貼上茂密的樹葉寶寶吧!
2、示范講解對折剪樹葉、貼樹葉的步驟。
。1)教師出示剪好的樹葉。
(2)用拇指和食指輕輕拿起,然后用棉棒沾著膠水涂在樹葉的一面,輕輕的貼在。
。3)貼樹葉:用膠水把葉子貼到樹枝上去,注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。
3、幼兒操作:教師指導(dǎo)
。1)指導(dǎo)幼兒的粘貼方法,保持畫面整潔干凈。
(2)提醒幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,不要爭搶。
。3)幫助能力差的`幼兒確定主題,完成任務(wù)。
。4)合理分布葉子,盡量貼出樹葉茂盛的樣子。
4、欣賞交流
5、活動(dòng)結(jié)束
師:今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,那我們小朋友該怎么說啊?
幼:不用謝!
反思:
教師引用故事導(dǎo)入活動(dòng),好。幼兒在操作過程中興趣高漲,這說明教師的選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。但在講解演示時(shí),語速和示范操作要放慢些,讓所有的幼兒都看清楚。
幼兒教案及反思12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在音樂響起的時(shí)候,幼兒可簡單做動(dòng)作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識與技能:樂意隨音樂表演,體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來的快樂。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。
2、掛圖
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
活動(dòng)過程
1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
教師;"今天,我們請來了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”
2、播放歌曲《小毛驢》。
請幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么
3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”
5、請幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來,完整地表演。
6、請某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。
7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。
8、請全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過程中,我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。
幼兒教案及反思13
心理學(xué)家弗洛伊德指出:“游戲是由愉快原則促動(dòng)的,它是滿足的源泉!庇螒蚴莾和奶焯,可以滿足他們好動(dòng)好玩的心理,使注意力不但能持久、穩(wěn)定,而且注意的緊張程度也較高。 我在“創(chuàng)新識字”教學(xué)中,經(jīng)常采用“猜認(rèn)生字”、“組合生字”、“叫字排隊(duì)”、“送字回家”、“讀詞賞畫”、“讀文找字”、“孿生聚會”、“玩玩字卡”、“找找朋友”、“選難認(rèn)字”、“眼明手快”、“郵差送信”等等游戲方法進(jìn)行教學(xué)。
例如:“找找朋友”:在教學(xué)“媽”字中,我根據(jù)合體字的.規(guī)律,把它們分別制成偏旁部首、獨(dú)體字兩個(gè)部分的卡片,發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生用最快的速度,邊跑邊說:“我是‘女’字旁,誰來和我做朋友?”到講臺后另一個(gè)同學(xué)馬上也拿著卡片,邊跑邊說:“我是個(gè)‘馬’,小馬的馬,我來和你做朋友。”兩個(gè)人把“女”字旁、“小馬的馬”組合成“媽”字。接著讓學(xué)生說說“媽媽”的“媽”為什么帶“女”字旁。因?yàn)閶寢屖恰芭钡,所以帶“女”字旁!弊寣W(xué)生明白形聲字的形旁表義,聲旁表讀音的識字規(guī)律。讓學(xué)生整體地識記漢字,使其在有了三、四百字的漢字積累后,自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律,通過形聲字等提高識字效率。另外,還可鼓勵(lì)學(xué)生區(qū)別同音字“媽媽”的“媽”和小馬的“馬”的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。
又如:“玩玩字卡”:學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí),通過玩字卡認(rèn)讀生字。先讀,在小組長的組織下,學(xué)生齊讀自己的字卡,可找出難認(rèn)字拿在手里或擺在一旁;再考,學(xué)生互相考認(rèn)字卡,自己不會的跟別人學(xué),別人不會的想法教;最后收,學(xué)生在小鳥聲中快速收字卡,邊收邊讀。
幼兒教案及反思14
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng),他們好奇好問,樂于學(xué)習(xí)和探索。小腳是每個(gè)孩子都有的,我們每天都離不開它,卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它,腳除了會走路,還能做些什么呢?于是我設(shè)計(jì)了《小腳丫不見了》這一活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過運(yùn)動(dòng)游戲去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣。
組織形式
集體活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、親近沙并喜歡赤足玩沙,練習(xí)挖深和埋物的玩沙方法。
2、嘗試在沙池中進(jìn)行各種肢體的表現(xiàn),體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
玩過沙子。
環(huán)境準(zhǔn)備
玩沙服,玩沙帽,玩沙工具若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)玩沙的方法。
活動(dòng)過程:
1、用玩“木頭人”的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友,今天我們在沙池里玩意玩“木頭人”的游戲,看一看有什么不一樣的感覺?
我們的“木頭人”怎么啦?她的腳哪里去了?
2、玩游戲“小腳丫不見了”, 練習(xí)挖深和埋物的玩沙方法。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木頭人不會動(dòng)的原因。
教師示范如何挖深和埋物,請小朋友們看清楚,老師是怎么把腳丫藏起來的?
3、請幼兒自己來試一試,吧自己的`腳丫藏起來。
4、放松活動(dòng),在沙池里散步。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中,幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣,通過親身體驗(yàn)去獲得經(jīng)驗(yàn)和知識,尤其是在游戲的過程中獲得有益于自身成長的經(jīng)驗(yàn)。所以讓幼兒用小腳丫初步體驗(yàn)、感知不同地面材質(zhì)的觸感,對幼兒進(jìn)一步了解不同材質(zhì)的地面產(chǎn)生不同觸覺的原因是一種激發(fā)!澳绢^人”游戲是孩子非常熟悉的小游戲,通過這個(gè)游戲來讓幼兒體驗(yàn)赤足玩沙的樂趣,激發(fā)他們用不同肢體動(dòng)作進(jìn)行造型,同時(shí)也在幫助幼兒練習(xí)玩沙技能,在游戲情景中激發(fā)幼兒對玩沙的興趣。讓幼兒感受赤腳在不同路面上行走的感覺,發(fā)展觸覺,同時(shí)用合適的詞匯表述自己不同的感覺。
幼兒教案及反思15
小班社會:小貓愛清潔
活動(dòng)目標(biāo):使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤;初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
活動(dòng)過程:
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的.時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。
活動(dòng)建議:
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。
3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
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幼兒園小班反思教案04-11
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