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幼兒園大班教案

時間:2023-09-26 10:42:31 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  一、活動目標

  1.在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。

  2.初步了解正確使用電池的方法。

  3.進一步激發(fā)對電動玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。

  二、活動準備

  孩子自帶一種或兩種電動玩具,各種型號的電池若干,受潮的電池5~6節(jié),廢電池若干,大盤子五個,安裝電路圖一張,電動霸王龍一只,關(guān)于電池污染環(huán)境的報道,廢舊電池回收箱一只,小恐龍粘紙若干。

  三、活動過程

 。ㄒ唬煟航淌依镉羞@么多電動玩具,我們來開一個電動玩具運動會吧。

  1.幼兒各自選一個電動玩具,讓它動起來。

  設(shè)問:你的玩具動起來了嗎?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒自由回答)

  2.出現(xiàn)問題:許多小朋友說打開開關(guān)就動起來了,可是為什么有些小朋友的電動玩具開關(guān)打開了還是沒有動起來?

  3.解決問題:使不動的玩具動起來。

  (1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池,有的只有一節(jié)電池,還有的沒有電池)得出結(jié)論1:有兩節(jié)電池的一打開開關(guān)玩具就動了。

  (2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼:再裝上一節(jié))

  (3)有了兩節(jié)電池還是不會動,為什么呢?(幼:電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2:裝上兩節(jié)一樣大小的電池,打開開關(guān)玩具就會動了。

  (二)、師:運動會真熱鬧,吸引了另外一些電動玩具來參加運動會。請小朋友也幫它們動起來。

  1.幼兒分組操作教師投放的玩具。

  2.出現(xiàn)問題:有的會動,有的又不會動了,為什么呢?

  3.探索問題:打開“肚子”看一看,都有兩節(jié)相同的電池,為什么有的會動,有的不會動?

  4.比較電池的安裝方法:方向不一樣。

  5.解決問題:學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

  (1)幼兒自由發(fā)表意見。

  (2)出示電路圖:平平的尾巴對著彈簧,突出的嘴巴對準平平的尾巴。

  (3)幼兒對不會動的玩具進行改裝,理解正確的安裝方法。

  6.玩具總動員——正確操作電動玩具。

  (三)、師:熱鬧的運動會引來了霸王龍,誰來幫它動起來?

  1.出現(xiàn)問題:裝對了電池,打開了開關(guān)還是不會動,為什么?(幼:電池有皺紋)師:我看見有人把電池掉在地上,拖地時弄濕了。

  2.找到原因:電池受潮,漏電了。

  3.解決的辦法:換新電池,保護電池不受潮。

  4.師:怎樣愛護電池?(幼:不用的時候關(guān)掉,節(jié)約電源;不讓電池受潮;不摔電動玩具……)

  5.師:我還有一個好辦法,不用時拿出電池存放到瓶子里,可以延長電池的壽命。

  (四)、師:換上新電池,霸王龍真的動起來了。它帶來了許多小獎品,想搞個有獎競猜,誰來回答?

  1.問題:廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答,并當場獎勵恐龍粘紙)

  2.請幼兒聽一聽《錢江晚報》上的報道《從身邊做起——收集廢舊電池》。

  3.出示環(huán);厥障,請幼兒把廢舊電池放入回收箱。

  四、活動反思

  本次活動因為有孩子日常區(qū)域游戲中豐富的零散實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ),教師在整個活動過程中只起一個穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動中的一系列設(shè)問,線就是孩子們積極參與的'實踐活動和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗的思維遷移活動以及在活動中孩子們進發(fā)出來的積極思考和探索的熱情。也正因為有了這些元素的支撐,這次活動才使我和孩子們有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體驗。同時,我也深刻感到:設(shè)問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的,活動開展的基礎(chǔ)與孩子的生活經(jīng)驗、興趣是息息相關(guān)的,活動過程中幼兒興趣的維護與調(diào)動也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛的物質(zhì)獎勵。因此,我們要善于利用好區(qū)域活動這一平臺,關(guān)注孩子的興趣點,延伸、拓展孩子的興趣點,使孩子的科學(xué)探索興趣得到充分的保護和引導(dǎo)。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法。

  2、.感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達能力。

  活動準備

  1、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);

  2、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品)

  活動過程

  一、欣賞歌曲,引出課題。

  1、幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》

  2、教師:小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進來?(是晚上)。

  當夜幕降臨,到處是一片漆黑的時候,小動物迷路的時候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

  二、欣賞圖片,--家鄉(xiāng)的夜景

  1、教師:天黑了小動物們有螢火蟲,城市的夜晚沒有螢火蟲該怎么辦呢?

  原來是燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來看一看吧。

  2、觀看圖片

  (1)教師:小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)

  (2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景圖片。

  3、觀察我們家鄉(xiāng)的夜景

  教師:大家看看我們的家鄉(xiāng)晚上的'廣場是什么樣子?

  4、觀察圖片

  觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?

  5、觀察圖片夜晚樓房圖片

  教師:到了晚上你看到的房子是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈。)

  三、欣賞范例,示范講解

  1、教師:我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫。

  2、教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫

  教師:我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來,又鉆出一顆小星星然后是月亮……

  3、教師:小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支無尖的鉛筆呀!

  一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。

  四、認識刮畫,熟悉作畫步驟。

  1、教師:今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,

  要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

  (1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;

  (2)在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?

  2、教師:在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,

  下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”吧!

  五、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,注意要涂得均勻,涂得滿,動作要快;

  2、想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

  六、幼兒講述自己的作品

幼兒園大班教案 篇3

  課題生成:

  在進行有關(guān)“馬”的主題活動時,為了進一步促進幼兒加深對馬的認識,我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動,它是我國著名的民樂樂曲,不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,運用多通道參與理論的方式,讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來,進行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而生成本課題。

  教育目標:

  1、通過觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。

  2、 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

  3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  活動準備:

  四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,實物二胡。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看----它們來啦。▋晌焕蠋熓殖竹R飾,隨樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。

  二、分析音樂,將音樂情境化。

  <1>師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié):對,剛才小朋友看得很仔細,聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動人場面。

  三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

  <1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

 、 教師:你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。

 、 教師:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2:我可以喊“駕——”

  <3>幼兒聽音樂,分組用筷子演奏。

 、 教師出示小樂器:圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時,哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(單獨)

 、 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。

  四、小結(jié):

  今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》,它是由弦樂器二胡演奏的,好聽嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲。ǔ鍪径鷮嵨铮層變好幻,看一看,聽一聽)。

  活動反思:

  一、成功之處:

  學(xué)生處于活潑好動的年齡階段,一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂,那么,就需要教師來引導(dǎo)他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學(xué)中,我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗,從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對象始終是音樂,就需要教師把握一個度,因為任何教學(xué)手段都是為音樂服務(wù)的。

  在整個教學(xué)過程中,我緊緊抓住以音樂審美為核心,讓學(xué)生充分地感受音樂情境。教學(xué)伊始,一段那達慕大會的視頻將學(xué)生帶進遼闊的大草原,帶進緊張激烈的比賽現(xiàn)場,為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊,生動形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段細聽時,我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設(shè)計了蒙古舞揚馬鞭的動作,將學(xué)生帶進緊張激烈的賽馬場。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的,有的`興奮地揮動著馬鞭,進入到音樂的意境中。在細聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點,讓學(xué)生視唱音樂主題,聆聽主題出現(xiàn)幾次,每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案:演奏方法的不同。學(xué)生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法,對音樂知識,音樂情緒理解更為深刻。在細聽A1樂段設(shè)計了學(xué)生模仿賽馬沖刺,體驗音樂。

  當學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時,我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時,學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情,現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣,我的心就會隨著興奮起來,這說明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。

  二、有待提高之處:

  針對學(xué)生音樂視野窄,對民族音樂的體驗感受不足的弱點,我把二胡實物引入課堂,讓學(xué)生觸摸,試著撥弦,加深對我國民族樂器的了解,激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。如果教師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬,會讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力。以后方面還要多下苦功夫。

  小百科:馬在動物分類學(xué)中分類為:脊椎動物亞門(Vertebrata)、哺乳綱(Mammalia)、奇蹄目(Perissodactyla)、馬科(Equidae)、馬屬(Equus)、馬(Equus caballus)。是一種草食性動物,F(xiàn)存家馬和普氏野馬兩個亞種。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標: 學(xué)會按箭頭標記有順序地觀察圖畫信,大膽推斷圖畫信的內(nèi)容,能較完整地進行表述。

  知道書信(圖畫信)也是一種聯(lián)絡(luò)方式,能區(qū)分收信者和寄信者在信紙信封上的位置。

  感受朋友之間溫馨、友好的情誼。

  活動準備: 大繪本、書信三封、點點和多咪的圖片等焽

  活動過程: (一)談話導(dǎo)入,引出主題。

  1、出示圖畫書,提問導(dǎo)入。

  教師:今天老師帶來了一本好看的圖畫書,看看封面上有誰?

  2、了解常用的聯(lián)系方式。

  教師:小狗點點和小貓多咪是一對好朋友,點點住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭,他們常常一起玩,一起聊天?墒敲慨敾氐礁髯缘募,他們總是很想念對方,那可怎么辦呢?有什么辦法可以讓他們多聯(lián)系呢?(幼兒自由說說)

  3、知道書信(圖畫信)也是聯(lián)系的一種方式。

  教師:小朋友想了很多辦法讓他們多聯(lián)系,小狗點點和小貓多咪也有好辦法。瞧,這是什么?哦,原來寫信也是和朋友聯(lián)系的一種好辦法。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒根據(jù)箭頭標記觀察圖畫信,大膽推斷圖畫信內(nèi)容,能較完整地進行表述。

  1、觀察第一封圖畫信,猜測圖畫信內(nèi)容。

  教師:這是一封什么樣的`信?和你們以前看到的有什么不一樣?(圖畫信)教師:圖畫信上面畫的是什么事呢?誰已經(jīng)看出來了?這封信畫的是什么時間?什么地點?什么事?

  2、認識箭頭標記,按箭頭有順序地觀察圖畫信內(nèi)容。

  教師:你說得真好,你是怎么看出來的?有沒有小秘密告訴大家!讓我們按著箭頭順序來說一說。

  3、了解收信人、寄信人。

  教師:那你知道上面的小狗和下面的小貓表示什么意思嗎?

  小結(jié):對了,上面是收信人的稱呼:小狗點點,稱呼后面還有兩個點叫冒號,然后在這個稱呼的下面開始畫信,最下面是寄信人小貓多咪,信封上也是這個樣的,收信的人在上面,寄信的人在下面。

  4、出示信件二,有順序地猜測講述圖畫信的內(nèi)容。

  教師:點點知道了信的內(nèi)容后,第二天和多咪度過了一個快樂的下午,點點回到家后,也給多咪寫了封信,(看看信封上誰在上面,誰在下面,這表示誰寫信給誰呢?)多咪收到了,請我們小朋友來看看信上說了什么事情呢?

  小結(jié):月亮和星星升上天空的時候,在點點家里,多咪和點點一起吃餅干、喝飲料,跳舞唱歌,度過了一個美好的夜晚。

  5、出示信件三,大膽聯(lián)想圖畫信。

  教師:過了幾天,誰又收到了誰的信?信里又說了些什么呢?(幼兒大膽聯(lián)想,自由猜測表達信的內(nèi)容)

 。ㄈ┬蕾p故事大繪本,傾聽故事內(nèi)容,感受點點和多咪之間相互關(guān)心、友好的朋友情誼。

 。1)完整欣賞閱讀,師幼一起簡述圖畫信的內(nèi)容。

  教師:其實點點和多咪的故事就在這本大圖書里面,接下來讓我們一起來看圖書,講故事。

  (2)感受朋友之間溫馨、友好的情誼。

  教師:你覺得點點和多咪是一對怎么樣的好朋友?你從哪里看出來他們是非常要好、互相關(guān)心呢?

 。ㄋ模﹪L試制作圖畫信,大膽表述圖畫信內(nèi)容。

  1、制作圖畫信教師:他們真是一對非常好的朋友,那你們有自己的好朋友嗎?你會想他嗎?那你們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信呀,就像點點和多咪一樣,用上箭頭標記、冒號等,這樣讓你的朋友看得更加清楚,還要注意寫信人收信人的位置。

  2、分享交流圖畫信。

幼兒園大班教案 篇5

  設(shè)計思路

  我們是所農(nóng)村幼兒園,由于條件的限制,沒有一套完整的統(tǒng)合的訓(xùn)練的運動器械,那么如何提高農(nóng)村幼兒的運動能力,激發(fā)他們對運動的興趣呢、“指南”強調(diào),可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素,進行鍛煉,開展各種富有野趣的活動,在這種理念的支配下,我們經(jīng)常就地取材,挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等,使孩子們的運動有了很大的提高,積累了運動經(jīng)驗,個性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。在一年來的混齡體育活動中,中大班幼兒都表現(xiàn)出了對運動的極大興趣及較強的運動能力,大班幼兒敢于探索、愿意接受具有挑戰(zhàn)性的活動,自信心得到了培養(yǎng),中班幼兒也在榜樣的作用下,膽子變大了,各種運動能力如動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、平衡能力提高了。針對他們的發(fā)展特點,本次活動,我們從孩子們生活的環(huán)境中選擇了幼兒十分熟悉的長凳來作為活動器械,讓孩子們通過合作、探索、嘗試,從而在自主活動的基礎(chǔ)上,體驗到運動的興趣,增強體質(zhì),培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質(zhì)。

  本次活動的開展,我充分體現(xiàn)了“指南”的精神,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,并在活動中對不同年齡的幼兒都有不同的指導(dǎo)和要求。

  活動開始,我提供了許多長凳,讓兩個好朋友在互相商量后自主地去探索長凳的多種玩法,并互相交流學(xué)習(xí),從而使孩子們在學(xué)會多種玩法的基礎(chǔ)上,體驗到互相合作和成功的樂趣。

  接著,我有目的選擇需要兩人合作完成的玩法,鉆“雙層地道”和走“軌道”,并組織大家一起嘗試,在這兩個游戲過程中,我對大中班孩子都提出了要求,通過兩次體驗,幼兒的合作能力提高了,大膽、互相幫助的個性心理品質(zhì)得到了培養(yǎng)。

  最后一個游戲“過橋”是整個活動的重難點部分,在這個活動中,我分別三次設(shè)置了高度不同的橋,低橋(一張凳)、高橋(兩張凳)、更高的橋(三張凳疊起來),過低橋時,我設(shè)置了難易不同的三座低橋(獨林橋、雙木橋、分開的雙木橋),讓不同能力的孩子都去嘗試、支體驗,并在此過程中輕松地學(xué)會了從高處往下跳的技能,而且通過大中班幼兒互相合作過橋,使大班幼兒的責任感得到了培養(yǎng),同時,在榜樣的影響作用下,中班孩子大膽、勇敢的個性品質(zhì)也得到了培養(yǎng),各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)有了最大的`提高。

  目標:

  ⒈通過玩長凳,發(fā)展幼兒的運動技能及靈敏性、平衡性。

 、灿變耗芊e極主動地參與鍛煉,大、小幼兒之間相互合作、幫助。

  ⒊培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對運動的興趣。

  準備:木制長凳若干,海綿墊二塊,小方凳若干,錄音機、磁帶

  重點:學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能

  難點:大膽、平穩(wěn)地走過雙層獨木橋,然后往下跳

  流程:熱身運動——自由探索——交流玩法——過橋游戲——放松運動

  過程:

  一、熱身運動

  師:小朋友,讓我們跟著音樂,一起運動運運動吧!

  二、自由探索

 、睅煟耗銈兛,老師帶來了什么?(長凳)平時長凳是用來坐的,今天,我們要用長凳玩各種有趣的活動,你們想不想玩?

 、舱埓笥變簬ьI(lǐng)小幼兒一起玩長凳。先商量一下,你們準備怎么玩?(倆倆結(jié)伴,商量討論)

 。ㄓ變旱谝惶剿鳎

  ⒊交流玩法:剛才,我看到小朋友們都很動腦筋,想出了很多玩法,請你把你的玩法介紹給大家。(學(xué)習(xí)各種玩法:鉆地道、鉆雙層地道、過軌道)

  過渡:老師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大,所以還想大家學(xué)一個過橋的本領(lǐng)。

  三、過橋游戲

 。◣熒餐钇鹑鶚颍邯毮緲、雙木橋、分開的雙木橋

 、崩蠋熃榻B三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走,然后進行示范。

 、舱堃幻

  幼兒示范。

 、硯煟赫埿∨笥严胍幌,你能走哪一座橋?你愿意走哪座橋?

  ⒋大班幼兒先嘗試走過高橋,給中班的弟弟妹妹做個榜樣。

  ⒌中班的小朋友嘗試走過高橋,請哥哥姐姐照顧好他們。

 、墩埬芰姷挠變簢L試過更高的橋,激起幼兒下次活動的愿望。

  四、放松運動

  跟著音樂做放松動作。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標:

  1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程,能較完整表述觀察結(jié)果,大膽地說出自己是從哪兒來的。

  2、通過觀看課件,讓幼兒了解人生命的由來。

  3、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛,激發(fā)幼兒愛母親的情感。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  活動準備:

  1、課件《我從哪里來》。

  2、教學(xué)掛圖。

  3、懷孕老師前后的照片。

  4、音樂《感恩的心》。

  5、小枕頭若干。

  活動過程:

  一、出示兩張老師的照片,鼓勵幼兒進行比較。

  1、師:這是誰?以前的老師和現(xiàn)在的老師有什么不一樣?你從哪看出來的?

  2、師:原來現(xiàn)在的老師懷孕了,要生小寶寶了,小朋友,那你們是從哪來的呢?你們知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶嗎?

  二、播放課件《我從哪里來一》,讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來,同時鼓勵孩子大膽發(fā)問。

  請幼兒發(fā)問:看了剛才播放的畫面,你找到正確的答案了嗎?你還有什么不明白的問題要問老師嗎?

  1、師:小朋友,現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎?小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?鼓勵幼兒大膽表述觀察結(jié)果,說出自己是從哪兒來的。

  2、師:原來爸爸媽媽結(jié)婚以后,爸爸把身體里一種叫**的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫做**的東西友好地結(jié)合在一起,他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽,游得最快的**就會和媽媽身體里叫做**的好朋友友好地結(jié)合在一起,留在了媽媽肚子里的小房子里,在小房子里一天天長大,形成一個受精卵,受精卵長大后就是一個小寶寶了。經(jīng)歷了280天左右,就從媽媽肚子里出來了。

  三、創(chuàng)編活動:在媽媽的肚子里

  1、請幼兒猜想:

  “寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么?”先啟發(fā)幼兒大膽想象,同時用動作加以表現(xiàn);再出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看,并進行動作、表情模仿。

  2、請幼兒跟音樂一起表演:

  我要做個魔術(shù)師,把小朋友們都變回媽媽的肚子里,在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼,聽我口令(教師語言提示):肚子里的寶寶像個小蠶豆,緊緊地抱成一團,一動也不動。慢慢慢慢長大了些,寶寶說,我要當個拳擊手,左邊兩下嗨嗨,右邊兩下嗨嗨;我還要學(xué)習(xí)踢皮球,左邊兩下,右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去,外面的世界很精彩,出來出來終于出來了,好亮堂啊。(幼兒表演兩遍,第一遍師領(lǐng))

  3、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦,回憶撫養(yǎng)自己所付出的艱辛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  4、讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。

  5、懷孕老師出場,以召開記者招待會的形式,再次引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問(關(guān)于懷孕媽媽—準媽媽的感受、生活習(xí)慣等),以直觀印象更進一步了解準媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問題不重復(fù)。懷孕老師根據(jù)幼兒提問做適當回答,如:帶小朋友做操很不方便,彎腰很不方便,上樓梯很累,稍重一點的東西拎不動;有時候惡心、食欲很差,看見任何食物都不想吃,但告誡自己必須得吃,因為如果不吃,肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)了,雖然愛美,但不能化妝,怕寶寶鉛中毒。

  四、播放課件《我從哪里來二》,讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的主要生長過程。

  1、師:小寶寶住在媽媽身體里的什么地方?

  2、師:開始的時候他有多大?后來慢慢的長出了什么?眼睛會睜開嗎?

  3、師:小寶寶會在媽媽的肚子里做些什么呢?寶寶的耳朵能聽見聲音嗎?后來寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了?他會在媽媽的肚子里生活幾個月?

  4、師:原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里,開始的時候他像一粒種子那么大,慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴,到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭,有時還會跟著音樂跳舞,后來小寶寶越長越大,媽媽的肚子再也裝不下了,他就從媽媽的肚子里出來了,他整整在媽媽的肚子里住了十個月。

  五、出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察進一步了解胎兒的主要生長過程。

  1、逐一出示圖片,讓幼兒觀察。

  ——師:這時的寶寶是怎樣的?他怎么吃食物呢?

  ——師:這時候的寶寶只能看見頭和身體,還有腮和小尾巴呢!不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養(yǎng),一天天地長大。

  2、出示第二幅圖片后提問。

  ——師:小寶寶慢慢長大了,現(xiàn)在他是什么樣的?他有眼睛、鼻子、嘴巴了,他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎?

  ——師:現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴,和我們的不一樣。

  3、出示第三幅圖片后提問。

  ——師:你看見小寶寶的什么了?

  ——師:這時的小寶寶長了小手、小腳,他躲在媽媽的肚子里很安全。

  4、出示第四幅圖片后提問。

  ——師:你看見小寶寶又有什么變化了?

  ——師:這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。

  5、出示第五幅圖片后提問。

  ——師:你猜猜小寶寶這時候會長成什么樣?

  ——師:這時候的'小寶寶還在繼續(xù)長大,骨骼也漸漸結(jié)實了,他有時還會調(diào)皮的踢媽媽一腳呢!

  6、出示第六幅圖片后提問。

  ——師:小寶寶怎樣了?

  ——師:小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月,最后終于來到了人間,來到這個世界。

  六、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  1、師:我們從媽媽的肚子里來到了這個世界肯定很開心幸福,但我們在媽媽肚子里一天天長大的時候,你覺得媽媽會怎樣?為什么?

  2、出示老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態(tài)的變化,體會媽媽懷孕的辛苦,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  ——出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問:懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢?

  ——師:有了小寶寶之后,老師的身體有什么變化?還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎?

  ——出示老師彎腰撿東西不方便,上樓梯很累的照片讓幼兒觀察,體會媽媽懷寶寶的辛苦。

  ——出示老師看見食物不想吃,惡心及不得不吃的照片并提問:為什么陳老師吃不下還要吃呢?因為不吃,肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng),長不大,所以媽媽是很偉大的,我們要更加愛我們的媽媽。

  3、師:小朋友都說的很好,老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦,常常感到很累,但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng),所以小朋友要更加體諒老師,愛老師,不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。

  4、師:你們在媽媽肚子里的時候,你們的媽媽也付出了很多,也很辛苦,現(xiàn)在你們上幼兒園了,長大了應(yīng)該怎樣感謝媽媽呢?可以對媽媽做些什么、說些什么呢?鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。

  5、播放音樂《感恩的心》,讓幼兒表演。

  ——師:小朋友都說的很好,下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽,感謝他們把我們帶到這個世界,感謝媽媽為我們做的每一件事情。

  談話——如何報答媽媽?

  游戲——《我來做媽媽》激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,增加幼兒體貼媽媽的感情。請幼兒每人在自己的衣服里塞一個小枕頭,跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進行語言提示。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點。

  2、積極參與活動,能有表情,較完整地演唱歌曲。

  3、愉悅的參加歌唱活動,積極地表達自己的感受。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:

  《小狗抬轎》ppt,模擬花轎、小狗和老虎頭飾。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的.事情,是什么事情呢?讓我們一起來看一看(放《小狗抬轎》ppt)

  二、欣賞故事,理解歌詞。

  1、回顧ppt內(nèi)容,了解歌詞內(nèi)容。

  提問:剛剛故事里小狗和老虎,它們之間發(fā)生了一件什么事?(ppt看完,教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜,然后逐句跟讀1-2遍)。

  2、完整學(xué)說歌詞。

  過渡:這真是一個有趣的故事,讓我們一起完整地說一說吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說得真不錯,老師覺得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了,你們有信心嗎?那我們就開始吧。(完整朗讀第二遍)

  3、小結(jié):小狗和老虎之間發(fā)生的這個故事,老師把它編成了一首好聽的歌,并且給它也取了一個好聽的名字,叫《小狗抬轎》,讓我們一起來聽一聽。

  4、教師完整演唱歌曲。

  三、多種形式、學(xué)唱歌曲、過渡:《小狗抬轎》 這首歌曲好聽嗎?(好聽)那讓我們一起唱起來吧!(完整唱第一遍)

  1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯,如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲,再加上表情和動作就更棒了。

  2、過渡:我們學(xué)會了這首歌曲,現(xiàn)在老師要考考你們了,想和你們玩一個游戲,名字叫"歌曲接龍"。

  歌曲接龍:

  (1)教師唱前半句,幼兒唱后半句。

  (2)幼兒唱前半句,教師唱后半句。

  (3)女生唱前半句,男生唱后半句。

  四、創(chuàng)編動作、情境表演。

  1、情境表演:《小狗抬轎》

  過渡:小朋友們唱的聲音真好聽,那你們想不想來表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢?

  2、教師講解游戲規(guī)則。

  那小朋友想一想,小狗抬轎用什么動作來表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說一邊學(xué))那下面老師來扮演老虎,請八名幼兒里做小狗一起表演,其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。

  3、幼兒分組表演。

  4、小結(jié):今天我們學(xué)了這首歌并且還進行了表演,開心嗎?那我們回家后把這首好聽的歌唱給爸媽聽好嗎?

  活動反思:

  整個活動上下來,氣氛非常好,孩子們和家長都非常開心。當然,這節(jié)課也存在著一些不足的地方。首先是活動場地。由于當天是家長半日活動,所以人比平時多一倍。所以在表演的時候就顯得非常擁擠,如果我能在活動前將椅子排成馬蹄形,那表演的場地就會大出一倍,就不會那么擁擠了。還有就是活動材料準備的不夠充分。當天就準備了一對竹竿做花轎。孩子們在做游戲時的等待時間就比較長。如果能準備三對竹竿的話就不會出現(xiàn)等待的情況了。而且活動的場地也不僅僅局限在教室里面,走廊里也可以表演。在“表演”這一環(huán)節(jié),我擔心幼兒不會表演,就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌,雖然他們每個人都為能夠表演感到高興,但是卻顯得很被動,我說怎么演就怎么演,表演得沒有什么創(chuàng)意。我想,如果我能夠大膽的放手,讓他們自己去設(shè)計,去表演,那么他們也許會設(shè)計出多種思路,更重要的是他們會變被動為主動,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標:

  1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  活動準備:插接棒、粘貼板

  活動過程:

  游戲拼插“美麗的家園”

  1、出示老師拼插的范例圖,請幼兒觀察。

  2、老師提出要求:看那組幼兒用最快的時間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。(教師規(guī)定時間)

  3、幼兒動手操作。

  4、請幼兒與老師的圖對照驗證。

  幼兒討論:

  發(fā)現(xiàn)的.問題:與老師的圖有什么不一樣;

  找出問題的原因:為什么小朋友的圖與老師的不一樣?

  解決問題:怎樣不出現(xiàn)這些問題?小朋友們應(yīng)怎樣做?

  結(jié)束環(huán)節(jié):幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。

幼兒園大班教案 篇9

  “四季娃娃”設(shè)計思路:

  著名的大教育家陳鶴琴指出:我們要利用大自然、大社會作為我們的活教材。在美麗的春天的主題活動中,我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到綠色家園中尋找春天,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡把野花、野草插在頭上、戴在胸前,變成一個美麗的春姑娘,展示自己的美。在春夏秋冬的大主題活動中,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對“一年四季”的基本特征已經(jīng)有了一定的認識,能初步區(qū)分一年四季的變化。但因為一年四季是輪換出現(xiàn)的,孩子們往往對已經(jīng)過去的季節(jié)特征會漸漸遺忘;于是,我根據(jù)孩子們對四季特征的已有經(jīng)驗和愛裝扮愛表現(xiàn)的特點設(shè)計了本次活動。

  本次活動也是我對“綠色實踐活動中教學(xué)模式的研究”這一課題研究的又一次實踐,在預(yù)設(shè)()本次活動目標時,我將課程目標與“綠色實踐活動中教學(xué)模式的研究”這一課題目標相結(jié)合,在活動過程中,我盡量為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,引導(dǎo)孩子充分的創(chuàng)造并表達表現(xiàn),讓孩子在自主活動的過程中,更好地獲得發(fā)展

  本次活動的目標為:

  1、通過回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗,進一步感知四季的不同和美。

  2、通過裝扮四季娃娃,體驗裝扮的樂趣,培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達能力。

  活動一開始,我讓孩子充分交流和爸爸媽媽一起回憶收集的四季秘密,讓孩子進一步認識了解了四季特征的基礎(chǔ)上,體會四季不同的美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  活動的第二個環(huán)節(jié)是裝扮四季娃娃的過程,這是本次活動的重點。我以四季媽媽來到我們班級,召開舞會為切入口,讓媽媽穿著具有有四季特征的.美麗服裝展示在孩子面前,讓孩子感受四季媽媽給我們帶來的快樂的同時季節(jié)的不同特征,這時我就及時啟發(fā)幼兒留意媽媽服裝上材料,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的運用各種材料裝扮自己,讓孩子在實踐中了解,在實際操作中更加明確四季的特征和美。為了滿足不同層次孩子的需要,在投放材料時,我沒有按季節(jié)特征將材料歸類提供,而是有意地為不同層次的幼兒自主選擇、創(chuàng)造性地使用材料提供空間,以再現(xiàn)四季的不同特征和美,體驗裝扮的樂趣。我就啟發(fā)幼兒和材料的運用,當孩子們對用感官從中啟發(fā)幼兒對材料的運用,激發(fā)幼兒裝扮的欲望。然后,我讓孩子們自主商量、確定合作伙伴和想要裝扮的季節(jié)娃娃,并為孩子們提供多種原始、半成品材料,進行裝扮。

  要求我們:

  要關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會意識的孕育,為幼兒學(xué)會生活、學(xué)會探究、學(xué)會表現(xiàn)表達提供靈活多樣的課程及其活動空間,為幼兒可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,當孩子們裝扮好一個全新的季節(jié)娃娃時,孩子們表達表現(xiàn)的欲望肯定是非常強烈的,我就及時為他們提供表現(xiàn)表達的機會,并讓孩子們自主選擇表達表現(xiàn)的方式,再一次充分感受四季的美,進一步體驗裝扮的樂趣和成功的快樂。

  本次活動充分體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的理念,始終以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,以促進孩子創(chuàng)造、合作、表達表現(xiàn)為目標,每個環(huán)節(jié)都尊重孩子的自主性,關(guān)注孩子的基本經(jīng)驗。教師在激發(fā)孩子情感的基礎(chǔ)上,幫助孩子把一些零散的經(jīng)驗進行歸納和總結(jié)和提升,充分體現(xiàn)了以孩子為主體,教師為主導(dǎo)的原則。孩子們在說說、猜猜、看看、做做的輕松氛圍中,獲得了最大程度的發(fā)展。

  活動名稱:四季娃娃

  活動目標:

  1、通過回憶交流季節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗,豐富幼兒夏季季節(jié)特征,進一步感知四季的不同和美。

  2、通過裝扮四季娃娃,體驗裝扮的樂趣,培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達的能力

  活動準備:

  1、四季奶奶服飾。

  2、皺紋紙、卡紙、彩帶、泡沫、蘆葉、柳條、回形針 、剪刀、膠水、蠟筆等。

  3、錄音機、四季音樂、舞曲磁帶

  活動過程:

幼兒園大班教案 篇10

  活動目標:

  1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律,有趣的內(nèi)容。

  2、學(xué)唱歌曲,嘗試分組歌唱,體驗快樂的情緒。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  活動準備:

  ppt、圖片、音樂等

  重點難點:

  讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,體驗快樂的情緒。

  活動流程:

  活動導(dǎo)入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  師:春天到了,老師要帶大家去郊游了。

  二、欣賞理解歌曲

  1、感受旋律

  T:看,我們來到了一個什么地方?

  C:池塘邊。

  T:噢。原來呀,我們來到了池塘邊,接下來,讓我們坐在池塘邊,靜靜地聽一首歌。

  T:再聽一遍,想想看,聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

  T:聽了這首歌,你們感覺怎么樣啊?

  C:很開心。

  T:噢,這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。

  T:其實這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容,讓我們再來聽一遍。

  T:你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?

  C:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。

  T:噢,原來小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍,你們認真聽

  2、理解歌詞

  哦,等等老師有問題要考考大家的哦。

  T:好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

  C:青蛙呱呱叫。

  T:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學(xué)學(xué)青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子,學(xué)青蛙跳)

  T:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

  C:這些圖就是我們剛剛唱的歌。

  T:原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

  3、老師唱一句,翻一句歌詞。

  T:我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)

  T:這首歌里最有趣的是哪一句?

  C:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。

  T:哦,你覺得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

  4、跟著音樂看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)

  三、表演歌曲

  T:想不想把這首歌唱得更有趣啊?

  C:想。

  T:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

  C:呱呱。

  (大家同意嗎?)

  T:小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

  C:嘙嘙。

  (大家同意嗎?)

  T:接下來看看,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

  T:老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

  在圖片上做好標記。

  T:我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來,呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)

  T:好玩嗎?接下來啊,老師要請朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)

  T:還想不想再來一遍,男女交換唱。

  活動反思:

  這是一個比較活潑的'曲調(diào),帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

  活動采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

  歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調(diào)練習(xí),滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中學(xué)唱,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負擔,使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。

  小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

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