幼兒園大班教案[優(yōu)秀]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》,學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞,唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲,體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
活動(dòng)名稱(chēng):
《國(guó)旗紅紅的哩》
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn):
在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲,能夠在指定的歌詞處停頓。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒了解國(guó)旗的含義;學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲
物質(zhì)準(zhǔn)備:國(guó)旗圖片;歌詞小圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí)
1、師生問(wèn)好
2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲,唱出快樂(lè)活潑的情緒。
二、國(guó)旗多美麗
1、觀察國(guó)旗圖片,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么?
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié):觀察國(guó)旗的外形和顏色,重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的,五顆星是黃色的。
三、學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》
1、欣賞歌曲"請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的?"
2、學(xué)習(xí)歌詞
(1)看PPT學(xué)歌詞
。2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序
。3)展示每組擺的順序,和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果
(4)隨音樂(lè)念歌詞
3、演唱歌曲
。1)看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo):在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍,聲音要斷開(kāi)。
(2)嘗試輪唱、對(duì)唱(與老師)
。3)利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)"哩哩"和"啦啦"重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的.標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。
4、我愛(ài)國(guó)旗
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。
(2)討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。
教學(xué)反思:
歌唱活動(dòng)"國(guó)旗紅紅的哩"是一首表達(dá)幼兒對(duì)國(guó)旗喜愛(ài)之情的一首歌。過(guò)去我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首有關(guān)國(guó)旗的歌曲"國(guó)旗國(guó)旗多美麗",與這首個(gè)不同的是"國(guó)旗紅紅的哩"是從國(guó)旗的外觀上展示給小朋友國(guó)旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國(guó)旗的外觀,我將一些國(guó)旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來(lái),形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法,實(shí)物對(duì)應(yīng);傾聽(tīng)范唱;圖片排序這些方法,用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣,并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽(tīng)的多,唱的少的情況,而且在聽(tīng)、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性,而是進(jìn)行了直接教授,這樣沒(méi)有使幼兒主動(dòng)的去聽(tīng),去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國(guó)旗的哪里?"的一個(gè)小的談話(huà)結(jié)束了活動(dòng),孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,也從歌詞中感受到國(guó)旗外形的美麗,都紛紛舉手發(fā)言,我能夠感受到孩子們對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)之情。
幼兒園大班教案 篇2
大班健康活動(dòng):
玩皮筋
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動(dòng)作,學(xué)習(xí)助跑跨跳,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、想出皮筋的不同玩法,讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng)造能力在活動(dòng)中得到發(fā)展。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮筋人手一根、音樂(lè)、游戲材料(筐4個(gè)、雪花片積木若干、圈6個(gè)木樁10個(gè))、椅子6把。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、嘗試皮筋的不同玩法。
1、幼兒自由探索,師鼓勵(lì)辦法好的幼兒。
2、交流玩法:說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的?
3、幼兒嘗試合作玩,想出皮筋的不同組合花樣和玩法。
4、及時(shí)鼓勵(lì)合作好、花樣多的幼兒,引導(dǎo)幼兒模仿好的做法進(jìn)行集體練習(xí)。
三、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳
1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”,讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的.過(guò)去。
2、師示范助跑跨跳,“跑、跑、跑,一條腿跨過(guò)去”。
3、幼兒集體練習(xí)。
4、師創(chuàng)設(shè)高低不同的三種難度,通過(guò)闖關(guān)的形式集體練習(xí)。
四、游戲:采蘑菇
五、放松動(dòng)作,結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇3
教材分析
《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂(lè)曲,由我國(guó)著名的人民音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作。樂(lè)曲是“ABA"3段體結(jié)構(gòu),旋律具有鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)。第1段以明亮上揚(yáng)的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂(lè)、昂揚(yáng)、奔放的情結(jié),節(jié)奏鏘且連綿起伏:第2段為中國(guó)曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu),上下句對(duì)答呼應(yīng),句幅逐層減縮,速度逐漸加快,加之鑼、鼓、錢(qián)、木魚(yú)等打擊樂(lè)器的節(jié)奏烘托,使情緒逐層高漲。該樂(lè)曲具有濃郁的民族風(fēng)情,情歡騰激越,表現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時(shí)火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂(lè)欣賞能力進(jìn)一步提高,能較準(zhǔn)確地感受性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中的器樂(lè)曲。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)樂(lè)曲,理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容,感受樂(lè)曲中熱烈的氣氛,在欣賞中獲得美的享受。
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)音樂(lè),結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動(dòng)了解樂(lè)曲“ABA"的曲式結(jié)構(gòu),了解樂(lè)曲歡騰激越的特點(diǎn)。
2、嘗試用自由的即興動(dòng)作表演體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話(huà)應(yīng)答和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
3、感受樂(lè)曲中熱烈、喜慶的氛圍,萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)民樂(lè)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD,教師自備節(jié)慶時(shí)舞龍、要獅的視頻,彩綢,樂(lè)器,舞龍舞獅小型表演的道具等。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》。
活動(dòng)建議
1、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲歡騰激越的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律展開(kāi)想象。提問(wèn):聽(tīng)了這首音樂(lè),你有什么感覺(jué)?你想到了什么?
2、請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲,初步了解樂(lè)曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu),理解樂(lè)曲所表達(dá)的.內(nèi)容。幼兒欣賞樂(lè)曲時(shí),教師通過(guò)表情、手勢(shì),鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏和旋律變化,感受兩段音樂(lè)的不同風(fēng)格。提問(wèn):你認(rèn)為這段音樂(lè)分幾部分?
3、請(qǐng)幼兒分段欣賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》,嘗試運(yùn)用兒歌和即興動(dòng)作表演體驗(yàn)A段鏗鏘歡快、
B段對(duì)話(huà)應(yīng)答和逐步縮短的樂(lè)句特點(diǎn)。
。1)播放A段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。
提問(wèn):想一想,人們可能在干什么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?
小結(jié):這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動(dòng)的曲子,我們可以用簡(jiǎn)單的用綢、十字步跳躍等動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
。2)播放B段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。
提問(wèn):這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么特點(diǎn)?像在干什么?請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè)邊朗通詩(shī)歌《鬧新春》吧。
引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過(guò)的兒歌〖鬧新春》與B段音樂(lè)相匹配進(jìn)一步感受
B段對(duì)話(huà)應(yīng)答和樂(lè)句縮短的特點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒念兒歌時(shí)輔以拍腿、拍肩等動(dòng)作來(lái)感受節(jié)奏變化。
4、引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲熱烈喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民樂(lè)的喜愛(ài)。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商,想象音樂(lè)情節(jié),根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和興趣選擇表現(xiàn)方式合作
演,如舞龍要獅表演、樂(lè)器演奏、自由舞蹈等,進(jìn)一步感受樂(lè)曲熱烈、喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民樂(lè)的喜愛(ài)之情。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒園里我們經(jīng)常會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象:每當(dāng)課后或放學(xué),幼兒一擁而出,堵在門(mén)口,互不謙讓;或者是出現(xiàn)這樣一種畫(huà)面:幼兒園舉行完大型活動(dòng),各班幼兒手搬凳子擁擠地堵在一起,常會(huì)出現(xiàn)不安全隱患,如個(gè)別幼兒碰傷等。這些現(xiàn)象說(shuō)明幼兒的合作、謙讓等品德意識(shí)非常差,而教師通過(guò)說(shuō)教的形式效果不理想。如何對(duì)幼兒進(jìn)行有效的教育?我覺(jué)得可以通過(guò)“幼兒的親身體驗(yàn)---教師的引導(dǎo)---幼兒的感悟----幼兒的運(yùn)用”的教育過(guò)程,來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)進(jìn)行的有效性。于是生成了社會(huì)活動(dòng)《與時(shí)間賽跑》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在集體搬凳子活動(dòng)過(guò)程中,發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、通過(guò)討論快速搬凳子的策略,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒在活動(dòng)前積累小組合作學(xué)習(xí)、討論的經(jīng)驗(yàn)。
2、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相同的小凳子。課件:記錄時(shí)間的秒表。活潑輕快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師的預(yù)設(shè)
1.第一次嘗試搬凳子
教師:“今天我們來(lái)玩一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的游戲,想玩嗎?那好,現(xiàn)在我們一起用最快的速度把凳子搬到活動(dòng)室外面去。在搬凳子時(shí)請(qǐng)小朋友注意安全,搬好了回到線(xiàn)上坐好”。教師記錄時(shí)間。
2.小組討論方法
教師宣布結(jié)果:你們剛才搬凳子花了30秒鐘,大2班的小朋友20秒鐘就搬好凳子,20秒與30秒誰(shuí)快?想戰(zhàn)勝他們嗎?(想)好樣的。那么剛才我們搬凳子的速度慢而沒(méi)有超過(guò)大2班的小朋友,問(wèn)題出在哪里?怎么解決這個(gè)問(wèn)題?還有其他什么辦法來(lái)最快的搬凳子?現(xiàn)在我們小組一起來(lái)討論一下!
幼兒有可能想出的辦法:有次序地跑、傳遞、疊起來(lái)等。
二、根據(jù)幼兒生成的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng) (活動(dòng)方法與順序是一種假設(shè))
1、幼兒嘗試第二次搬凳子:有次序地搬著椅子跑
教師宣布結(jié)果:“速度稍快了一點(diǎn),(教師在黑板上列出時(shí)間,請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較,相差多少秒時(shí)間)恭喜你們,看來(lái)有次序地搬凳子是好辦法,你們對(duì)這個(gè)結(jié)果滿(mǎn)意嗎?(不滿(mǎn)意)為什么速度還是不夠快?問(wèn)題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法。ASH好老師TV網(wǎng)111
2、幼兒再次嘗試集體搬凳子,嘗試傳遞或其他辦法。
幼兒討論:這種辦法是不是最好的辦法?繼續(xù)用,怎么提高速度?放棄的話(huà),選擇其他什么辦法?
幼兒尋找問(wèn)題,并商量解決問(wèn)題的策略。
3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。
教師:“剛才我們都是一個(gè)人搬一張凳子,還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊),重疊好的'凳子誰(shuí)來(lái)搬?”
幼兒有可能建議一人搬兩張或一組的凳子,有可能說(shuō)用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰(shuí)來(lái)搬重疊好的凳子。
幼兒再次嘗試集體搬凳子,體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂(lè)。
三、結(jié)束:討論
教師:你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎?你想到了什么?這個(gè)游戲讓你懂得了什么?
小結(jié):這個(gè)游戲不僅好玩,它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊(duì)、團(tuán)結(jié)合作、互相謙讓?zhuān)鄤?dòng)腦筋等等,幼兒各抒己見(jiàn))。
四、活動(dòng)延伸
1、在日常生活中,請(qǐng)幼兒搬凳子到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng),觀察幼兒的情況,是不是更有秩序感與合作謙讓精神。
2、繼續(xù)玩搬凳子的游戲,在反復(fù)游戲中能讓幼兒有更深刻的體會(huì)。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
社會(huì)活動(dòng)《與時(shí)間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)合作交往的意義,讓幼兒從以往被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)幼兒在真實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)社會(huì)交往能力,把以往“紙上談兵”式的社會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河H身探索的學(xué)習(xí)方式,這是現(xiàn)在很多社會(huì)活動(dòng)所達(dá)不到的,也是我們應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)的做法。
在活動(dòng)中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論解決的方法,并提出假設(shè),然后通過(guò)實(shí)踐操作去驗(yàn)證假設(shè),從而體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)和愉悅,激勵(lì)幼兒對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的合作交往習(xí)慣。
在教具的選擇上,體現(xiàn)了教師回歸生活、回歸教育的思想理念;顒(dòng)中,教師利用了隨處可見(jiàn)的椅子來(lái)代替教具,這樣既來(lái)源于幼兒生活,又讓幼兒感覺(jué)很真實(shí)、很親切,很好玩,而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng)造性思維。更重要的是此次活動(dòng)的回憶在以后的活動(dòng)中可以幫助幼兒再現(xiàn)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒主動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)能力。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步探索并感知杠桿原理,體驗(yàn)力的平衡現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中物理現(xiàn)象的探索興趣,培養(yǎng)勇于嘗試科學(xué)精神。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前帶幼兒到戶(hù)外玩蹺蹺板,長(zhǎng)方形積木、三角形積木、半圓形積木、玩具娃娃和小動(dòng)物若干,《能省力的杠桿》錄像帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師和幼兒談話(huà),引起幼兒活動(dòng)興趣。
今天咱們班來(lái)了許多小客人,它們看見(jiàn)我們?cè)谕饷嫱孳E蹺板玩得很高興,它們也很想玩,它們想請(qǐng)我們做一些蹺蹺板送給它們玩,小朋友愿意幫助它們嗎?(愿意)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出蹺蹺板是什么樣子的?需要什么材料?
3、教師為幼兒提供材料,幼兒動(dòng)手搭蹺蹺板。
4、為幼兒提供大小、輕重的娃娃和玩具小動(dòng)物,讓它們玩蹺蹺板,看看會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。
5、幼兒操作,教師觀察幼兒的操作情況,引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問(wèn)題。
6、請(qǐng)幼兒把自己的操作方法、過(guò)程與鄰座的伙伴交流,并互相演示。
7、請(qǐng)幾名幼兒把自己的操作結(jié)果告訴大家,并演示過(guò)程。
8、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果展開(kāi)討論:為什么有的蹺蹺板兩邊各坐一個(gè)娃娃就能蹺起來(lái),也就是兩邊正好平衡。而有的蹺蹺板一邊做了一個(gè)娃娃,另一邊要做兩個(gè)或更多的娃娃才能平衡。
9、教師小結(jié):因?yàn)檐E蹺板下面有一塊三角形的積木,這是個(gè)支點(diǎn),當(dāng)他放在中間時(shí),兩邊的距離就一樣,各坐一個(gè)娃娃就能玩了,當(dāng)她不處于木板中間時(shí),兩邊的距離就不一樣,就會(huì)出現(xiàn)一邊一個(gè)娃娃,另一邊要做兩個(gè)和更多娃娃的現(xiàn)象。
10、幼兒再次探索:移動(dòng)木板下的'三角形積木,當(dāng)它離木板一端距離越遠(yuǎn),離另一端距離越近時(shí),近的這一端東西要放得越多,才能保持平衡。
11、請(qǐng)幼兒觀看錄像:內(nèi)容是小熊和老虎、大象比賽搬石頭,并把石頭它扔到山下。老虎和大象都輸給了小熊。
教師提問(wèn):“為什么老虎和大象力氣那么大,這次卻輸給了小熊了呢?”
12、幼兒回答,教師小結(jié):小熊在比賽中用一根木棍撬石頭,就是運(yùn)用的杠桿原理,它能讓小熊省了很多力氣。在我們生活中也經(jīng)常用到這一原理,如我們平使用的扳子、剪子等。
活動(dòng)結(jié)束
1、帶幼兒到草地上玩蹺蹺板,繼續(xù)體驗(yàn)杠桿原理。
2、在科學(xué)區(qū)投放扳子、剪子、秤、螺絲等各種材料,供幼兒操作,進(jìn)一步感知杠桿原理,體驗(yàn)力的平衡現(xiàn)象。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)分析
"自然測(cè)量"的課例研討活動(dòng)主要關(guān)注教師采用怎樣的教學(xué)策略,真正發(fā)揮老師的"主導(dǎo)"和幼兒的"主體"作用,以及大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)和學(xué)習(xí)興趣。
我們知道,自然測(cè)量是指利用身邊常見(jiàn)的自然物,例如曲別針、腳步、粉筆等,作為測(cè)量工具進(jìn)行直接測(cè)量,僅僅是身邊常見(jiàn)的工具的測(cè)量,而不是如直尺,曲尺等標(biāo)準(zhǔn)工具的測(cè)量。它包括對(duì)物體長(zhǎng)度、高矮、粗細(xì)、輕重等的測(cè)量。
幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握,需要反復(fù)練習(xí)多次操作,才能獲得,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,也需要在豐富多樣的活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)。我設(shè)計(jì)的"自然測(cè)量"這一活動(dòng)(本次活動(dòng)立足于對(duì)物體長(zhǎng)度的測(cè)量),試圖實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)孩子在自己的操作過(guò)程中探索出自然測(cè)量的方法,以充分體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主體,而教師在這一活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)支持者、引導(dǎo)者和組織者。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、組織幼兒游戲:我的飛機(jī)就要飛,熟悉全國(guó)各地地名(自由站在大的中國(guó)地圖輪廓線(xiàn)上)。
2、結(jié)合目測(cè),比比從北京出發(fā)到各個(gè)城市誰(shuí)遠(yuǎn)誰(shuí)近。
。ǘ、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。
1、以充當(dāng)"地質(zhì)勘察員"為名,請(qǐng)幼兒利用彩色吸管?chē)L試測(cè)量。
2、幼兒交流各自測(cè)量的方法,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法:測(cè)量時(shí),測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊,在測(cè)量工具的另一頭用粉筆或手做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量時(shí),要從記號(hào)開(kāi)始接下去量。
3、結(jié)合表格1,教師講解記錄的方法。
4、幼兒倆倆結(jié)伴選擇測(cè)量線(xiàn)路進(jìn)行測(cè)量,教師觀察適時(shí)輔導(dǎo)。
5、請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。
(三)、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
1、教師提問(wèn):"老師這里還有竹簽和積木兩種測(cè)量工具,你能不能用這兩種材料,也來(lái)測(cè)一測(cè)路線(xiàn)?看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?"(同時(shí)請(qǐng)幼兒猜測(cè)表格2的'使用方法)
2、幼兒再次操作,并進(jìn)行表格記錄,教師指導(dǎo)。
3、幼兒交流操作結(jié)果,并將結(jié)果在黑板上呈現(xiàn)。
。ㄋ模、活動(dòng)延伸:
出示毛線(xiàn),交代如果用毛線(xiàn)測(cè)該怎么測(cè)?--需要合作、將繩子拉直;出示筷子等其它操作材料(測(cè)量時(shí)不能剛好測(cè)完)--學(xué)習(xí)新的記錄方法。
活動(dòng)反思:
1、關(guān)注幼兒間的合作。通過(guò)幼兒的合作測(cè)量,有效地提升了課堂教學(xué)效果,既滿(mǎn)足了教學(xué)時(shí)間符合大班孩子的年齡特點(diǎn),又保證了幼兒間互相學(xué)習(xí)的互補(bǔ)性、合作性。
2、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合。能將主題活動(dòng)"我愛(ài)祖國(guó)"的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合,一方面讓孩子了解了各個(gè)主要地區(qū)在地圖上的相應(yīng)位置,另一方面也讓孩子通過(guò)測(cè)量清楚城市間的距離長(zhǎng)短(地圖的設(shè)計(jì)基本按照比例完成,選取的城市具有較強(qiáng)的典型性)。
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