幼兒園大班教案[優(yōu)選8篇]

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個人對快樂的認識，知道并講述他們的快樂是什么。

　　2、通過討論活動和問卷調(diào)查活動，感知不同的快樂，知道每一個人都有自己的快樂，能邊貫地講述故事中的對話。

　　3、認真傾聽老師介紹調(diào)查要求，并按照要求認真完老師布置的調(diào)查統(tǒng)計任務。

　　活動準備：

　　小書每人一本

　　活動過程：

　　一、音樂活動《森林音樂家》，引出快樂。

　　1、師生隨著音樂，表演歌曲一遍。

　　2、教師：在熱鬧的森林里還有哪些音樂家和快樂的小動物呢？

　　3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的.歌曲。

　　4、教師：森林里有那么多快樂的小動物，那么小朋友你快樂嗎？你知道快樂是什么嗎？

　　二、自主閱讀故事《快樂是什么》。

　　1、教師：驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒有快樂的事情嗎？”“快樂是什么？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到快樂的時候，再告訴我吧！”于是，莎莎就出去幫著找快樂，她跟誰找快樂的？

　　2、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

　　三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫面邊講述故事內(nèi)容。

　　2、教師：故事里面有誰？莎莎幫奇奇找什么？

　　3、教師：莎莎第一個找到誰？她是怎樣問的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個找到誰？又是怎樣對話的？……

　　4、教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時，放慢講述的速度，鼓勵幼兒加入講述。

　　5、師生完整地看圖講述。

　　四、引導幼兒討論，進一步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師：后來，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什么呢？

　　2、教師：鞋匠的快樂是什么？果園里的阿姨的快樂是什么？老師和醫(yī)生的快樂又是什么？兇們的快樂一樣嗎？為什么他們說得不一樣？

　　3、教師：每個人都有自己的快樂，快樂是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友你的快樂是什么呢？

　　4、鼓勵大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。

　　五、和幼兒一起看小書，引導幼兒翻閱畫面和老師一起快樂地講述故事《快樂是什么》。

　　六、展示《快樂是什么》問卷調(diào)查表，介紹調(diào)查表的內(nèi)容，鼓勵幼兒回家后，咨詢調(diào)查自己家里的人，并用繪畫的方式進行記錄，還可以請家長在圖畫旁邊的格子里用文字進行記錄。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能領(lǐng)會文學作品的情感和簡單寓意，知道美好的事物應該和大家共同分享。

　　2、學習邊看圖書邊學講故事。

　　3、嘗試運用多種技能制作各種“小屋”，發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力，提高動手制作能力。

　　4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備

　　1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

　　2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖（自繪）。

　　3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時貼、刻刀等材料。

　　活動過程

　　環(huán)節(jié)一：理解故事

　　1、出示水盆中的漂流屋，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師：小朋友快過來看看水里漂來的是什么呀？

　　幼：像個小房子；還有窗戶呢？

　　幼：老師，這個小房子是誰做的？

　　幼：這么小，誰住得進去呀？老師，這給誰住呀？

　　師：小朋友有這么多的問題��！那讓我們一起來聽聽《漂流屋》這個故事好嗎？聽完小朋友就知道了。

　　2、音樂聲中，教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。

　　師：原來，這個小房子有個好聽的名字叫什么呢？

　　幼：漂流屋

　　師：漂流屋就是一種可以在水上漂來漂去的'小屋子，大家喜歡這個故事嗎？你喜歡故事中哪些人物？為什么喜歡呢？鼓勵幼兒大膽表述，教師適當指導。

　　3、結(jié)合小圖書，幼兒學習邊看圖書邊學講故事。

　　師：小朋友翻開手中的小圖書，我們一起來邊看圖書邊學講故事好嗎？老師還有很多問題要讓小朋友們來思考呢？

　　提問（穿插于邊看邊學講故事中）：是誰發(fā)現(xiàn)了漂流屋？青蛙有沒有獨占了漂流屋？河邊的小動物分別用什么做屋子？小動物們在漂流屋里干什么？漂流屋原來的主人是誰？小兄妹發(fā)現(xiàn)漂流屋時心情怎么樣？當看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的？

　　4、組織幼兒討論：

　　師：青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時他們是怎么做的？

　　幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動物們。

　　幼：青蛙請朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。

　　師：對了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學習呢？（教師指導幼兒講述）

　　環(huán)節(jié)二：制作漂流屋

　　5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

　　師：小朋友想不想自己動手做一個漂流屋送給家人，朋友或是小動物呢？

　　幼：老師，我想送給您；我想送給小松鼠；我想送給爸爸可以嗎？……

　　師：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作來完成，使用剪刀時一定要注意安全，廢紙屑不亂扔，如果要使用刻刀，可以請老師幫忙。（幼兒動手制作時教師從旁指導協(xié)助完成）

　　6、欣賞作品，互贈作品。

　　活動點評：

　　本次活動中以柚皮制作的精美小屋出現(xiàn)，引起幼兒強烈的興趣。幼兒聽故事非常認真，積極思考。幼兒學習邊看圖邊學講故事中穿插的許多提問，讓幼兒更易理解故事內(nèi)容，明白美好的事物要和大家共同分享。

　　教師在活動中語言生動形象，自繪掛圖精美形象。對幼兒的回答適時地加以引導，使幼兒輕松學習，寓教于樂，掌握故事寓意。

　　小百科：漂流最初起源于愛斯基摩人的皮船和中國的竹木筏，但那時候都是為了滿足人們的生活和生存需要。漂流成為一項真正的戶外運動，是在二戰(zhàn)之后才開始發(fā)展起來的，一些喜歡戶外活動的人嘗試著把退役的充氣橡皮艇作為漂流工具，逐漸演變成今天的水上漂流運動。

幼兒園大班教案 篇3

　　大班繪本《喜歡鐘表的國王》

　　一．活動目標

　　(1)理解故事內(nèi)容，引導幼兒了解鐘表的作用。

　　(2)簡單了解時鐘，有初步的時間概念。

　　二．活動準備

　　PPT課件

　　有外出尋找鐘表的經(jīng)驗

　　三．活動過程

　　(1)經(jīng)驗交流

　　一你在哪里見過鐘表?

　　一你見過的鐘是什么樣的?

　　一(出示課件。)這臺鐘缺少些什么?小結(jié)：一般鐘面上都有1～1 2這些數(shù)字，還有一根又粗又短的時針和一根又細又長的分針，有些鐘上還會有秒針。今天的.故事就和鐘表有關(guān)。

　　(2)理解故事

　�、俳榻B人物，引起興趣。

　　一這是滴答滴答王國的國王，他非常喜歡鐘表，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國的鐘表都找來，放在王宮里供他欣賞。

　　一(出示課件中相應圖片。)看看國王都有哪些鐘，你都認識嗎?

　�、诓聹y、理解故事情節(jié)。

　　一沒有了鐘表，滴答滴答王國里會發(fā)生什么事?

　　一(出示ppt。)國王遇到了哪些麻煩?

　　一你能告訴國王，發(fā)生這些事情的原因嗎?

　　一這回國王知道，沒有鐘表給人們的生活帶來了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復了平靜。

　�。�3）游戲：一分鐘畫鐘

幼兒園大班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng)編。

　　3、培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┎虏孪胂�，引出主題“雨”。

　　1、猜謎語“千條線、萬條線，掉在地上看不見”

　　2、提問：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？（下雨可以滋潤大地，當小雨落在不同的地方時，還會會發(fā)出不同的聲音）

　　（二）欣賞詩歌，理解內(nèi)容。

　　1、幼兒欣賞詩歌。

　�。�1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，請你們跟我一起說說題目《聽雨》。

　　（2）提問：散文詩的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？

　　2、幼兒再次欣賞詩歌。

　　師：當小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽

　　3、幼兒觀看課件，理解內(nèi)容。

　�。�1）剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？

　�。�2）小雨落在樹葉上，發(fā)出沙沙沙的聲音，它在和樹葉干什么？

　　（3）小雨落在傘頂上，發(fā)出滴滴答，它在傘頂上干什么？

　　（4）小雨鉆進花蕊，發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音呢？

　�。�5）小雨落在窗玻璃上，發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么？

　　4、幼兒完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美意境。

　　師：小雨的聲音多好聽！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧！

　　5、幼兒朗誦。

　　師：這首散文詩美嗎？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

　�。ㄈ�）創(chuàng)編詩歌，大膽表達。

　　1、提問：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音？

　　2、幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達。

　�。ㄋ模�尋找生活中的`小雨樂器。

　　1、出示沙錘。

　　師：今天老師給小雨帶來了一位朋友（沙錘）。誰來學學這個聲音！

　　2、出示盒子。

　　師： 聽！ 誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？

　　3、出示尼龍袋。

　　師： 這是什么？它能發(fā)出怎樣的聲音呢？誰來試試

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束——小雨音樂會。

　　教師：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音�，F(xiàn)在就讓我們一起去找找這些有趣的樂器！來開一場小雨音樂會好嗎？

　　附：散文詩《聽雨》

　　下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。

　　沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹葉玩耍呢。

　　滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。

　　吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。

　　叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！

幼兒園大班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、樂意參與閱讀活動，對文字產(chǎn)生興趣。

　　2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。

　　3、能細致觀察并進行大膽地猜想與講述。

　　【活動準備】

　　1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。

　　2、象形字組合圖畫一幅。

　　3、動畫片《36個字》。

　　【活動過程】

　　一、觀察組合圖，導入活動。

　　1、師：老師今天帶來了一幅有趣的畫，你從畫里看到了什么？請你用一句完整的話告訴大家。

　　2、小朋友觀察得非常仔細，在這幅畫里還藏著一個小秘密，你想知道嗎？那請仔細聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話？記好了告訴我，讓我們一起來看動畫片吧！

　　二、觀看動畫片，激發(fā)對象形字的興趣。

　　1、請問你在動畫片里看到了什么？

　　2、動畫片里爸爸畫了一個太陽，小朋友說了什么？

　　3、爸爸在故事的結(jié)尾說了一句什么話？（咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字）這些看上去象圖的東西其實是古代的象形字。

　　三、分組觀察并討論象形字，了解象形字的特征。

　　1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想（教師引導幼兒閱讀字卡，并能講述理由）今天，老師給你們帶來了很多象形字，請你們來猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？

　　2、小結(jié)象形字的特征。

　　剛才我們認識了許多象形字，看這個"象"字，這是長長的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢？

　　小結(jié)：古時候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。

　　四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。

　　1、出示現(xiàn)代漢字"日"，問幼兒這是什么字？

　　2、出示象形字"日"，告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友，讓幼兒比較兩個字哪里不一樣？

　　3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的'漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字，它更加清楚、簡單，便于人們交流和書寫了。

　　五、游戲--找朋友。

　　1、每個小朋友手上拿一個現(xiàn)代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。

　　2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來一起看看找對了嗎？

　　六、再次觀察象形字圖，結(jié)束活動。

　　活動過程：

　　1、動畫導入：

　　師：小朋友們好，今天認識大家我真高興，我給大家?guī)�來一件特別的禮物，那就是動畫片《三十六個字》。

　　2、出示圖片象形字：

　　師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。

　　師：你怎么看出是月亮？這是什么？（烏龜）你怎么看出來的？

　　老師小結(jié)：古時候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。 活動準備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關(guān)于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動過程： 一、了解材料，引出繩子的主題

　�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　�。ǔ鍪舅膫�漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？ 二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？ 三、說一說用過的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩… 四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導幼兒合作完成。 五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的.繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、結(jié)束

　　原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。

　　2.引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。

　　2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。

　　3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看，好嗎?

　　二、引導幼兒操作

　　1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

　　2.幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒大膽想辦法解決問題。

　　3.組織幼兒交流討論。

　　①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流，并互相演示。

　�、谡垈�別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家，并演示過程。

　�、塾懻摚簽槭裁从械摹盀觚敗睍�跳舞，有的“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒交流，在幼兒發(fā)表意見時，教師不要急于表態(tài)，而是充分打開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。)

　�、芙處熜〗Y(jié)：要讓“烏龜”跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離，也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。

　　4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。

　　三、啟發(fā)幼兒進一步探索

　　1.是不是“烏龜”在跳舞?(是“烏龜”的影子在跳舞。)

　　2.提供各種形象 ,請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動，然后設法讓它們動起來。

　　3.幼兒探索，教師應允許幼兒失敗，鼓勵幼兒創(chuàng)新，并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啟發(fā)幼兒思考：“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的.角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關(guān)?

　　4.交流與討論。

　�、僬堄變褐v述操作方法并示范，引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。

　　②你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)

　　③教師小結(jié)：當手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。

　　活動延伸：

　　1.引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化，影子也隨之變化”的現(xiàn)象。

　　2.組織幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

幼兒園大班教案 篇8

　　設計意圖：

　　幼兒營養(yǎng)不良和肥胖，已成為普遍現(xiàn)象。在家庭餐桌上，幼兒是"主宰者"，挑食、暴食任意為之。針對幼兒不良飲食習慣，特選擇"自助配菜"為活動主題。

　　怎樣使幼兒自主、自愿地投入活動？我的設計思想是：以觀菜、分菜激發(fā)興趣；以自由選配菜色突出重點、活躍氣氛、深化主題；以錄像解決難點，最終達到警醒幼兒的目的。

　　活動目標：

　�。�、了解不同食物有不同的營養(yǎng)，人體需要多種營養(yǎng)。

　�。�、初步學會合理搭配各種菜肴，糾正自己的偏食行為。

　　３、通過自助配菜活動，養(yǎng)成一定自主意識和能力。

　　活動準備：

　�。�、數(shù)張反應營養(yǎng)不良性疾病的`醫(yī)用圖片（如佝僂病、營養(yǎng)不良性水腫等），偏胖幼兒的錄像。

　　２、實物投影儀、錄像機、電視機。

　�。�、各種蔬菜、葷菜，如白菜、菠菜、蒜苔、筍瓜、胡蘿卜、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、干絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚。盛菜筐若干，夾子與筐同數(shù)。

　　活動過程：

　�。�、請小朋友說出各種菜的名稱，引導幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品四大類。

　　２、第一次選、配菜。

　�。ǎ保┓謨山M進行，要求幼兒不爭搶，選擇三至四種菜，種類和數(shù)量不限。

　�。ǎ玻┯變河懻摗⒒卮�。

　�。�、幼兒討論怎樣吃菜，身體才能更健康。

　�。ǎ保�實物投影，針對幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引導幼兒討論偏食的危害。根據(jù)幼兒的具體問題，教師出示醫(yī)用圖片的投影，引導幼兒邊看邊討論。

　�。ǎ玻┙Y(jié)合錄像，引導幼兒了解暴飲暴食的危害。

　�。ǎ常┰俅谓M織幼兒討論如何選擇食物。

　�。�、第二次配菜，鞏固幼兒對營養(yǎng)平衡的認識。

　�。怠⒂變悍殖伤慕M，協(xié)商配菜。

　　活動延伸：請伙房的叔叔現(xiàn)場做菜，幼兒品嘗自助餐。

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