幼兒園大班教案優(yōu)秀8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】 面對(duì)大班幼兒,對(duì)數(shù)學(xué)的數(shù)字概念有了初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解范圍,為了讓幼兒對(duì)加減法式子中的每一個(gè)數(shù)字的理解,為了讓幼兒能夠順利地進(jìn)入小學(xué),為了幼兒將來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的'基礎(chǔ),培養(yǎng)幼兒的思維能力,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)奧秘。
【活動(dòng)目的】 1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。
2、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上,幼兒能書(shū)面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教具:裝好皮球的簍子(大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè));裝好水果的簍子(蘋(píng)果7個(gè)、梨子3個(gè))
學(xué)具:每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片”袋(兩個(gè)品種,多少不一,總數(shù)不越過(guò)10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說(shuō)出:“一部分是大皮球,有4個(gè);一部分是小皮球,有2個(gè)。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念,并列出加減法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4 二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說(shuō)出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說(shuō)出:“一部分是蘋(píng)果,有7個(gè);一部分是梨子,有3個(gè)!边M(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7 三、引導(dǎo)幼兒做“對(duì)應(yīng)口頭練習(xí)”如:
① 7 + 3 = 10
蘋(píng)果是7個(gè) 梨了是3個(gè) 總體是10個(gè)
這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù) 這是總數(shù) 同理:3+7=10 4+2= 2+4=6 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)? ② 10 -3 = 7 水果有10個(gè) 蘋(píng)果有3個(gè) 梨子有7個(gè) 這是總數(shù) 這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù) 同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)? 四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)鍵句。如: ①在加法式子里,總數(shù)在最后,其它是部分?jǐn)?shù);在減法式子里,總數(shù)在最前,其它的是部分?jǐn)?shù)。
得出結(jié)論:加法總數(shù)在最后,減法總數(shù)在最前。 ②部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來(lái)是總數(shù),總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù),剩下的還是部分?jǐn)?shù)。 得出結(jié)論:要求總數(shù),用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù),用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。 五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動(dòng)物卡片,說(shuō)說(shuō)有些什么,總數(shù)有多少,進(jìn)行分類,并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說(shuō)給同伴聽(tīng)。 六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品,多少不限。10分鐘后,讓幼兒說(shuō)出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做記錄,并說(shuō)說(shuō)記錄下來(lái)的哪是總數(shù),哪是部分?jǐn)?shù)。 七、幼兒認(rèn)識(shí)括號(hào)“( )”;書(shū)面練習(xí);教師巡回指導(dǎo)。 3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10 7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6 八、教師總結(jié),檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓幼兒知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音,了解聲音的特性,引起幼兒的興趣。
2、讓幼兒知道噪音影響人的身體健康,教會(huì)幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
3、豐富詞:振動(dòng)、噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鼓,鼓槌,紙折的青蛙一只。
2、各種操作器具:響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。
3、時(shí)鐘1只,錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知聲音的產(chǎn)生
(一)出示青蛙和鼓,讓幼兒感知聲音的振動(dòng)。
1、出示青蛙和鼓
師:這是什么?(青蛙)
誰(shuí)能讓青蛙在鼓面上跳舞?(敲擊鼓面)
2、幼兒討論,青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)?
師:請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)摸一摸,鼓面有什么變化?(振動(dòng))
3、知道振動(dòng)能產(chǎn)生聲音。
鼓面振動(dòng)還聽(tīng)到了什么?(聲音)
現(xiàn)在呢?振動(dòng)停止,聲音也就停止了。(豐富詞:振動(dòng))
。ǘ┯變航榻B自己,并用手摸摸頸部喉嚨處,體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也在振動(dòng)。
師:鼓面振動(dòng)能發(fā)出聲音,人的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的,讓我們摸一摸自己的喉嚨。
當(dāng)我們不發(fā)出聲音時(shí),喉嚨怎么樣?
現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下自己,這時(shí)你發(fā)現(xiàn)有什么不同?
。ㄈ┩ㄟ^(guò)操作,讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生(分6組)
1、我這里有許多東西,你們能讓它們發(fā)出聲音嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組)
2、從小組的形式回答
師:剛才你們都試過(guò)了,現(xiàn)在,每組派一位代表來(lái)說(shuō)一說(shuō):你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的?(。。。。。。)
二、感知聲音的特性
1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的
。1)請(qǐng)1——2位幼兒上來(lái)敲擊樂(lè)器(響板和小鈴)
師:現(xiàn)在,我想和小朋友玩一個(gè)游戲,請(qǐng)一位小朋友上來(lái)做動(dòng)作,請(qǐng)你們猜一猜他在干什么?
你們是怎么知道的?
那響板、小鈴的聲音是通過(guò)什么傳到你們的耳朵里的?(空氣)
2、感知聲音的大小
。1)教師擊鼓,你們聽(tīng)到鼓聲了嗎?
(2)教師拿出一只時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)(不讓幼兒看到)
師:現(xiàn)在你們聽(tīng)到什么聲音?(有:你聽(tīng)到什么樣的聲音)
拿時(shí)鐘請(qǐng)每一位幼兒聽(tīng)一聽(tīng)
。3)教師小結(jié):
聲音是靠空氣傳播的,沒(méi)有空氣,我們就聽(tīng)不到別處的.聲音,聲音大,傳播得遠(yuǎn);聲音小,傳播得近。
三、知道噪音對(duì)人體有害,教會(huì)幼兒保護(hù)嗓子
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中你還聽(tīng)到哪些聲音?喜歡聽(tīng)什么聲音?
2、放錄音
師:錄音中的聲音你喜歡聽(tīng)嗎?為什么?這些令人感到難聽(tīng)的是噪音。
3、小結(jié):
在生活中,有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),使人感到舒服,而噪音會(huì)損害人的健康,在平時(shí),我們不能大聲說(shuō)話,要保護(hù)好自己的嗓子。
四、聲音的保存
師:春天是美好的季節(jié),讓我們一起來(lái)歡慶一下吧!
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去找一樣?xùn)|西,合著春天的音樂(lè),發(fā)出美妙的聲音吧!
1、幼兒在老師的哼唱中伴奏
2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來(lái)吧。ń處熤笓]。。。)
五、結(jié)束部分
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。
2.在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。
3.在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板、糖果。
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:分蜻蜓。
2.初步探索3的組成。
。1)出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份、提問(wèn)幼兒。 (2)老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來(lái)都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3.初步探索4的.組成。
(1)出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份
。2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分?有幾種分法?
。3)老師寫(xiě)出4 的分合式: 4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。
。4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來(lái)都是4。
4.幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----"分糖果 ":3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份。
5.集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
活動(dòng)反思: 教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),更要為以后的教學(xué)服務(wù),好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索。
幼兒園大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察畫(huà)面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氛圍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂(lè)磁帶或CD,錄音機(jī)一臺(tái)。
3、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。
4、打擊樂(lè)器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂(lè)器。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌唱活動(dòng):畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
二、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。
教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
師:下面,老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面跟朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。
師:你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》,鼓勵(lì)幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。
三、學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè),嘗試著眼唱歌曲。
幼兒歌唱,教師退出。
四、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢?
開(kāi)展討論活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的.一個(gè)或者兩個(gè)方案,進(jìn)行歌唱活動(dòng),表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
五、打擊樂(lè):歡樂(lè)舞曲。
師:剛才,我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂(lè)器,大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè)器,演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動(dòng)過(guò)程: 一、了解材料,引出繩子的主題
。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?
。ǔ鍪舅膫(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友? 二、分組試一試,繩子的用途
1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!
2、每組幼兒展示自己的成果
師:你們桌子上的`是什么字?怎么變了? 三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子
師:剛才你們干什么了?
你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。
如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩… 四、合作玩繩子
師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。 五、生活中的繩子
師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢? 六、結(jié)束
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!
幼兒園大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索兩人合作用身體夾球側(cè)身前行的方法,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)與同伴間合作游戲的快樂(lè)。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球、籃筐
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、我們今天來(lái)學(xué)一學(xué)小螃蟹,螃蟹走路是怎么走的?
2、現(xiàn)在我們先來(lái)做一做熱身運(yùn)動(dòng):小螃蟹,真奇怪,橫著走路橫著跑,看到貝殼撿一撿,看到蝴蝶跳一跳,看到小蝦扭扭腰,你說(shuō)有趣不有趣。
二、探索練習(xí)
第一次探索
1、我知道小螃蟹們的本領(lǐng)都很大,今天呀就請(qǐng)小螃蟹們幫助螃蟹媽媽來(lái)運(yùn)瓜,好不好?
2、要求:
(1)運(yùn)瓜的時(shí)候要2個(gè)人合作。
(2)瓜很脆弱,掉到地上就碎掉了,所以不能讓瓜掉到地上。
(3)不能用大鉗子來(lái)運(yùn)瓜。
3、幼兒自主合作探索多種運(yùn)瓜的`方法,教師巡回觀察。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范:剛才你們是怎樣運(yùn)瓜的?
小結(jié):原來(lái),兩個(gè)人合作運(yùn)瓜有那么多辦法,可以面對(duì)面運(yùn)瓜,可以背對(duì)背運(yùn)瓜,還可以面對(duì)背運(yùn)瓜,小螃蟹們可真聰明,想出了那么多好辦法!
第二次探索
1、剛才有些小螃蟹在運(yùn)瓜的時(shí)候呀,把瓜掉到地上了,現(xiàn)在請(qǐng)小螃蟹們?cè)龠\(yùn)一次瓜,看看哪一對(duì)小螃蟹運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全。
2、幼兒探索,教師觀察。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流示范:你們用了什么辦法讓自己運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全的?
小結(jié):原來(lái),我們側(cè)身前行運(yùn)瓜是最快的,但是要注意兩個(gè)小螃蟹的步子要一致,才能又快又穩(wěn)又安全的運(yùn)瓜。
4、請(qǐng)幼兒練習(xí)側(cè)身前行運(yùn)瓜的方法(在練習(xí)時(shí)注意幼兒出汗情況,提醒出汗的幼兒擦汗并稍作休息)。
三、游戲:螃蟹運(yùn)瓜
游戲規(guī)則:兩人合作運(yùn)瓜,不能用手碰瓜,從起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)終點(diǎn)后把瓜放到終點(diǎn)處的籃筐里,然后手心貼手心側(cè)行回到起點(diǎn)處,拍第二對(duì)小朋友的手后,第二對(duì)出發(fā),最先把瓜全部運(yùn)到終點(diǎn)處籃筐內(nèi)的小組獲勝。
四、放松運(yùn)動(dòng)
小螃蟹們圍成一個(gè)大圓圈,扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。
【活動(dòng)反思】
《綱要》中還指出:“建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律! 這節(jié)課中,我在這個(gè)方面做的不錯(cuò),孩子的健康活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)得相當(dāng)好,收放自如,自由活動(dòng)時(shí)能放開(kāi)來(lái)活動(dòng),集中交流時(shí),都做到聽(tīng)教師指令迅速安靜集合,每個(gè)孩子都能很專心地聽(tīng)講。
幼兒園大班教案 篇7
目的:
1.觀察蠟燭燃燒,發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。
2.產(chǎn)生觀察興趣,初步了解燃燒與空氣的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣
準(zhǔn)備:
1.“主蠟燭”一支。
2.幼兒每?jī)扇撕嫌靡粡埐僮髋_(tái),另備托盤(pán)一只、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶?jī)芍、碗兩只、泡沫塊、顏色水、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一觀察蠟燭燃燒
1.引出活動(dòng),組織幼兒討論:怎樣固定蠟燭?(
2.啟發(fā)幼兒思考:用什么辦法點(diǎn)燃蠟燭?
3.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象,如:滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚,而且有點(diǎn)燙;火焰會(huì)隨風(fēng)“跳舞”;蠟燭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股特殊的氣味,等等。
教師引導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅
1.請(qǐng)幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的.泡沫塊上。
2.請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)燃蠟燭并罩上玻璃瓶,觀察并介紹看到的有趣現(xiàn)象,如瓶身會(huì)發(fā)燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的,等等,鼓勵(lì)幼兒討論其中的原因。
3.請(qǐng)幼兒兩人一組,再次點(diǎn)燃兩支蠟燭,然后同時(shí)罩上一大一小兩只玻璃瓶,觀察蠟燭熄滅的現(xiàn)象,互相討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒園大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察信件和圖片,理解故事情節(jié),展開(kāi)合理想象,嘗試多元表達(dá)。
2、能依據(jù)圖片信息進(jìn)行細(xì)致地觀察、描述。
3、體驗(yàn)朋友之間快樂(lè)相處、相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
優(yōu)美的音樂(lè)、2封信、多媒體課件:咪咪和旺旺放風(fēng)箏;咪咪照顧旺旺的4幅圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),引入故事情景
1、小朋友,你們有朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?
2、(出示小貓和小狗的圖片形象)咪咪和汪汪是一對(duì)好朋友。咪咪住在山的這一頭,汪汪住在山的那一頭。他們常常一起玩耍,一起聊天,非?鞓(lè)——可是,每當(dāng)他們回到各自的家,他們總是很想念自己的朋友。很想念朋友的時(shí)候,我們可以怎么做呢?
二、閱讀第一封信件,了解圖片和畫(huà)面基本內(nèi)容,嘗試針對(duì)性講述,根據(jù)畫(huà)面信息進(jìn)行想象。
。ㄒ唬╅喿x信件,嘗試針對(duì)性講述和想象。
1、看,咪咪和汪汪是怎么做的呢?(出示信封)寫(xiě)信。信封上有什么呢?讀信封:汪汪收,咪咪寄,是咪咪寫(xiě)給汪汪的信。
2、咪咪在信中說(shuō)了些什么?(打開(kāi)信)試著讀一讀呢。明天的什么時(shí)候?太陽(yáng)升到哪里?升到山頂是什么時(shí)候?
3、總結(jié):咪咪真聰明,它雖然不大會(huì)寫(xiě)字,但它想到用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)寫(xiě)信,表?yè)P(yáng)一下咪咪。
4、第二天中午,當(dāng)金燦燦的太陽(yáng)升到山頂?shù)臅r(shí)候,咪咪和汪汪在大樹(shù)下見(jiàn)面了。朋友相見(jiàn)真快樂(lè)!哎,兩個(gè)好朋友在一起,可以做哪些有趣的事呢?
。ǘ╅喿x畫(huà)面,引發(fā)講述和想象。
1、咪咪和汪汪做了什么有趣的事呢?(點(diǎn)擊欣賞畫(huà)面)他們干嗎了?美麗的風(fēng)箏在天空中飛來(lái)飛去像什么呢?
2、是呀,朋友相見(jiàn)真快樂(lè)。ㄐ蕾p配樂(lè)故事片段:放歡快音樂(lè)。教師利用幼兒的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)表述。)第二天中午,當(dāng)金燦燦的太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候,咪咪和汪汪在大樹(shù)底下見(jiàn)面了。他們?cè)谝黄鹩淇斓胤棚L(fēng)箏,一個(gè)在前面跑,一個(gè)在后面追,一陣風(fēng)吹來(lái),“哇!”風(fēng)箏飛上天啦。一對(duì)好朋友在一起度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。(點(diǎn)擊屏幕)
3、就這樣,兩個(gè)好朋友經(jīng)常書(shū)信來(lái)往,他們的感情越來(lái)越深厚。
三、觀察第二封信,引出問(wèn)題沖突,鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行多元表達(dá)。
1、(出示第二封信)看,這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的?看一看呢,打開(kāi)信,呀,發(fā)生什么事了?語(yǔ)氣和表情神秘驚訝。你從哪里看出他生病了呢?請(qǐng)你來(lái)指一指。他感覺(jué)怎么樣。浚ㄒ龑(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖片中的細(xì)節(jié))
汪汪寫(xiě)信的時(shí)候病了,那應(yīng)該怎么讀這封信呢,讓我們讀一讀吧。
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2、汪汪病得不輕啊,看到了這樣的一封信,咪咪心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?(豐富詞語(yǔ):心急如焚)心里很著急,像著了火一樣,叫:心急如焚。光心急如焚有用嗎?還是趕快去看看它吧!好,我們一起做咪咪趕快出發(fā)。咪咪飛快地跑啊跑啊,呀,前面有個(gè)黑漆漆的山洞,好可怕啊,我們還是回家吧,行嗎?為什么?看,汪汪真的躺在床上,看到汪汪,說(shuō)什么呀?
3、汪汪有氣沒(méi)力地說(shuō):我生病了。看到汪汪難受的樣子,咪咪想留下來(lái)照顧汪汪。咪咪會(huì)怎么樣照顧汪汪呢?
4、你們一定有許多照顧病人的方法,看,后面有紙和筆,請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去,用最快的速度畫(huà)出咪咪照顧汪汪的方法,畫(huà)好后送到汪汪的身邊,然后坐在椅子上和你的朋友講一講!
交流:看,有這么多的方法!向大家介紹一下。
四、觀察故事圖片,合理想象,引導(dǎo)連貫講述,進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵。
1、咪咪也和你們一樣,想了很多方法,看,它為汪汪做了哪些事呢?(打開(kāi)多媒體)請(qǐng)你仔細(xì)觀察,并和旁邊的朋友輕輕地講一講。
。ǔ鍪舅姆鶊D片)哪幅圖片最讓你感動(dòng)呢?請(qǐng)你用完整連貫的語(yǔ)言講一講。
2、讓我們把這感人的事情連起來(lái)講一講。(放音樂(lè))
五、從故事遷移到生活,鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)。
1、故事中,咪咪和汪汪都收到了對(duì)方的信,第一封信,讓好朋友享受到在一起游戲的快樂(lè)。第二封信,讓汪汪得到了好朋友熱心的幫助,最后,汪汪的病很快就好起來(lái)了。聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得你喜歡誰(shuí)?為什么?(咪咪能主動(dòng)關(guān)心朋友,熱心地幫助朋友)那汪汪會(huì)對(duì)咪咪說(shuō)些什么?
2、對(duì)呀,朋友之間就應(yīng)該像咪咪和汪汪一樣,相互關(guān)心相互幫助,我相信,你們之間肯定也發(fā)生過(guò)許多這樣的事情吧,來(lái)講一講呢!(盡情講述)
3、(放感恩的`心的音樂(lè))是呀,有了朋友的幫助,我們就會(huì)更快樂(lè)。孩子們,看看你周?chē)呐笥,他們與你朝夕相處,相親相愛(ài),你一定非常愛(ài)他們吧。來(lái)找到你的好朋友,和他們深深地?fù)肀О桑?/p>
4、孩子們,今天,我這個(gè)新朋友,和你們一起分享了活動(dòng)的快樂(lè),此時(shí)此刻,你想對(duì)我說(shuō)些什么呢?來(lái),趕快,讓我們也擁抱一下吧!
附故事(改編)
小狗汪汪和小貓咪咪是一對(duì)好朋友。汪汪住在山的這一頭,咪咪住在山的那一頭。他們常常一起玩,一起聊天?墒牵慨(dāng)它們回到各自的家的時(shí)候,他們總是很想念自己的朋友。
有一天,咪咪寫(xiě)了一封信給汪汪。汪汪看了信說(shuō):“噢,我懂了。”
第二天中午,當(dāng)金燦燦的太陽(yáng)升到山頂?shù)臅r(shí)候,大樹(shù)底下,咪咪和汪汪見(jiàn)面了。朋友相見(jiàn)真快樂(lè)!他們開(kāi)心地一塊兒放風(fēng)箏,捉迷藏,野餐。
有一天早晨,咪咪也收到汪汪的信。咪咪看完信,著急地說(shuō):“哎呀,汪汪生病了!
咪咪心急如焚,一路飛奔趕到汪汪家。一進(jìn)門(mén),就焦急地問(wèn)“汪汪,你怎么啦?”汪汪躺在床上,有氣無(wú)力地說(shuō):“我生病了,真難受。 边溥湔f(shuō):“別著急,我來(lái)照顧你!”咪咪端水、喂藥,讓汪汪減輕病痛;咪咪講好聽(tīng)的故事、有趣的笑話,讓汪汪心情舒暢;咪咪買(mǎi)來(lái)骨頭,熬一鍋香香濃濃的骨頭湯,讓汪汪增加營(yíng)養(yǎng);咪咪陪著汪汪到戶外蕩秋千,呼吸新鮮空氣。照顧病人雖然很累,但咪咪心里充滿了快樂(lè)。在咪咪的精心照顧下,汪汪的身體很快好起來(lái)了。
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