幼兒園大班教案[必備8篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

　　2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語言描述畫面。

　　3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)教師作簡(jiǎn)短的自我介紹，一方面和幼兒拉近距離，一方面為幼兒今天的說話提供經(jīng)驗(yàn)

　　“鮑老師是一個(gè)非常愛笑，非�？鞓返娜�，我最喜歡唱歌和看書，還會(huì)打乒乓球和排球，我做飯的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平時(shí)還喜歡講一些小故事小笑話，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢�！�

　　(二)觀察封面，引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。

　　“今天老師給你們帶來一個(gè)繪本故事，小朋友們請(qǐng)看，封面上的這個(gè)人，你們猜一猜他是誰?”“這個(gè)故事的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓勵(lì)幼兒 大膽表達(dá)自己的想法。

　　“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來看看吧�！奔ぐl(fā)觀看的興趣。

　　(三)邊放課件，邊激發(fā)幼兒探索故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。

　　1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停

　　·“這是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名�！�

　　·提問：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內(nèi)容)

　　“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒 理解作品內(nèi)容)

　　“下面會(huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧�！�(過渡)

　　·教師總結(jié)：我爸爸很勇敢

　　2.繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁停

　　·教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒!”

　　·提問：“故事中說爸爸像什么”( 幫幼兒理解作品內(nèi)容)

　　“說明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))

　　·教師總結(jié)：爸爸很能干，做什么事都做得特別好

　　3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁停

　　·“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。”

　　·提問：

　　·教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的.時(shí)候，但也有缺點(diǎn)

　　4.繼續(xù)放課件，到踢球頁停，

　　·提問：“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)

　　·“請(qǐng)小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說一說自己的爸爸)

　　4.放課件到最后兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。

　　(三)重點(diǎn)頁回放，讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。

　　放太陽頁，“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸，還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)

　　總結(jié)提問：爸爸是一個(gè)什么樣的人

　　(四)感情提升，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感

　　1.提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛。

　　2.提問：“你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

　　四、活動(dòng)延伸：為爸爸制做一張賀卡。

幼兒園大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是萬物豐收的季節(jié)，自然角里的蔬菜也長(zhǎng)得異常茂盛，但是孩子們對(duì)于蔬菜卻了解的不多，對(duì)于蔬菜的認(rèn)識(shí)程度越來越薄弱，在平時(shí)的午餐時(shí)間，常常有孩子來問我："老師，這是什么蔬菜？老師，這個(gè)蔬菜能吃嗎？我不想吃…等等的話語"�？梢�，孩子們對(duì)于蔬菜的認(rèn)識(shí)能力還很弱、對(duì)蔬菜的哪個(gè)部位可以吃、各種蔬菜有哪些營養(yǎng)等，班級(jí)孩子的認(rèn)識(shí)其實(shí)是很模糊的，孩子的經(jīng)驗(yàn)也各不相同。且因此結(jié)合主題設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的營養(yǎng)豐富，激發(fā)班級(jí)孩子多吃蔬菜的情感，做個(gè)愛吃蔬菜的好寶寶。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、區(qū)分常見蔬菜的食用部位，并嘗試按照不同的部位進(jìn)行分類。

　　2、了解蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜營養(yǎng)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt，統(tǒng)計(jì)表，蔬菜圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　價(jià)值取向：通過討論，引起幼兒的興趣。

　　1、每天在家，在幼兒園，我們都要吃很多蔬菜，你喜歡吃什么？為什么？

　�。菏卟擞泻芏嗑S生素，營養(yǎng)豐富，所以我們一定要多吃蔬菜，這樣身體才會(huì)幫幫的。

　　二、交流操作

　　價(jià)值取向：了解蔬菜不同的食用部位，并嘗試分類。

　　1、交流：

　　（1）你們猜猜老師最喜歡吃什么？

　　（2）老師最喜歡吃胡蘿卜，那你們知道胡蘿卜的那個(gè)部位是可以吃的？

　�。汉�蘿卜的根是可以吃的，其實(shí)不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃莖，有的是吃果實(shí)，有的是吃葉，還有的是吃根。

　　2、操作：

　�。�1）這里有很多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪？請(qǐng)兩個(gè)小朋友兩兩合作，選一個(gè)籃子，看清楚籃子上的是根還是果實(shí)，還是什么，拿好籃子去菜場(chǎng)里選菜。

　�。�2）幼兒操作，教師講評(píng)。

　　（3）出示記錄表，請(qǐng)幼兒把選好的蔬菜貼在記錄表上。講評(píng)梳理。

　　三、延伸：

　　價(jià)值取向：了解蔬菜營養(yǎng)豐富，要多吃蔬菜，不可以挑食。

　　1、在這些蔬菜里哪些是你不喜歡吃的？如果遇到不喜歡吃的，怎么辦？

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的蔬菜，了解蔬菜的不同種類和豐富的營養(yǎng)，從而喜歡吃蔬菜，樂意吃蔬菜；活動(dòng)中讓幼兒在挑選、交流、記錄的'過程中，進(jìn)一步鞏固"什么部位可以吃"的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分感受到學(xué)習(xí)探索以及同伴間合作交流的樂趣。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)于蔬菜的部位經(jīng)驗(yàn)不足，以致在操作環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，且我們班幼兒合作意識(shí)較差，兩個(gè)之間沒有合作去商量，去完成，很多都是一個(gè)人去選菜，另一個(gè)人只是個(gè)旁觀者。

　　調(diào)整：

　　1、豐富幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。

　　2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，在平時(shí)活動(dòng)中，多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)商量，合作。

　　3、在蔬菜營養(yǎng)的方面，知識(shí)還不夠全面，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng)，在講解的過程中，讓幼兒進(jìn)一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《顛倒歌》圖夾文，視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動(dòng)作，邊范唱)

　　師：你們聽到了什么有趣的事情?

　　二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。

　　2.整理圖片順序。

　　師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個(gè)順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)

　　師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?

　　按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。

　　3. 唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對(duì)比。

　　師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱

　　師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的`最可愛!

　　根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。

　　四、幼兒創(chuàng)編歌詞

　　師：動(dòng)物王國里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢?請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰來試試?

　　師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想，一起編一編。

　　教后反思：

　　顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。

　　在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

　　讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌， 節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳�？梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。

　　在第一次范唱時(shí)，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。

　　總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。

幼兒園大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以繪本《一寸蟲》為載體，借助故事情境，引發(fā)了他們對(duì)測(cè)量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索，讓幼兒進(jìn)行由淺入深的三次操作（測(cè)量），從用自己的方式進(jìn)行測(cè)量→只用一條一寸蟲進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量→經(jīng)驗(yàn)拓展的身體測(cè)量，通過幼兒的實(shí)踐操作、討論交流、互動(dòng)學(xué)習(xí)獲得正確的測(cè)量方法。活動(dòng)結(jié)束以開發(fā)性的結(jié)尾將幼兒已有的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)引向一個(gè)更為廣泛的空間。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法測(cè)量，初步感受首尾相連的測(cè)量方法，引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。

　　2．在故事的情境中，感受一寸蟲用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《一寸蟲》PPT ，幼兒三次操作的測(cè)量材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹角色引發(fā)興趣提問：

　�。�1）草叢里會(huì)住著誰？

　　（2）介紹一寸蟲，預(yù)估一寸蟲的長(zhǎng)短。

　　二、解決問題實(shí)踐操作1．欣賞故事第一段，引發(fā)幼兒測(cè)量興趣（1）講述故事第一段，體驗(yàn)一寸蟲的'危險(xiǎn)。

　　（2）操作：用自己的方法測(cè)量知更鳥尾巴的長(zhǎng)度。

　　（3）展示交流：你們量出知更鳥的尾巴有多長(zhǎng)？是怎么量的？

　　（二）理解故事第二段，嘗試只用一條一寸蟲進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量。

　　1.認(rèn)識(shí)巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺提問：

　�。�1）你認(rèn)識(shí)這些鳥兒?jiǎn)幔?/p>

　　（2）她們最喜愛自己身體什么部位？

　　2.操作：用一條一寸蟲為鳥兒測(cè)量它喜愛的部位有多長(zhǎng)？

　　3.交流測(cè)量的過程和結(jié)果三、鞏固拓展經(jīng)驗(yàn)提升1.討論：你最喜歡自己身體的哪一個(gè)部位？為什么？

　　2.操作：相互合作用一寸蟲測(cè)量朋友喜愛的部位。

　　3．交流測(cè)量的結(jié)果。

　　四、欣賞結(jié)尾拋出問題

　　提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解石拱橋的橋拱、橋身、橋面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和多樣性。

　　2.嘗試在背景圖上用虛涂和勾線的方法設(shè)計(jì)座自己喜歡的石拱橋。

　　3.感受中國石拱橋造型的對(duì)稱美和裝飾美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒前期簡(jiǎn)單地了解石拱橋的基本構(gòu)造。

　　2.深色蠟筆、有背景的繪畫紙幼兒每人1套。

　　3.《中國石拱橋》課件。

　　活動(dòng)過程:

　　1．欣賞各種各樣的石拱橋。

　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種中國石拱橋，感受石拱橋的多樣性。教師提問：“圖片上有許多石拱橋的照片，我們一起來看一看，好嗎？”？“你們看到了什么樣的石拱橋？石拱橋的色彩是怎樣的？給人什么樣的感覺？”

　　小結(jié)：我們看到了各種各樣的石拱橋，這些石拱橋的造型都不一樣，色彩給人一種古老、古樸的感覺。

　　2．欣賞石拱橋的課件，體驗(yàn)橋拱、橋面、欄桿造型的對(duì)稱美和裝飾美。

　�。�1）欣賞石拱橋圖片，感受橋拱的造型特點(diǎn)。

　　教師提問：“石拱橋的橋拱是什么樣子的？這些石拱橋各有多少個(gè)橋拱？最高的橋拱在哪里？?jī)蛇叺臉蚬皵?shù)量是一樣多的嗎？”

　　小結(jié)：這些石拱橋的橋拱數(shù)量是不一樣的，有單拱、三拱、五拱，還有的是更多拱，中間的橋拱最高，兩邊是相互對(duì)稱，逐漸變低的。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀賞橋面的'造型特點(diǎn)。教師提問：“石拱橋的橋面是什么樣的？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注橋面的曲直變化，發(fā)現(xiàn)橋面跟隨橋拱的高度而變化，橋拱越高，橋面的彎度也越大。

　　小結(jié)：石拱橋的橋面有的是平平的，有的是彎彎的，還有的像梯形

　�。�3）欣賞石拱橋欄桿的造型特點(diǎn)，感受欄桿的美麗。

　　教師提問：石拱橋的欄桿有什么樣的造型、花紋？為什么人們?cè)跈跅U上裝飾這些造型、花紋？

　　小結(jié)：石拱橋欄桿的造型多種多樣，欄桿上通常有漂亮的花紋和美麗的飾物，這些花紋和飾物讓橋變得更美了

　　3．幼兒創(chuàng)作“石拱橋”。

　　（1）認(rèn)識(shí)繪畫材料，提出作畫要求。

　　教師出示有背景的繪畫紙，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并啟發(fā)幼兒像古代能工巧匠一樣設(shè)計(jì)一座中國石拱橋。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)構(gòu)圖和繪畫的順序：先畫什么？畫在哪里？

　　小結(jié)：畫石拱橋，可以先畫拱形橋洞，再畫橋面，畫上欄桿后，石拱橋的形象就出來了，接下來可以在欄桿上用勾線的方法添畫精致的花紋圖案，這樣畫出的石拱橋很漂亮。

　�。�2）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)注意橋拱的對(duì)稱和間距相等，并把橋身上的石塊添畫得整齊，鼓勵(lì)幼兒大膽想象造型各異的欄桿，用勾線法畫完欄桿后，拿蠟筆用虛涂的方式為石拱橋涂畫色彩。

　　4．作品欣賞與分析。

　　展示幼兒作品，師生圍繞石拱橋的橋拱、橋面欄桿的造型進(jìn)行交流，進(jìn)一步感受石拱橋的特點(diǎn)。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解古詩的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。

　　2、對(duì)古詩中的字有所認(rèn)識(shí)，能積極參與學(xué)習(xí)，理解并掌握"誰言寸草心，報(bào)得三春暉"，的寓意。

　　3、通過說說媽媽關(guān)心自己的事例，體會(huì)父母的關(guān)愛，聯(lián)系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　將古詩書寫在黑板上活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)�入�?/strong>找找我認(rèn)識(shí)的.字，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　請(qǐng)幼兒找黑板上古詩中認(rèn)識(shí)的字：游子、手中線、寸草心等

　　二、欣賞學(xué)習(xí)古詩。

　　1、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。

　　將幼兒認(rèn)識(shí)的字結(jié)合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義，（可以將詩的意思編成小故事方便幼兒理解）著重講解"誰言寸草心，報(bào)得三春暉"，幫助幼兒理解意境。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦古詩（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；（2）變換形式練習(xí)朗誦；3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對(duì)媽媽說寫什么。

　　4、、"小詩人朗誦會(huì)"，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。

　　三、集體有感情地朗誦，進(jìn)行情感教育：我們應(yīng)該珍惜爸爸媽媽的疼愛，為父母做些事情分擔(dān)家務(wù)，做個(gè)懂事的孩子，不給父母添麻煩游戲：比賽詩朗誦課后反思：

幼兒園大班教案 篇7