幼兒園小班教案大全【5篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)
一:訓(xùn)練小朋友的動手動腦能力。
二:感知世界的美,以及創(chuàng)造美的能力。
三:讓孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來美化生活。
四:探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
五:感受作品的美感。
教學(xué)重點、難點
一:訓(xùn)練孩子的動手能力。
二: 感知世界的美,以及創(chuàng)造美的能力。
活動準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好顏色各異的卡紙,粘膠,小木棍,彩色筆,一直簽字筆。
活動過程
一、導(dǎo)入
小朋友,我們來猜個謎語,好嗎?
謎語:“有風(fēng)就不動, 一動就有風(fēng)。你要它不動,等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)
好厲害啊,一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?
二、探索扇子的制作方法
師: 上星期,很多小朋友帶來了扇子。今天,老師也帶來了扇子,想看嗎?
問: 老師的扇子是什么樣的'呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
師: 你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?
結(jié)合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:
。1)找兩張相同形狀的彩紙。
(2)在一張彩紙上涂滿膠水。
(3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。
。4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。
。5)裝飾:在扇面的中間設(shè)計一個較大的圖案,周圍設(shè)計小花邊。
三、集體制作扇子
幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計要稍大些。
四、展示評價作品
教學(xué)反思
在美術(shù)活動中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫,請孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗,畫上自己愿意畫的物體,人物等等。結(jié)果,效果非常明顯。像黎麗這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法,張遠(yuǎn)這樣中等的孩子選擇了格子畫法,何樂這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法,而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。張婷畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉,發(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
幼兒園小班教案 篇2
屏山中學(xué):王建光
一、教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
2.知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力,教會學(xué)生讀書、寫字、聽課等正確學(xué)習(xí)姿勢,初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
能力目標(biāo):1.體會眼睛在生活中的重要作用。
2.結(jié)合生活實際,自身體驗,了解不良視力造成生活不便,通過調(diào)查學(xué)生近視情況,提高動手實踐和分析解決問題的能力。
情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生的保護眼睛的好習(xí)慣,從我做起,從現(xiàn)在做起,同時也要關(guān)注別人的眼睛健康,做好宣傳,讓每個人都學(xué)會保護眼睛的措施,共同關(guān)注心靈的窗戶。
二、教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眼睛的'重要作用
三、教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和保護眼睛的方法。
四、課前準(zhǔn)備:有關(guān)保護眼睛的掛圖、幻燈片、視力表及課件等。
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1、師生交流:
談話:今天上課和平時有什么不一樣?我們要怎么表現(xiàn)呢?
老師相信大家一定可以表現(xiàn)的更好!讓我們加油吧!
引入話題:新學(xué)期一開始,我們班有了新變化想不想知道?
、 出示班級采訪近視眼同學(xué)的記錄
看了短片,你想說些什么?
②討論: 眼睛出了問題,會給我們帶來哪些不方便?
讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗,談自己的感受。
老師引導(dǎo):由此看來,眼睛的作用太大了。所以,我們一定要注意什么?根據(jù)學(xué)生回答:保護眼睛
對,今天我們就來學(xué)習(xí)“保護眼睛”
板書:保護眼睛,
(二)、學(xué)習(xí)新知
教師講述:工作、學(xué)習(xí)、生活都需要有一雙好眼睛,如果眼睛出了問題,就會影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來不方便。所以,我們從小就要保護好自己的眼睛。
我們的眼睛常見的有哪些問題?學(xué)生回答。
1.教育學(xué)生要保護眼睛,首先要預(yù)防近視。
板書 1.預(yù)防近視
我們應(yīng)該注意什么?你在日常生活學(xué)習(xí)中,是如何做的?學(xué)生回答,對好的做法表揚鼓勵。
出示課件:學(xué)生的各種學(xué)習(xí)姿勢:這幅圖告訴我們什么? 哪些是正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣?學(xué)生回答
老師小結(jié):
同學(xué)們,少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因為平時用眼的習(xí)慣不好,如讀書、寫字的姿勢不正確,書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持續(xù)過長、光線太暗,以及常在顛簸晃動的汽車上看書等,日久天長,慢慢形成了近視眼。
因此,要保護視力,預(yù)防近視,就要做到“三注意,兩不看”。
“三注意” ①看書寫字姿勢正確,眼睛與書本距離一尺遠(yuǎn)。
、诓婚L時間看電視玩電腦,看書學(xué)習(xí)一小時,要休息幾分鐘。
③堅持做眼保健操
“兩不看”:①光線太強太暗不看書。 ②躺臥行走坐車不看書。
2.教育學(xué)生要注意用眼衛(wèi)生 ,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
出示課件:這樣做好不好?為什么?
、贋槭裁匆米约旱拿硐茨?
、谟檬秩嘌劬槭裁床缓?
、 你平時做的怎樣?
引導(dǎo)學(xué)生回答,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 板書 2.衛(wèi)生習(xí)慣
3. 教育學(xué)生要注意防止意外傷害。
出示課件:他們的做法會有什么后果?
、俜疟夼跁r為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放? ②為什么不要拿棍棒追跑打鬧? ③你平時做的怎樣?
引導(dǎo)學(xué)生回答,要防止意外傷害 板書 3.防止意外傷害
(三)、交流應(yīng)用
下面我們做個小游戲來放松一下小游戲:貼鼻子
我們來看看,他們誰貼得又快又好?
為什么兩個人貼得不一樣?為什么會這樣呢?由此,你認(rèn)識到一個什么道理? 讓學(xué)生體會到眼睛的重要性
(四)鞏固新知 學(xué)唱保護眼睛拍手歌
保護眼睛 拍手歌
你拍一,我拍一,用眼衛(wèi)生要注意。
你拍二,我拍二,眼保健操好伙伴兒。
你拍三,我拍三,勞逸結(jié)合記心間。
你拍四,我拍四,端正姿勢來寫字。
你拍五,我拍五,坐車走路不看書。
你拍六,我拍六,課間休息溜一溜。
你拍七,我拍七,不要躺著來學(xué)習(xí)。
你拍八,我拍八,視力定期要檢查。
你拍九,我拍九,鍛煉身體要持久。
你拍十,我拍十,良好習(xí)慣要保持
(五)拓展應(yīng)用
眼睛對我們多么重要,為了引起人們的關(guān)注,我們國家把每年的6月6 日定為愛眼日,號召全社會的人來關(guān)注我們的眼睛健康。老師相信,只要我們養(yǎng)成了正確的愛眼護眼習(xí)慣,大家都會有一雙明亮的眼睛!可是我們周圍有好多小朋友、同學(xué)確早早的戴上了眼鏡,就讓我們現(xiàn)場做個調(diào)查了解吧。
。 讓學(xué)生自己統(tǒng)計完成) 1. 中學(xué) 學(xué)生近視情況調(diào)查分析表
2.出示 課件 分析資料①屏山中學(xué)學(xué)生近視眼發(fā)病情況調(diào)查
、谄辽街袑W(xué)近視情況增長趨勢統(tǒng)計圖
(六)老師總結(jié):
通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道,眼睛是心靈的窗戶,是我們的“偵察兵”。眼睛不好,我們的生活學(xué)習(xí)受影響。因此我們一定要保護眼睛,擦亮我們的“窗戶”,我們要注意那幾個方面呢?先讓學(xué)生討論小結(jié)。
1.老師總結(jié),看板書: 1.預(yù)防近視2.講究衛(wèi)生3.防止意外傷害
2.做眼睛體操
幼兒園小班教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法,體驗動手操作的樂趣。
2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、兒歌《穿珠子》
2、穿好的珠子若干串
3、一端打結(jié)成繩頭的繩子
4、帶孔的彩色塑料珠子若干
三、活動過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》,調(diào)動幼兒情緒的同時,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、教師將幼兒分組,并出示穿好的珠子,請幼兒認(rèn)真觀察和觸摸。
3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結(jié)果,說一說穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料嗎?
4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。
猜一猜,利用這些材料,我們可以怎樣穿珠子呢?
5、教師講解穿珠子的方法,幼兒逐步跟隨,進(jìn)行操作。
。1)右手拿起繩子的一端,左手拿珠子,將繩子對準(zhǔn)孔眼穿過去。
。2)用左手的食指和拇指捏住珠子,右手拉住繩尖將繩子拉出來。
。3)從左到右,將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。
6、幼兒開始動手穿珠子,教師巡回指導(dǎo)。
7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的`另一端打結(jié),并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。
8、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進(jìn)行評價。
四、活動延伸
教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。
五、資料庫
穿珠子
穿珠子,穿珠子,
拿起小繩子,拿顆小珠子。
大家一起來,穿穿小珠子。
紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍(lán)珠子,
串成一串長珠子。
六、活動總結(jié)
孩子們不僅學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法,還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力;顒娱_始之前,駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進(jìn)自己的鼻子,嘴巴,耳朵里面,講清楚這些做法的危險性,在活動中也要時刻提醒幼兒,制止這樣的行為。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過觀察橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點和口感。
2、愿意大膽表達(dá)自己的感受,參與集體活動,體驗活動的樂趣。
準(zhǔn)備:橘子。
過程:
1、談話導(dǎo)入。
秋天到了,許多的水果都成熟了,小朋友,你喜歡吃什么水果?
今天老師請來了一個水果娃娃,我們來看看它是誰?
橘子長得什么樣子呀?(橘黃色的,圓圓的……)誰愿意和它做好朋友?橘子娃娃說:哪個小朋友會說好聽的話,就和他做好朋友了。哦?想考考王老師啊?那我來說一句好聽的話,“橘子圓圓象皮球”
鼓勵幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽,橘子娃娃愿意和你們做好朋友!
2、摘橘子。
我們一起去摘橘子好不好?橘子樹真高啊,夠不著怎么辦啊?我們爬上樹,摘個橘子,小腳并攏輕輕的跳下來。摘了嗎?瞧,我們摘了這么多的橘子。
3、摸摸、聞聞。
我們和橘子娃娃握握手,摸摸它。ü膭钣變好僮樱╅僮油尥廾先ピ趺礃?(感受滑、涼的手感)總結(jié):橘子的皮滑滑的',涼涼的
聞一聞,橘子娃娃什么氣味?(香香的)你們知道橘子里面是什么樣子的嗎?
4、剝橘子。
怎樣才能吃到呢?教師示范剝橘子的方法,剝下來的皮放在籃子里。剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),并說說好聽的話。
鼓勵幼兒創(chuàng)編 “橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。
大家想吃嗎?自己剝橘子,品嘗橘子。
5、活動延伸。
橘子娃娃真可愛,有營養(yǎng),我們喜歡吃橘子,還可以把你的橘子分點給客人老師,和客人老師一起想一想、說一說橘子彎彎象什么。
幼兒園小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、在玩一玩、看一看中,對物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
2、樂于身體動作表現(xiàn)物體下落的樣子,并嘗試進(jìn)行語言描述
3、初步嘗試用“畫畫”的方法記錄。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
教學(xué)重難點:
在培養(yǎng)幼兒對常見的物體掉下來的方式感興趣,以及培養(yǎng)孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗到創(chuàng)造的樂趣,在相互學(xué)習(xí)中提高了表達(dá)和交流的能力。
通過游戲,讓幼兒自由嘗試觀察、探索,用身體動作把所觀察到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來,再將動作轉(zhuǎn)化成語言,并初步嘗試用“畫畫”的方法記錄
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、羽毛、沙包、紙條、積木、彩帶等各種落體
2、紅、綠魔術(shù)盒各一個,籮筐若干
3、大記錄表一份,幼兒記錄表若干
4、多媒體課件
活動過程:
一、出示準(zhǔn)備好的材料,引起幼兒興趣。
(一)介紹材料,引出問題。
1、請幼兒在魔術(shù)盒里摸一摸、猜一猜
今天老師帶了兩神秘的箱子,里面藏著一些不同的、有趣的東西請你們上來摸一摸。
先請一個孩子來紅箱子里摸一摸(羽毛、紙條?樹葉)
拿在手上感覺怎么樣?(引導(dǎo):重的還是輕的)
再請一個孩子上來到綠箱子里摸一摸(積木、蓋子、小夾子)
拿在手上感覺怎么樣?
現(xiàn)在陳老師把手舉得高高的,然后一松,他們就會怎么樣啊?(掉下來) 那你們猜猜**掉下來和**掉下來的樣子會一樣嗎?(幼兒猜測)(**具體東西要看幼兒從箱子里摸出什么)
二、擺弄落體進(jìn)行自由感性探索。
。ㄒ唬┑谝淮巫杂商剿鳌
1、 幼兒自由選擇材料玩一玩,觀察它們下落的情景。
那到底**和**掉下來的樣子是不是一樣的,請小朋友自己去找答案。
老師在后面放了**、**還有其他好多好玩的東西,請你們都去玩一玩。你可以一樣一樣地玩,也可以兩樣一起玩,看看他們落下來的樣子是怎樣的。
2、 進(jìn)行討論。
。ā靶】腿硕纪胬哿,咱們先把它們送回家休息吧?記住,可別把小客人丟了呀!”)
剛才你玩的是什么呢?那請你來用動作模仿一下,他是怎么樣掉下來的。(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn))
能不能把它掉下來的樣子說出來呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言描述)
3、小結(jié):
師:羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)。那積木呢?積木是怎么樣掉下來的?(幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來的),還有我們剛才玩的還有哪些東西是和積木掉下來的樣子是一樣的呢?
4、師幼共同嘗試用“畫”的'方法記錄。
羽毛、花瓣、紙條、……掉下來的樣子,我們會說,也會做,真能干。咱們來做一回小小記錄員,把他們掉下來的樣子,一起和老師用學(xué)過線條把它們畫出來吧。(引導(dǎo)的語言把物體下落的過程和相應(yīng)的線條結(jié)合起來,例:小積木是直直地落下來,我說:“噢,小積木是直直地落下來的,那它象我們學(xué)過的哪個線條呀?”當(dāng)孩子們說出直線后,我們又一起用手在空中畫出了這個線條,教師并在大記錄表上做好記錄)
。ǘ┑诙巫杂商剿
1、 請幼兒玩玩桌上其他東西(彩帶、沙包、餐巾紙、拼圖碎片等)看看東西是怎樣掉下來的,可以與同伴交流、觀察東西掉下來的情景并嘗試自己用畫畫的方法把他記錄下來。(幼兒操作記錄表只有兩種需要記錄的材料)
2、評析幼兒作品,請個別幼兒說說自己記錄的是什么的,是怎么樣掉下來的并再次用動作表示。
三、活動延伸
游戲:變變變
師:我做魔術(shù)師,變變變,變出什么,你們就說一說,做一做。
在我們的教室里,我們的幼兒園里,還有許許多多的東西,它們掉下來的樣子也非常有趣,我們一起去找一找,玩一玩吧!
反思:
在這節(jié)課上花了很多時間修改教案,自以為已經(jīng)很了解全部內(nèi)容,可是哪知沒有完全的吃透。在引導(dǎo)幼兒在描述什么物體掉下來的樣子過于局限,限制了孩子的發(fā)散性思維,而且在擺放材料的時候沒有考慮幼兒興奮的情緒,造成擁擠。而且在前期導(dǎo)入部分時間有點長,自身語言不夠精煉,有點拖沓。
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