（優(yōu)秀）幼兒園大班教案8篇
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事內(nèi)容，理解好朋友的含義。
2、感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感，體驗(yàn)好朋友之間互相幫助的幸福和快樂(lè)。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)故事中人物。
1.出示小企鵝。師：它是誰(shuí)?你覺(jué)得它的朋友會(huì)是誰(shuí)?幼兒猜測(cè)。
2.出示小企鵝的朋友，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
二、感知好朋友之間的友誼。
1.教師講述故事第一段。
提問(wèn)：小朋友，小企鵝有一個(gè)什么樣的愿望呢?你覺(jué)得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2.教師講述故事第二段。
提問(wèn)：聽(tīng)到這里，小企鵝的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你是小企鵝的朋友，你會(huì)支持它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?為什么?
3.教師講述故事第三段。
提問(wèn)：小企鵝的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?這個(gè)過(guò)程容易嗎?
4.既然這個(gè)過(guò)程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實(shí)現(xiàn)呢?
5.當(dāng)小企鵝實(shí)現(xiàn)愿望了，他的心情怎么樣?
教師小結(jié)：小企鵝在遇到困難的時(shí)候，它的一堆好朋友想了很多的.辦法，經(jīng)歷了很多的困難，但還是堅(jiān)持不懈地幫助小企鵝達(dá)到了愿望，達(dá)到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂(lè)的小企鵝。
三、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你的好朋友會(huì)像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并討論。
教師小結(jié)：好朋友就是喜歡在一起，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)互相關(guān)心，互
相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有好朋友是一件幸福的事情。
四、游戲：搶占冰山。
通過(guò)不斷地實(shí)踐孩子們一個(gè)個(gè)地累積站在輪胎，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教師小結(jié)：今天這個(gè)游戲，通過(guò)小朋友的團(tuán)結(jié)一致，我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄�，后�?lái)那么多的小朋友站在了輪胎沒(méi)有掉下來(lái)。這說(shuō)明了，好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，得到幸福和快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
《一堆好朋友》這個(gè)故事講述了好朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相親相愛(ài)。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛(ài)”做引線，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感。
其次大家覺(jué)得社會(huì)活動(dòng)一定要突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不然的話很容易上成語(yǔ)言領(lǐng)域的課。因此我們來(lái)討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開展，游戲要層層遞進(jìn)，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時(shí)在體驗(yàn)中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒(méi)有放棄的精神。通過(guò)活動(dòng)折射到生活中孩子們對(duì)待好朋友的態(tài)度，他們會(huì)從這個(gè)故事中學(xué)到些許，并把這種體驗(yàn)延伸到生活。
在經(jīng)過(guò)大家的討論，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)更清晰，環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)環(huán)節(jié)的注意細(xì)節(jié)也分析到位，因此老師在上這節(jié)課的時(shí)候會(huì)得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會(huì)互相討論、互相學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)有所提升。
小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感并對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件ppt小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？
二、展開
課件演示，讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
1.請(qǐng)小朋友自由討論小動(dòng)物的`過(guò)冬方式。
2.通過(guò)觀察課件，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
（1）秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。
青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過(guò)冬呢？
�。ǘ炜煲獊�(lái)了，蟲子也快沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。
等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來(lái)。）
�。�2）青蛙怎樣過(guò)冬呢？
�。ㄎ也坏侥戏饺�,就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。
等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲子吃。）
�。�3）你知道蝙蝠是怎樣過(guò)冬的嗎？
教師：蝙蝠一到冬天，就躲到巖洞和樹洞里去睡覺(jué)了。它用爪子鉤住物體，飛膜裹住身軀，倒掛著頭，一動(dòng)也不動(dòng)的進(jìn)行冬眠。
3.動(dòng)物冬眠的形式各種各樣
�。�1）睡鼠是冬眠動(dòng)物中有名的瞌睡蟲，一睡就是六個(gè)月。身體變得硬硬的，外界的任何聲響，
甚至碰撞觸動(dòng)，它還是照睡不醒。
�。�2）白熊冬眠最有意思，它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，
一直睡到來(lái)年春天才蘇醒過(guò)來(lái)。醒時(shí)，已在夢(mèng)中生下了小熊仔。
�。�3）刺猬在冬眠的時(shí)候，可以連續(xù)236天不進(jìn)食。就是把它扔進(jìn)水里半小時(shí)也不會(huì)淹死。
4.了解動(dòng)物怎樣備食過(guò)冬
在自然界，松鼠在夏天會(huì)把新鮮的蘑菇掛在樹枝上晾曬，以備冬日之需。
渡鴉在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起來(lái)。
松鼠和野兔都要把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲(chǔ)備食物，它們冬天都不冬眠。
還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。
蛇是集體冬眠的，它們互相摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來(lái)那樣可以取暖，提高溫度。
如果單獨(dú)過(guò)冬會(huì)凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動(dòng)物，聚在一起可以減少死亡率。
熊冬眠是因?yàn)槎觳蝗菀渍业绞澄�，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長(zhǎng)胖，
冬天就靠脂肪來(lái)提供養(yǎng)料。但是，冬眠時(shí)，它們還會(huì)醒過(guò)來(lái)的。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
教師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過(guò)冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。
三、結(jié)束
小動(dòng)物過(guò)冬各有招數(shù)，請(qǐng)小朋友課后去了解一下，并給大家講一講。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞城市交通中現(xiàn)代的橋：立交橋、天橋，了解它們?cè)诔鞘薪煌ㄖ械闹匾浴?/p>
2、小組討論、合作并采用多種方法制作立交橋模型。
3、大膽地在集體面前介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件“立交橋”欣賞。
2、故事圖片“馬路上面的橋：天橋”、“交叉的橋：立交橋”
3、積木，各類廢舊紙盒、瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事“交叉的橋”，引出活動(dòng)，了解立交橋給人類交通帶來(lái)的便利：
提問(wèn)：狗熊司機(jī)為什么急得滿頭大汗？后來(lái)是怎么解決的？
2、欣賞立交橋，進(jìn)一步了解立交橋。
�。�1）幼兒小組交流：
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)立交橋嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的`，是什么樣的？
�。�2）欣賞課件
教師引導(dǎo)幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎？為什么？(教案來(lái)源：) 你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋，為什么？
3、教師介紹天橋。
故事“馬路上面的橋”。
4、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋。
�。�1）介紹材料。
�。�2）小組討論，并把打算和想法介紹聽(tīng)。
�。�3）幼兒分組制作。
5、作品介紹參觀。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒了解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。
嘗試準(zhǔn)備：幼兒提前一天制作根吸水試驗(yàn)，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行觀察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征
1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。
師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺(jué)得可能是什么東西？
幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹枝……
2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察，用語(yǔ)言表達(dá)樹根的外部特征。
師：剛才大家猜了這么多，到底猜對(duì)了沒(méi)有？主我們一起打開禮品盒看看。哦，原來(lái)是一個(gè)樹根！你們看看樹根是怎么樣的？
幼：我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長(zhǎng)的亂七八糟的……
3、提問(wèn)：你還知道什么植物有根？它們長(zhǎng)在哪里？
教師小結(jié)：原來(lái)植物都有根，都長(zhǎng)在植物的最下面，都愛(ài)住在泥土里。
二、 幼兒通過(guò)嘗試、初步認(rèn)識(shí)一些植物的根
1、 幼兒動(dòng)手試著尋找植物的根。
師：（出示種在沙盤中的植物）今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？
2、 介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。
師：（請(qǐng)一名幼兒上前）請(qǐng)你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？
幼：我找到的植物是蔥，它的.根長(zhǎng)在泥土里，拔出來(lái)時(shí)都是泥，后來(lái)我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像面條，像頭發(fā)，像許多線，像老爺爺?shù)暮殹瓗煟簞偛判∨笥颜f(shuō)的真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚�，誰(shuí)能用兩個(gè)字說(shuō)出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？
幼兒搶著說(shuō)：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根……師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請(qǐng)舉起來(lái)。（師生共同檢查是否正確）我們給這種直直的根起個(gè)什么名字？
師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請(qǐng)你們把它們拿到上面來(lái)。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長(zhǎng)得有什么特別的地方，我們給它們起個(gè)什么名字？
幼A：紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。
幼B：紅薯的根有一長(zhǎng)串，一塊一塊的。
幼C：白蘿卜的根白白的、粗粗的。
師：我們把這些根叫塊根。
�。�3）教師小結(jié)三種根的外形特征。
塊根，是貯藏根的一種，但它與肉質(zhì)直根的來(lái)源不同，是由側(cè)根或不定根的局部膨大而形成，因而在一棵植株上，可以在多條側(cè)根中或多條不定根上形成多個(gè)塊根。 3、 教師小結(jié)三種根的外形特征。
三、 給植物的根找家?guī)?/strong>
寶寶要回家了，請(qǐng)你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
四、 了解根的功能用途
1、 出示圖片，幼兒觀察后用語(yǔ)言表達(dá)根的作用。
2、 介紹根和人類的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)指出根和人類的關(guān)系：可食用（請(qǐng)幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）�？梢宰鲋兴帲梢灾谱鞲乒に嚻�。
五、延伸活動(dòng)：制作根制工藝品
幼兒園大班教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請(qǐng)一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬┌⒁趟头b。
1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰(shuí)來(lái)了？（來(lái)了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問(wèn)好。）"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。"
2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒(méi)有。
�。ǘ┯^賞小姐姐的衣服。
1、我們?cè)鯓觼?lái)裝飾這些衣服呢？正在發(fā)愁時(shí)，"篤、篤、篤"有人敲門，來(lái)了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。
2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示范，幼兒觀賞。）
3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。"教師邊說(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。
（三）幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)
（四）進(jìn)行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好，好在哪里。
（五）活動(dòng)結(jié)束：
小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！
【活動(dòng)延伸】
幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。
【活動(dòng)反思】
本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因?yàn)槭窍募荆⒆觽儙?lái)的衣服普遍都是單薄的，無(wú)論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過(guò)觀察衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫的`形式表現(xiàn)出來(lái)。
整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是：
一、出示衣服引出主題1．小朋友們這些衣服漂亮嗎？2．這些衣服都是什么款式？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)：原來(lái)這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長(zhǎng)袖襯衫。
二、觀察衣服外形特征1．你最喜歡哪一件衣服，為什么？2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？3．如果請(qǐng)你繪畫這件衣服，你會(huì)怎么畫呢？小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個(gè)大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)1．幼兒選擇自己喜歡的衣服作畫。2．先畫衣服的什么地方，后畫什么？3．如果要讓衣服更漂亮一些，需要怎樣裝飾？
四、作品展示并欣賞1．將幼兒作品展示在繩子上，幼兒相互欣賞。2．相互說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件衣服？為什么？
當(dāng)我在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí)，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀察的時(shí)候都是很認(rèn)真的，基本都能說(shuō)出衣服的特點(diǎn)。但是由于幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不足，他們對(duì)“款式”一詞不是很理解，而是在我引導(dǎo)之后才說(shuō)出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行寫生的時(shí)候，孩子們都能很清楚的說(shuō)出簡(jiǎn)單圖形結(jié)構(gòu)。在引導(dǎo)幼兒裝飾漂亮的衣服時(shí)，孩子們都能用自己的裝飾方法來(lái)進(jìn)行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫蛇添足的感覺(jué)，而是應(yīng)該直接說(shuō)出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進(jìn)行寫生就好。另外我的語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉，提問(wèn)時(shí)過(guò)于著急，沒(méi)有給孩子們更多的空間回答問(wèn)題。
本次活動(dòng)，孩子們通過(guò)看看、畫畫，對(duì)衣服的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)又增進(jìn)了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長(zhǎng)，一次比一次進(jìn)步，加油！
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路
本次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)源于我班當(dāng)前的主題“我是中國(guó)人”下的二級(jí)主題“了不起的中國(guó)人”。在這個(gè)二級(jí)主題中，有一個(gè)京劇臉譜的內(nèi)容，引起了幼兒對(duì)京劇的好奇和興趣。如何順應(yīng)幼兒，滿足他們的需要呢?于是我決定利用京歌開展教學(xué)活動(dòng)。京歌既有京劇的韻味，又有歌曲的風(fēng)格，與純正的京劇相比，更易于幼兒理解。于是，我選擇了《北京，我們的首都》進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。這首京歌的曲調(diào)類似京劇，并配有一些鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏，有著濃郁的民族風(fēng)味，歌詞淺顯易懂，能讓幼兒對(duì)首都北京及名勝古跡有所了解，并讓幼兒在演唱歌曲的過(guò)程中對(duì)京腔京韻有進(jìn)一步的感受和體會(huì)。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我更多地考慮幼兒的發(fā)展，順應(yīng)幼兒的需求，注重幼兒的體驗(yàn)與感受。我嘗試通過(guò)幼兒在欣賞京歌后的自主討論，讓其發(fā)現(xiàn)京歌的獨(dú)特韻味，并能自主嘗試將這些特點(diǎn)融入《北京，我們的首都》這首歌曲中，使其更具有京劇的韻味�；顒�(dòng)中，教師始終肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)與嘗試，幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗(yàn)，不給予標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的答案。
活動(dòng)中，大班幼兒能與他人相互配合，也是獨(dú)立性的表現(xiàn)。因此在分散探索亮相動(dòng)作時(shí)，能力強(qiáng)的幼兒就有了初步的相互合作表現(xiàn)的愿望，他們合作嘗試一個(gè)亮相的動(dòng)作，進(jìn)一步提升了創(chuàng)造力，動(dòng)作表現(xiàn)力、合作能力和交往能力。
總之，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)帶給幼兒快樂(lè)的體驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受京歌的特點(diǎn)，了解“拖腔”“亮相”等京歌特有的表現(xiàn)方式。
2．對(duì)京歌的表演方式產(chǎn)生興趣，在演唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《北京，我們的首都》。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、視頻，鋼琴伴奏、京歌伴奏帶，板鼓、缽等。
活動(dòng)過(guò)程
一、唱唱聽(tīng)聽(tīng)：感受京歌的特點(diǎn)
1．幼兒演唱歌曲《北京，我們的首都》。
2．欣賞視頻《說(shuō)唱臉譜》。
“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)很會(huì)唱歌的小姐姐，我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)她演唱的歌曲�！�
3．幼兒討論：
“小姐姐唱的這首歌曲，和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣?”
(幼兒在欣賞視頻后自由討論。)
“這是一首帶有京劇味道的歌曲，我們可以叫它京歌�！�
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了落實(shí)第一條教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)演唱歌曲一欣賞視頻一探索發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感受京歌的特點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒在自主體驗(yàn)與感受中形成對(duì)京歌的一些感性認(rèn)識(shí)，了解京歌與普通歌曲的不同之處，為第二環(huán)節(jié)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)�！�
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：《北京，我們的首都》
1．說(shuō)說(shuō)唱唱京歌中的京味兒。
(1)“小姐姐唱京歌的聲音聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?”
(2)“小姐姐唱得好聽(tīng)嗎?這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣的地方?”
幼兒有可能回答：
有點(diǎn)像京劇。
唱的時(shí)候有一個(gè)拖音。
小姐姐唱歌的時(shí)候眼睛睜得很大。
(3)小結(jié)：“小姐姐唱的這首歌不是一首普通的歌曲，而是一首帶有京劇味道的歌曲，有點(diǎn)像京劇又有點(diǎn)像歌曲，這樣的歌曲我們叫它京歌�！�
(4)“你們能不能用有力的、洪亮的聲音來(lái)演唱《北京，我們的首都》，唱出京歌的味兒?”
幼兒演唱一遍歌曲。
2．感受體驗(yàn)京歌中的拖腔。
(1)幼兒嘗試拖長(zhǎng)音演唱。
幼兒尋找適合拖音的句子并嘗試。
“你們覺(jué)得歌曲里哪句話在唱的時(shí)候可以把音拖得長(zhǎng)一點(diǎn)?”
師幼拖音比賽。
“老師為什么能把音拖得那么長(zhǎng)?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的小秘密?”
幼兒將拖長(zhǎng)音的句子放進(jìn)歌曲里嘗試演唱。
(2)觀看視頻中京劇演員的拖腔。
“你們的拖音拖得還真長(zhǎng)，不過(guò)與京劇演員相比還有點(diǎn)差距，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看�！�
3．嘗試表現(xiàn)京歌中的亮相。
(1)再次欣賞視頻《說(shuō)唱臉譜》。
“小姐姐在唱這首京歌的時(shí)候，還有什么特別的地方?”
(2)幼兒學(xué)做亮相的.動(dòng)作。
(根據(jù)幼兒的即時(shí)反應(yīng)，集體或個(gè)別模仿。)
幼兒嘗試五官的亮相。
幼兒嘗試頭部和五官的合作亮相。
*讓幼兒了解亮相的意思。
“把自己最神氣的姿勢(shì)亮出來(lái)給大家看，這就是京劇中的亮相動(dòng)作�！�
(3)讓幼兒自選喜歡的圖片模仿亮相動(dòng)作。
“京劇演員會(huì)表演各種各樣的亮相動(dòng)作。今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多京劇演員亮相的動(dòng)作圖片，你們可以去看一看，學(xué)一學(xué)�！�
(4)幼兒嘗試表演。
“誰(shuí)愿意把模仿的動(dòng)作做給大家看看?”
“先別告訴大家，讓大家猜猜上來(lái)演示的小朋友做的是哪個(gè)動(dòng)作。”
(個(gè)別表演和集體表演相結(jié)合。)
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)要落實(shí)教學(xué)的難點(diǎn)。幼兒根據(jù)自己在第一環(huán)節(jié)中積累的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)在歌唱中唱出京味兒、感受拖腔、模仿亮相等，將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際體驗(yàn)和嘗試。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師始終基于幼兒的需要，充分給予幼兒發(fā)揮的空間；在師幼互動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主探索與發(fā)現(xiàn)，注重過(guò)程性體驗(yàn)，幼兒的唱、演過(guò)程比較輕松愉快�！�
三、唱唱演演：表演唱《北京，我們的首都》
幼兒嘗試改變歌曲后完整演唱。
“孩子們，剛才我們用了好幾個(gè)辦法讓歌曲有所變化，第一個(gè)辦法是用有力的聲音來(lái)唱，第二個(gè)辦法是在演唱時(shí)加個(gè)拖長(zhǎng)音(可以在什么地方拖)，第三個(gè)辦法是在演唱時(shí)再加上神氣的亮相動(dòng)作(讓幼兒自由選擇做亮相動(dòng)作的唱詞)�，F(xiàn)在我們把三個(gè)辦法都用到演唱歌曲中，看看這樣演唱是不是真的有點(diǎn)像京歌�！�
(鋼琴伴奏，幼兒完整演唱。)
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了落實(shí)第二條教學(xué)目標(biāo)“對(duì)京歌的表演方式產(chǎn)生興趣”。教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，從而讓幼兒加深對(duì)京歌的感受和理解，提升幼兒的表達(dá)能力。】
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)收集空氣，使幼兒知道空氣無(wú)處不在，知道空氣的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的興趣和能力。
3、初步滲透環(huán)保意識(shí)。
4、對(duì)空氣有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用多種方法收集空氣，感知空氣的存在。
活動(dòng)準(zhǔn)備
瓶子、一盆水、塑料袋若干
活動(dòng)過(guò)程
一：謎語(yǔ)導(dǎo)入
1看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色、沒(méi)味道，說(shuō)他寶貴到處有，動(dòng)物植物離不了。
2空氣無(wú)色無(wú)味，人類和動(dòng)物植物生存都離不開它，你知道什么地方有空氣嗎?
二收集空氣
1給幼兒提供工具，讓他們收集空氣，教師適時(shí)引導(dǎo)，如有困難教師可操作，然后幼兒再收集。
2說(shuō)一說(shuō)，你在哪收集的空氣（成果展覽）
三探索體驗(yàn)，感知空氣的存在
1提問(wèn)：怎么才能證明袋子或瓶子里有空氣呢？
2大膽探索仔細(xì)觀察
(1)袋子漏一小孔，用力擠壓�？諝饬鲃�(dòng)形成風(fēng)。
(2)把瓶子放入水中冒出氣泡來(lái)。
四拓展延伸
1空氣是無(wú)色無(wú)味的，人人都離不開他。你覺(jué)得什么地方的空氣不干凈，有氣味。
2為了每個(gè)人都有新鮮的空氣呼吸，我們?cè)撛趺醋瞿?
教學(xué)反思
本節(jié)課我選取了空氣進(jìn)行探索�；顒�(dòng)中給幼兒投設(shè)足夠的材料和時(shí)間，幼兒表現(xiàn)的'積極主動(dòng)、樂(lè)于參與。在這次活動(dòng)中，幼兒不僅在做中學(xué)，在玩中體驗(yàn)，也解開了身邊的秘密�；顒�(dòng)中每個(gè)人都互動(dòng)起來(lái)，有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力得到培養(yǎng)。本節(jié)課的不足是對(duì)幼兒不夠放手，時(shí)間的安排不夠充足這是在活動(dòng)前沒(méi)有考慮周全的地方今后應(yīng)該避免。
幼兒園大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞京劇唱段、服飾、臉譜等，增強(qiáng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、通過(guò)表演京劇聯(lián)唱和動(dòng)手制作臉譜，提高幼兒的表演能力和動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)觀看課件，了解中國(guó)的京劇藝術(shù)，知道京劇有四大行當(dāng)之分，京劇臉譜顏色的不同分別代表著不同的意思。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
京劇磁帶兩盒、課件兩份（京劇人物和視頻唱段）、臉譜一套、未涂色臉譜（幼兒每人一份）、蠟筆、剪刀、絲帶等、環(huán)境布置各種京劇圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：走臺(tái)步入場(chǎng)，播放錄音，請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段。
1、提問(wèn)：“剛才我們走的是什么步？”（臺(tái)步）
2、提問(wèn)：“小朋友們從錄音機(jī)里聽(tīng)到了什么？（京�。�
3、提問(wèn)：“它們的唱腔一樣嗎？為什么都是京劇？” (幼兒進(jìn)行討論)
教師小結(jié)：京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)戲劇，是中國(guó)的國(guó)粹，京劇內(nèi)容非常豐富，唱腔也各不相同，主要分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，他們都是京劇中的不同角色。
二、初步展開活動(dòng)：播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞四大行當(dāng)各自的扮相及唱段。
1、欣賞生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)姆b和扮相。如：旦又分為老旦、青衣、花旦；生又分為老生、小生；凈角有藍(lán)、紅、白、黑等臉的顏色 區(qū)分；丑角有男丑、女丑之分等。
2、欣賞四大行當(dāng)?shù)某�，并給幼兒進(jìn)一步的講解。如：《空城計(jì)》中的諸葛亮；《穆桂英》中的穆桂英；《鍘美案》中的包拯；《群丑鬧春》中的丑角等。
教師小結(jié)：從京劇人物的服飾和扮相上我們能看出他的性格特征，了解人物的忠奸、善惡、美丑，他們的唱腔也各不相同。
三、進(jìn)一步展開活動(dòng)：欣賞京劇臉譜，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
1、欣賞京劇臉譜，知道各種臉譜代表的'意思。如：藍(lán)色臉譜代表著剛強(qiáng),驍勇,有心計(jì)的人物;紅色臉譜代表著忠貞,英勇的人物；黑色臉譜代表著正直,無(wú)私,剛直不阿的人物；白色臉譜代表著陰險(xiǎn),疑詐,飛揚(yáng),肅煞的人物；金、銀花色臉譜代表著各種神怪形象；綠色臉譜代表著勇猛暴躁的人物等，各種顏色代表的意思不同，都有許多有代表性的人物造型。
2、動(dòng)手操作制作京劇臉譜，激發(fā)幼兒的興趣及對(duì)京劇的喜愛(ài)
�。�1）幼兒先對(duì)各種臉譜進(jìn)行仔細(xì)的觀察，然后挑選一件未涂色的京劇臉譜，進(jìn)行涂色。教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�2）在教師的幫助下幼兒可做成臉譜頭飾或臉譜掛飾帶在脖子上。
教師小結(jié)：臉譜一般在凈角中使用較多，它可以表現(xiàn)多種不同的人物形象，臉譜很有特色就連外國(guó)人也拍手叫好！它是一門獨(dú)具魅力的藝術(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒佩帶自己制作的臉譜進(jìn)行表演。
播放錄音，全體幼兒一起表演京劇聯(lián)唱《說(shuō)唱臉譜》，激發(fā)幼兒對(duì)京劇國(guó)粹藝術(shù)的熱愛(ài)。
【活動(dòng)延伸】
1、幼兒回家后繼續(xù)收聽(tīng)、觀看京劇唱段和名家表演，并與父母一起交流心得感受；搜集、查找京劇人物劇照和臉譜圖片，進(jìn)行對(duì)照比較、區(qū)分臨摹等。
2、把自己搜集到的京劇圖片和京劇唱段帶到幼兒園，放到活動(dòng)區(qū)里，與小朋友一起繼續(xù)交流博大精深的京劇藝術(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖】
京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)戲劇，是中國(guó)的國(guó)粹。它是集：唱（歌唱）、念（念白）、做(表演)、打(武打)、舞(舞打)為一體的綜合性表演藝術(shù)。京劇的角色主要分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。尤其京劇中的臉譜是最有特色的藝術(shù)之一。通過(guò)臉譜可以看出人物的忠奸、美丑、善惡、尊卑等性格特征。為了讓孩子們喜愛(ài)京劇，了解京劇，增強(qiáng)對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的熱愛(ài)，并親身體驗(yàn)一下國(guó)粹藝術(shù)的魅力，過(guò)一把“戲迷癮，”我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)——《走進(jìn)京劇——了解京劇》。
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