幼兒園大班教案合集10篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
了解我國不同地方的冬季溫度、景象各不相同。
愿意畫出自己最喜歡的冬天景象。
活動準備
環(huán)境準備：
待布置的主題墻區(qū)域。
課件準備：
“冬天各不同”組圖。
材料準備：
畫筆、畫紙。
活動過程
組織談話，鼓勵幼兒自由講述自己所在城市冬季的特點。
——冬天來了，我們生活的城市到了冬天的時候變化大嗎？
——有哪些變化呢？（天氣變得很冷/樹葉掉光了/下雪/沒有什么變化……）
出示組圖“冬天各不同”，引導幼兒了解祖國不同地方的冬季溫度、景象各不相同。
——其他城市的冬天也和我們住的地方一樣嗎？一起來看看吧。
——這里的冬天是怎樣的`？哪些景象是我們城市冬天時沒有的？
——和我們城市的冬天比，哪里比較冷呢？
小結：我們的祖國很大，所以不同城市的冬天差別非常大。有的地方冬天溫度特別低，冰雪將整個城市變成白茫茫的一片；有的地方到了冬天依舊溫暖，花草樹木郁郁蔥蔥，四季如春；在最南邊的海島，人們到了冬天也能像夏天一樣在海邊度假、玩水。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒繪畫自己最喜歡的冬天景象。
——這么多城市的冬天，你最喜歡哪個呢？為什么?
——你最希望的冬天是什么樣的呢？有哪些景象？可以做哪些事？請用畫筆把你最喜歡的冬天畫出來吧。
組織幼兒分享繪畫作品，并鼓勵幼兒一起布置主題墻“我最喜歡的冬天”。
1.組織幼兒分享作品，講述自己最喜歡的冬天。
——你畫的是哪里的冬天？是具體的某個地方還是很多地方的結合？
——和大家說說你最喜歡的冬天吧。
2.組織幼兒一起布置主題墻“我最喜歡的冬天”。
活動延伸
家園共育
家長可以帶領幼兒觀看世界各地冬天的視頻，增進幼兒關于冬天各不同的認知。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、讓幼兒探索，掌握毛線的玩法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒間的合作能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學重點、難點
通過幼兒的自主探索，掌握毛線的玩法
活動準備
各種顏色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、
用毛線做成的幾幅畫
活動過程
一、談話導入
小朋友們，看老師今天給你們帶來了什么？（毛線）毛線有什么用途呢？（織毛衣、織帽子、等）毛線很神奇它可以變出很多美麗漂亮的東西，看老師今天用毛線做成了幾幅畫作品，引導幼兒欣賞這些作品說說怎樣做出來的
二、自主探索
1、幼兒討論用毛線還可以做些什么？
2、按照幼兒的想法把幼兒分成幾組。
3、幼兒自由取毛線，按照自己的`想法玩毛線。
（提醒幼兒注意剪刀，鉛筆的使用安全）
4、教師注意巡視，并指導有困難的幼兒。
三、活動總結
1、引導幼兒相互交流，各自評價。
1.1請小朋友為大家介紹自己的作品。
1.2欣賞各組的作品
2、教師小結
小朋友們真的很聰明把毛線變成了美麗的作品，希望小朋友們能開動腦筋，做出更好的作品
四、作品展示
把幼兒作品做到美術角，供幼兒欣賞。
活動反思：
這是大班上學期故事創(chuàng)編活動——《線條變變變》，核心目標是能根據(jù)所提供的若干個圓點，發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。小朋友雖然初次接觸這種新的創(chuàng)編故事的形式，但由于教師引導有方，小朋友不僅懂得將間隔的若干個圓點，用不同的線條將之連接起來，并創(chuàng)編出一個完整的故事，而且對這種新形式非常感興趣。教師在讓幼兒分組操作完，即每位幼兒都完成自己所創(chuàng)編的故事作品后，老師請幼兒拿好自己的作品坐回座位上，準備進行經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)。但這時候坐在座位上的每位幼兒都很興奮地“擺弄”著自己的作品，老師馬上將幼兒的情緒暫時安頓下來，接著就提出要先請一位小朋友上來講，而此時顯然的，需要多小朋友都很想上來講，于是想上來講的這些小朋友忍不住地叫著“我、我、我”，聽到幼兒的叫聲，老師說你們聲音太吵了，老師請小朋友安靜了，才要請小朋友上來講，幼兒安靜片刻后，老師提要求說，等一下小朋友上來講的時候，下面的小朋友要認真聽，好嗎?第一位小朋友上去講的時候，下面小朋友大部分是在“關注”自己的作品，勉強有及位幼兒在認真聽，這時雖然大部分幼兒不注意聽講，但還沒有弄出太吵的聲音出來。在第一位幼兒講完后，老師作了簡單點評后，再請第二位幼兒上來講時，就有很多幼兒忍不住站起來，將手舉得老高希望能被老師點到。在第二位小朋友上來講時候，這時大部分小朋友不僅又在“關注”自己的作品，而且發(fā)出比較吵的聲音，老師只好請幼兒將作品放在大腿上不許動，但這也只能換來幼兒的片刻安靜而已。在第二位幼兒開講時，底下的幼兒也自發(fā)地斷斷續(xù)續(xù)地相互講了起來……在這分享的8分鐘，老師共請四位幼兒上來講，但效果并不沒有達到分享經(jīng)驗的目的。最后在幼兒“還有我、還有我”主動“請纓”幼兒的叫聲中，老師說，老師知道小朋友的故事都遍的很好，可是老師沒有時間讓你們上來講了，小朋友可以將你們的“故事”放到語言角，
幼兒園大班教案 篇3
設計思路：
情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。我們結合主題活動“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預報會給人們的生活提供方便的同時，加強情感教育，我們本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動《心情預報》。我想以本次活動為契機，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善。
活動目標：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
活動準備：
大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
活動流程：
引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情
活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）
師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”
不錯的請配班教師播報天氣預報：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播送天氣預報，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提 問：
1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）
小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！”
請配班教師播報心情預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現(xiàn)在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：1、剛才的心情預報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？
小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣？
3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？
小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問：1、生病了，會是怎樣的感覺��？
幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。
不錯的2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？
引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生變化？”
小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學說心情預報，體驗成功的快樂。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
師：“現(xiàn)在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的.小伙伴先說說吧！”
請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么。
活動反思自評：
我想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。
本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。
在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時，注重了語言、藝術與科學不同領域內(nèi)容的整合和同領域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動方式的整合。
活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
《心情預報》這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。
深知自己的實踐與理論還存在很大的距離，懇請各位領導和老師提出寶貴意見。
幼兒園大班教案 篇4
活動目的：
1.知道祖國媽媽今年60歲了，了解首都、國旗、56個民族等關于祖國的知識。
2.用繪畫方式表達對祖國媽媽的生日祝福，增加愛國主義熱情。
3.積極參與慶祝活動，體驗節(jié)日的喜慶。
活動準備：
1. 將畫面做成卷軸、干凈的場地、畫筆
2. 定好國旗下講話人員、內(nèi)容
3. 幼兒才藝表演人員
活動過程：
一、升旗儀式
1.集體齊唱國歌。
2.當莊嚴的國歌演奏完畢，孩子們共同祝賀：“祖國媽媽生日快樂!”
3.主持人向幼兒介紹中國的首都、少數(shù)民族、國旗含義等，介紹祖國媽媽已經(jīng)60歲了。
4.幼兒才藝表演(與國慶有關內(nèi)容)
二、長卷畫“彩筆繪中華”
幼兒在展開的卷軸上繪畫中華美景和生日祝福。
三、為祖國媽媽過生日
各班在教室為祖國媽媽過生日，分享蛋糕，體驗喜悅。
活動后記：
在莊嚴的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起，大班慶“國慶”活動開始啦!我們大班的哥哥姐姐們揮舞起手中的筆，繪起了長卷畫，看，孩子筆下的祖國多么婀娜：天安門莊嚴雄偉、長城蜿蜒多姿、鮮艷的五星紅旗在微風中飄揚、穿戴一新的`民族娃娃們載歌載舞、大大的生日蛋糕上綴滿誘人的奶油，還點著美麗的“60”字樣的蠟燭呢、孩子們拿著鮮花、禮物也來祝福了……十多米的長卷在幼兒的彩筆下，秀出了美麗的“大中華”!隨后我們回到班級，給祖國媽媽過生日，在吹滅蠟燭的那一瞬間，我們共同祝愿、高呼“祖國媽媽生日好!”
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。
2、學會正確使用幫助用語，設想多種助人的方法。
3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
活動準備
1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程;
2、錄像：星星班;
3、實踐活動材料。
活動過程
一、以形象的故事情節(jié)，引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。
1、觀看課件。
提問：在什么地方?發(fā)生了什么事情?
小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?
小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?
小結：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫螅▲喅缘搅讼x子，小雞被救上了岸，心里都很高興。
2、小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?
小結：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。
二、充分運用圖片設置情景，引導幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設想幫助別人的辦法。
1、討論：你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?
2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?
小結：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。
3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。
出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?
小結：你們猜得都有道理，想得辦法也很好�？傻艿苓�在哭?到底發(fā)生什么事情了?
三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的'實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。
1、看錄像：星星班場景。
提問：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?
2、幼兒實踐活動：整理材料。
幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?
活動延伸
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。
以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。
需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎?
小百科：幫助，指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。
2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準備：
錄音機、錄音磁帶。
活動過程：
一、引出課題。
提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進“公園”。
二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。
三、提出問題，并進行表演。
1、你們放過風箏嗎？都見過怎樣的風箏？(幼兒自由回答)
2、風箏是怎樣放的？(請個別幼兒上來表演)
3、教師與幼兒一起合作放風箏。
4、教師與全體幼兒配合放風箏。
四、根據(jù)自己的經(jīng)驗，通過想象表演發(fā)生各種情況的風箏。
提問：風箏在天空中飛，有時候會發(fā)生一些情況，都會發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由回答)
同時請幼兒與老師一起進行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)
五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風箏的游戲。
延伸活動：
1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。
2、小組合作來裝飾大風箏。
課后反思：
聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學過程中師生關系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學習之中，開啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導創(chuàng)新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長。現(xiàn)在我主要從以下幾方面談談我的感受。
激勵幼兒主動自信地參與活動。
在音樂活動中首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可是以往的教育活動中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有機會參與活動，而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動。張老師為他們設計小步遞進的階梯，提出合適的要求，使教學個別化，使每個幼兒能按各自的步調(diào)向前發(fā)展，在“最近發(fā)展區(qū)內(nèi)”獲得提高。如：一開始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動中，老師再提出一個簡單的問題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共汽車，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應該是乘公共汽車去。張教師說，那么我來當司機，你們乘我的公共汽車一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂聲中投入到活動中。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導下輕松自然地運用動作來表達遇到的.各種情況。到了公園了，我們會看到什么？孩子們擺出各種造型，來說一說在公園里我們會看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來，擺出各種不同的造型——“小橋”“小活動，需要合作才能完成。張老師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風箏的情景，把個體的創(chuàng)造和群體的合作交往緊密地連成一個整體，既尊重幼兒個體發(fā)展，又注意群體合作交往。通過合作表演，培養(yǎng)了幼兒分工合作的社會精神，幫助幼兒與人交往，學習“擺脫自我”，而從“他我”關系中獲得最初的人生經(jīng)驗，使合作交往過程充滿和諧的樂趣，幼兒建立了自信，在群體中相互適應、配合和協(xié)調(diào)，并學會被人接受自我，獲得成就感。
正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家、小演奏家，而是要對孩子進行一定的教育，是為了培養(yǎng)人。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德，發(fā)展全心全意的音樂才能，培養(yǎng)其對音樂的興趣與愛好，有欣賞音樂的能力及藝術趣味，所以應著重在培養(yǎng)孩子感受和理解音樂，在全心全意力所能及的程度上用音樂創(chuàng)造性地表達自己的情感與體驗，而不應過分強調(diào)技巧訓練，追求龐大的演出場面和完滿折演出效果，享受音樂的美，通過自己的不斷地探索、嘗試、表現(xiàn)音樂，最終獲得全面發(fā)展�！倍鴱埨蠋煹幕顒泳褪桥囵B(yǎng)幼兒感受和理解音樂的活動，使每一個孩子都能很投入地參與活動，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和合作能力。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、探索用身體各部位夾球側行的方法。
2、增強動作的`協(xié)調(diào)性，體驗與同伴合作的快樂。
活動準備：
人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個活動過程：
一、熱身運動
1、跟著螃蟹媽媽一起運動（側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。
2、練習沿著線慢慢地側行、加快速度側行。
二、探索練習
1、請螃蟹寶寶嘗試運瓜（球），但不能用到大鉗子（手）2、請個別幼兒進行交流示范。
3、幼兒再次練習。
三、合作運瓜
1、幼兒嘗試合作運瓜。
提示幼兒運的時候步子要整齊，不能讓瓜掉下來。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習。
四、游戲運瓜比賽
五、結束
1、放松運動
2、請幼兒將瓜搬回家。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。
活動準備： 電腦一臺、課件
活動過程：
一、看手語圖片，引入活動
T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？
對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？
小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
二、初步認識手語
你們會做手語嗎？
老師做幾個讓你們猜一猜。
�。ń處熓痉叮耗�、我、他、哭）
今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。
播放小熊FLASH
學習：你好、早上好、我愛你、等等
三、講述故事，有幫助聾啞人的想法
教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片
�。ㄓ幸粋�天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了��！
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）
T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？
你想怎么幫助她？
可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，
對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？
�。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z動作將自己的話語表達出來。）
小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的`幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片
不錯的
T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
觀看錄像《千手觀音》
小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。
3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準備：
――教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。
――學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
活動過程：
1、奇怪的門卡。
――教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
――教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務員說，當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?
――幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)
――看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
――觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。
――觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。
――帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式，本；舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區(qū)域中進行。)
3、活動評價。
――請幼兒介紹操作活動。
――引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的.數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
――請幼兒觀察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標
1、欣賞作品中熊貓活潑可愛、憨厚傳神的形態(tài)，感受作品中物和景的和諧關系。
2、感受畫面的墨色變化，嘗試用濃、淡墨表現(xiàn)熊貓。
3、能大膽表達對作品的感受，體驗中國畫的獨特魅力。
活動準備 1、幼兒已觀察過熊貓，了解熊貓的基本特征以及生活習性。
2、課件：吳作人的《熊貓竹石圖》，多種動態(tài)的熊貓圖片。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、教師播放課件，引導幼兒欣賞熊貓圖。
(1)觀察熊貓的外形特征。
教師：圖上是什么？它們看上去怎么樣？熊貓是什么顏色的？哪些地方是黑色的？哪些地方是白色的？它的耳朵是什么形狀的？眼睛是什么形狀的？像什么？它的四肢是什么樣的？它的頭和身體又是什么形狀的`？（幼兒觀察、討論）
教師小結：熊貓的頭和身體是圓圓的，耳朵、眼睛和四肢是黑的，耳朵是半圓形，眼睛是橢圓形，眼睛排列起來像個八字。
(2)欣賞熊貓吃竹子、向前爬等不同動態(tài)圖。
教師：這個熊貓在什么地方？它在干什么？
2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。
(1)教師：先畫熊貓的什么地方？怎樣才能畫出細細的線條？然后再畫什么？
(2)教師小結：可用大白云淡墨畫熊貓的頭和身體輪廓；用濃墨兩筆對按的方法畫出耳朵和眼睛；用濃璺按和拖的方法畫出四肢。
3、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。
(1)鼓勵幼兒大膽畫出不同動態(tài)的熊貓。
(2)教師：先想一想，你畫的熊貓在干什么？在什么地方？
4、集體欣賞、交流，引導幼兒從熊貓外形特征和各種動態(tài)來評價作品。
教師：你喜歡哪幅作品？為什么？
參考資料
熊貓竹石圖
這幅作品充分體現(xiàn)了吳作人水墨滲化的技法。圖中的熊貓憨態(tài)可掬，形象生動，較適合大班幼兒欣賞。教學中可以引導幼兒先通過整體欣賞畫面來感受熊貓的憨態(tài)、可愛，再重點欣賞畫家獨特的用墨方法。
【幼兒園大班教案】相關文章：
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班的教案12-28
幼兒園大班教案05-30
幼兒園大班教案[精選]07-06
(精選)幼兒園大班教案07-06
（精選）幼兒園大班教案07-04
幼兒園大班教案【精選】07-07
幼兒園大班教案06-17
幼兒園大班教案[經(jīng)典]07-22
(經(jīng)典)幼兒園大班教案07-22