幼兒園小班教案[精選8篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案；

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。

　　操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示報(bào)紙，引起幼兒活動(dòng)興趣

　　教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。

　　教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么？它有什么用？

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望

　�。�.教師示范紙球印畫(huà)

　　教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。

　�。�.幼兒感受印畫(huà)的多樣性

　　教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)。

　　三、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。�.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)

　�。�、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

　�。病⒔處熜〗Y(jié)：

　　教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮？教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動(dòng)中，活動(dòng)主題是關(guān)于房子的'是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。

　　但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練，在操作過(guò)程中會(huì)遇到一些問(wèn)題，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒體驗(yàn)在水中玩球的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”、“小球飄過(guò)來(lái)了”、“小球飄走了”。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在水槽中接滿水；兩個(gè)小朋友一個(gè)乒乓球。

　　2、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測(cè)）

　　2、老師給你變個(gè)魔術(shù)。

　　老師把小球放在水里，用手劃水，手不碰到球，小球隨著水流的方向飄走了。老師向相反的'方向劃水，小球又飄回來(lái)了。

　　3、小朋友們兩人一組，一個(gè)在水槽左邊，一個(gè)在水槽右邊，小朋友用手劃水，手不碰到球，讓小球從左邊飄向右邊，再?gòu)挠疫咃h向左邊。（邊做邊說(shuō)：“小球飄過(guò)來(lái)了”、“小球飄走了”。）

　　4、觀看游戲“小球躲貓貓”。

　�。�1）師：小朋友，小花貓來(lái)了�。ㄅ浒嗬蠋煱l(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦��？它浮在水上肯定會(huì)被小貓叼走的。（幼兒自由發(fā)言）

　�。�2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了�！钡刃∝堊吆�，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小貓走了，小球浮上來(lái)吧！”

　　（3）師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了�！� “小球浮上來(lái)啦！”

　　5、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，聽(tīng)不到貓叫了就浮上來(lái)。）

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們，在水里玩球好不好？回家和爸爸媽媽玩玩，看看小球在水里游得快不快。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒都喜歡玩水，對(duì)于小球在水里的飄動(dòng)和浮沉更是充滿了好奇。這節(jié)課孩子們積極參與，師幼互動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，既開(kāi)發(fā)了幼兒智力，又激發(fā)了游戲興趣。但玩水時(shí)間不宜太長(zhǎng)，注意幼兒安全。

幼兒園小班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞兒歌，感受兒歌所表達(dá)的愛(ài)媽媽的情感。。

　　2、能對(duì)學(xué)習(xí)兒歌產(chǎn)生興趣。

　　3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""笑"。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤(pán)、大字卡（媽媽、笑）本班級(jí)幼兒媽媽的照片

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、愛(ài)的萌芽請(qǐng)幼兒拿自己媽媽的'照片欣賞，并鼓勵(lì)幼兒介紹自己的媽媽。

　　二、愛(ài)的體驗(yàn)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫(huà)紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫(huà)媽媽》，一邊在紙上作畫(huà)，幼兒邊看教師作畫(huà)邊欣賞兒歌。畫(huà)好之后，教師親一下畫(huà)紙上的媽媽。

　　2、理解兒歌內(nèi)容教師總結(jié)："老師畫(huà)完媽媽之后親一下媽媽?zhuān)�是因�(yàn)槔蠋熀軔?ài)自己的媽媽。小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽么？你們也親親自己的媽媽吧！"幼兒親一親自己帶來(lái)的照片中的媽媽。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　　三、愛(ài)的表達(dá)游戲：字寶寶愛(ài)媽媽

　　游戲準(zhǔn)備：

　　大字卡、小字卡

　　游戲過(guò)程：

　�。�1）教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　�。�2）幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡告訴幼兒："大字卡是小字卡的媽媽?zhuān)�我出示大字卡，你們看到后就要馬上找出對(duì)應(yīng)的小字卡，然后跑到我這里，親一親大字卡。"游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　 教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

　　2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。

　　1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：

　　教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見(jiàn)了、溶化了）

　　2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？（還能看見(jiàn) 、不溶化）

　　問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）

　　教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

　　2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）

　　1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。

　　鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。

　　3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的`東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。

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　　3、提問(wèn)個(gè)別幼兒

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

　　鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。

幼兒園小班教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。

　　準(zhǔn)備：

　　《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　小雪花的`頭飾一個(gè)。

　　小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

　　過(guò)程：

　　1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l―|

　　(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。

　　2．學(xué)唱歌曲。

　　放《小雪花》的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)歌唱。

　　提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)小雪花飄的時(shí)候像什么

　　教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。

　　提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦

　　幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

　　幼兒跟著老師輕輕唱歌。

　　幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

　　3．“小雪花”們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

　　建議：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

　　評(píng)價(jià)：

　　喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布；

　　絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。

　　有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。

　　能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示布口袋，引起活動(dòng)興趣。

　　請(qǐng)2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。

　　2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。

　�。�1）幼兒隨意在布袋里摸物品并說(shuō)出其特征。

　�。�2）游戲：聽(tīng)指令取物。

　　請(qǐng)幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。

　　3、共同小結(jié)：

　　我們的小手真能干！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的'硬，有的冷 ，有的熱，有光滑，有的粗糙。聚優(yōu)網(wǎng)()

幼兒園小班教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步理解故事的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)里面的對(duì)話：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？有點(diǎn)緊，不過(guò)挺好看的吧！

　　3、享受故事帶來(lái)的快樂(lè)、幽默和趣味性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┦笮〉茉趺戳耍�

　�。ǔ鍪緢D片一）提問(wèn)：

　　1、“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，咦，這是誰(shuí)呀？”（師：“對(duì)呀，我們平時(shí)都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧！”）

　　2、“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什么衣服呀？”“有沒(méi)有袖管啊？我們叫它背心”

　　師：“鼠小弟穿著紅色的小背心，瞧！多么開(kāi)心多么神氣呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子。”

　�。ǔ鍪緢D片二）提問(wèn)：

　　1、“咦！剛剛鼠小弟還這么開(kāi)心這么神氣，現(xiàn)在它怎么了？”

　　2、“它的頭為什么要低下去呢？（不開(kāi)心）師：“是它不開(kāi)心了，你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦？”（又大又長(zhǎng)）3、“小背心怎么會(huì)變成這個(gè)樣子的呢？”（了解了故事的開(kāi)始與結(jié)尾部分，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣）

　　（二）變大的小背心。

　　師：“現(xiàn)在讓我來(lái)告訴你們吧” （教師結(jié)合ppt講述故事內(nèi)容）

　　1、小鴨子看見(jiàn)了，心里可羨慕了，他對(duì)鼠小弟說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”

　　小鴨子和鼠小弟比，誰(shuí)的身材大？

　　如果你是鼠小弟，你會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？

　　鼠小弟很爽快地答應(yīng)了：“嗯。”

　　所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開(kāi)了。

　　2、觀看圖片。

　�。�1）小背心穿在小鴨子身上，感覺(jué)怎么樣？

　�。�2）有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧？

　�。�3）穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會(huì)干什么呢？

　　3、觀看圖片。

　�。�1）不一會(huì)兒，鼠小弟的小背心又引來(lái)了一個(gè)人，誰(shuí)呀？（猴子）他對(duì)小鴨子說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應(yīng)了：“嗯。”

　�。�2）猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示10、11面）

　�。�3）你也來(lái)當(dāng)當(dāng)小猴子，試著穿穿這件小背心。（學(xué)生做動(dòng)作）

　　（4）雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說(shuō)的，“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧？”

　　4、閱讀下面的圖片。

　　（1）看來(lái)，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因?yàn)榻酉聛?lái)還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。

　�。�2）來(lái)，讓我們接著往下看。

　�。�3）你覺(jué)得海獅、獅子、大馬，誰(shuí)穿小背心最有意思，選你喜歡的一個(gè)來(lái)演一演。

　�。�4）你最喜歡誰(shuí)穿小背心？為什么？

　　過(guò)渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來(lái)了誰(shuí)呢？（出示）你能用一個(gè)詞來(lái)形容大象的身材嗎？

　　大象穿上了小背心，會(huì)怎么樣？

　　你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？

　　（5）“鼠小弟的小背心都有哪些小動(dòng)物穿過(guò)呀？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片）

　�。�6）這幾只小動(dòng)物一只比一只大，把小背心撐得又長(zhǎng)又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會(huì)這么不開(kāi)心。

　　5、閱讀最后第二幅。

　�。�1）當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的`會(huì)有什么反應(yīng)呢？

　　（2）你能讀好鼠小弟的這句話嗎？（吃驚、心疼、著急）：哎呀，我的小背心！

　�。�3）大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長(zhǎng)又大的了。

　�、佻F(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣？

　�、诳粗�這件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過(guò)的心情，我們的心里也都挺不好受的。那么，我們做些什么能讓他開(kāi)心起來(lái)呢？

　　③看來(lái)，我們小朋友真正把鼠小弟當(dāng)成自己的朋友了，當(dāng)鼠小弟傷心、難過(guò)的時(shí)候，我們能竭盡所能為他分憂。其實(shí)，鼠小弟是挺幸福的，因?yàn)槌�了我們，還有別人也希望他開(kāi)心、快樂(lè)。

　　6、出示最后一幅。

　　你看到了什么？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來(lái)快樂(lè)。

　�。ㄈ�）完整的講述故事。

　　師：“這個(gè)故事真是太有趣了，好多小朋友都看得笑了，我們一起再來(lái)欣賞一遍吧。”（教師結(jié)合ppt完整講述故事）——這么有趣的故事我們還不知道名字叫什么呢，一起來(lái)看看。（出示繪本封面，知道故事的名字）

　　師：“我們知道了故事的名字，又了解了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在我們就把這個(gè)有趣的故事一起去講給別的小朋友聽(tīng)好嗎？”

幼兒園小班教案 篇8

　　價(jià)值取向：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)種蘿卜活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)生活游戲的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的'發(fā)展、手口一致地?cái)?shù)數(shù)與按序擺放的能力。

　　3、在插插、說(shuō)說(shuō)中讓幼兒了解小兔子的生活習(xí)性。繼而激發(fā)孩子對(duì)小動(dòng)物的探索欲望及喜愛(ài)之情。

　　材料設(shè)計(jì)：

　　1、選取一個(gè)大小適中的廢紙盒（鞋盒大�。�，用彩色紙包裝飾好盒子，在盒子朝上的一面劃上若干切口作為種蘿卜的地方，再在側(cè)面貼上一個(gè)小兔的圖片。

　　2、制作一些形象的蘿卜圖片塑封好（青菜等也可以），放在小籮筐中。

　　玩法提示：

　　1、幼兒選擇這個(gè)游戲時(shí)，要拿好紙盒與蘿卜圖片。

　　2、然后從小籮筐中拿出蘿卜插到紙盒上劃好的切口中。

　　3、幼兒種好一個(gè)蘿卜說(shuō)一句話“小白兔種了一個(gè)蘿卜”，然后再拿第二個(gè)，按順序、有條理的玩此游戲。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、蘿卜要插牢，不能東倒西歪的。

　　2、提醒幼兒每次插一個(gè)，按順序一排一排插，插好第一排再插第二排。邊插邊說(shuō)“小兔種了幾個(gè)蘿卜”。

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