幼兒園大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，遠(yuǎn)離不安全因素。
2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標(biāo)記提醒同伴。
3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小朋友戶外活動(dòng)的圖片
2、紅色標(biāo)記
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們?cè)谕媸裁?你覺(jué)得他們這樣玩好嗎?也許會(huì)發(fā)生什么事?
(會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等)
那你覺(jué)得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)
2、尋找教室里不安全的因素
�、賻煟簞偛�，我們看的.是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……
�、谛∨笥褍蓛山Y(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
�、壅业讲话踩牡胤胶�，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。
3、小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友看見(jiàn)這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全，好嗎?
活動(dòng)反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里，聽(tīng)得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
小百科：活動(dòng)是由共同目的聯(lián)合起來(lái)并完成一定社會(huì)職能的動(dòng)作的總和。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，充分鍛煉幼兒選擇決定的能力，使幼兒懂得作出決定需要考慮諸多方面的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄像、圖片、油畫棒、雙面膠、字卡等。
活動(dòng)過(guò)程
1．今天，老師要帶小朋友到人民公園去玩。因?yàn)榈胤酱�、時(shí)間有限，我們只選擇公園中的一處地方。下面放錄像(內(nèi)容為公園中的動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)、和平廣場(chǎng))，請(qǐng)小朋友自己決定。教師貼上動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)、和平廣場(chǎng)的名稱，并準(zhǔn)備好油畫棒，以便幼兒決定后在名稱下做一個(gè)記號(hào)。
2．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友闡述作出決定的理由。問(wèn)題：為什么決定去游樂(lè)場(chǎng)?參考理由：①喜歡玩；②好久沒(méi)去了；③想和好朋友一起玩蹺蹺板；④玩好高的滑梯；⑤里面有沒(méi)玩過(guò)的玩具。問(wèn)題：為什么決定去動(dòng)物園?參考理由：①喜歡小動(dòng)物；②聽(tīng)故事里說(shuō)的某種動(dòng)物，想去看真的；③聽(tīng)說(shuō)來(lái)了新動(dòng)物；④想看看小猴子長(zhǎng)大了沒(méi)有；⑤去看孔雀開(kāi)屏。問(wèn)題：為什么決定去和平廣場(chǎng)?參考理由：①一次還沒(méi)去過(guò)；②沒(méi)喂過(guò)廣場(chǎng)的和平鴿；③想離近點(diǎn)聽(tīng)鴿子叫，想和它說(shuō)悄悄話；④好玩、喜歡。
3．小朋友都決定好了，并且說(shuō)出了自己的理由。從幼兒園到公園去有兩條路，一條是出門向右拐，走小路(貼圖示)，路雖窄，但比較近；另一條是出門向左拐，走中路(貼圖示)，路雖寬，但比較遠(yuǎn)。請(qǐng)小朋友決定，走哪一條路好，想好了做標(biāo)記。
4．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友闡述作出決定的理由。走大路：①好走；②不擁擠；③可以看許多平時(shí)看不到的東西；④看風(fēng)景。走小路：①近，能很快到；②走小土坡好玩；③沒(méi)汽車安全。
5．剛才，小朋友選了不同路線，并且說(shuō)明了原因�？磥�(lái)，作決定的時(shí)候，還要考慮很多問(wèn)題。下面還要請(qǐng)小朋友作一個(gè)決定，選擇去公園的方式：公交車、出租車、步行(貼圖示)。如果選擇不合適，路上會(huì)耽誤很多時(shí)間，請(qǐng)小朋友認(rèn)真考慮并做出標(biāo)記。
6．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友闡述作出決定的'理由。選擇公交車參考理由：①因?yàn)檫x的是大路；②省錢；③快；④坐8路車直接到公園；⑤省力氣。選擇出租車參考理由：①因?yàn)檫x的是大路；②比公交車快。選擇步行參考理由：①因?yàn)檫x的是小路，適合步行；②汽車不適合走小路；③安全。
7．看來(lái)，作決定時(shí)不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到，并且自己作了三個(gè)決定，真能干。我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧。(豎起大拇指)嘿!嘿!我真棒!
8．教師結(jié)合幼兒的意見(jiàn)，作出最終決定，并說(shuō)出根據(jù)。
9．準(zhǔn)備出發(fā)去公園。
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幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知、嘗試將規(guī)則圖形二等分、四等分。
2．通過(guò)分蛋糕游戲感知理解圖形的分合變化。
3．在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
4. 進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.
5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)等分的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能通過(guò)游戲操作把圖形等分。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知理解一個(gè)圖形能夠分成相同的幾部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒操作學(xué)具：每小組若干正方形和長(zhǎng)方形彩紙。剪刀，黑色水彩筆。每組一個(gè)空的小籃子。
2．教具 ：自編故事《小熊過(guò)生日》，講述小熊過(guò)生日請(qǐng)朋友吃蛋糕，隨著來(lái)訪朋友的人數(shù)多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、長(zhǎng)方形蛋糕圖片，小熊、小豬、小馬、小牛圖片。教師用正方形和長(zhǎng)方形白紙若干張。水彩筆。黑板。事先畫好的分割完成圖（見(jiàn)教材，去掉分割長(zhǎng)方形的不等梯形）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)拼圖，感知回顧圖形的分合關(guān)系。
1．用大小不一的三角形、長(zhǎng)方形，找到一樣的朋友拼成正方形、長(zhǎng)方形。
2．幼兒操作的時(shí)候教師參與觀察了解幼兒的拼法，了解現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。
故事引入，初步感知分蛋糕。
1．小熊過(guò)生日請(qǐng)朋友吃正方形的蛋糕，來(lái)了一只小豬好朋友，兩個(gè)人怎么分吃蛋糕？
教師鼓勵(lì)幼兒設(shè)想分蛋糕的方法，說(shuō)明要把蛋糕分成兩個(gè)一樣大的部分，傾聽(tīng)幼兒表達(dá)想法，詢問(wèn)用什么方法才能使蛋糕分好的兩塊是一樣的，肯定幼兒的設(shè)想并請(qǐng)幼兒前來(lái)嘗試用紙嘗試對(duì)角折、對(duì)邊折的方法折出印痕、畫線條，詳細(xì)講解過(guò)程，使幼兒看見(jiàn)正方形蛋糕被“畫”成了兩個(gè)三角形和兩個(gè)長(zhǎng)方形，將圖形留在黑板上，問(wèn)問(wèn)幼兒在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的圖形。
2．教師小結(jié)：先把正方形對(duì)角和對(duì)邊折紙、再畫線的方法可以把正方形蛋糕分成兩塊一樣的。
二、初步嘗試操作。
1．給小熊分蛋糕。幼兒用剛才看見(jiàn)的方法用剪刀把正方形彩紙折、畫、剪成二等分圖形，把分好的圖形放在小組桌子中間的小籃子里。
2．幼兒分割的時(shí)候，教師觀察、互動(dòng)，和幼兒交流討論自己是怎樣分的，分好的兩塊蛋糕是不是一樣大的，給幼兒分好的圖形拍照。
3．看照片小結(jié)幼兒的成功嘗試，說(shuō)明一塊蛋糕分成了兩塊一樣大的，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)在正方形里，對(duì)邊折的時(shí)候豎線和橫線分割出的圖形是一樣的。
4．故事繼續(xù)，圖形引申。
——教師 ：小熊和小豬都喜歡吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其實(shí)小豬也帶了蛋糕：長(zhǎng)方形蛋糕！這該怎么分呢？
——鼓勵(lì)幼兒思考用剛才折紙的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)角折、對(duì)邊折、畫線條。
——發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形折后和正方形蛋糕的形狀不同，也發(fā)現(xiàn)橫對(duì)邊折和豎對(duì)邊折折出的圖形是不一樣的，把折好、畫好線條的圖形和正方形的一起陳列，觀察它們的不一樣。
——幼兒把長(zhǎng)方形圖形剪成二等分圖形，放在小籃子里。
——幼兒操作的時(shí)候，教師給剪好的圖形拍照。
5．觀看照片小結(jié)。長(zhǎng)方形也可以分成兩個(gè)一樣的圖形，分享交流大家是怎樣分的。
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)探索四等分，提升思考和實(shí)踐能力。
1．教師 ：又來(lái)了兩個(gè)好朋友，小馬和小牛，他們也帶了正方形和長(zhǎng)方形的蛋糕來(lái)祝賀。4個(gè)人怎么分蛋糕？
2．根據(jù)幼兒意愿例如先分正方形。師生討論怎樣把一個(gè)正方形分成4個(gè)一樣的。教師：剛才我們用了對(duì)角折、對(duì)邊折的方法，折了一次。現(xiàn)在要分成4份，還是用這個(gè)方法嗎？怎么折？折幾次？
——請(qǐng)幼兒示范，如對(duì)角折紙、畫出線條。
——還可以怎么折？另取一張紙，對(duì)邊折紙。
——還有其他方法嗎？如幼兒說(shuō)不出，教師可以鼓勵(lì)幼兒思考折疊的不同方向，或者說(shuō)出自己和大家不一樣的辦法，進(jìn)行示范。
3．長(zhǎng)方形的蛋糕怎樣分成4份呢？
————請(qǐng)幼兒示范折紙、畫出線條。
——還能怎么折？另取一張紙。
還有其他方法嗎？如幼兒說(shuō)不出，教師可以鼓勵(lì)幼兒思考折疊的不同方向，或者說(shuō)出自己和大家不一樣的辦法，進(jìn)行示范。
——把折好、畫出線條的.圖形出示在黑板上。
4．問(wèn)問(wèn)幼兒在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的圖形？都是正方形和長(zhǎng)方形變化出來(lái)的，它們和剛才只折一次的圖形有什么不一樣？
5．幼兒操作把正方形和長(zhǎng)方形四等分。教師觀察幼兒的操作，幫助個(gè)別幼兒進(jìn)一步梳理折紙分割的方法，對(duì)幼兒的細(xì)心提出積極的鼓勵(lì)和肯定。并為幼兒的操作結(jié)果拍照。
——在長(zhǎng)方形四等分中，幼兒可能會(huì)有豎著等分的現(xiàn)象，使得長(zhǎng)方形被分成了4個(gè)長(zhǎng)細(xì)條，這也是一種分法，教師應(yīng)予以說(shuō)明和肯定。
6．觀看照片小結(jié)。把正方形和長(zhǎng)方形分成4份，要用到和分成2份一樣的方法，但需要多折、多畫、多剪，分好的幾個(gè)圖形就是一樣的。
四、回顧、總結(jié)。
1．在黑板上豎排出示正方形和長(zhǎng)方形圖片各一張，和幼兒一起回顧、討論二等分、四等分的方法。
2．隨著幼兒的回顧、表達(dá)，教師在每個(gè)圖片的的右側(cè)貼上事先畫好的分割完成圖，如對(duì)應(yīng)正方形圖片的是一張畫著一條對(duì)角線的正方形，畫著一條中間分割線的正方形，畫著兩條對(duì)角線的正方形，畫著中心十字線的正方形，畫著豎線分割成四塊的正方形。長(zhǎng)方形同理出示。
3．師生共同觀看，用歸納、表述的方式整理思考，鞏固習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
延伸活動(dòng)：
1、把幼兒操作剪好的小圖形分類、壓膜，放在科學(xué)區(qū)域，供幼兒練習(xí)拼圖和分割，鞏固對(duì)圖形分合的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展圖形認(rèn)知活動(dòng)。
3．鼓勵(lì)幼兒在家里找一找由幾個(gè)小圖形拼成一樣家具等的物品將數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去，又使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜻w移到后續(xù)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，不斷增長(zhǎng)新經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖感知數(shù)量的多少。
3、喜歡合作，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
記錄紙、記號(hào)筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對(duì)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？
�。ǔ鍪拘⌒埽c幼兒?jiǎn)柎鸹?dòng)環(huán)節(jié)）
你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開(kāi)了一家水果店，每次進(jìn)貨的水果都特別新鮮，美味，小動(dòng)物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進(jìn)貨了，好累好辛苦，你們?cè)敢猱?dāng)小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎？
二、幼兒操作。
1、交代任務(wù)，幼兒分組統(tǒng)計(jì)水果并記錄，教師指導(dǎo)。
師：我們可以怎樣統(tǒng)計(jì)水果的數(shù)量呢？
2、教師講解合作統(tǒng)計(jì)要求
老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個(gè)小朋友一組，每組1位組長(zhǎng)。
（幼兒按照學(xué)號(hào)順序分組1—4。5—8 9—12 13—16）
我們4個(gè)人做一個(gè)記錄肯定不容易，大家在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候一定要好好商量，誰(shuí)來(lái)記、誰(shuí)來(lái)數(shù)、誰(shuí)最后來(lái)檢查核對(duì)（2人核對(duì)）。
3、交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：小朋友們統(tǒng)計(jì)好了嗎？每組請(qǐng)一位小朋友來(lái)介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的？
小結(jié)：你們用了數(shù)字的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請(qǐng)你們?cè)倏纯茨姆N水果多？哪種水果少？原來(lái)我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。
三、教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖。
師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來(lái)看看吧。
統(tǒng)計(jì)圖形式：水果標(biāo)識(shí)在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子，按從下往上的順序排。
教師提問(wèn)：
1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)水果標(biāo)識(shí)——橫坐標(biāo)）
2、每種水果有幾個(gè)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)左邊數(shù)據(jù)——縱坐標(biāo)）
3、哪個(gè)的數(shù)量最多？哪個(gè)最少？（引導(dǎo)“計(jì)數(shù)條”）
6、你們也沒(méi)數(shù)怎么就能知道呢？（介紹計(jì)數(shù)條最高數(shù)量最多，最矮數(shù)量最少）
討論總結(jié)：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、計(jì)數(shù)條組成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計(jì)圖，它能很快告訴我們統(tǒng)計(jì)的信息。用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的.計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最多的，最矮的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。
四、指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計(jì)圖再次統(tǒng)計(jì)。
1、師：剛才啊小熊媽媽又去進(jìn)來(lái)一批水果，請(qǐng)你們用條形統(tǒng)計(jì)圖再來(lái)幫小熊家做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”
2、交流分享。
先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒（小組負(fù)責(zé)人）講述自己的統(tǒng)計(jì)。
“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來(lái)的？”
五、激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1、師：“在我們生活中，很多時(shí)候還會(huì)用到條形統(tǒng)計(jì)圖，能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看，還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)�！�
2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動(dòng)畫片、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表，再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統(tǒng)計(jì)一下他們的物品好嗎？
【活動(dòng)反思】
本課教學(xué)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，條形統(tǒng)計(jì)圖的特征，尤其是條形統(tǒng)計(jì)圖中橫軸、縱軸表達(dá)的意義及制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)直條對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識(shí)點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)：突破難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為比較成功的有以下幾點(diǎn)：
一、 學(xué)生是真討論真探究了
與以前類似教學(xué)相比，統(tǒng)計(jì)教學(xué)往往熱鬧有余，而思考不足，學(xué)生的能力并沒(méi)有多大提升。我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生是有收獲的。知識(shí)的難點(diǎn)真的是學(xué)生自主探究解決的。
二、小組合作，自主探究
緊扣難點(diǎn)，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？2、標(biāo)數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢？3、為什么要在直條頂端標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)？”展開(kāi)討論先讓學(xué)生再小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法，發(fā)散他們的思維，讓每個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。完成后用展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)互相觀察“他畫的好看么，符合要求嗎，完美嗎？”以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點(diǎn)，我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生之間的合作意識(shí)。
三、教師引領(lǐng)學(xué)生思考，促使學(xué)生展開(kāi)思維碰撞。 在大組交流中不斷圍繞這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計(jì)，提供一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)縱軸數(shù)據(jù)，即一格表示多少數(shù)量，要參看原始數(shù)據(jù)，以及根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定。準(zhǔn)確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用平均分的知識(shí)準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù)，從而定位直條的高度。
小百科：統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解下雨前氣象特征和知道有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣。
2、知道一些常見(jiàn)動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識(shí)。
3、通過(guò)模仿、表演，掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。
4、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 根據(jù)故事自制多媒體課件。
2、 在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)"氣象記錄員"。
3、 請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)"氣象"的資料。
4、動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè)；沙包若干。
5、錄音機(jī)、磁帶
6、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對(duì)天氣有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、看電視等。）
2、天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的？ （引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）
教師總結(jié)："氣象專家是通過(guò)衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測(cè)云象，利用專業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來(lái)預(yù)知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）
3、知道一些動(dòng)物和天氣的關(guān)系
�。�1）認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和相對(duì)應(yīng)的小字卡。
�。�2）觀看課件，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物在下雨前的習(xí)性。
4、教師小結(jié)："小動(dòng)物們真神奇，，他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來(lái)提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會(huì)怎么樣啊？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）
師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"
5、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》
師：小動(dòng)物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來(lái)當(dāng)回神奇的氣象員吧！
游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，教師戴上太陽(yáng)的`頭飾，那小朋友們就隨樂(lè)玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物，用肢體語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣。（游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來(lái)當(dāng)太陽(yáng)和烏云。）
游戲注意點(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友，及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的，并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)"動(dòng)物與天氣"這方面的資料。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)背景：
時(shí)代背景：對(duì)于如何促進(jìn)孩子心理健康這個(gè)話題，是當(dāng)今整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)校心理健康教育旨在幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)、交往中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，促進(jìn)其心理健康發(fā)展，是學(xué)校素質(zhì)教育面臨的新任務(wù)和研究的新課題。當(dāng)前在各級(jí)各類學(xué)校心理健康教育正蓬勃開(kāi)展，推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。但對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，心理健康教育還有諸多理論和實(shí)踐問(wèn)題需要探討、解決，否則學(xué)校方興未艾的心理健康教育就難以深入開(kāi)展下去并取得真正實(shí)效。
課題背景：
我園承擔(dān)了國(guó)家教育科學(xué)"十五"規(guī)劃《中小學(xué)生心理監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的建構(gòu)和運(yùn)作》課題子課題《幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護(hù)》的研究。《你的心情好嗎？》記錄本就是為此課題的研究而設(shè)計(jì)的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在《你的心情好嗎？》記錄本。教師可以通過(guò)幼兒記錄的內(nèi)容，預(yù)知幼兒的情緒狀態(tài)，優(yōu)化對(duì)幼兒情緒的維護(hù)，預(yù)防幼兒心理問(wèn)題的出現(xiàn)。同時(shí)根據(jù)幼兒的記錄情況進(jìn)行心理分析、統(tǒng)計(jì)、整理和研究。家長(zhǎng)也可以通過(guò)《你的心情好嗎？》及時(shí)了解幼兒在園時(shí)的情緒。幼兒則通過(guò)自己的記錄，學(xué)會(huì)了了解自己和同伴的情緒，在教師的幫助下學(xué)會(huì)自我控制情緒、自我調(diào)節(jié)情緒。
活動(dòng)背景：
大班幼兒對(duì)《你的心情好嗎？》的記錄是從《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)開(kāi)始的。在《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)中，幼兒知道了每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，要經(jīng)常保持開(kāi)心的心情；學(xué)會(huì)了用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄下自己每天的心情；并且感受了情緒與色彩的關(guān)系。在幼兒一個(gè)多月的記錄中教師發(fā)現(xiàn)：有些幼兒的記錄中只有開(kāi)心的事，有些幼兒記錄的事情內(nèi)容比較單一。幼兒出現(xiàn)的情況是不能回避的，這就需要教師及時(shí)的引導(dǎo)。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)--《你的心情好嗎？》。主要目的還是要通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要經(jīng)常保持開(kāi)心的心情，并且學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找解決不開(kāi)心的方法。
活動(dòng)名稱：你的心情好嗎？
活動(dòng)目標(biāo)：
1．繼續(xù)學(xué)用《你的心情好嗎？》記錄自己不開(kāi)心的事情。
2．學(xué)習(xí)使用情緒統(tǒng)計(jì)表，學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找快樂(lè)起來(lái)的方法。
3．能夠較大膽地向別人講述自己的心情。
4．在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒記錄《你的心情好嗎？》一個(gè)月.
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《你的心情好嗎？》手冊(cè)人手一本投影儀情緒統(tǒng)計(jì)圖表水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同交流討論《你的心情好嗎》。
教師：小朋友們，你在心情日記本上記錄過(guò)什么樣的心情事件呢？愿意和我們大家說(shuō)說(shuō)嗎？
二、幼兒繼續(xù)學(xué)記《你的心情好嗎》記錄薄。
1．師生共同欣賞攝影作品《難過(guò)》。
教師：請(qǐng)你來(lái)欣賞這幅圖片，你看到了他是什么樣的心情?
2．教師：你有沒(méi)有這樣的心情呢？今天，就請(qǐng)你在《你的心情好嗎？》上記錄下你最不開(kāi)心的一件事。
3．教師巡回了解幼兒的記錄情況，并幫幼兒做文字記錄。
三、師生共同討論快樂(lè)起來(lái)的方法。
1．教師出示并介紹情緒統(tǒng)計(jì)圖表。
2．師生共同填寫情緒統(tǒng)計(jì)圖表。
教師：你剛才記錄了什么不開(kāi)心的事？
教師：你不開(kāi)心的事是屬于哪個(gè)（游戲、生活、學(xué)習(xí)）方面呢？
幼兒填寫圖表。
3．師生共同分析情緒統(tǒng)計(jì)圖表并討論快樂(lè)起來(lái)的方法。
教師：你能從這張圖上看出在哪方面不開(kāi)心的人數(shù)多呢?
教師：你們?cè)谏睿▽W(xué)習(xí)、游戲）中有什么樣的不開(kāi)心呢？
教師：你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的不開(kāi)心，你是怎樣讓自己快樂(lè)起來(lái)的呢？
4.師生共同游戲智力ABC，學(xué)習(xí)和辨別生活場(chǎng)景中合理的情緒渲泄方式。
(1)教師:當(dāng)我們遇到了不開(kāi)心的事情,該怎么辦呢?
(2)請(qǐng)幼兒觀察圖片，選擇合適的解決方法，并說(shuō)出理由。
題目一："今天我住園，我就有點(diǎn)不開(kāi)心。"這時(shí)我該怎么辦呢？
A：一直生氣。B：生一會(huì)兒氣我就不生氣了。C：我和我的朋友或者老師說(shuō)說(shuō)。
題目二："他和我搶球，我很生氣！"這時(shí)我該怎么辦呢？
A：我就生氣、我就哭，我就不玩了。B：我就和他搶，看誰(shuí)搶過(guò)誰(shuí)！C：我和他商量商量，輪流玩。
題目三："這道算術(shù)題我怎么也做不出來(lái)，我很著急、很難過(guò)。"A：我是個(gè)笨孩子，我不做了。B：看看邊上小朋友的答案吧！C：我就問(wèn)問(wèn)老師或者小朋友怎么做。
四、結(jié)束。
師生共同表演唱《歡樂(lè)頌》，用歌曲演唱的`形式體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現(xiàn)，與孩子同悲同樂(lè)，成為他們中的一員，無(wú)形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情。活動(dòng)的開(kāi)始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來(lái)，接著通過(guò)情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)心可以讓人快樂(lè)起來(lái)，再后來(lái)和小動(dòng)物一起進(jìn)行游戲表述自己的心情并給予同伴關(guān)心，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們?cè)俅斡眯母惺軄?lái)自朋友的愛(ài)。
孩子是生活在童話中的，活動(dòng)中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)讓他們感同身受，孩子會(huì)不知不覺(jué)融入其中，他們的表達(dá)是發(fā)自內(nèi)心的、是主動(dòng)的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。
2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終以孩子為主體，遵循循序漸進(jìn)的原則，幾個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，重視孩子情感經(jīng)驗(yàn)的積累，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)，看看中積累經(jīng)驗(yàn)，為更好的談?wù)務(wù)f說(shuō)做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛(ài)和被愛(ài)，體會(huì)來(lái)自朋友的關(guān)心和溫暖。其實(shí)并不是每個(gè)孩子都無(wú)憂無(wú)慮的，他們也有和成人一樣的傷心事。作為老師，我們要給他們一個(gè)釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對(duì)他們的成長(zhǎng)真的很重要。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)表演，讓幼兒掌握急救電話的用法。
2、在電話的學(xué)習(xí)中掌握1、2、9和0這4個(gè)數(shù)字的英語(yǔ)讀法。
3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂(lè)于合作，喜歡表演。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打電話的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒在活動(dòng)中掌握常用急救電話的用法，110報(bào)警電話，119火警電話，120急救電話.
幼兒在表演中的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：110、119、120電話的不同用法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話，電話號(hào)碼的圖片，
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、熱身運(yùn)動(dòng)
導(dǎo)入，師：孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。（英語(yǔ)數(shù)字歌視頻）
隨著音樂(lè)老師和孩子們進(jìn)入今天的活動(dòng)。
二、自主探索
1、 讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學(xué)英語(yǔ)數(shù)字的激動(dòng)。
2、有意識(shí)的教給孩子們4個(gè)數(shù)字
One—1 two—2 nine—9 zero—0 （?u）
用可愛(ài)的卡通圖片展示這4個(gè)數(shù)字，讓孩子們大聲的讀一讀。
3、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語(yǔ)讀法（110,119,120）
4、做游戲
讓孩子們拿著英語(yǔ)數(shù)字卡片，大家讀到哪個(gè)數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片，看看誰(shuí)最厲害！
三、創(chuàng)意活動(dòng)
1、老師展示出電話，孩子們都認(rèn)識(shí)。告訴他們除了給家長(zhǎng)打電話以外，在我們的生活中還有幾個(gè)常用的`電話號(hào)碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在什么時(shí)候用相應(yīng)的電話號(hào)碼呢？先在我們就學(xué)習(xí)這幾個(gè)電話號(hào)碼的用法。
2、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的使用。
情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應(yīng)該給誰(shuí)打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（警察叔叔 110）
情景二，一個(gè)餐館突然起火了，你又應(yīng)該給誰(shuí)打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（消防叔叔 119）
情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應(yīng)該給誰(shuí)打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔 120）
不過(guò)老師要強(qiáng)調(diào)的是，孩子們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。
四、分享交流
1、觀看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？
2、讓孩子們?cè)谝黄鹩懻�，正確與不正確的原因。
五、放松活動(dòng)
再次播放英語(yǔ)數(shù)字歌視頻，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中放松。
讓孩子們?cè)僮x讀電話號(hào)碼。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，努力創(chuàng)設(shè)情景，并運(yùn)用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的應(yīng)用。在音樂(lè)和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的4個(gè)數(shù)字的英語(yǔ)讀法，不過(guò)孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習(xí)才好。不過(guò)在情景中學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的應(yīng)用，孩子們的積極性很高，而且會(huì)應(yīng)用了。知道不同的電話號(hào)碼應(yīng)該在什么時(shí)候用，在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培養(yǎng)了樂(lè)于幫助別人的好習(xí)慣，不過(guò)就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個(gè)有錯(cuò)誤的做法，這個(gè)是很重要的。激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)思考，自主創(chuàng)新，從而獲得了新經(jīng)驗(yàn)的提升。
小百科：歷史上對(duì)電話的改進(jìn)和發(fā)明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號(hào)盤，自動(dòng)電話交換機(jī)，程控電話交換機(jī)，雙音多頻撥號(hào)，語(yǔ)音數(shù)字采樣等。近年來(lái)的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動(dòng)電話和數(shù)字移動(dòng)電話等。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。
師："今天老師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)："(螃蟹)
師："前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"
師："這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來(lái)。
2、"螃蟹彎曲的.小鉗子是怎么做成的?"
小結(jié)：通過(guò)筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
三、幼兒制作
1、介紹材料
2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)來(lái)源：我班幼兒對(duì)園內(nèi)的“愛(ài)護(hù)環(huán)境”的標(biāo)志牌特別感興趣，孩子們紛紛問(wèn)老師上面寫的什么，同時(shí)“五一”放假旅游時(shí)孩子們看到一些禁止的標(biāo)志牌，回到班里也互相議論，根據(jù)幼兒興趣也結(jié)合幼兒日常生活中表現(xiàn)，選擇了《九只小豬旅行記》這個(gè)故事，通過(guò)講述九只小豬旅行中的遭遇，在發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的同時(shí)，幫助幼兒初步懂得要聽(tīng)從別人善意的勸告，遵守規(guī)則，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽想象故事情節(jié)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，感受聽(tīng)從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性。
3、能簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。
環(huán)境與材料
1、觀察搜集生活中禁止的標(biāo)記。
2、大幅軸式圖片，幼兒每人一套小故事書。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來(lái)看看他們旅行時(shí)發(fā)生了什么事情？
2、閱讀理解：
情節(jié)一：入草地出示前三幅畫面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為
和心態(tài)，引發(fā)幼兒對(duì)故事主題的理解。
提問(wèn)：大家都看懂了嗎？小豬們?cè)诼眯兄卸及l(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們?yōu)槭裁催�要進(jìn)入草地？
教師小結(jié)故事內(nèi)容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵�是進(jìn)入了草地，又吃又玩真開(kāi)心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng)。
情節(jié)二：過(guò)危橋
教師出示危橋畫面，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開(kāi)聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)。
提問(wèn)：
�、傩∝i繼續(xù)往前走，這回他們又看到了什么？
�、跒槭裁匆Q這塊“禁止過(guò)橋”的牌子呢？
�、勰銈儾滦∝i會(huì)過(guò)去嗎？小豬過(guò)了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢？
�、芪覀円黄饋�(lái)看看結(jié)果到底怎么樣了。
情節(jié)三：鉆木桶
教師講述時(shí)呈現(xiàn)“木桶”圖片，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的猜測(cè)。
提問(wèn)：九只小豬繼續(xù)往前走,
突然它們聞到了香味。這香味從哪里來(lái)的？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會(huì)怎么做？小豬們進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái)，你們說(shuō)一說(shuō)結(jié)果會(huì)怎樣？
3、拓展理解：采用提問(wèn)與交流的形式，拓展幼兒對(duì)故事的`理解。
提問(wèn)：九只小豬去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?
九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上他們還會(huì)看到“禁止”的牌子嗎？他們會(huì)怎么做呢？請(qǐng)幼兒討論后交流自己的想法。
情節(jié)四：過(guò)天橋
小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么？會(huì)怎樣做呢?
4、請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事
5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書、講述故事，然后師幼共同完整講述故事。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。
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