幼兒園大班教案9篇(集合)
作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,初步掌握“如愿以償”的意思;知道動物的特點與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達。
2、感受大猩猩助人為樂的美好情感,了解“找到自己長處”的重要性。
3、樂于交流,積極思索,大膽表達自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張(PPT形式)。
活動過程:
1、開始部分
提問1:“小朋友們,老師要問大家一個問題,‘職業(yè)’是什么意思?”(長大以后要做的工作)
提問2:“你知道的職業(yè)有哪些?”
提問3:“小朋友們知道那么多的職業(yè),真厲害,老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤,你們一定沒去過?,動物職業(yè)介紹所,你覺得‘動物職業(yè)介紹所’是什么?”(給小動物介紹職業(yè)/工作的地方)
過渡:“動物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了,現(xiàn)在我們一起去看看,到底發(fā)生了什么事情。”(出示PPT)
2、基本部分
1)教師進行第一次故事講述,并出示PPT圖片。
提問1:“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動物職業(yè)介紹所)
提問2:“誰能告訴我,動物職業(yè)介紹所有哪些客人?(龍蝦,青蛙,袋鼠媽媽,小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)
提問3:“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作?”
2)教師進行第二次講述,采用分段形式。
提問1:“這里有個好聽的詞,‘如愿以償’( 希望的事得到滿足),它是什么意思啊?”
提問2:“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)
提問3:“大猩猩所長根據(jù)什么給小動物安排職業(yè)?”(發(fā)揮了小動物的長處)
3、延伸部分(出示PPT圖片)
提問1:“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了,但是新的問題又出現(xiàn)了:動物職業(yè)介紹所來了太多的客人,大猩猩所長實在忙不過來,所以只好請小朋友們給他做助手,這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢?”
4、結束部分
1)引導幼兒感受樂于助人的'美好情感。
“現(xiàn)在,老師要問一問,你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長,為什么?”
2)引導幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。
提問2:“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處,所以找不到適合的工作,而大猩猩所長因為善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,幫助小動物們解決了很多難題,小朋友從這個故事里學到了什么?”(了解自己的長處)
園任導師評議 :
1、 活動效果基本不錯,教師邏輯性強,提問簡明直接。
2、 活動中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠,可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
同學評議:
活動效果不錯。
自我反思 :
1、 活動目的基本達到,在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一,應有意識引導幼兒進行模仿,加強練習。
2、 講述故事時情緒元素不夠,應更有激情。
教學反思:
總之,對于這個活動來說,活動具有較強的塑造性,不僅是對于內(nèi)容的理解,動物的特性以及職業(yè)的合適性,大膽的創(chuàng)編,還可以通過巧妙地設計,對孩子多方面能力的發(fā)展提出要求,如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以設計成圖片讓幼兒拼拼擺擺,這樣還可以提高孩子的操作能力,活動最后增加表演環(huán)節(jié),還可以對孩子大膽表現(xiàn)力提出更高的要求……因此,在開展這個活動的時候,我們可以根據(jù)班級孩子的發(fā)展水平設計出適合孩子的活動方案,這樣,對孩子的發(fā)展也會更有意義。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、了解輪子的特點及作用,簡單了解輪子的發(fā)展史。
2、能說出一些有輪子的物體,了解輪子在生活中的應用。
3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力,激發(fā)探索科學的興趣。
活動準備
科學實驗“為什么輪子都做成圓形的”,不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。
活動過程
一、問題激趣。
師:如果汽車沒有輪子,會怎么樣?有沒有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢?
請幼兒說說自己的想法。
我們有沒有辦法驗證自己的想法呢?
二、科學探索。
1、實驗一:汽車沒有輪子會怎樣?
教師出示木板搭成的小斜坡和兩輛汽車玩具(其中一輛拆掉輪子),讓幼兒比較哪輛車跑得快?
小結:汽車沒有輪子,就跑不快,也跑不遠,很快就停了。
2、實驗二:誰會滾動。
教師出示木板搭成的小斜坡和不同的積木(正方體、圓柱體、球體、三角體),讓幼兒猜一猜哪種積木在斜坡上滑得最遠、最快?為什么?
幼兒進行試驗,驗證猜測。
小結:圓柱體、球體能滾動,正方體、三角體積木不會滾動。能滾動的圓柱體、球體比不會滾動的正方體、三角體滑得遠。
3、實驗三:一指功。
教師出示用籃子裝的10本厚書,請幼兒嘗試能否用一指推動它。
教師在籃子下鋪上4根紙筒(保鮮袋里的紙筒),請幼兒再次嘗試能否用一指推動它。
師:為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動籃子呢?
教師小結:把籃子放在幾根滾動的圓筒上運送東西,很省力,不僅運得快而且多,車輪就是這樣在人類搬運東西的勞動實踐中逐漸發(fā)明的。
三、感知輪子在生活中的應用。
你能說說生活中還有什么地方會用到輪子嗎?裝上輪子有什么用?
幼兒大膽說出自己的想法。
閱讀幼兒用書《輪子轉(zhuǎn)不!,了解輪子的發(fā)展和在生活中的應用。
活動應變
第三個環(huán)節(jié)可以改為讓幼兒完成生活中的輪子調(diào)查表,觀察和感知輪子在生活中的應用。
活動延伸
請幼兒用記表的'方式記生活中的輪子。
區(qū)角活動
科學區(qū):把實驗用的東西放入?yún)^(qū)域,鼓勵幼兒積極參與科學實驗。還可增加實驗:想辦法將不會滾動的積木變成會滾動的;實驗比較球體和圓柱體滾動方向的不同。
環(huán)境創(chuàng)設
張貼幼兒調(diào)查表“生活中的輪子”貼在主題墻上。
家園同步
請家長和幼兒一起尋找生活中的輪子,并做好記。
請家長跟幼兒做科學小實驗:“誰跑得快?”。
隨機教育
學會提問是激發(fā)幼兒探究興趣、保持好奇心的一個重要方法,日常鼓勵幼兒對周圍事物和現(xiàn)象多提問。
相關鏈接
閱讀《輪子的發(fā)明》,拓展知識面。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動,有濃厚的興趣。
2、在看一看、做一做、放一放的過程中,了解風箏的種類及結構,發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。
活動準備《小朋友的書、春天里》;《小朋友的書、美工》;事先收集各種類型的風箏,并找好放風箏的場地;制作風箏的`材料:皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
活動過程
一、欣賞風箏:
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏,探究風箏的秘密。看一看,風箏是什么樣的?幼兒兩人一組,自選一只喜歡的風箏,第一次觀察。集體交流:幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什么不一樣?又有什么是相同的?
2、不同點:造型不一樣,有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等;大小不一樣,有的很大,有的很。徊牧喜灰粯,風箏面有的是紙做的,有的是塑料做的等。
相同點:風箏都由骨架和面、線組成,都是左右對稱的,可以讓風箏保持平衡,穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。
3、拓展視野,豐富經(jīng)驗。除了這些風箏,你還見過別的風箏嗎?
二、制作風箏:幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。
三、戶外放風箏 討論:怎樣放風箏?幼兒結伴2人一組,嘗試放風箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導。
四、畫"放風箏":使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風箏"。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、能在連接的小于號、大于號之間,對10以內(nèi)任意四數(shù)進行大小排序。
2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關系的傳遞性。
3、能保管好材料,操作完后能夠還原。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備
1、《數(shù)的順序》,皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。
2、磁貼:皮球物群卡1-10兩套,數(shù)字卡1-10兩套。
活動過程
一、引導幼兒觀察、理解連續(xù)大于號、小于號表示的大小順序,按序排皮球物群卡,并填放數(shù)學卡表示大小順序關系。
1、情境導入
教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10:麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片,按順序填空。(指一下底紙上面的4個方框),你愿意幫她的忙嗎?
2、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個大于號:
(1)看,麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號,每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面,
(用雙手模仿大于號的樣子,幫助幼兒理解)
(2)你們猜,麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少,還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?
3、演示規(guī)則
(1)師:現(xiàn)在我們要根據(jù)'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰愿意來試試?
(2)請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。
(3)師:他挑出來的卡片上各有幾個皮球?
(4)師:看看三個'大嘴魚'要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請幼兒排出皮球物群卡。
(5)教師出示數(shù)字卡1-10:誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀?請一幼兒選數(shù)字卡,貼在下方的方框里。
(6)師:他選的數(shù)字對嗎?
(7)師:我們一起來讀給麥麥聽一聽。
(8)引導幼兒用"……大于……,……大于……,……大于……"的句式表述。
4、梳理規(guī)則
(1)師:再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)
(2)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)
(3)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴魚'的`要求排一排)最后要怎么樣?(填上數(shù)字,讀一讀)
5、介紹鞏固活動
(1)依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料。
(2)今天老師還準備了'數(shù)的鄰居'和'燒烤一串串',看看你們桌上的材料。老師放在了哪些組的桌子上呀?
6、提出操作要求
師:請小朋友先完成自己小組的活動以后,再換組操作。
二、幼兒自選操作活動,教師幫助幼兒理解規(guī)則,并做個別指導。
1、分組操作
請幼兒開始操作,并提示:"玩'數(shù)的順序'的小朋友,要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。
2、觀察指導
教師觀察幼兒能否按步驟進行操作,看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀,看看填得對不對。
3、提示常規(guī)
教師提示幼兒:做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落,及時撿起并還回材料盒中,上述檢查完成后再換組。請最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結果,以備交流環(huán)節(jié)用。
三、集體交流并糾錯,引導幼兒思考數(shù)量關系的傳遞性,進行活動小結并點評。
1、交流
展示一幼兒的操作結果:我們來看看這個小朋友做的,大嘴魚要求按什么順序排呀?
2、看看他放的數(shù)字卡對嗎?順序排對了嗎?我們一起讀一讀。
如果有出錯的情況,教師則組織幼兒糾錯。
教學反思
整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動的目的基本達到,大部分孩子都能掌握小于號、大于號排序;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
幼兒園大班教案 篇5
大班語言活動《鄱陽湖》活動目標:1、 引導幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容,用語言和動作表演打魚。
2、 感受兒歌瑯瑯上口的語言特點和念兒歌的樂趣。
活動準備:
1、 撐船撒網(wǎng)的圖片。
2、 幼兒用書、磁帶/CD。
活動過程:1、 教師提問,引出話題。
出示掛圖,請幼兒觀察畫圖,說說圖上都有什么。
教師:你去過鄱陽湖嗎?鄱陽湖是什么樣子的?
2、 教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。
教師:你聽到了什么?兒歌里的鄱陽湖是什么樣子的?
請幼兒自由講述自己聽到的兒歌中的.內(nèi)容,教師幫助幼兒整理、組織語言,用兒歌中的語言進行復述
3、 出示教學圖片,幫助幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容。
(1) 請幼兒說一說圖上有什么,幫助幼兒整理思路,將畫面與兒歌內(nèi)容聯(lián)系起來。
(2) 結合畫面,請幼兒朗誦兒歌,感受兒歌的瑯瑯上口。
4、 出示撐船撒網(wǎng)的圖片,請幼兒說一說是怎樣打魚的,并進行表演。
。1) 請幼兒用語言表達怎樣打魚。
教師:看看圖上有什么?圖上的人是怎樣打魚的?
。2) 請幼兒用動作表演怎樣打魚。
教師:請你學一學打魚的動作。
5、完整朗誦兒歌,在念完最后一句后,請幾位做捕魚人,表演打魚的動作去抓小魚,其他幼兒做小魚四散跑,增加幼兒念兒歌的樂趣。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、知道物體振動后能通過線傳遞聲音,學會制作傳話筒的方法。
2、能用各種線和紙杯制作傳話筒,并能對傳話筒進行添畫裝飾。
3、通過動手制作傳話筒,感受進行科學小創(chuàng)作的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
線、紙杯人手一份,剪刀,彩色畫筆,傳話筒1個,電話鈴聲,小兔子頭飾,門鈴聲,歌曲《六一兒童節(jié)》
活動過程:
。ㄒ唬、開始部分
出示圖片,教師:"小朋友,你們看這是什么?那你們有沒有玩過呀?是不是還可以傳送聲音?"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦,小朋友們有沒有聽到什么聲音呀?(這時小兔子打來電話)我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什么。
門鈴響起,簽收小兔研究所寄來的快遞,并和幼兒一起看看里面是什么東西。
教師:"那現(xiàn)在我們來幫小兔研究所制作吧。"
(二)、基本部分
1、教師出示傳話筒,介紹制作材料。
2、講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚紙杯,用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過,并且各打一個結加以固定。兩人一組,完后試著用神奇話筒對話。
3、交代要求,幼兒制作,教師巡回指導。
教師向幼兒介紹各種材料:紙杯、剪刀、線等,幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導,提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全,鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)造,并調(diào)適繩子的長度。
4、給傳話筒制作一件漂亮的衣服
(三)、結束部分
展示幼兒作品,請小兔研究所的所長進行檢驗評價。
(四)、活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒,鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒,看看效果有什么區(qū)別。
活動反思:
在制作的過程中,每位幼兒都要進行打結環(huán)節(jié),該環(huán)節(jié)是成功完成制作的必經(jīng)過程。但在該環(huán)節(jié)中很多孩子遇到了困難。雖然在平時我們已經(jīng)開設了學習、練習打結的生活區(qū),我也進行了重點指導,但很多孩子都不太喜歡去練習打結,因此造成傳話筒不能順利完成。而部分已經(jīng)學會打結的孩子,則很順利就完成了制作,有的幼兒則沒有記住老師的注意點把紙杯底部的洞戳的太大,怎么辦呢?于是,孩子們就說用雙面膠將線固定住。不一會兒,他們拿著自己親手制作完成的'傳話筒,相互打電話,還沒有完成的孩子很是羨慕。這時,我就適時抓住機會,大大表揚了會打結的孩子,并讓他們說說是如何學會打結的:有的說是幼兒園學會的,有的說是家里學會的,隨后讓會打結的孩子幫助不會打結的孩子一起完成制作。
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標】
1.運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。
2.熟悉詩歌內(nèi)容,了解詩歌句式,大膽仿編兒童詩。
3.感受詩歌的意境和韻味,體驗成功仿編的快樂。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
1.音樂
2.圖譜(ppt)
【活動重點難點】
1、重點:充分感受詩歌的韻味和結構,有感情地朗誦。
2、難點:創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。
【活動過程】
一、觀察圖片,表述四季樹木的特征及感受
(一)認識四季的樹木
1.小朋友,你們認識圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)?(PPT2)
2.教師小結:圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
(二)描述四季的樹木(PPT3-6)
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來看看春天的桃樹。
春天里的桃樹怎么了?桃花是什么樣的?你有哪些好聽的詞來說一說春天里的桃花?在春天里看到×××××的桃花,你想到了什么?
2.再來看看梧桐樹吧!有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢?閉上眼睛想想在炎熱的夏天,站在××××的梧桐樹下,會有什么感覺呢?
3.這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?
我們遠遠地看著××的楓葉感覺怎么樣?到了寒冷的冬天,火紅的楓葉就會凋零,可是你們看松樹,松樹在冬天里又是怎么樣的呢?
二、朗誦詩歌第一段,了解詩歌句式(PPT7-10)
1.四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹,聽一聽我想變成一棵什么樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)
2.我想變成一棵什么樹?為什么要變成春天里的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)
3.我把這好聽的詩歌畫了下來,我們一起一邊聽一邊看。
4.看著圖譜一起來朗誦。
三、仿編兒童詩,體驗成功創(chuàng)編的快樂
1.討論:假如你是一棵樹,你愿意變成一棵什么樹?為什么要變成××××××的樹呢?
2.分組仿編詩歌。
誰愿意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。
3.誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌?(分組朗誦兒歌)
4.小朋友朗誦的太美了,我們把這四段連起來,就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
5.配上音樂,完整地來朗誦一遍吧!
四、活動延伸。
除了圖片上的樹,你還想變成一顆怎樣的樹呢?我們回去以后也把它畫下來,編成更好聽的兒歌吧!
附:詩歌《假如我是一棵樹》
假如我是一棵樹,我愿是春天的桃樹,開出粉嘟嘟的花兒,把春天裝扮的格外美。
假如我是一棵樹,我愿是夏天的梧桐樹,撐著傘兒一樣的樹冠,給夏天送去片片涼爽。
假如我是一棵樹,我愿是秋天的楓樹,亮著火一般的紅葉,讓秋天充滿生機。
假如我是一棵樹,我愿是冬天的松樹,聽著落雪的.聲音,為冬天留住綠色的生命。
【活動反思】
《我變成了一棵樹》從一個孩子的心理來想象一棵樹的感覺,但它所要敘述的又不僅僅是“我”變成一棵樹的感覺。從媽媽出現(xiàn)在樹下,隨后又住進樹上的鳥窩起,“我”變得有些緊張起來!拔摇奔炔幌M约旱摹澳Хā北粙寢尶雌疲峙瓮鴭寢屇苷J出自己。讀到最后,我們才知道,“我變成了一棵樹”的意思其實是說,世界上最了解孩子的人“到底還是媽媽”。在母親眼里,每一個孩子都是不會被錯認的使。下面談談我在教學中的一些想法。
在教學過程中,我創(chuàng)設了想象的空間,培養(yǎng)了學生的想象能力。而學生的想象也得到了盡情發(fā)揮,學生說得意猶未盡。在孩子們的心中,想象的世界里要什么有什么,想去哪就去哪,科技要多發(fā)達就有多發(fā)達。所有在現(xiàn)實生活中還不能實現(xiàn)的,在想象的世界什么都實現(xiàn)了。你看,我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀!我們的孩子多會想!
在教學中,緊緊扣住教學要求,循序漸進地進行想象能力的培養(yǎng),安排了說話練習“如果你也會變,你想變成什么?變了以后會發(fā)生什么奇妙的事?”對有些達不到要求的學生可以適當放寬要求,讓每一個學生通過想象激發(fā)創(chuàng)造的靈感,體會成功的喜悅。想象的多樣性,符合生活的客觀現(xiàn)實,便于學生真實地表達自己的內(nèi)心感受,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
幼兒園大班教案 篇8
設計意圖:
在"秋天的童話" 主題活動中,我?guī)ьI幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:"我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當書簽。"有的幼兒干脆把樹葉丟進河里,興奮的說:"你們看,樹葉小船。"……原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而詩歌《秋葉》文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復,也是仿編的好教材,于是我設計了以下活動:
活動目標:
1、學習詩歌,感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
2、理解詩歌內(nèi)容,大膽表達自己對詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學重點、難點:
理解詩歌內(nèi)容,大膽表達對詩歌的理解。
活動準備:
1、有關課件。
2、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿頭飾各一個以及圖片若干。
3、每人一張畫有樹木的供添畫用的'紙,彩色筆。
活動過程:
一、 導入活動
1、 觀察圖片
師: 小朋友, 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 今天, 和老師一起去秋天看一看。。
2、 談話
師:你們看到了什么, 誰來說說?(黃色的葉子)在哪兒有黃色的葉子?(樹上地上都有)
師:為什么這些葉子是黃色的?(因為秋天來了)
師小結:對,秋天來了,天氣冷了,一片片樹葉變黃,從樹枝上飄落下來,老師覺得這些葉子很美,忍不住撿了幾張,(貼圖)它們有個共同的名字叫秋葉,我們大聲地喊一喊它,它們名字相同,可樣子不一樣,你覺得秋葉像什么?
二、 學習詩歌《秋葉》
1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌,初步理解詩歌的內(nèi)容。
師:小朋友,這些秋葉美不美?秋葉的詩歌更美!請聽--
2、出示課件,這首美麗的詩歌就在這幅圖里,小朋友們仔細觀察圖片,圖上有什么?(出示動物圖)它們臉上的表情是怎樣的?心情如何?那么它們在開心地說什么呢?跟老師讀一讀。
3、啟發(fā)幼兒大膽表達自己對詩歌的理解(教師一邊用語言引導, 一邊出示圖片)
師:A秋風吹起,樹葉飄下,小螞蟻要到河對面的小兔子家,它會怎么去呢?它把秋葉當做了什么?它做什么動作能讓渡船劃過河?所以小螞蟻一邊劃一邊說?(老師用動作和語言引導幼兒說出小螞蟻把落葉當作渡船)還有哪些小動物也會把秋葉當做渡船呢?
B、小老鼠看到秋葉,是怎么想的?(出示雨傘)
C、小刺猬看到秋葉又會說些什么呢?(出示扇子)
D、想想梅花鹿是怎么說的?(出示餅干)
E、小朋友看到秋葉,他們會想到什么呢?你有沒有見過郵票?秋葉給我們送來了秋天的信息。(出示郵票)
4、請幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
我們小朋友今天可真聰明,下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。(一起讀一起做動作)
5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。
三、啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想,仿編。
詩歌里的樹葉落到了地上、河里,被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了,并且把它們當作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票,如果你是森林里的小動物,你想當什么動物?你看見了秋葉,你會說什么?(出示動物圖片)
引導幼兒相互討論后仿編。小動物們來了,我們用( )說:"這是我的( )"來說一句話。
四、結束活動。
小朋友說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在小樹圖上添畫,畫出各種各樣美麗的秋葉,也可以畫上你喜歡的小動物。(教師巡回視察)
今天我們學會了詩歌《秋葉》,回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽,好嗎?
活動反思:
秋葉是怎么落下來的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來的姿態(tài)進行歌唱,在歌唱的過程中針對幼兒歌唱的環(huán)節(jié)進行思考:
(1)歌唱的方式。在歌唱的過程中,如果讓幼兒是反復的進行演唱,那對于小班的幼兒來說肯定是比較乏味的。所以我根據(jù)歌曲的特征和小班幼兒年齡特點,讓他們通過動態(tài)的動作分別進行表演以便來配合相應的演唱。在指南中也指出:“理解幼兒的學習方式和特點!庇變焊鶕(jù)歌詞分別加上他們的動作,這樣,不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個動詞:飄、落、轉(zhuǎn)、飛,而且?guī)恿擞變旱恼麄學習的氛圍,幼兒樂意學。
(2)歌詞的理解。對于秋葉飄的歌曲,我們也利用平時的空余時間帶來幼兒走進校園通過周圍的環(huán)境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時,也讓幼兒發(fā)揮自己的想象,看看我們的樹葉還會怎樣落下來?延伸幼兒對于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現(xiàn)落葉飄落的不同姿態(tài)。以便于增強幼兒的語言能力和擴展幼兒的思維邏輯。指南中指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物!闭糜∽C了這一點。
不足之處:
在教學的過程中,大部分小朋友都能隨著歌曲進入歌唱的狀態(tài),但是總有幾個小朋友還沒有完全帶入這個氛圍中,表現(xiàn)的不積極。這首先是在教學過程中還缺乏一定的感染力的同時,還忽略對個別幼兒的互動。這一點在下一次的活動中將加強。
幼兒園大班教案 篇9
一、活動目標:
1、大膽交流竹子的各種功用,感知竹子用處大。
2、學習初步的分類方法,體驗動手操作的樂趣。
二、活動準備:
各種竹制品:筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等,各種竹制品上都貼有標簽;“貨架”三只,上面貼有標簽。
三、活動過程:
1、導入:
師:“前幾天,小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個秘密,那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子,今天我們就一起來研究一下竹子的本領!
2、交流調(diào)查表:生活中有什么東西是用竹子做的'?
請幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表:
第一組調(diào)查的是廚房用具:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)廚房用具菜板 蒸架 … …第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)農(nóng)用工具扁擔 竹簍 … …第三組調(diào)查的是生活用品及其他:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)生活用品及其他席子 牙簽 … …
3、除了以上小朋友剛剛說的之外,你還知道竹子可以做什么東西?請幼兒補充說明,(如窗簾、茶具、工藝品等)(幼兒沒有說到的也可有老師補充)師小結:竹子的本領真大,像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等,都是用竹子做的。
4、開竹制品商店 :
師:“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友,讓我們也來開一家竹制品商店,好不好?”
請幼兒將竹制品按要求分類擺放:(各竹制品上貼有標簽,如菜板貼上101,就將菜板放到廚房用具柜的101處)5、師小結,結束本次活動。
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