【精華】幼兒園小班教案范文集合7篇

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過摸，看，聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。

　　2、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的'想法。

　　5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑色袋子一個(gè)，蘋果若干，掛圖。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師出示一個(gè)裝有蘋果的黑色袋子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面會(huì)是什么？引起幼兒的好奇心。

　　2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下，并說出他們摸到的東西會(huì)是什么，豐富幼兒的想象力。

　　3、以變魔術(shù)的形式變出蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的形狀，顏色并聞一聞它的味道，總結(jié)出蘋果的特征。

　　5、讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的。

　　6、教師變出另一個(gè)蘋果讓幼兒比較它們有什么不同？（一個(gè)大，一個(gè)�。�

　　7、夸獎(jiǎng)幼兒，決定把蘋果分他們當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)提問：“小朋友們?cè)诔蕴O果之前要做什么？為什么呢？”

　　8、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　提問：（1）蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎？

　�。�2）哪些小朋友得到了蘋果？他們?cè)趺醋霾诺玫降奶O果？

　�。�3）如果不洗蘋果就吃了它會(huì)有怎樣的后果？

　　（4）平日里我們?cè)陲埱氨愫髴?yīng)該怎么做？

　　9、教讀兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　10、帶領(lǐng)幼兒洗手，洗蘋果。

　　11、幼兒吃蘋果結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個(gè)大蘋果》

　　附兒歌：

　　《我是一個(gè)大蘋果》

　　我是一個(gè)大蘋果，

　　小朋友們都愛我。

　　如果想要吃掉我，

　　請(qǐng)你先去洗洗手，

　　要是手臟別碰我。

　　教學(xué)反思

　　在最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒 把洗好的蘋果拿到大中班去，請(qǐng)大哥哥大姐姐嘗一嘗，并告訴他們是已經(jīng)洗干凈的。

幼兒園小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)背景

　　對(duì)于小班孩子，從家庭走進(jìn)幼兒園，開始了一種集體生活方式，孩子無論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要一個(gè)適應(yīng)的過程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察版式畫面，初步懂得應(yīng)快快樂樂上幼兒園。

　　2、學(xué)說短句：“你好！與老師好！”

　　3、體驗(yàn)故事中的愉快之感。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)說短句：“你好�、�ⅩⅩ與老師好！

　　通過故事應(yīng)懂得快快樂樂上幼兒園。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小兔子頭飾。

　　2、 紙鶴、眼鏡。

　　3、 歌曲《我上幼兒園》

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入主題，手指游戲激趣。通過手指游戲引起幼兒的興趣，提問幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。

　�。ǘ�）、教師推出板式畫面情景講述。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　�。ㄈ�）、設(shè)疑提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。

　�。ㄋ模�、邀請(qǐng)幼兒與老師一起表演故事，突破重難點(diǎn)。

　�、�、請(qǐng)幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好�、�ⅩⅩ

　�、凇⒔處煷魃闲⊥米宇^飾與眼鏡扮演大象老師，幼兒與老師相互問好

　　活動(dòng)結(jié)束與小結(jié)：

　　Ⅰ、今天咱們?nèi)チ藙?dòng)物幼兒園，看看小動(dòng)物們是怎樣上幼兒園的.，誰想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。

　　Ⅱ、與幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》。

　　教學(xué)反思

　　1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動(dòng)中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒見到小朋友與老師相互問好，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

　　2、教師應(yīng)從各方面提高自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)快樂有趣的情景體驗(yàn)，從而，引導(dǎo)幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。

幼兒園小班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用自己的語言復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

　　2、通過故事畫面的引導(dǎo)，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書、掛圖、CD。

　　2、彩色卡紙、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　1、講述《聰明的燕子姐姐》故事內(nèi)容，并組織幼兒討論。

　　聽故事，教師提出問題：

　　（1）誰的生日快到了？

　　（2）小動(dòng)物們請(qǐng)誰來幫忙？

　　（3）燕子姐姐向誰要布來幫小動(dòng)物們做衣服？

　�。�4）燕子姐姐幫小松鼠做了什么衣服？燕子姐姐做的黃背心是給誰穿的？小山羊的.大衣是什么顏色的？

　�。�5）燕子姐姐做給獅子大王的生日禮物是什么呢？

　　2、教師取出圖片，再聽一遍故事。熟悉每個(gè)動(dòng)物衣服的顏色。

　　3、記憶動(dòng)物衣服的顏色并請(qǐng)個(gè)別幼兒來給小動(dòng)物們穿衣服，并請(qǐng)全班幼兒檢查是否正確。

　　4、幼兒熟悉顏色后，教師將幼兒分組，并將色卡放在紙箱中。

　　5、教師從相中取出色卡，請(qǐng)幼兒依照色卡的顏色在教室中尋找相同顏色的物品，哪一組找的物品多即將獲勝。

　　6、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分享。

　�。�1）除了色卡上出現(xiàn)的顏色，你還知道哪些顏色？在哪些地方看過？

　�。�2）你最喜歡哪種顏色？為什么？

　�。�3）請(qǐng)幼兒回家尋找，家中有哪些物品同色卡上的顏色是一樣。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 知道自己家的地址，觀察其周圍環(huán)境的主要特征。

　　2、 了解常見動(dòng)物的家園，初步養(yǎng)成愛護(hù)家園意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片9魚、蜘蛛、蜜蜂、小鳥、蚯蚓、熊、青蛙、大海、蜂巢、樹枝間的鳥窩、蜘蛛網(wǎng)、土壤、樹洞、荷葉），巧虎布偶

　　活動(dòng)過程

　　1、 引導(dǎo)幼兒相互介紹自家的住址及明顯特征（引用布偶激發(fā)幼兒興趣）

　　2、 讓幼兒記住自己家的'住址，電話號(hào)碼，并知道其作用如：迷路時(shí)，遇到危險(xiǎn)，父母遲來或沒來接，請(qǐng)別人到家里做客等

　　3、 通過游戲了解常見動(dòng)物的家，引導(dǎo)幼兒玩“找家”的游戲：將動(dòng)物圖片如：魚、蜘蛛……與各種環(huán)境圖片如：大海、蜂巢……進(jìn)行配對(duì)，讓幼兒初步理解“家”的涵義

　�。�1） 先出示“家”圖片讓幼兒說出屬于誰的家，再將小動(dòng)物圖片貼啊家的下方。

　�。�2） 將幼兒分兩隊(duì)，每隊(duì)取一名字，選一幼兒在地面操作比賽，看誰找得又對(duì)又快又多。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起回教室

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言和動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　2、能根據(jù)老師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、跳跳糖、一次性小勺子。2、紅、黃、綠圓點(diǎn)標(biāo)志。3、輕柔、舒緩的音樂片段。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引發(fā)品嘗跳跳糖的興趣。

　　1、提問：你喜歡吃糖嗎？你吃過什么糖？

　　2、介紹跳跳糖：今天，班上多了一種奇怪的糖，你們嘗嘗看，它奇怪在什么地方？（交待吃法。）

　　二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。

　　1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

　　2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感覺？

　　3、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，并引導(dǎo)同伴相互模仿。

　　“誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的？” （引導(dǎo)幼兒自由跳。）

　　三、游戲：我是快樂的跳跳糖。

　　1、扮演跳跳糖：我們都來當(dāng)快樂的跳跳糖吧！

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇不同顏色的標(biāo)志扮演。

　　2、“跳跳糖”跳跳跳。

　　教師扮演跳跳糖和孩子一起跳，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。

　　3、跳跳糖化了。（放松運(yùn)動(dòng)。）

　　自我評(píng)析：

　　《綱要》提出：尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，《綱要》又提出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，各領(lǐng)域內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展。因此，我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，注重活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)化、情景化、游戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展。

　　一、 選材特點(diǎn)

　　小班初期的幼兒，跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動(dòng)過程中不斷增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。另外，作為入園才一個(gè)月的'孩子而言，剛剛渡過了入園關(guān)。在情緒初步穩(wěn)定的情況下，需要教師組織有趣的活動(dòng)讓他們體驗(yàn)集體生活的快樂，促進(jìn)師生、同伴間的交往。

　　跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛的食品，當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候，不僅可以給孩子帶來新奇的感受，還可以直接體驗(yàn)和模仿。因此，選擇跳跳糖作為媒介來組織小班幼兒的活動(dòng)，使活動(dòng)充滿了趣味和快樂，可以充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。并且能自然的綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn)，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中獲得愉悅的情感體驗(yàn)，并進(jìn)行顏色歸類；在實(shí)踐和練習(xí)中豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性；在語言和肢體表現(xiàn)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己的能力，培養(yǎng)自信的品質(zhì)……，幫助幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的發(fā)展。

　　二、 目標(biāo)分析

　　目標(biāo)一：初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言和動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。作為一節(jié)偏重動(dòng)作發(fā)展的綜合活動(dòng)，目標(biāo)突出了幼兒在活動(dòng)中的感受及表現(xiàn)，而不是單純的動(dòng)作練習(xí)，目的在于幫助幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

　　目標(biāo)二：能根據(jù)老師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。目的在于讓幼兒在感受和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上嘗試不同的跳法，而不是統(tǒng)一要求，這樣可以適應(yīng)幼兒本身就存在的個(gè)別差異。

　　三、 過程分析

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：注意從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒談?wù)勛约撼赃^了哪些糖，再出示一種新奇的糖，突出強(qiáng)調(diào)它的與眾不同，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。

　　在品嘗之前，教師重點(diǎn)介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。這是因?yàn)�，品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗(yàn)效果。只有當(dāng)糖含在嘴里時(shí)，糖才會(huì)跳躍起來。

　　第二環(huán)節(jié)：交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時(shí)，強(qiáng)調(diào)了孩子的自選，因?yàn)楹⒆邮且粋�(gè)能動(dòng)的學(xué)習(xí)建構(gòu)者，應(yīng)從小班開始，就注重孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)，將自主選擇的權(quán)力交給孩子。

　　在交流品嘗跳跳糖的感受時(shí)，注重引導(dǎo)幼兒一邊說一邊做，因?yàn)�，小班的幼兒還處于動(dòng)作思維階段，常常是語言和動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn)，這樣，才可以滿足幼兒表現(xiàn)表達(dá)的需要。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：通過游戲活動(dòng)練習(xí)多種跳法。在這里，提供紅、黃、綠三色圓點(diǎn)做標(biāo)記是引導(dǎo)幼兒扮演跳跳糖，因?yàn)�，紅、黃、綠三色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗(yàn)，一方面可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動(dòng)量的作用，另一方面增加多種玩法和組合游戲，維持幼兒多次練習(xí)跳的積極性。

　　四、效果分析

　　1、本活動(dòng)巧妙地運(yùn)用跳跳糖所具有的元素：跳躍感、顏色等融入到活動(dòng)中，為幼兒的動(dòng)作發(fā)展、語言發(fā)展、數(shù)學(xué)發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動(dòng)中進(jìn)行有意圖的、積極地、自覺的建構(gòu)實(shí)踐。

　　2、在活動(dòng)過程中，注重幼兒的直接探索和親身體驗(yàn)，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由創(chuàng)作的過程中體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，獲得對(duì)自身能力的肯定。因此，活動(dòng)中的幼兒是快樂的、他們主動(dòng)、積極地感受、探索、提升已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得主動(dòng)、富有個(gè)性的發(fā)展。

　　3、在教師的組織過程中，由于是借班上課，與孩子的關(guān)系還不是很親密，因此，更應(yīng)該注重運(yùn)用語言、表情和孩子進(jìn)行情感商的交流，如：語速再慢一些，及時(shí)肯定幼兒細(xì)小的變化等。

　　4、在情境的設(shè)置上，可以再溫馨一點(diǎn)，如，可為紅、黃、綠跳跳糖們布置不同的家，一方面可為調(diào)控幼兒的活動(dòng)量提供休息的場(chǎng)所，同時(shí)，還可以強(qiáng)化幼兒的“角色”意識(shí)。

　　支配身體動(dòng)作的能力是幼兒發(fā)展過程中重要的一環(huán)，會(huì)影響幼兒對(duì)自己的看法。但幼兒的動(dòng)作發(fā)展又不是一躕而就的，需要在多次的活動(dòng)過程中不斷增強(qiáng)其協(xié)調(diào)性和靈敏性。因此，當(dāng)幼兒發(fā)展一項(xiàng)新的動(dòng)作技能時(shí)，有趣的活動(dòng)才能引發(fā)幼兒主動(dòng)參與的積極性，同時(shí)在不斷的鼓勵(lì)和支持下，他們會(huì)感受自己的能力，自信心亦會(huì)隨之提高，自我概念也相對(duì)提升。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)意圖：

　　在平時(shí)與幼兒的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長(zhǎng)輩問好，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個(gè)能干的小朋友，學(xué)習(xí)怎樣問好，做一個(gè)有禮貌的寶寶。 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問候語學(xué)會(huì)使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語

　　2、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件 活動(dòng)過程：

　　一、出示早上的圖片

　　師：你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎？是早上、中午還是晚上

　　幼：早上

　　師：你們是怎么看出來的？（幼兒自由回答，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒）

　　師：今天樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎？

　　幼：歡迎

　　師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心！噓！聽聽是誰來了

　　（播放鳥的叫聲）

　　幼：小鳥

　　師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢！你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的.？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跟樹媽媽問好）

　　師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧�。úシ配浺簦┠銈兟犌宄�了嗎？讓我們?cè)俾犚槐榘桑。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一

　　起跟樹媽媽問好吧！（幼兒全體問好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“樹媽媽，早上好！”再來一次，看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！

　　二、出示第二張圖片

　　師：哇！太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現(xiàn)在是中午了，中午的太陽可真漂亮呀！樹媽媽正在開心的曬太陽呢，這時(shí)小鳥正慢慢的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧�。úシ配浺簦┠銈兟牭搅藛�？你們想跟樹媽媽問好嗎？

　　幼：想

　　師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。 三、出示第三張圖片

　　師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中出現(xiàn)了什么？

　　幼：星星，月亮

　　師：那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了

　　幼：晚上

　　師：對(duì)了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢！小朋友覺得小鳥回來嗎？

　　幼：會(huì)

　　師：小朋友們可真厲害呀！小鳥它來了，你們猜猜晚上的時(shí)候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？

　　師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧�。úシ配浺簦┬∨笥岩瞾砗蜆鋴寢寙柡煤脝�？ 四、小結(jié)：

　　師：你們喜歡小鳥嗎？樹媽媽說可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時(shí)候跟樹媽媽說早上好，中午的時(shí)候跟樹媽媽說中午好，晚上的時(shí)候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎？

　　幼：好

　　師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師， 早上好�！�

幼兒園小班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在幼兒認(rèn)識(shí)多種食物的基礎(chǔ)上,形成水果、蔬菜、糕點(diǎn)的分類概念。

　　2．激發(fā)幼兒感知這些漢字的`興趣。

　　3．初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)的圖片,漢字卡片,各類幼兒自制的材料教學(xué)過程：

　　(一)激發(fā)興趣1．出示三個(gè)“家”：水果、蔬菜、糕點(diǎn)。

　　2．啟發(fā)幼兒思考這三個(gè)“家”里分別有什么東西。(老師根據(jù)幼兒所說,出示相應(yīng)的圖片、漢字,如沒有,當(dāng)場(chǎng)書寫。)(二)操作練習(xí)1．游戲：找“家”。商店里進(jìn)了一批貨,請(qǐng)小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個(gè)紅盤子里,蔬菜放在第二個(gè)綠盤子里,糕點(diǎn)放在第三個(gè)黃盤子里。

　　2．幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)卡片。

　　提示語：商店里的貨物不夠,請(qǐng)小朋友去進(jìn)一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制,如書寫、繪畫、泥塑等)(三)復(fù)習(xí)鞏固游戲：去商店購物1．交代規(guī)則今天我收到一張請(qǐng)?zhí)?是兔媽媽寫來的,它說今天是小兔的生日,請(qǐng)我們一起幫忙采購一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)來招待客人。請(qǐng)每位小朋友到老師這兒拿菜單,然后到商店去買。

　　2．幼兒游戲(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)3．延伸活動(dòng)：乘車到小兔家去送禮物。

　　四、提示與建議1．幫助幼兒盡量多認(rèn)識(shí)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn),擴(kuò)大生活知識(shí)面。

　　2．根據(jù)年齡特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分食物的類型,并認(rèn)識(shí)其中的漢字。

　　3．在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

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