(熱門)幼兒園中班語(yǔ)言教案
作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文詩(shī)的基本內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)疊詞的運(yùn)用。
2.熟悉散文詩(shī)的句式,嘗試和同伴合作表演詩(shī)歌。
3.感受散文詩(shī)的優(yōu)美,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件動(dòng)畫(huà)《小鳥(niǎo)學(xué)飛》,四幅場(chǎng)景畫(huà)、四套圖卡和小鳥(niǎo)頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入。
小鳥(niǎo)從蛋里孵出來(lái)就會(huì)飛嗎?
教師:小鳥(niǎo)要長(zhǎng)大些,再努力練習(xí)飛的本領(lǐng)后才會(huì)飛。
(二)理解散文詩(shī)。
1.指偶游戲。
教師:風(fēng)兒輕輕吹,輕輕吹,一只小鳥(niǎo)在學(xué)飛。 小鳥(niǎo)剛開(kāi)始不怎么會(huì)飛,它飛到哪了?
教師手戴小鳥(niǎo)指偶玩飛到小朋友身邊的`游戲,鼓勵(lì)幼兒夸夸小鳥(niǎo)。
2.觀察圖片。
教師:小鳥(niǎo)飛的本領(lǐng)越來(lái)越大了,它越飛越遠(yuǎn),越飛越高,這次飛到哪了?
幼兒觀察四幅圖片說(shuō)出:草地、山坡、樹(shù)林、天空。
3.了解疊詞并學(xué)說(shuō)詩(shī)句。
教師:小鳥(niǎo)飛過(guò)什么樣的草地(山坡、樹(shù)林、天空)?小草(小花、小樹(shù)、小云朵)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?教師用不同的方式請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)四句詩(shī)句。
教師:這四句詩(shī)有什么一樣的地方?它們都對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了一句什么話?
小結(jié):詩(shī)句中用到了兩個(gè)一樣字的詞語(yǔ),還有四句相同的句子,聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)整齊優(yōu)美。
4.完整欣賞散文詩(shī)。
教師:這四句詩(shī)藏在一首散文詩(shī)里,我們一起來(lái)欣賞一下,你也可以輕輕跟著一起朗誦。
(三)情境游戲。
1.熟悉游戲場(chǎng)景。
教師:小鳥(niǎo)又飛到了許多地方,它飛到哪了?誰(shuí)會(huì)來(lái)夸獎(jiǎng)它?
幼兒觀察場(chǎng)景圖,用句式來(lái)完整表述,個(gè)別交流。
2.分配角色游戲。
創(chuàng)設(shè)好四個(gè)場(chǎng)景,幼兒自主選擇喜歡的角色在場(chǎng)景內(nèi)游戲互動(dòng)。
3.分享游戲經(jīng)驗(yàn)。
教師:剛才小鳥(niǎo)飛到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?
師小結(jié):小朋友在游戲中的表現(xiàn)真棒,我們都要像小鳥(niǎo)學(xué)習(xí),在生活中也要認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)創(chuàng)編散文詩(shī),區(qū)角游戲中表演。
幼兒園中班語(yǔ)言教案2
一、目標(biāo):
1、了解圖書(shū)大意,學(xué)習(xí)詞“對(duì)岸”及動(dòng)詞“搭、架”,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。
2、教育幼兒樂(lè)于助人及講文明,講禮貌。
3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、準(zhǔn)備:
1、《烏龜橋》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪畫(huà)報(bào)》制作)。
2、多媒體課件。
3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板
三、過(guò)程:
(一)游戲引題,遇到困難
師:今天我們到河的對(duì)面去玩,河的對(duì)面叫對(duì)岸” (豐富詞語(yǔ):對(duì)岸)
教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,走著走著,遇到一條河。
“啊,河上沒(méi)有橋,我們要怎樣過(guò)河呢?”
幼兒思考,回答。
(二)難點(diǎn)前置,體驗(yàn)動(dòng)詞
1、幼兒自由探索
師:“在河邊有很多的小積木,還有很多小木板,我們用積木搭成河岸,動(dòng)手試試,怎樣才能過(guò)河!
幼兒嘗試過(guò)程中,教師進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:搭、架等動(dòng)詞。
2、幼兒過(guò)河
師:“小朋友們想到的辦法真好,現(xiàn)在我們就架一座橋吧”
3、幼兒從橋上過(guò)河
(三)自由閱讀,感受內(nèi)容
1、語(yǔ)言引入
師:“森林小屋里有好多漂亮的小圖書(shū),我們一起來(lái)看看書(shū)上畫(huà)了誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?”
2、幼兒自由閱讀,教師指導(dǎo)
3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容
教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語(yǔ)言講述。
(四)欣賞課件,逐圖觀察
1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看
圖一:
圖上有誰(shuí)?它們想去做什么?
(有小猴子、小兔子、小松鼠,它們?nèi)ネ?
圖二:
它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?
(它們遇到了一條河,過(guò)不去了,臉上的表情是很驚訝的。)
圖三:
它們?cè)谧鍪裁?你是從哪里看出來(lái)的?
(它們?cè)谙朕k法,小猴子想到辦法了,因?yàn)樗念^上亮起了燈,說(shuō)明它想到了辦法。)
圖四:
小猴子想到了什么辦法?它們拿來(lái)了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?
(它們想搭一座小橋,豐富動(dòng)詞:搭,它們扛來(lái)了一根木頭,豐富:扛、架。它們很高興,臉上是笑瞇瞇的)
圖五:
這時(shí),發(fā)生了什么事,它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?,
(水把木頭沖走了,它們心里很著急,嘴都張大了。)
圖六:
這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?大家猜猜烏龜來(lái)做什么了?它們會(huì)怎樣幫助小動(dòng)物呢?
(烏龜來(lái)了,它們來(lái)幫助小動(dòng)物了)
圖七:
小烏龜在做什么?它們像什么?小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的?
(它們把身體連在一起,在河上搭起了一座橋,烏龜橋,小動(dòng)物們非常吃驚地看著烏龜橋)
圖八:
小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的'?它們?yōu)槭裁从殖泽@,又擔(dān)心?你從哪里可以看出它們的擔(dān)心?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。
(它們踩在烏龜?shù)谋成,?dān)心烏龜會(huì)疼,擔(dān)心會(huì)踩傷小烏龜,所以很擔(dān)心。)
圖九:
小動(dòng)物們過(guò)河了嗎?它們心情怎樣?會(huì)說(shuō)什么?
(小動(dòng)物們過(guò)了河,它們很高興,它們對(duì)小烏龜?shù)膸椭浅8袆?dòng),它們會(huì)對(duì)小烏龜說(shuō)“謝謝”)
圖十:
小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?
(它們采了很多鮮花送給小烏龜)
2、幼兒講述圖書(shū)內(nèi)容
教師請(qǐng)幼兒將圖書(shū)內(nèi)容完整講述。
(五)幼兒討論,情感教育
你們喜歡小烏龜嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過(guò)河,它們不怕疼痛,樂(lè)于助人,是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。
(六)閱讀游戲,興趣延伸
利用小圖片玩“摸圖游戲”:請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸卡片,并將卡片內(nèi)容說(shuō)出,其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。
(七)情感遷徙
你還幫過(guò)誰(shuí),做過(guò)什么事?
(八)結(jié)束
小朋友們,天黑了,我們也要回家了,回家后,我們把做好的圖書(shū)拿給爸爸媽媽看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案3
目標(biāo):
1.能了解海豚是動(dòng)物中最聰明的一類,并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》
2.能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)海豚的動(dòng)作
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》:
"小海豚,水里游,表演節(jié)目真是逗。打乒乓,拋彩球,骨碌骨碌翻跟頭,鉆火圈,竄的快,蹦蹦跳跳賽小猴。"
過(guò)程:
一、1.指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物寶寶來(lái)到我們班級(jí),你們猜猜它是誰(shuí)。請(qǐng)小朋友依次回答,并且要求用:我猜是xx寶寶來(lái)到我們班級(jí)"這樣完整的句子回答,并且總結(jié)。
2.拿出海豚玩具說(shuō):"你們看,原來(lái)是海豚寶寶來(lái)到我們班級(jí),你們都來(lái)看看海豚寶寶是什么樣子的呀?我請(qǐng)舉手的.小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看"請(qǐng)小朋友依次上來(lái)并總結(jié)二:
1.:"小朋友有沒(méi)有看過(guò)海豚表演啊?海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)2."小朋友,老師今天帶來(lái)了一段海豚表演的錄象,我們一起來(lái)看一下好不好"播放影片,提高孩子的興趣。
三、1."好,我們看了影片之后,你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明啊?不錯(cuò),老師告訴你們,海豚呢是動(dòng)物里面最最聰明的一類。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好?"
2.先把整首兒歌念一遍。
3讓幼兒跟念一遍然后提問(wèn):"小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請(qǐng)小朋友回答并拿出圖片加深印象。
4.請(qǐng)部分小朋友念兒歌,最后集體念兒歌結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
幼兒園中班語(yǔ)言教案4
設(shè)計(jì)意圖:
在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿了好奇,在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩(shī)歌的形式表達(dá),同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和興趣,引導(dǎo)得當(dāng),幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng),可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn),發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng),大膽在全體幼兒面前表述,發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力。
3、培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫(huà)、快速作畫(huà)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。
2、大白紙四張,紅、黃、藍(lán)、綠油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教學(xué)活動(dòng)的'導(dǎo)入――看看說(shuō)說(shuō)。
師:今天我給小朋友帶來(lái)了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?請(qǐng)小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?
幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物,鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。
師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌。
師:我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市,看到了許多的東西都變了,我覺(jué)得很開(kāi)心,我還編了一首詩(shī)歌你們想聽(tīng)嗎?
黃色的衣服,黃色的褲子,黃色的圖書(shū),黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的世界。
師:你們聽(tīng)到了什么?
師:我這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢,誰(shuí)會(huì)幫他起一個(gè)名字?
師:剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽(tīng)的歌嗎?
幼兒分組創(chuàng)編。
三、根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行繪畫(huà)記錄。
師:你們剛才說(shuō)的真不錯(cuò),我們能不能把它記下來(lái)呢?
幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫(huà)。
根據(jù)幼兒的繪畫(huà)作品,再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。
幼兒園中班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)背景
某老師結(jié)婚了,孩子們?yōu)槟忱蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久,某老師有了小寶寶,身體的反應(yīng)很大,孩子很好奇,于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會(huì)動(dòng)等。
孩子奇怪:寶寶在某老師的肚子里干什么?某老師怎么沒(méi)有應(yīng)老師有,會(huì)很累的樣子?于是就有了這次活動(dòng)。
內(nèi)容與要求
了解出生的秘密,知道媽媽的辛苦,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、正懷孕7個(gè)月的老師。
2、有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。
3、一些有關(guān)小生命孕育的圖書(shū)和圖片。
過(guò)程與指導(dǎo)
一、看看老師有什么不一樣了
老師:某老師和我們?cè)絹?lái)越不一樣了,你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?
幼兒:她越來(lái)越胖了……不是的,她的肚子越來(lái)越大了……
幼兒:是啊,她肚子里的小寶寶越來(lái)越大了。 幼兒:她走路很慢的,這樣子,很不方便的樣子。
老師:怎么會(huì)的呢?
幼兒:小寶寶在里面很重的。
幼兒:她蹲下來(lái)是這樣的,因?yàn),這樣是為了保護(hù)小寶寶。
幼兒:某老師從來(lái)不跳的、不奔的,因?yàn)樾殞殨?huì)受不了的。
幼兒:某老師有時(shí)候會(huì)嘔的,大概是東西不好吃吧……不是的,是小寶寶在里面動(dòng),某老師難過(guò)了。
幼兒:某老師吃東西很多的,有一次,她吃了許多面包和肉……是啊,小寶寶也要吃的,所以才吃得多的。
幼兒:某老師的.衣服不一樣了,很大的。
老師:這叫孕婦衫。是啊,自從某老師有了小寶寶之后,她的身體和我們?cè)絹?lái)越不一樣了,這都是因?yàn)樗亩亲永锒嗔艘粋(gè)小寶寶。
二、討論肚子里的寶寶的事情
老師:對(duì)肚子里面的寶寶,你們一定有許多問(wèn)題吧。那么,有什么問(wèn)題呢?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
幼兒:小寶寶是怎么長(zhǎng)大的?
幼兒:他在媽媽肚子里有一根帶子。
老師:這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)
幼兒(邊看邊問(wèn)):A:寶寶吃的是飯嗎?B:不是的,是營(yíng)養(yǎng)。C:某老師吃下的是飯,寶寶就吸收某老師身體里的營(yíng)養(yǎng)。
男幼兒:我們男人怎么不會(huì)生寶寶,你們女的會(huì)生寶寶?(孩子們都一片茫然)
某老師:這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。
幼兒:小床是怎么放進(jìn)去的?是木頭的還是鐵的?
老師:這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一個(gè)可以給孩子生長(zhǎng)的宮殿,叫子宮(指示圖片)。
幼兒:寶寶在媽媽肚子里看得見(jiàn)東西嗎?聽(tīng)得見(jiàn)聲音嗎? 寶看得見(jiàn)嗎?
幼兒:看不見(jiàn)的,像摸黑一樣。
某老師:他在四個(gè)月的時(shí)候,我對(duì)他說(shuō)話,他就會(huì)動(dòng)了。所以,我還給他聽(tīng)音樂(lè)的。
幼兒:寶寶有大便、小便嗎?
老師:(出示圖片)書(shū)上說(shuō)寶寶是有小便的。
幼兒:是啊,他喝了某老師的營(yíng)養(yǎng)水,當(dāng)然有小便啦。
幼兒:那大便有嗎?
幼兒:沒(méi)有的。
幼兒:應(yīng)該有的,我們都有的。
老師:我們的大便是怎么才會(huì)有的?(孩子沉默)老師指著模型:這件事我們明天再研究。
幼兒:為什么媽媽生了孩子之后,’肚子上都會(huì)有疤呢?
老師:你們的媽媽都有疤嗎?
幼兒:我沒(méi)注意過(guò)。
幼兒:你有嗎?生過(guò)孩子的才有。
老師:我已經(jīng)生過(guò)孩子了。可是我沒(méi)有。
幼兒:給我們看看。(給這個(gè)孩子看)真的沒(méi)有的。怎么有的媽媽有,有的媽媽沒(méi)有?
老師:這件事,你去問(wèn)問(wèn)媽媽吧。明天來(lái)告訴大家。
幼兒:小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?
幼兒:是啊,他大概在做什么事?
幼兒:他不會(huì)動(dòng)的。
某老師:不,他動(dòng)得可厲害了。
老師:(把一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘放在某老師的肚子上)你們看。某老師的肚子的表面有小寶寶動(dòng)的。
幼兒:小寶寶會(huì)動(dòng)的。他在里面干嗎呢? 寶看得見(jiàn)嗎?
幼兒:看不見(jiàn)的,像摸黑一樣。
某老師:他在四個(gè)月的時(shí)候,我對(duì)他說(shuō)話,他就會(huì)動(dòng)了。所以,我還給他聽(tīng)音樂(lè)的。
幼兒園中班語(yǔ)言教案6
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
松鼠在池塘邊發(fā)現(xiàn)一只很大很大的蛋,它馬上把這個(gè)消息告訴了朋友們。大家都去看那只蛋,可奇怪的是,狐貍覺(jué)得那只蛋很普通,小熊甚至還覺(jué)得那只蛋很小。一只蛋怎
么會(huì)忽大忽小呢?難道是魔法蛋?最后,從蛋里鉆出來(lái)的又會(huì)是誰(shuí)呢?
(二)主題分析
故事以池塘邊滾來(lái)的一只蛋為主題線索。蛋對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,但對(duì)于蛋的不同種類、大小、顏色并沒(méi)有仔細(xì)觀察和比較過(guò),更沒(méi)有嘗試過(guò)測(cè)量。故事滿足了孩子的好
奇心,也激發(fā)了他們測(cè)量的興趣,從而感知不同的測(cè)量工具得出的不同結(jié)果。
(三)情節(jié)分析
故事從小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋開(kāi)始,這蛋有5個(gè)橡子這么大,讓小松鼠吃驚不小,它把這新鮮事到處宣傳?墒,這很大很大的蛋在狐貍的眼里只有兩根樹(shù)枝那么大,在大熊的手里就更小了,這是怎么回事呢?在測(cè)量比較的過(guò)程中,孩子們漸漸發(fā)現(xiàn)了測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
就在這時(shí),這只很大很大的蛋里有了動(dòng)靜,眾人期待的目光又一次聚焦于此。一只可愛(ài)的`小小鴨誕生了,故事也在快樂(lè)和溫馨中走向尾聲。
(四)圖畫(huà)分析
通篇以彩色鉛筆勾勒動(dòng)物造型,以淡淡的水粉顏料為背景色,整個(gè)畫(huà)面以灰色為主色調(diào)。在構(gòu)圖上,作者比較注重突顯主題,強(qiáng)調(diào)并突出了動(dòng)物們隨情節(jié)變化的不同動(dòng)作和表情。
在畫(huà)面中同樣一只蛋,有時(shí)很小,有時(shí)很大。此外,畫(huà)面中多次出現(xiàn)上下排列著的五個(gè)橡子、兩根樹(shù)枝和小熊的半個(gè)手掌。這幾件物品有什么關(guān)聯(lián)嗎?作者想借此細(xì)節(jié)讓孩子們體會(huì)到:同樣一個(gè)蛋,運(yùn)用不同的測(cè)量工具,測(cè)量的結(jié)果是完全不同的。
(五)角色分析
封面上有大大小小五個(gè)動(dòng)物,它們趴在地上,一動(dòng)也不動(dòng),眼睛睜得大大的,盯著眼前一只蛋。根據(jù)角色的表情猜測(cè)一下,這會(huì)是什么蛋呢?隨著情節(jié)的推進(jìn),動(dòng)物們的表
情不斷發(fā)生著變化,這些都成為小讀者猜測(cè)故事情節(jié)的依據(jù)。
整個(gè)故事情節(jié)中,“蛋”隨時(shí)可見(jiàn),不同的是,有時(shí)一個(gè)蛋占據(jù)了整個(gè)畫(huà)面,有時(shí)蛋小小的幾乎不能發(fā)現(xiàn)。究竟為什么小松鼠覺(jué)得這只蛋很大很大,而大熊又覺(jué)得這只蛋微不足道呢?仔細(xì)分析一下動(dòng)物的體形特征,答案就不難揭曉了。
(六)語(yǔ)言分析
通篇運(yùn)用了大量對(duì)話的形式,將小動(dòng)物擬人化,通過(guò)小動(dòng)物之間的對(duì)話,將故事情節(jié)層層遞進(jìn),引人入勝。故事中除了不斷出現(xiàn)大和小這對(duì)反義詞以外,從詞匯意義的類別來(lái)分,還有兩組詞匯。第一組是表示稱謂的詞匯:我、你、你們等;第二組是表示數(shù)字的詞匯:一只蛋、五個(gè)橡子、兩只手、半個(gè)手掌等。幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí),也了解到運(yùn)用不同的測(cè)量工具會(huì)得到不同的測(cè)量結(jié)果。
幼兒園中班語(yǔ)言教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2.能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。
3.認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1."笑"、"哭"的表情圖各一幅。
2.字卡各一,幼兒人手兩張字卡。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1.愿意大膽的表述自己的想法與理解。
2.能積極配合老師作表演。
3.鞏固漢字知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
(一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、教師:笑"這是誰(shuí)?他在干嘛?"幼兒:"這是一個(gè)小朋友的臉/這是一個(gè)圓圓的東西/這是大餅.."
教師:"他笑得怎么樣?"
幼兒:"他笑的很可愛(ài)/他笑的嘴巴大大的."教師:"他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?"幼兒:"嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮.."
教師:"你會(huì)笑嗎?"幼兒:"會(huì)!"教師:"笑一個(gè)給大家看看。"
教師:"笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音?"幼兒:"哈哈哈哈呵呵.."教師:"猜一猜他為什么笑?"幼兒:"他媽媽給他買了好吃的東西/他媽媽給他買了新衣服.."教師:"那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?"
幼兒:"我媽媽給我買了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買好吃的`."
2、教師:哭"他怎么了?"幼兒:"他在洗臉/他皺著臉.."教師:"她哭起來(lái)是什么樣子的呢?"
幼兒:"很難看"教師:"你哭的時(shí)候是什么樣?他為什么會(huì)哭呢?"幼兒:"我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃.."教師:"你什么時(shí)候會(huì)哭呢?"
幼兒:"媽媽不給我吃零食"
3、教師:"你們喜歡什么表情?"幼兒:"可愛(ài)的/公主的樣子/多啦A夢(mèng)的."教師:"為什么?"幼兒:"因?yàn)楣骱芷?因?yàn)槎嗬睞夢(mèng)好看"
(二)、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭教師:"你們想不想小志?她給我們來(lái)信啦!一起來(lái)讀一讀。"幼兒:"想。"教師:"中三班的小朋友們你們好!我是小志,我很想念你們,你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?"
1、出示漢字"笑"教師:"你們認(rèn)識(shí)他嗎?猜一猜"(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))
幼兒:"笑。"教師:"對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?"幼兒:"上面像眼睛/下面像嘴巴"
2、出示漢字"哭"教師:"這是什么字?"幼兒:"哭。"教師:"為什么是哭?"幼兒搖頭,教師:"他像什么?動(dòng)腦筋想一想。"
3、比較兩個(gè)字,找不同。教師:"想到了嗎?他們像什么?有什么不同?"幼兒:"他們像一張臉/他們表情不同.."教師:"寶貝們真聰明,那我們接下來(lái)就來(lái)做個(gè)游戲好嗎?"幼兒集體:"好"
。ㄈ、游戲:看卡片,做表情。
幼兒拿小字卡認(rèn)讀。先自由認(rèn)讀,然后游戲:看表情,拿字卡。
。ㄋ模⒔Y(jié)尾教師:"這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?"幼兒:"認(rèn)識(shí)了"教師:"xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥兀浚▽?xiě)回信)你們會(huì)寫(xiě)嗎?我來(lái)考考你們。"幼兒:"好"出示字卡(大、小、人、口、手等)教師:"寶貝們真棒!你們認(rèn)識(shí)了這么多字!好,待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎?"幼兒:"好"教師:"寶貝們,讓我們現(xiàn)在對(duì)著自己的好朋友笑一笑好不好?"幼兒:"好,哈哈哈哈哈哈"教師:"寶貝們,我們以后要堅(jiān)強(qiáng)喔,受傷了也要勇敢的不能掉眼淚,不然就會(huì)連大地爺爺也跟著我們一起哭了,知道嗎,我們都是勇敢的寶寶,對(duì)不對(duì)?"幼兒:"對(duì)"教師:"好了,寶貝們,放學(xué)了,快對(duì)你們的爸爸媽媽笑一個(gè)吧。"
【活動(dòng)延伸】
1.鼓勵(lì)幼兒能用自己的表情來(lái)理解哭與笑的樣子。
2.在自然角,掛上一些小動(dòng)物們的表情,展示各種各樣又豐富的表情。
幼兒園中班語(yǔ)言教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
2、能用完整連貫的語(yǔ)言自編動(dòng)作表演故事。
3、培養(yǎng)幼兒從身邊小事做起,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣,發(fā)展幼兒的想象力。
4、激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí),懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋,廢舊物品也可以做成有用的東西。
【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒能發(fā)現(xiàn)身邊的一些廢舊物品并能重新再利用,變廢為寶。
【教學(xué)難點(diǎn)】幼兒能完整的復(fù)述表演故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音帶(小汽車真漂亮)、課件(各種各樣的車)、自制的皮鞋車一輛、小動(dòng)物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣引入,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
1、師生一起隨音樂(lè)跳“小汽車真漂亮”。
2、談話:
小朋友們,我們的日常生活中有各種各樣的車,它們給我們的生活帶來(lái)了很多方便(出示課件,各種各樣的車)
師::小朋友們剛才看到了哪些車?
幼兒:小轎車、出租車、救護(hù)車、滑板車、110、120——
師:誰(shuí)還知道有哪些車?
幼兒a:摩托車
幼兒b:自行車
幼兒c:電動(dòng)車
幼兒d:還有三輪車
幼兒e:我有許多玩具車,都是媽媽給我買的。
……
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些車都是用什么材料做成的?
幼兒a:我知道——是鐵的。
幼兒b:還有塑料的。
……
師:大家知道的可真多,你們看看我的車是用什么材料做的?(出示自制的皮鞋車,啟發(fā)幼兒想像)
幼兒a:易拉罐
幼兒b:塑料
幼兒c:我看像只鞋子
……
師:小朋友們說(shuō)了那么多,這輛車到底是用什么做的呢?聽(tīng)完故事你們就知道了。(放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》)
二、學(xué)習(xí)故事,表演故事。
1、師:(再次出示自制皮鞋車)現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這輛小汽車是用什么材料做的呢?
2、幼兒齊說(shuō):“破皮鞋(幼兒大笑)
幼兒a:“哇!舊鞋子還可以變成漂亮的玩具?”
3、出示掛圖,老師講述故事,幼兒傾聽(tīng)并思考問(wèn)題。
。1)故事的名字叫什么?
幼兒齊說(shuō):鼴鼠的皮鞋車
(2)都有誰(shuí)看見(jiàn)了草地上的破皮鞋?
幼兒:小兔、小松鼠、小鼴鼠
。3)小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋?
幼兒a因?yàn)樗K了
幼兒b因?yàn)樗袅?/p>
(4)小鼴鼠見(jiàn)到又臟又臭的破皮鞋,它說(shuō)了些什么?
幼兒:多好的一只皮鞋。∥襾(lái)給它打扮一下!
(5)為什么小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢?
引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的.皮鞋車。
。6)小鼴鼠開(kāi)著漂亮的皮鞋車做了些什么呢?
幼兒a:送小兔去上學(xué)
幼兒b:給小松鼠送去了新鮮的水果。
師:一只又臟又臭的舊皮鞋通過(guò)小鼴鼠的巧手裝扮,變成了一輛漂亮的皮鞋車,給小動(dòng)物們帶來(lái)了很多的方便,我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。
(7)師:小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車,我們生活中也有許多的舊東西,(出示各種廢舊材料:(易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等)請(qǐng)大家想一想,你能用這些材料做成什么呢?(幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫(huà))
幼兒a:我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。
幼兒b:我會(huì)用絲襪做漂亮的花。
幼兒c:我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。
幼兒d:我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。
幼兒e:我還能用方便面盒做小魚(yú)。
幼兒f:我能用易拉罐方便面盒組合做小火車。
師:你們真棒!能做成這么多的東西,老師給你們鼓鼓掌。
4、復(fù)述表演故事,《鼴鼠的皮鞋車》
。1)幼兒自由講述,老師巡回指導(dǎo)。(不管幼兒講的如何,教師給予肯定與鼓勵(lì),讓幼兒大膽進(jìn)行講述,口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。)
。2)幼兒自由結(jié)伴,商量各自扮演的角色,戴上頭飾表演故事里的小動(dòng)物,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動(dòng)手做成自己喜歡的玩具。
幼兒園中班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、愿意用故事中的話語(yǔ)進(jìn)行表述,體驗(yàn)小動(dòng)物間相互分享的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):用故事中的話語(yǔ)大膽進(jìn)行表述。難點(diǎn):在表述中了解春天的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《春天的電話》
2、操作故事板《春天的'電話》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、聽(tīng)雷聲。春雷響了,告訴我們春天來(lái)了。
2、介紹故事名稱《春天的電話》
二、分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容
欣賞故事第一段
1、小熊被什么驚醒啦?小熊醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?小熊是從哪里看出來(lái)的?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察:春天的季節(jié)特征(如:花兒、小草、大樹(shù)的變化等)
2、小熊發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了,他會(huì)干什么呢?告訴小松鼠一件什么事情?
3、小松鼠聽(tīng)了電話做了件什么事情?
4、小白兔聽(tīng)了電話又會(huì)怎么做呢?
5、小花蛇聽(tīng)了告訴小狐貍一件什么事?
6、小狐貍會(huì)怎么做呢?(打電話)給小熊打電話,告訴小熊一件什么事情?鼓勵(lì)幼兒依據(jù)前面故事情節(jié)的發(fā)展把自己日常知道的春天特征,用故事中的話語(yǔ)模式進(jìn)行表述。
欣賞故事第二段重點(diǎn)提問(wèn):
1、故事中的小動(dòng)物們相互打電話要告訴好朋友什么事?
2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家x謝小熊?
三、幼兒借助操作板、學(xué)說(shuō)故事
引導(dǎo)幼兒自主操作“故事板”講述故事內(nèi)容重點(diǎn)觀察與指導(dǎo):
1、能夠按照故事情節(jié),操作故事板。
2、愿意用故事中的語(yǔ)言大膽表述故事內(nèi)容。
四、經(jīng)驗(yàn)分享
提問(wèn):春天來(lái)了,你會(huì)告訴好朋友一件什么事呢?
故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友,我們還有許多好朋友不知道春天來(lái)了,我們也給他們打個(gè)電話告訴他們“春天來(lái)了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來(lái)了。
幼兒園中班語(yǔ)言教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋(píng)果娃娃的關(guān)愛(ài)之情。
2、能理解作品的主要內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié)。
3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫(huà)過(guò)蘋(píng)果。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、兒歌表演法導(dǎo)入課題:我是一個(gè)大蘋(píng)果。
2、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
。1)提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)話的蘋(píng)果娃娃嗎?今天老師要給你們講一個(gè)《蘋(píng)果娃娃》的故事,故事里的蘋(píng)果娃娃到底是什么樣的呢?
。2)教師有表情的講述故事。
提問(wèn):故事里有誰(shuí)?講了一件什么事?小朋友們是怎么對(duì)待蘋(píng)果娃娃的?
。3)分段講述故事,邊講邊提問(wèn),幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
提問(wèn):敏敏是怎樣畫(huà)蘋(píng)果娃娃的?為什么說(shuō)蘋(píng)果娃娃度過(guò)了快樂(lè)的`一天?蘋(píng)果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒思考并討論:你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來(lái)了新朋友,我們應(yīng)該怎么做?
四、活動(dòng)延伸:
在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分角色表演《蘋(píng)果娃娃》;并畫(huà)一畫(huà)自己想象中的其它娃娃。
五、活動(dòng)反思:
這是一篇意境優(yōu)美的童話,情節(jié)簡(jiǎn)單,故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉,幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處,如何對(duì)待新朋友。特別是對(duì)角色表演很感興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,課堂氣氛活躍,達(dá)到了預(yù)期的目的。
幼兒園中班語(yǔ)言教案11
一、設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)符合冬季的氣候特征,冬天里,幼兒最盼望的是早點(diǎn)能見(jiàn)到"下雪"和"雪地"這樣的場(chǎng)景,希望能走進(jìn)雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗……、盡情感受冬季的美麗和玩雪的快樂(lè)?墒菍(duì)我們南方的幼兒來(lái)說(shuō),這種美好愿望卻很難實(shí)現(xiàn)。詩(shī)歌《雪地里的小畫(huà)家》不僅讓幼兒能通過(guò)動(dòng)畫(huà)欣賞冬天下雪的景色,感受冬季的美麗,還能通過(guò)詩(shī)歌朗誦,了解幾種小動(dòng)物的爪子(蹄子)的形狀不同和青蛙冬眠的特點(diǎn),活動(dòng)的內(nèi)容適合中班幼兒的年齡特征和心理發(fā)展需求。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過(guò)直觀感受下雪場(chǎng)景并回憶已有經(jīng)驗(yàn),初步感受冬日雪景的美麗;第二環(huán)節(jié)在觀察腳印及想象中引出兒歌并初步理解內(nèi)容;第三環(huán)節(jié)在完整欣賞并理解的基礎(chǔ)上學(xué)念、嘗試仿編,在共念兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感受冬日美景。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、猜猜,說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。
2、嘗試仿編詩(shī)歌,感受冬日雪景的美麗及創(chuàng)編的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)感受討論——冬日雪景的美麗。(感受下雪場(chǎng)景)
1、你們看到了什么,感受到了些什么?(課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景,同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。
2、看到這厚厚的白雪,小朋友你現(xiàn)在最想干什么?說(shuō)說(shuō)自己心中的想法。
(二)觀察想象——引出話題,初步理解兒歌
1、有幾個(gè)小動(dòng)物也和我們小朋友一樣,在家里可呆不住了。你瞧,他們來(lái)了
2、他們?cè)谘┑厣狭粝铝耸裁?(腳。┠憧梢圆虏滤鼈兪钦l(shuí)嗎?
3、它們的`腳印像什么?(小雞的腳印象小草、竹葉……;小狗的腳印象梅花、餅干……;小鴨的腳印象楓葉、雨傘……;小馬的腳印象月牙、耳朵……)引導(dǎo)幼兒大膽討論和想象。
4、這些腳印就象一幅畫(huà),我們畫(huà)畫(huà)要用筆、顏料,可小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫(huà))
5、那我們?cè)鯓涌渌鼈兡兀浚ㄕ娌诲e(cuò)、頂呱呱、小畫(huà)家……)
6、你們聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話呀?小狗問(wèn):"小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?"小馬說(shuō):"是呀,青蛙去哪兒啦?",小鴨說(shuō):"我也不知道"。
孩子們,你們誰(shuí)知道小青蛙上哪去了?青蛙怎么沒(méi)參加呢?(冬眠去了),原來(lái),小青蛙躲在洞里睡著了(課件出示油中睡覺(jué)的青蛙)
。ㄈ⿲W(xué)念仿編——進(jìn)一步理解并學(xué)習(xí)兒歌、嘗試仿編。
1、你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢?(課件中出現(xiàn)小刺猬、小象、小熊)幼兒仿編詩(shī)歌。
3、小象的畫(huà)也很美,我們能不能把象也編進(jìn)詩(shī)歌里呢?誰(shuí)來(lái)試一試?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒按"…畫(huà)…"的句式編兒歌。)
4、共念仿編兒歌。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1、我們一起和小畫(huà)家們玩?zhèn)游戲吧。ㄟB連線)
2、師:小朋友們真是太聰明了,編出了真么好聽(tīng)的詩(shī)歌,回家后把它說(shuō)給爸爸媽媽和你的好朋友聽(tīng)好嗎?
附:詩(shī)歌——《雪地里的小畫(huà)家》
下雪了,下雪了,雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家,小雞畫(huà)竹葉,小狗畫(huà)梅花,小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)月牙。
不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫(huà)。
青蛙為什么不參加,它躲在洞里睡著了。
幼兒園中班語(yǔ)言教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜,并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。
2、幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:"這是…,那是…"。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴講話的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒通過(guò)過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜,并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。
三、活動(dòng)難點(diǎn):
1、幼兒能用簡(jiǎn)單的'句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:"這是…,那是…"。
2、幼兒能用準(zhǔn)確地漢語(yǔ)發(fā)音來(lái)表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件,常見(jiàn)的蔬菜圖片。
2、蔬菜實(shí)物。
3、蔬菜小圖卡若干張。
教法:觀察指導(dǎo)法,操作法,提問(wèn)法學(xué)法:游戲體驗(yàn)法,嘗試法,合作交流法活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
1、穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué),師生之間相互問(wèn)好、
2、教師出示蔬菜實(shí)物,讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。
。ǘ┗静糠
1、教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱,教師再用漢語(yǔ)解釋,并逐個(gè)糾正幼兒的漢語(yǔ)發(fā)音。
2、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說(shuō)出它們的名稱。
例:紅紅的西紅柿,長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜、等3、教師拿圖片和幼兒做游戲。
(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說(shuō)圖片中蔬菜的名稱,幼兒模仿。
(2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說(shuō)出蔬菜名稱。
4、請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)教師:我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5、請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式"這是…,那是…"、
(三)結(jié)束部分教師小結(jié),并且和蔬菜寶寶再見(jiàn)。
(四)活動(dòng)延伸和幼兒一起做蔬菜湯。
幼兒園中班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo): 欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國(guó)王等桌面教具一套、實(shí)物蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程: 1、欣賞童話故事,理解故事情節(jié).
。ǎ保┙處熛瘸鍪緦(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
(2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:
故事叫什么名字?
故事里有誰(shuí)?
故事里發(fā)生了什么事?
2、結(jié)合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的`理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?
3、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.
4、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.
5、小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.
6、集體續(xù)編童話故事.
7、組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥(niǎo)類 蛇 等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)
活動(dòng)延伸:根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人老師或爸爸媽媽聽(tīng).
幼兒園中班語(yǔ)言教案14
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在一次活動(dòng)中,我讓幼兒用玩具車來(lái)比賽,可教室里卻變得亂七八糟,孩子們不按規(guī)則比賽,只覺(jué)得車子相撞很好玩,很刺激,這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子;赝\噲(chǎng),比賽重新開(kāi)始,而且必須要按比賽規(guī)則來(lái)做,不然誰(shuí)違反就算出局了,這次比賽效果很好。車子都走自己的道,這回沒(méi)有出現(xiàn)撞車現(xiàn)象了。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)交通規(guī)則的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。這樣能讓幼兒在日常生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。(重點(diǎn))
2、樂(lè)意在集體中大膽表達(dá)自己的想法,并與同伴交流。(難點(diǎn))
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“停車場(chǎng)”故事圖畫(huà)。
2、幼兒自備各種玩具車模型。
3、交通標(biāo)志牌若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞音樂(lè)。
教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)(音樂(lè)),引發(fā)幼兒聽(tīng)馬路上一些車的喇叭聲。
二、說(shuō)一說(shuō):馬路上……
1、師:這些車子呀,今天來(lái)到我們中一班做客了,誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們來(lái)給大家介紹一下。把幼兒準(zhǔn)備的玩具車模型請(qǐng)出來(lái)(一兩個(gè))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具車模型的名稱、特征和用途。
2、教師詢問(wèn)幼兒:馬路上也有各種各樣的車,那你們每天上學(xué)放學(xué)都見(jiàn)過(guò)哪些車?你最喜歡什么車?為什么?
3、教師出示:紅燈、綠燈、斑馬線等交通標(biāo)志牌,讓幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)一說(shuō)馬路上除了有車輛以外,還有很多的交通標(biāo)志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則?
二、聽(tīng)故事,解決問(wèn)題。
出示“停車場(chǎng)”標(biāo)志牌。
1、教師結(jié)合圖畫(huà)講述《停車場(chǎng)》的故事。
2、師:紅色小汽車為什么哭著回來(lái)了?你們能幫助這輛紅色小汽車,告訴它應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則嗎?
3、師:我們?cè)隈R路上又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?
4、鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
三、總結(jié)。
1、車輛行駛時(shí)要遵守交通規(guī)則:服從交警的指揮;不逆向、超速行駛;不違章停車等。
2、我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)也必須遵守交通規(guī)則:紅燈停,綠燈行;不亂穿馬路;過(guò)馬路要走人橫道。
四、教學(xué)活動(dòng)在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束。
寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?我們就要出發(fā)了,汽車汽車嘟嘟叫,我們大家準(zhǔn)備好,背上我的小書(shū)包,我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準(zhǔn)備到站啦。
【教學(xué)反思】
在語(yǔ)言活動(dòng)的組織中,為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,馬路是他們熟悉的環(huán)境,因?yàn)楹⒆觽兠刻焐嫌變簣@、離園回家都要走在馬路上;孩子對(duì)馬路上的各種車輛、標(biāo)志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則,是很危險(xiǎn)的,交通標(biāo)志是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材。在活動(dòng)中我運(yùn)用一些交通圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的'想法,發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上,我還通過(guò)圖畫(huà)讓幼兒理解圖意的基礎(chǔ)上,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
但是活動(dòng)過(guò)程中,有些問(wèn)題設(shè)計(jì)偏深,根據(jù)幼兒的思維能力有一定困難,而且在教學(xué)活動(dòng)中留給幼兒的時(shí)間太少。如果此時(shí),我在授課中從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去設(shè)計(jì)問(wèn)題,多鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己想法,多給幼兒創(chuàng)設(shè)一些相互討論,相互說(shuō)說(shuō)的機(jī)會(huì),多設(shè)計(jì)些游戲活動(dòng),那么幼兒就有了盡情表達(dá)的機(jī)會(huì),鍛煉的機(jī)會(huì)了,教學(xué)活動(dòng)將會(huì)得到更好的效果。
小百科:停車場(chǎng)【Parking lot】指的是供停放車輛使用的場(chǎng)地。停車場(chǎng)可分為暖式車庫(kù)、冷室車庫(kù)、車棚和露天停車場(chǎng)四類。停車場(chǎng)的主要任務(wù)是保管停放車輛,收取停車費(fèi)。在車場(chǎng)管理中,停車場(chǎng)所對(duì)機(jī)動(dòng)車停放進(jìn)行的收費(fèi),就叫做停車費(fèi)。停車費(fèi)收取方式大多定期收取方式、按時(shí)收取、按次收取等方式,收取停車費(fèi)是專業(yè)車場(chǎng)管理公司的主要收入來(lái)源。
幼兒園中班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,并能大敢表演兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書(shū)等資料。
2、錄像、PPT《動(dòng)物媽媽的`愛(ài)》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
活動(dòng)建議:
一、談話導(dǎo)入主題討論。
《我的媽媽>入場(chǎng),我們愛(ài)媽媽,媽媽是怎樣愛(ài)我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛(ài)我們,小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)
二、出示部分圖片,了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛(ài)自己的寶寶。
出示PPT1,老師和幼兒一起討論。
三、出示PPT2,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己寶寶的。
。ㄈ危侄螌W(xué)習(xí),一個(gè)生活在草原上,一個(gè)生活在叢林里,一個(gè)生活在水和陸上)
2、分組表演學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
四、鞏固兒歌,活動(dòng)自然結(jié)束。
附:《愛(ài)》
袋鼠愛(ài)它寶乖乖,怎么愛(ài),胸前長(zhǎng)個(gè)大口袋,整天抱著不離懷。
老虎愛(ài)它寶乖乖,怎么愛(ài),用嘴叼著摔一摔,越摔它長(zhǎng)得越快。
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