幼兒園小班教案（錦集7篇）

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　喜歡參與美術活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。

　　培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動重難點：

　　重點：點畫雪花

　　難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣

　　活動準備：

　　1、PPT課件、音樂《雪絨花》。

　　2、白色顏料、碟子、棉簽。

　　3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。

　　活動過程：

　　小班美術棉簽點畫教案《下雪了》含PPT課件

　　二、演示點畫方法：

　　1、介紹繪畫工具： 棉簽、白色顏料

　　2、教師示范。

　　師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。

　　3、請個別幼兒嘗試。

　　師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)

　　師：有的`雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花，不高興了，說：“我們也要雪花�！�…”我們幫幫他們好嗎?

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。(伴《雪絨花》音樂)

　　要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。

　　指導語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。

　　四、展示幼兒作品，欣賞作品，結束活動。

　　師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!

　　教學反思：

　　幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發(fā)展，而靈活的動手能力在平時的學習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。

幼兒園小班教案 篇2

　　設計意圖

　　一、素材分析：

　　本次活動的數核心經驗是計數，小班年齡段最重要的手口一致點數。在學習唱數的基礎上初步學習手口一致的點要的學習目標，因此我將本次活動的核心點定為手口一致點次活動的開展，讓幼兒學習手口一致點數的方法，并能夠

　　活動中我以小兔過生日的情境從頭至尾進行貫穿，并通個環(huán)節(jié)的層層遞進，學習并鞏固手口一致點數的方法，并引數。同時對于小班幼兒，過生日是孩子們非常喜歡，同時也景。小班幼兒剛進入集體生活不久，我希望借助為小兔過生子們感受同伴之間共同過生日的喜悅，促進同伴之間的友

　　二、幼兒分析：

　　在數數方面，小班年齡段的大部分幼兒已經能夠進行 5

　　是唱數時一般只會從 1 開始按順序往下數，個別幼兒在唱數或循環(huán)重復數的現(xiàn)象。在唱數的基礎上學習手口一致點數是要的教育內容，小班剛入園的幼兒仍然處在唱數的階段，無體數一個物體。個別能力較強的幼兒雖然能夠做到手口一致并不理解物體總數的含義，如點數 1-5 個實物后，他們仍說只能做到伸出同樣多的手指來比劃。針對小班幼兒數數的.現(xiàn)師力求引導幼兒在唱數的基礎上學習手口一致點數的方法跳數、不多數。

　　三、環(huán)節(jié)分析：

　　本次活動共有三個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：情景導入：小兔過生日。通過主人公小兔子兔子想開生日派對，邀請好朋友參加的情景。進而激發(fā)幼兒時引發(fā)幼兒回顧生活中過生日的經驗，為下一環(huán)節(jié)鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：派對前準備：采用多感官學習手口一致點數了兩個情景，第一個情景是布置房間，重點在觀察，引導幼房間內的物品，并嘗試通過手口一致點數的方式說出總數。幫助幼兒逐步鞏固 1-5 的點數經驗，并能夠在每一次點數后個情景是朋友作客，重點在傾聽，此環(huán)節(jié)是在第一環(huán)節(jié)的引導幼兒在傾聽的基礎上進行 4、5 的點數，并且說出總數

　　第三環(huán)節(jié)：開派對：幼兒操作，鞏固手口一致點數。該小兔子完成生日愿望的情境中，嘗試通過手口一致點數選取班第一學期的計算活動，考慮到數字的辨識對于沒有接觸過度，為了目標的集中性，最后的操作選為點物對應。

　　活動目標

　　1、鞏固 5 以內手口一致點數，初步感知 5 的意義。

　　2、感受朋友間的友誼，體驗過生日帶來的快樂。

　　重點難點

　　重點：鞏固 5 以內手口一致點數。

　　難點：通過手口一致點數的方式說出總數。

　　活動準備

　　PPT、禮物盒人手一個、水彩筆若干。

　　一、情景導入：小兔過生日

　　1、導入語：

　　1）今天張老師請來了一位好朋友，身上白又白。一雙紅眼請大家猜猜它是誰？

　　2）今天是小兔的生日，它邀請了好朋友到家里和它一起過兔就把房間打掃得干干凈凈。

　　二、派對前準備：采用多感官學習手口一致點數。

　�。ㄒ唬┎贾梅块g：學習手口一致點數。

　　活動過程

　　1、提問：

　　1）小兔為朋友們準備了什么？

　　2）蛋糕有幾個？氣球有幾個？椅子有幾把？

　　3）蛋糕、氣球還有椅子的數量比較少，我們一下子就能知生日帽和蠟燭數量比較多，我們怎么能夠把它們數清楚？

　　2、學習用點數的方式數數

　　1）請個別幼兒介紹數數方法。

　　提問：你是怎么數清楚的？

　　2）小結：當東西比較多時，小眼睛沒有辦法一下子知道有

　　請小手幫忙。數一個，小手點一個，做到不多數，也不漏

　　（二）朋友作客：鞏固手口一致點數。

　　1、過渡：小兔子說：房間布置好了，現(xiàn)在就等著朋友們來

　　2、朋友作客

　　（1）小貓作客

　　提問：什么聲音？（敲門聲）你聽見了幾聲敲門聲？

　　（引導幼兒用手指比劃 1、2、3 的方式數數）

　　小結：小貓一共敲了 4 下門，我們數 1 個，小手點一個，

　　（2）小狗作客

　　提問：什么聲音？（狗叫聲）小狗叫了幾下？

　�。ㄒ龑в變红柟逃檬种副葎� 1、2、3 的方式數數）

　　小結：小狗一共叫了 5 聲，數量變多了，但是我們一邊數， 可以數清楚。

　　三、開派對：幼兒操作鞏固手口一致點數

　　1、過渡：朋友們都來了，小兔的生日派對正式開始啦！唱小兔要吹蠟燭許愿了。

　　2、小兔的愿望：我最喜歡畫畫，我想要五支水彩筆。

　　3、幫小兔實現(xiàn)生日愿望。操作要求：

　　1）每人一個禮物盒，在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。

　　2）用數一個點一個的方法，不要多拿，也不要少拿。

　　3）拿好后帶著禮物，回到自己的椅子上。

　　活動總結

　　本次的教學活動整個過程氣氛輕松，幼兒在看看、聽聽學習與鞏固。課后我對整個活動的過程及效果進行了反思， 享驗證環(huán)節(jié)要給予幼兒屬于他們思考的時間，讓他們自己發(fā)教師不停的說教灌輸。

幼兒園小班教案 篇3

　　【活動目的】

　　1．讓幼兒掌握一些地震的基本知識。

　　2、學會逃生和自救的一些方法。

　　【活動準備】

　　有關地震知識的圖片

　　【活動過程】

　　一、請幼兒觀察圖片，說一說這些圖片是關于什么的

　　1、老師提問：小朋友看一看，這些圖片是關于什么的

　　2．你知道什么叫做地震。

　　是地球內部介質局部發(fā)生急劇的破裂，產生的震波，從而在一定范圍內引起地面振動的現(xiàn)象。

　　地震的幅度是有等級評定的，七級以上的地震就可以造成房屋倒塌，人員傷亡。

　　二．請幼兒交流自己的想法或看法

　　1、請小朋友們說一說前段時間自己聽到的，看到的關于地震的新聞。

　　2、咱們國家哪些地方發(fā)生了地震，地震會給我們帶來怎樣的危害。 如： 地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。地表裂痕圖、樓房倒塌圖。

　　三、討論：地震來了，你怎么辦？

　　1、發(fā)生地震時，什么地方是安全的.?

　　2、發(fā)生地震時，什么地方是不安全的？

　　3、萬一你被壓住了，你怎么辦？

　　4、請個別幼兒說一說自己的做法和想法。

　　四、教師總結：發(fā)生地震時小朋友應該怎么辦？

　　1、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。

　　2、 地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷。

　　3、短時間要趕快躲在桌子等堅固家具安全三角區(qū)內；廁所，洗手間墻角處。一手護頭，一手固定。不要靠近窗戶。不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部；在發(fā)生地

　　震、火災時，不能使用電梯；

　　六、游戲《地震來了》

　　玩法：老師制造地震場景，幼兒一聽到地震來了的聲音時，迅速在老師的引導下有的躲到桌子旁，有的躲到墻角，有的順著樓梯逃到一樓大操場。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1. 理解詩歌內容，體驗詩歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。2. 調動已有知識經驗，利用詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。3. 嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現(xiàn)詩歌的內容，提升幼兒用多種途徑表達的能力。

　　活動準備：

　　1.視頻：春天

　　2.PPT課件

　　3.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進行創(chuàng)編

　　4.水彩筆

　　5.帶幼兒觀察過春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化

　　活動過程：

　　一、 導入激趣，感受春天美

　　1.觀看視頻

　　春天已經悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。

　　(教師配以適當的解說)

　　2.感受春天

　　提問：你剛才看到了什么?聽到了什么?

　　小結：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌，一起來聽一聽。

　　二、 理解詩歌，感受意境的美

　　1、 欣賞配樂詩歌

　　提問：詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?

　　2、 再次欣賞

　　看PPT課件，欣賞詩歌

　　提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢，我們再來仔細聽一聽!

　　你還聽到了什么?

　　詩歌里說春天是一本什么樣的書?

　　小結：你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。(點擊出示三個標記畫面)

　　3、 分段欣賞

　　(1)結合課件欣賞理解第一段

　　提問：為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?

　　(課件梳理)

　　小結：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。

　　(2)結合課件欣賞理解第二段

　　提問：春天是一本會笑的書， 有誰笑了?(小池塘，小朋友)，詩歌里是怎樣說的呢?

　　小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)

　　小池塘為什么會笑出酒窩呢?

　　也許是朋友們來了，會是哪些朋友呢?

　　小結：朋友們在小池塘里快樂的游戲，小池塘覺得很快樂，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。

　　小朋友為什么會咧開小嘴巴呢?(春游，放風箏，草地上打滾)

　　小結：看來春天是一個讓人快樂的季節(jié)，那我們在說這一段的時候，應該是什么樣的表情呢?

　　除了臉上帶著笑容，我們的眼睛里，心里也應該帶著快樂，這樣才能把快樂的情緒說出來?自己試一試 互相聽一聽

　　老師請說的`比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說

　　(3)欣賞理解第三段

　　提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱?

　　春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。

　　教師要及時點評：針對幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點評。

　　(你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪里說得好聽?/你覺得怎么讀會更好聽?)

　　(4)完整地讀

　　老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎?

　　三、 調動經驗，感受仿編的美

　　(1) 出示幼兒操作圖

　　剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎?(出示材料)

　　想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)

　　春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑?

　　春天是一本會唱的書，誰在唱?怎么唱的?

　　想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。

　　(2) 幼兒自主仿編

　　班得瑞

　　(3) 展示自己的成果

　　鼓勵先完成的孩子相互說一說，跟客人老師說一說。

　　然后三位小朋友分別來說一說，并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書

　　四、 結束活動

　　看，這是三位小詩人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎?

　　等回到教室，你們相互看看找找，也來做一本春天的詩歌集。

幼兒園小班教案 篇5

　　歌曲《老母雞 》

　　幼兒園小班教案

　　活動目標

　　1.引導幼兒學習唱準歌曲的曲調，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒的聽覺記憶能力和初步的節(jié)奏模仿能力。

　　3.樂于參加集體的音樂活動，體驗集體活動的快樂。

　　活動準備

　　1.圖片：母雞

　　2.節(jié)奏練習卡片，一個雞蛋。

　　活動過程

　　一、導入

　　說說老母雞的本領。

　　出示雞蛋

　　教師：這是誰的寶寶。

　　出示圖片：母雞

　　說說老母雞有什么本領。

　　二、展開

　　1.提出主題

　　2. 教師范唱

　�。�1）我們來學一首稱贊老母雞的歌曲，教師范唱。

　　（2）教師范唱：歌曲中唱了什么？理解歌曲內容。

　　3. 學唱歌曲：

　�。�1）幼兒邊聽教師唱，邊輕輕用手拍節(jié)奏。

　�。�2）和教師一起練習最后一小節(jié)：咕咕噠。

　�。�3）完整跟唱。

　　4. 有表情演唱歌曲。

　�。�1）啟發(fā)幼兒說說怎樣才能把喜愛、夸獎老母雞的`心情唱出來。

　　（2）引導幼兒嘗試在“真能干”的真子上加重語氣，表現(xiàn)對老母雞的贊美。

　�。�3）為了表現(xiàn)老母雞的歡快、自豪的心情，

　　啟發(fā)幼兒把最后的“咕咕噠”說得輕巧歡快。

　　三、延伸活動

　　1. 節(jié)奏練習

　　我們將老母雞的咕咕噠變變花樣，好嗎？我來做領頭的老母雞，我叫一句，你模仿一句，

　　如：

　　x x x x / x - / x x x. x / x x x - // x x / x x x -// x x x / x x x //

　　2.引導幼兒創(chuàng)編簡單的節(jié)奏類型。

　　附：

　　1 2 3 / 5 3 2 / 6 5 3 5 / 1 2 3 / 5 6 5 6 / 3 2 1 / x x x

　　老母雞，真能干，會捉蟲來會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。

　　2、學習跟著音樂做動作。

　　活動準備：

　　1、請一大班幼兒飾兔姐姐。

　　2、小兔頭飾13只。

　　3、蘿卜若干。

　　4、用玩具圍成籬笆。

　　5、錄音磁帶。

　　6、錄音機。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲：漱口

　　1。太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧！

　　2。牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。

　　二、學習小兔跳

　　1。小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？

　　2。小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

　　（中間加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。

　　三、感受音樂，學習聽音樂做動作

　　1、噓！小兔們快聽是什么聲音 第一遍欣賞

　　2、原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？ 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

　　3、原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！ 邊欣賞邊拍手。

　　4、小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧！（加上語言節(jié)奏）聽音樂兔跳兩遍。

　　5、哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍。

　　6、你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎？聽音樂兔跳一遍。

　　7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧！好了，現(xiàn)在我們去拔蘿卜吧！聽音樂吃蘿卜。

　　8、小兔，我們該回家了！兔跳回家。

幼兒園小班教案 篇7

　　設計意圖：

　　感知5以內的數量是小班幼兒數學學習的一個重要內容。《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確提出，要"利用生活和游戲中的實際情境，引導幼兒理解數概念"。根據小班幼兒的年齡特點，我們創(chuàng)設幼兒熟悉的、感興趣的"包餃子"情境，支持與引導幼兒在游戲中進一步感知5以內的數量�；顒又薪處熗ㄟ^提出若干開放性的問題，將以"點數"為核心的多種數學內容蘊含其中，形成一個充滿挑戰(zhàn)的數學學習環(huán)境，激發(fā)幼兒積極嘗試，主動獲取數學經驗。

　　操作卡片設計簡單、巧妙，由于餃子的數量、擺放位置和拍攝角度不斷改變，卡片上呈現(xiàn)了整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等不同擺放形式的餃子，不但加大了點數難度，而且增加了點數的樂趣。

　　由于小班幼兒年齡特點昕限，整個操作過程需要幼兒克服動作、時間、材料等多種因素的干擾，認真專注地完成操作任務，有助于培養(yǎng)幼兒的學習品質，并給幼兒帶來積極的情感體驗。

　　目標：

　　1．能不受餃子擺放形式(整齊、散亂、遮擋、干擾、環(huán)繞等)的影響，正確感知5以內的餃子數量。

　　2．嘗試不受干擾，準確地完成"按數量包餃子"的任務。

　　3．喜歡參與活動，體驗數數的樂趣。

　　準備：

　　1．幼兒有用彩泥包餃子的經驗。

　　2．用彩泥包好的餃子1盤。

　　3．每張桌子上放3個自制的娃娃，每個娃娃的身邊分別擺放著3、4、5的點卡。

　　4．實物投影儀，電視機。

　　5．操作材料：不同擺放形式的餃子實物圖片(如圖)每人4張，小盤和彩泥球各若干(數量要充足，夠每人包4盤餃子)。

　　過程：

　　一、進入游戲情境，回憶前期經驗

　　1．引發(fā)幼兒興趣。

　　師：娃娃家的娃娃們想吃餃子了。今天，我們就來給娃娃包餃子。

　　師(出示一盤"餃子")：瞧!這是什么?你會包餃子嗎?

　　2．師幼共同玩手指游戲"包餃子"(附后)。

　　二、排除餃子擺放形式的影響，正確感知5以內的餃子數量

　　1．幫助幼兒熟悉操作材料，初步了解操作要求。

　　師：這里都有什么?(卡片、盤子和彩泥。)要讓我們做什么?(包餃子。)包幾個?你是怎么知道的?

　　師(小結)：對，這些材料是包餃子用的，卡片上有幾個餃子，我們就要包幾個餃子。

　　2．引導幼兒觀察卡片上餃子的擺放形式，學習正確點數5以內的餃子數量。

　　師：桌子上有一些卡片，每一張卡片上的餃子都不一樣，快去數一數。

　　(幼兒練習點數，教師觀察指導，針對幼兒的點數情況，選取"遮擋"和"干擾"擺放形式的餃子卡片各一張。)

　　3．引導幼兒對"遮擋"和"干擾"擺放形式卡片上的餃子進行點數。

　　師(出示"干擾"卡片)：這張卡片上有幾個餃子?還有什么?它是餃子嗎?能不能數?

　　師(出示"遮擋"卡片)：這張卡片上有幾個餃子?這個餃子只露出了半個要算進去嗎?我們在數餃子的時候可不能把它漏掉了。

　　三、學習按照數量要求包餃子，并按數量分類擺放

　　1．引導幼兒觀察娃娃身邊的點卡，了解每個娃娃要吃幾個餃子。

　　師：娃娃們都餓了，看看他們都要吃幾個餃子?你是怎么知道的?

　　2．教師講解包餃子的操作要求。

　　(1)教師示范包4個餃子：先點數卡片上的餃子，將卡片插在盤沿上，再包出相應數量的餃子放在盤中，最后進行點數檢查。

　　(2)師：我的餃子包好了，應該送給哪個娃娃吃?送餃子的時候要大聲說："娃娃，請你吃4個餃子。"誰來幫我送?

　　(3)請一名幼兒送餃子，鼓勵全體幼兒學說："娃娃，請你吃4個餃子。"

　　3．幼兒操作活動：給娃娃包餃子并按數量分類擺放餃子。

　　教師觀察指導，引導幼兒邊操作邊講述："卡片上有×個餃子，我包了×個餃子，盤子里的餃子和卡片上的餃子一樣多。"同時，幫助能力較弱的幼兒根據卡片上餃子的`數量包"餃子"，提醒幼兒包完一盤"餃子"后再次選擇卡片進行操作。

　　4．展示分享。

　　(1)師幼共同做手指放松游戲，吸引幼兒圍坐在教師跟前。

　　(2)教師根據幼兒的操作結果，提前選取兩、三盤餃子引導幼兒進行展示分享，對正確的操作給予肯定，對錯誤的操作進行糾正。

　　師：你們真能干，給娃娃包了這么多餃子。這一盤有幾個餃子?為什么要包×個餃子?

　　師：這一盤"餃子"和卡片上的餃子不一樣，怎么辦?

　　四、結束活動

　　鼓勵還想操作的幼兒繼續(xù)操作，提醒不想繼續(xù)操作的幼兒將餃子卡片按照數量放到相應的點卡盒里，活動自然結束。

　　延伸活動：

　　將材料投放到娃娃家或娃娃餐廳供幼兒繼續(xù)游戲，可根據幼兒的能力適當增加卡片上餃子的數量。

　　附手指游戲：包餃子

　　"咕嚕""咕嚕"搟搟皮兒，(左手手心向上，右手在左手手心上做搟面杖滾動的動作)

　　"嘩嘩""嘩嘩"和和餡兒，(伸出右手的食指在左手手心上做攪拌狀)

　　"嘿喲""嘿喲"捏捏邊兒，(左手五指聚攏，右手在左手手指上做捏餃子動作，最后捂住左手手指停住)

　　咝--(做聞餃子動作)

　　咂一咂一咂一咂一(做流口水動作)

　　香噴噴的餃子給誰吃?(教師大聲問)給我吃!(幼兒大聲回答)

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