幼兒園大班教案精品(5篇)
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
制作準(zhǔn)備：
卡紙、彩色紐扣、、膠棒亮片、雙面膠、硬紙板
制作過(guò)程：
第一步
將圣誕樹(shù)彩紙用膠棒粘貼在硬紙板的上面
第二步
將紅色的條狀彩紙粘貼在圣誕樹(shù)的'下方
第三步
在圣誕樹(shù)上用膠棒粘貼愛(ài)心彩紙片
第四步
最后用雙面膠將亮片和紐扣粘貼在硬紙板的上面
小百科：賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問(wèn)候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語(yǔ)。
幼兒園大班教案 篇2
火箭上天
教學(xué)目標(biāo):
1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。
2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
3、嘗試用多種材料自制火箭,發(fā)展幼兒的動(dòng)手及想象能力、激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣,
4 、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫(huà)紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
3、多媒體課件《火箭上天》
重點(diǎn):探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。
難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探索讓小火箭飛高的方法
教學(xué)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣
1、提問(wèn)導(dǎo)入:你見(jiàn)到過(guò)火箭嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?你見(jiàn)到過(guò)的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、觀看課件。老師與大家討論有關(guān)“神七”的話題,小朋友知道,神舟七號(hào)的成功發(fā)射,多虧了小火箭的本領(lǐng)。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來(lái)設(shè)計(jì)制作小火箭,好嗎?
二、觀察討論,探討制作方法,學(xué)習(xí)制作航天火箭
1、觀看課件后半部分,說(shuō)說(shuō)火箭的主要結(jié)構(gòu)。師:火箭是什么樣子的?它是怎么發(fā)射出去的?你想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)能飛上天的火箭?
2、教師示范制作,幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作。老師這里也有一個(gè)小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛(ài)在一起。
3、誰(shuí)來(lái)試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合,制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)有創(chuàng)意的`幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
三、展現(xiàn)交流,探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2、回教室,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),看看誰(shuí)的火箭飛得高, 進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)飛得高,有時(shí)飛得低)
3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時(shí)候飛得高,什么時(shí)候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)
4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
我們一起去發(fā)射臺(tái)發(fā)射,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號(hào)飛船飛得最高。
開(kāi)始倒計(jì)時(shí):10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點(diǎn)火!
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)困難，積極戰(zhàn)勝困難的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法解決困難，相互合作的精神，感受成功的喜悅。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、投影儀、鈴鐺、繩子、小動(dòng)物娃娃、梯子、桌子、椅子、掃把、晾衣桿等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》進(jìn)入教室
二、傾聽(tīng)故事《小蝸牛爬高墻》，并討論。
1、 蝸牛爬上高墻了嗎？他爬墻的時(shí)候碰到了什么事情？小蝸牛又是怎么做的呢？
2、 小朋友們遇到過(guò)困難嗎？遇到過(guò)什么困難呢？
3、你遇到困難，你是怎么解決的？（請(qǐng)別人幫忙，堅(jiān)持，試一試）
三、挑戰(zhàn)游戲
1、過(guò)繩子游戲。鼓勵(lì)幼兒嘗試解決困難。
�。�1） 幼兒嘗試過(guò)繩子，并找出不成功的原因。
�。�2） 鼓勵(lì)沒(méi)有成功的孩子再試一次。
�。�3） 增加難度鼓勵(lì)幼兒想辦法克服困難。
2、爬高取物。
分4組，兩次進(jìn)行取物。并請(qǐng)孩子記錄。
四、總結(jié)。
小朋友在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，大家要積極面對(duì)困難，動(dòng)腦子戰(zhàn)勝困難，我們會(huì)越來(lái)越棒的。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導(dǎo)者，參與者。故事中，從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小朋友面對(duì)困難積極的態(tài)度。過(guò)繩子游戲中，體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則，從嘗試——找出問(wèn)題——再嘗試——鼓勵(lì)——增大難度。在后半部分：爬高取物，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一件不容易完成的任務(wù)，引導(dǎo)孩子的合作與遇到困難積極解決，進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗(yàn)。
孩子對(duì)故事很專注，并能很好的理解了故事，我引導(dǎo)孩子積極討論，讓孩子自己說(shuō)出遇到的困難。并自己總結(jié)遇到困難的'解決方法，但是從談話中可以看出，孩子對(duì)困難的理解還不是很深。我就想在玩游戲的過(guò)程中，讓孩子強(qiáng)化困難的概念，積極積累經(jīng)驗(yàn)。
在過(guò)繩子活動(dòng)中，我積極調(diào)動(dòng)孩子的情緒，但是觀察得還不夠仔細(xì)，對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注和引導(dǎo)方面存在著一些問(wèn)題，比如，過(guò)繩子時(shí)，有個(gè)別孩子沒(méi)有去試到，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)；當(dāng)孩子說(shuō)出與別人不一樣的時(shí)候，我沒(méi)有及時(shí)利用；對(duì)于孩子用不同方法過(guò)繩子的引導(dǎo)不夠到位，以至于孩子基本是用同一個(gè)方法過(guò)。貼花的地方是臨時(shí)決定的，發(fā)的過(guò)程中想到過(guò)完線的孩子沒(méi)有事情做，于是把這個(gè)事情交給孩子自己做，并交代孩子不能亂丟垃圾，一來(lái)省了老師發(fā)貼紙的時(shí)間，二來(lái)減少孩子等待的時(shí)間，三讓孩子自己貼上，享受更多成功的喜悅。
在爬高取物中，分兩次進(jìn)行，每次兩組。主班與配班老師各照顧一組，并讓未進(jìn)行取物的小組給取物小朋友做記錄，減少孩子等待的時(shí)間，并初步讓孩子學(xué)習(xí)觀察并記錄�；顒�(dòng)讓孩子自己想辦法，嘗試并解決。但要求交代得不是很清楚，在取物過(guò)程中，我高估了孩子的能力，沒(méi)想到孩子試了幾次都沒(méi)辦法取下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我冷靜快速地做出反應(yīng)，馬上召集孩子討論，但是這個(gè)時(shí)候我沒(méi)能更耐心的傾聽(tīng)，這里應(yīng)該給孩子充足的時(shí)間動(dòng)腦筋想想辦法并讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法，而是急于象孩子總結(jié)，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們困難并不是我們自己就能解決的，還可以請(qǐng)別人幫忙。后來(lái)就請(qǐng)了配班老師幫忙，就此帶過(guò)了這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)教育的機(jī)會(huì)，我沒(méi)有好好的把握，處理的不夠完美。不過(guò)這個(gè)小插曲，并沒(méi)有讓我們孩子的勇氣受挫，反而在后一組的活動(dòng)中，又出現(xiàn)了類(lèi)似的情況，但孩子還是努力的嘗試，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下膠布，在玩具取下那個(gè)時(shí)刻，我聽(tīng)到孩子們的歡呼聲，孩子們終于通過(guò)自己的努力戰(zhàn)勝了困難，這是整個(gè)活動(dòng)的最閃亮的一點(diǎn)。
幼兒園大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：知道昆蟲(chóng)的主要特征，初步對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。
2、技能目標(biāo)：會(huì)利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、情感目標(biāo)：知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、昆蟲(chóng)標(biāo)本、模型。
2、昆蟲(chóng)圖片、頭飾。
3、昆蟲(chóng)、非昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害蟲(chóng)、小動(dòng)物、除害、不除害等字的卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、自由參觀昆蟲(chóng)標(biāo)本和模型。
老師：今天，老師給小朋友門(mén)帶來(lái)了很多的昆蟲(chóng)標(biāo)本和模型，我們一塊來(lái)看一看吧。
老師和孩子一塊兒邊看邊說(shuō)出他們的'名字及特征。
小結(jié)：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。
2、參觀完后，回到小椅子上坐好：
森林里傳出一個(gè)消息：森林里要成立一支昆蟲(chóng)保安大隊(duì)，希望昆蟲(chóng)前來(lái)報(bào)名。小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息，紛紛前來(lái)報(bào)名。
3、教師出示“報(bào)名者”的卡片（有順序的擺放）：
（1）每出示一種小動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出它的名字。
報(bào)名者中有昆蟲(chóng)也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動(dòng)物，若孩子能在老師擺圖片的過(guò)程中看出點(diǎn)什么？教師可引導(dǎo)孩子說(shuō)：是呀，小兔不是昆蟲(chóng)，可它特別想來(lái)當(dāng)保安，所以就想蒙混過(guò)關(guān)，她既然報(bào)上名了，我們就讓它出來(lái)露一露面，等一下，我們看看還有誰(shuí)也是想蒙混過(guò)關(guān)的，我們一塊兒把它找出來(lái)好嗎？
�。�2）出示完卡片后，和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報(bào)名者。
（3）和孩子一塊找出非昆蟲(chóng)：
如：小兔。大家來(lái)看一看小兔排在第幾？幼：從左數(shù)第四個(gè)。還有排在第幾個(gè)的誰(shuí)不是昆蟲(chóng)？
�。�4）找完非昆蟲(chóng)后，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰？（并在他們的圖片上面出示“非昆蟲(chóng)”字樣。）還剩幾個(gè)報(bào)名者？（并在他們的圖片上面出示“昆蟲(chóng)”字樣。）
4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教師引導(dǎo)幼兒尋找出非昆蟲(chóng)：小動(dòng)物想進(jìn)入這支保安大隊(duì)要符合三個(gè)條件：
第一個(gè)條件：必須是昆蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出非昆蟲(chóng)。[同上（3）（4）]
第二個(gè)條件：必須是益蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出害蟲(chóng)。
數(shù)一數(shù)有幾只害蟲(chóng)？（并在他們的圖片上面出示“害蟲(chóng)”字樣。）還剩幾只益蟲(chóng)？（并在他們的圖片上面出示“益蟲(chóng)”字樣。）為什么說(shuō)他們是害蟲(chóng)？
第三個(gè)條件：必須能除害。
幼兒分類(lèi)：
數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害？他們分別是誰(shuí)？（并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。）還剩幾只益蟲(chóng)不能除害？他們分別是誰(shuí)？（并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。）
5、最后，孩子們一塊兒公布昆蟲(chóng)保安大隊(duì)的名單。
6、情感教育：
昆蟲(chóng)有很多的作用，比如說(shuō)蜜蜂，他有什么作用？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們的作用）教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、愛(ài)護(hù)我們共同成長(zhǎng)的環(huán)境——大自然。
7、請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)頭飾，并分類(lèi)站好隊(duì)，一塊兒到外面玩一玩。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道陌生人敲門(mén)是不能開(kāi)門(mén)。
2、初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個(gè)，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾各一個(gè)。
2、《小兔乖乖》配樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，突出“小兔之家”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
教師：你們都是我的兔寶寶，今天媽媽要出門(mén)，你們?cè)诩铱梢?dāng)心哦！
2、教師代領(lǐng)幼兒進(jìn)行情境游戲
(1)小兔子在家玩，山羊（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門(mén)。
（2）教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行表演。
如果小兔開(kāi)門(mén)，山羊進(jìn)門(mén)（拿掉山羊頭飾露出大灰狼面目）：“哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要吃掉你們！如果小兔不開(kāi)門(mén)，山羊可利用食物、玩具等繼續(xù)行騙。
�。�3）兔媽媽回家和小兔們討論剛才發(fā)生的.事情：你們?yōu)槭裁撮_(kāi)門(mén)（或不開(kāi)門(mén)）？爸爸媽媽不在家時(shí)你們應(yīng)該怎么辦？
�。�4）教師小結(jié)：當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，如果有陌生人敲門(mén)千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清是誰(shuí)、找誰(shuí)，然后告訴他，等爸爸媽媽回來(lái)以后再來(lái)。隨便給陌生人開(kāi)門(mén)回發(fā)生危險(xiǎn)。
3、教師引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)
�。�1）兔媽媽：明天媽媽要出去很長(zhǎng)時(shí)間，你們?cè)诩腋墒裁茨兀?/p>
小兔圍繞話題討論：一個(gè)人在家沒(méi)人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發(fā)生事情時(shí)怎么辦？
教師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不玩弄電器插頭以及煤氣開(kāi)關(guān)，不到陽(yáng)臺(tái)上去玩。一個(gè)人在家可以看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩玩具、看電視。
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”
�。�1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下以小兔的身份一起學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”
�。�2）教師扮演“兔媽媽”，帶領(lǐng)“小兔”將警示卡張貼在電器插頭、插座、消毒柜、桌角、玻璃、門(mén)側(cè)等大家認(rèn)為危險(xiǎn)的地方。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將和爸爸媽媽一起制作的“危險(xiǎn)警示卡”張貼在家中，如熱水瓶、煤氣灶、電器插頭、插座。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班的教案12-28
幼兒園大班教案09-19
幼兒園大班教案09-19
幼兒園大班教案09-30
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班教案05-30
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班教案(精選)08-15
幼兒園大班教案09-23
幼兒園大班教案09-23