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幼兒園大班教案

時間:2023-09-29 09:20:58 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(通用6篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案(通用6篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1.知道種子要在適合播種的時間種下去才會發(fā)芽,合理照顧才會開花。

  2.能夠根據(jù)圖片內容感知故事中三個小和尚的情感變化,能夠學一學三個小和尚來表演。

  3.明白無論做什么事都要按照事物的規(guī)律去做,要有耐心。

  活動重點:

  知道種子要在適合播種的季節(jié)播種才會發(fā)芽,合理照顧才會開花結果。

  活動難點:

  通過表情、動作體會三個小和尚的心情變化。

  活動準備:

  1.物質準備:課件PPT、頭飾、各種種子。

  2.經(jīng)驗準備:幼兒認識一些花的種子。

  活動過程:

  一、談話導入,了解種子的用途。

  師:小朋友看,這是什么呀?

  師:是的,秋天到了,很多植物的果子都成熟了,也都結了種子,那種子可以用來干什么?

  師:有一座古廟里的老和尚也收集了一些古蓮的種子,他用種子做了什么呢?我們一一看。

  二、分段講述,理解故事內容。

  1.講述第一部分

  師:本、靜、安得到種子之后是怎么想的?

  師:如果是你,你得到了一顆種子你會怎么做呢?你覺得你跟哪個小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來。

  師:所以他們分別做了什么事情?

  2.講述第二部分

  師:后來本的種子發(fā)芽了嗎?你覺得現(xiàn)在本心里在想什么?

  師:那本的蓮花種子沒有發(fā)芽的原因是什么?

  3.講述第三部分

  師:靜又是怎么對待種子的?靜的種子發(fā)芽了嗎?靜心里會怎么想?臉上會有什么表情?

  師:后來靜是怎么對待種子的?靜覺得這樣子對種子好,其實種子發(fā)芽、生長需要什么?

  師:所以不要用自己以為好的方式去對待種子。

  4.講述第四部分

  師:最后安是怎么對待這顆種子的呢?結果種子怎么樣了?

  師:其實播種并不難,難的是什么?

  師:要了解種子的播種時間,還要有耐心,更重要的是要給種子陽光、空氣和水分。

  三、完整欣賞,請小朋友表演三個小和尚。

  1.體驗沒有對話的繪本的趣味。

  師:這個故事看完了,除了老師父說了一句話,三個小和尚說話了嗎?那你是怎么看出來他們的心情的呢?

  師:是的,動作和表情也能看出一個人心里的想法。

  2. 嘗試通過動作、表情來表演人物的情緒。

  師:那我來考考你們,很安心的.時候是什么表情?開心的時候是什么表情?很失望很難過的表情呢?著急的表情呢?

  師:故事里面的小和尚做了哪些動作,誰愿意來學一學?

  3.完整表演

  師:那現(xiàn)在我分別請三大組的三個小和尚來演一演這個有趣的故事吧!

  師:你們覺得他們演得好不好?沒關系,我們下課之后再多練習幾次吧。

  四、給你一顆小種子

  師:小朋友們,如果你們得到了一顆種子,你們會怎么對待它呢?

  師:現(xiàn)在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來,看看你認識這個種子嗎?如果不認識里面有一封介紹信,請你好好照顧這顆種子,然后明年發(fā)芽了帶來班級裝點我們的植物角吧。

幼兒園大班教案 篇2

  活動背景:

  面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物,但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢?于是我把面粉深入到了教學活動中,和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

  活動目標:

  1、在真假面粉活動中,激發(fā)幼兒對周圍生活的關心與熱愛,并從中體驗到探索的快樂。

  2、在提高幼兒的操作能力時,讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。

  3、通過探索實踐,讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動重難點:

  活動重點:為幼兒創(chuàng)設寬松自由活動環(huán)境,提供多樣的操作材料,激發(fā)幼兒科學探索的興趣。

  活動難點:引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

  活動準備:

  百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

  活動過程:

  一、導入:通過游戲百寶箱出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒:饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的? 幼兒:面粉

  教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

  二、展開:

  幼兒的操作記錄分兩部分:

  1)猜想記錄:要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經(jīng)驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄(四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽)如:

  2)驗證真假并做記錄(在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。

  3)可用多種方法進行探索交流)

  驗證后的記錄:

  三、師幼交流驗證結果:(教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計記錄總人數(shù)36人)

  在交流中幼兒各自說出了驗證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗證面粉的真假方法多多,興奮無比。通過驗證幼兒知道了4號盤的是鹽因為它咸是用嘴嘗出來的;2號不是因為見到水就不見了,有的幼兒說出了這是淀粉,教師給予了鼓勵;1號和3號的`識別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮,出鍋之后3號變的發(fā)粘幼兒很快判斷出這不是面粉,則判斷出真正的面粉是1號。

  結束:師幼一起歸納總結面粉的特點,對幼兒在活動時的表現(xiàn)做出了評價,并強調安全教育。如果沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認識的事物的。

  活動反思:

  根據(jù)《綱要》精神,我在活動中特別注意培養(yǎng)幼兒的情感教育、讓他們在寬松自由的探究氛圍中,展開幼兒的思維,讓他們盡情探索,而我在活動中早以成為他們活動中的朋友,傾聽者的角色!墩婕倜娣邸坊顒又校變赫f的多,操作多,精力非常集中,并體會到了成功了快樂。通過操作幼兒也了解到了很多常識如:鹽是咸的、淀粉遇見水就會融化、糯米團煮熟后是粘的,真正體現(xiàn)出玩中學的思想。

幼兒園大班教案 篇3

  幼兒園大班科學教學設計教案:轉動

  活動目標:

  1、愿意探索使各種物體轉動的方法.

  2、關注生活中的轉動現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)轉動在生活中的運用.

  活動準備:

  筷子、繩子、勺子、風車、呼拉圈、碗、蠟筆盒、瓶子、積木、毛筆等生活中常見的各種物品。

  活動過程:

  一、游戲引入

  游戲:迷迷轉

 。悦赞D,迷迷轉,大風停了,我不轉。老師和小朋友一起念兒歌,念完后,做一個動作,老師數(shù)到十在動。)

  二、第一次探索

  1.熟悉材料:

  教師:聽有聲音,它在說我也想轉。我們來看看有哪些東西想轉?

 。ń榻B材料)

 。玻谝淮翁剿鞑僮

  教師:他們想請你們幫忙,你能幫助他們嗎?(幼兒回答:能)

  教師:但是我有一個要求,等會兒你要告訴大家,你是用什么方法讓什么東西轉動起來的?

 。常 小結

  教師:我要請一個小朋友說你是用什么方法讓什么東西轉動起來的?

 。ǜ鶕(jù)幼兒的交流抓住重點如一些動詞的'運用,以及與轉動有關的因素都可以總結)

  三、第二次操作

  1、激發(fā)幼兒的探索欲望

  教師:看老師來變魔術,看這是幾?(教師從背后出示手勢2)

  2、第二次操作操作

  教師:這一次,我們要取兩樣不同的東西,讓這兩樣東西合作,讓其中一樣轉動起來。

  教師:記住是“二”(出示手勢2)!就是代表兩樣東西合作哦!

  3、小結

  留出空間,讓幼兒邊演示邊講解。教師適當在邊上總結。

  四、游戲:想得快,說得多

  教師:你們說的太好了,老師要送你們一樣小禮物,看看這是什么呀?(出示一

  本關于轉動的故事圖畫書)

  教師:這本書可好看了,你們想不想看?先讓我來看看(翻書)。喲,里面的故

  事講的可好了,圖畫真漂亮呀。ㄓ變夯卮穑合耄

  教師:我們先要玩一個想得快,說得多的游戲。就是老師把書放在桌子上,然后站到很遠的地方,回答出來一個問題,老師就想前走一步。行嗎?(幼兒回答:好)

  教師:聽好老師的問題,在我們的生活中有哪些東西是轉動的呢?想得快,說得多,現(xiàn)在開始!

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、能正確判斷10以內數(shù)量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關系;

  2、嘗試用“〈”“〉”表示10以內數(shù)量的多少;

  3、養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。

  4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備:

  教具:大的點點比較圖三張,方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號“〈”“〉”。

  學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。

  配組學具:回形針拼圖形(1組);

  數(shù)字臉譜連線(1組);

  大嘴巴比多少(1組 提高型)。

  活動過程:

  一、玩游戲,復習有關數(shù)量關系

  1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1—20):集體。

  2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù)):集體、小組、個別。

  3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作:集體、個別。

  二、介紹新游戲的玩法

  1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

  2.提出問題,引起幼兒學習的興趣。

  “今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

  3.介紹新游戲玩法。

  根據(jù)點子數(shù),知道相應的格子中應該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數(shù)字之間。

  4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

  三、介紹配組游戲及玩法

  1.介紹配組游戲。

  “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的.‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動!

  2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

  3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

  四、循環(huán)游戲

  教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。

  五、活動小結

  1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

  2.再次強化幼兒新游戲的方法。

  3.請幼兒為新游戲起一個名字。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標:

  1.學習用恰當?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,表達自己的愛心。

  2.能感受到他人的悲喜憂傷等情緒。

  3.愿意主動地與同伴交流。

  4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準備:

  1.記錄紙、筆人手各一

  2.故事《播報心情》ppt

  3.云南地震內容、捐贈愛心活動ppt

  4.“方法大比拼”課件

  5.氣球若干,彩紙、筆、紅絲帶

  活動過程:

  一、音樂伴奏,師生表演

  播放《表情歌》音樂,師生邊唱邊表演進活動室。

  二、欣賞故事,理解內容

  1.放映ppt,教師邊講故事便引導幼兒進行猜測。

  2.提問:心情預報說獅子今天的心情怎么樣?

  雨天是指怎樣的心情?

  為什么獅子的心情是雨天?

  可能因為什么事情會讓心情是雨天?(幼兒討論)

  森林里的小動物聽到這一播報是怎么做的?

  還可以怎么做?

  獅子的心情會發(fā)生變化嗎?發(fā)生怎樣的變化?

  三、相互采訪,播報心情

  今天,老師請你們當一回小記者,先相互采訪一下心情,要說清楚感受和原因,并且記錄在紙上,然后像主持人那樣播報出來。

  心情?原因(幼兒結伴相互采訪、記錄)

  四、傾聽心情故事,討論方法

  我們聽到這樣一則心情故事。(請故事中心情不好的幼兒到集體前)

  我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢?比比誰的方法好,哪組的`方法多?

  (幼兒討論,說方法,教師利用課件添入獎勵標記)

 。ㄔu選獲勝小組)

  五、觀看ppt課件,升華情感

  幼兒看圖片,教師播報云南地震。

  師:我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉晴”呢?

 。ㄓ變河懻,教師總結)

  祝愿災區(qū)的人們過上幸福、安定的生活,讓我們帶著這份美好的祝愿去裝飾放飛愛心氣球。

  教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園大班教案 篇6

  第一階段教學

  科學:各種各樣的蔬菜

  活動目標:

  1、認識常見的幾種蔬菜,知道其名稱和外形特征。

  2、豐富幼兒相應知識,引導幼兒學會按植物食用部分的不同名稱分類。

  活動準備:芹菜 蘿卜 白菜 花菜 玉米 茄子實物各一

  各種蔬菜圖片每組一套

  活動過程:

  一、導入:今天蔬菜寶寶們要開一個聯(lián)歡會,想請小朋友們一起來參加,你們愿意嗎?

  二、集體學習活動

  1、分別出示各種蔬菜,引導幼兒認識各種蔬菜,聯(lián)系生活經(jīng)驗說說它們的外形特征和各種吃法、味道等。

  2、蔬菜寶寶們都出場了,可是,它們卻為了“比誰的貢獻大”吵起來了。有的說:“我的貢獻比你大,人們可以吃我的根。”有的說:“我的貢獻最大,我開的花人們最愛吃,營養(yǎng)可豐富了!本瓦@樣,它們你一句我一句地吵起來了,誰也不肯讓步,怎么辦呢?

  3、小朋友們快來做調解員,幫它們分分類、評評理吧!

  4、教師手拿實物,以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點:

  芹菜:我是芹菜寶寶,人們最愛吃我的桿(莖),我的桿又鮮又嫩又好吃。

  蘿卜:我是蘿卜寶寶,人們最愛吃我的根,我的'根營養(yǎng)豐富,還有殺菌的作用呢。

  白菜:我是白菜寶寶,人們最愛吃我的葉,我的葉子又大又白又水靈,真好吃。

  花菜:我是花菜寶寶,人們最愛吃我的花,我的開的花好看又好吃,還有抗癌功能呢。

  茄子:我是茄子寶寶,人們最愛吃我的果,我的果實又黑又亮,營養(yǎng)也很豐富。

  玉米:我是玉米寶寶,人們最愛吃我的籽,我的籽煮熟了香噴噴的,可好吃了,人們還說我是一種保健食品呢。

  5、它們都作了自我介紹,小朋友們來給它們評評理吧。

 。ㄒ龑в變赫J識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分,知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分,每種蔬菜的營養(yǎng)都很豐富)

  6、蔬菜寶寶們說:小朋友們說得真好,評得也很有理,它們都成了好朋友,高高興興地去參加聯(lián)歡會了。

  三、分組學習活動

  蔬菜寶寶還有許多好朋友,你能幫它們分別找到好朋友嗎?

  (引導幼兒按蔬菜不同組成部分分類)

  四、評價活動

  請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示,師作適當評價。

  第二階段教學

  活動目標:

  1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現(xiàn)方式,引起幼兒對拼音的興趣。

  2、引導幼兒注意各種植物的采摘方式,體會不同的動作。

  活動準備:

  大書

  活動過程:

  一、導入:上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙,那么,你知道這些蔬菜是誰種嗎?它們又長在哪里呢?今天老師帶來了一本有關蔬菜寶寶的大書,我們一起來看看。

  二、封面閱讀

  1、封面上有誰?他們要到哪里去?(引導幼兒仔細觀察畫面后再出示書名《爺爺和我去菜園》)

  三、逐頁圖畫加文字閱讀

  第1頁:你看見了些什么?(讓幼兒在充分觀察畫面的基礎上,聯(lián)系前一活動經(jīng)驗自由講述,引導幼兒猜測割韭菜時會發(fā)出什么聲音,再出示文字,幼兒指讀)

  第2頁至第6頁引導方法同前,重點引導幼兒理解動詞和收割時各種聲音的表現(xiàn)方式。

  第7頁:我收割了這么多蔬菜,會對爺爺說什么?爺爺又會對我說些什么呢?

  第8頁(關鍵頁):你看見了一棵什么樣的植物?畫面上的我在想什么?(激發(fā)幼兒想發(fā)明的愿望)

  四、再次逐頁閱讀,結合讀本邊說邊學做各種蔬菜的采摘動作。

  五、爺爺菜園里的菜品種可真豐富,你還看見過哪些蔬菜,可以用什么方法把它們采摘下來,下次我們一起來分享。

  第三階段教學

  活動目標:

  1、引導幼兒進一步理解讀本內容,進行簡單的創(chuàng)編活動。

  2、豐富幼兒相應的對動詞和象聲詞的描述。

  3、培養(yǎng)幼兒想像力及對拼音的興趣。

  活動準備:大書 小書 各種蔬菜卡片

  活動過程:

  一、復習活動:出示大書,逐頁閱讀。

  二、小書閱讀

  1、引導幼兒指讀文字,嘗試劃讀。

  2、醒幼兒用正確的方法翻書,愛護圖書

  三、創(chuàng)編活動:

  1、你還知道哪些蔬菜的收割方法,我們一起來編一編,學一學。

 。ǜ鶕(jù)幼兒創(chuàng)編內容及時出示不同蔬菜卡片,引導幼兒說出蔬菜食用部分的不同名稱和收割方法,創(chuàng)編與讀本句型相似的句子,師可及時記錄幼兒的創(chuàng)意)

  2、引導幼兒發(fā)揮想像,用卡片做出一棵長滿各種蔬菜的植物,并套用句式表達。

  延伸活動:自制圖書。

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