有關(guān)幼兒園小班教案范文集合六篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

　　2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3.體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅星娃娃；高興和生氣的表情娃娃；高興娃娃和生氣娃娃的家；情景卡片；水彩筆；記號(hào)筆；制作表情娃娃的紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲引出活動(dòng)

　　1.以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

　　2.幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

　　3.幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

　　二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

　　1.說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

　　2.做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

　　三、說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事

　　1.卡片聯(lián)想。

　　（1）說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說(shuō)）。

　�。�2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣？）。

　�。�3）把卡片送回家

　�。�4）驗(yàn)證卡片。（高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對(duì)否）

　　2. 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的`事及做法。

　�。�1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣？

　　（2）生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：①可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣；②可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因；③為別人想一想；④或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。

　　教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

　　四、做做高興的游戲

　　1.小朋友一起唱表情歌。

　　2.教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

　　提問(wèn)：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做？

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動(dòng)�；顒�(dòng)追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問(wèn)題；通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識(shí)了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受體驗(yàn)高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動(dòng)就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的能力很差，于是就可以生成“做個(gè)快樂(lè)寶寶的主題活動(dòng)”，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。

　　小百科：高興，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，形容詞，動(dòng)詞，通常用來(lái)表達(dá)人的情緒，令人感到快樂(lè)的，愉快的，是內(nèi)心的一種表達(dá)。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道蒲公英是一種野花，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。

　　2、用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件－照片：蒲公英

　　2、幼兒用彩筆，畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣

　　小朋友，有一種花呀，就像一個(gè)絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風(fēng)一吹，

　　這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。

　　你們想知道這是什么花嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形特征

　　1、出示照片：蒲公英（花）

　　（1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）

　　花瓣是什么樣子的.？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)蒲公英花瓣的形狀）

　�。�2）蒲公英的葉子是什么樣的？

　　引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。

　�。�3）它的莖是什么樣子的？

　　2、出示照片：蒲公英（種子）

　　（1）你們知道這是什么嗎？

　　（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）

　�。�2）蒲公英生活在什么地方呢？

　　讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。

　　蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方，就在什么地方安家。

　　三、了解蒲公英的作用

　　1、蒲公英能吃嗎？

　　告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特

　　2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。

　　四、繪畫：蒲公英

　　1、蒲公英非常好看，現(xiàn)在，我們把它畫下來(lái)，舉辦一個(gè)蒲公英畫展好嗎？

　　2、幼兒繪畫

　　通過(guò)畫蒲公英加深幼兒對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。

　　小百科：蒲公英菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長(zhǎng)柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長(zhǎng)冠毛白色，花果期4～10月。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感知兒歌節(jié)奏和“子”字押腳。

　　2、 學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法。

　　3、 獲得自己事情自己做的成就感。

　　4、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 兒歌：《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》

　　2、 幼兒及大人的衣服各兩件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 請(qǐng)小朋友一起觀察一件開衫衣服，指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等。

　　二、 與幼兒一起練習(xí)脫衣、疊衣，在活動(dòng)中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。

　　三、 大家一起來(lái)念兒歌學(xué)穿衣！

　　表演穿衣，引導(dǎo)幼兒觀察先怎樣穿，又怎樣穿；幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將之與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）、“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。

　　邊穿衣邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與。

　　再拿出一件套頭衫，請(qǐng)幼兒觀察這件衣服與開衫的'差別。念剛才的兒歌來(lái)穿穿看，哎呀，這樣穿不起來(lái)。

　　請(qǐng)幼兒討論穿套頭衣服的過(guò)程，并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)。如“抓邊子，鉆房子”（兩手抓住衣服的邊子，將頭套進(jìn)衣服內(nèi)）。

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　角色活動(dòng)區(qū)

　　投放略為寬松的衣服、褲子，讓幼兒練習(xí)疊衣、穿衣、脫衣。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、 愿意自己學(xué)習(xí)穿、脫衣服。

　　2、 能有節(jié)奏的念兒歌。

幼兒園小班教案 篇4

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

　　2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、組織教學(xué)：

　　1、幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門開》的音樂(lè)，跟著教師拍手律動(dòng)，走進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、 出示雞蛋及小雞實(shí)物教具，引起幼兒的興趣。

　　2、 教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　小朋友知道誰(shuí)在里面嗎？（教師說(shuō)，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細(xì)聽(tīng)一下，小雞在說(shuō)什么（做傾聽(tīng)狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽(tīng)了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來(lái)。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

　　教師：小雞身上長(zhǎng)滿了毛，摸上去有什么感覺(jué)呢？（讓幼兒摸小雞），引導(dǎo)出詞語(yǔ)：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導(dǎo)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨的`。身體長(zhǎng)得什么樣？（教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語(yǔ)：胖乎乎）。小結(jié)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨，胖乎乎。

　　教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語(yǔ)調(diào)、表情變化），現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

　　2、結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”時(shí)，教師做動(dòng)作（食指并攏，轉(zhuǎn)圈）

　　3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

　　教師：小雞從蛋殼里出來(lái)，非常高興，小朋友用最好聽(tīng)的聲音給雞寶寶唱歌。

　　4、聽(tīng)歌曲錄音。

　　教師：我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱，比比誰(shuí)唱得好！

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。

　　教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動(dòng)作吧！教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他到前面示范動(dòng)作。

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

　　五、創(chuàng)設(shè)游戲情景，聽(tīng)音樂(lè)做《小小蛋兒把門開》的音樂(lè)游戲。

　　教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。

　　六、小結(jié)：對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)議，聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

幼兒園小班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事情節(jié)，熟悉作品中的主要對(duì)話，豐富詞匯："噘"、"甩"、"叼"、"打個(gè)滾"。

　　2、感受作品中主人公接納同伴、喜歡同伴的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、桌面教具：大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓。

　　2、背景圖一幅。

　　3、大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓頭飾若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、了解故事中的角色，認(rèn)識(shí)大象、小雞、小兔、小貓引導(dǎo)：大象是動(dòng)物幼兒園的老師，今天幼兒園新來(lái)了一位小朋友（出示刺猬）。你喜歡小刺猬嗎?為什么？小刺猬來(lái)到幼兒園發(fā)生了神魔事情呢？

　　二、教師講述故事請(qǐng)幼兒欣賞。

　　故事的名字叫什么？動(dòng)物幼兒園里都有誰(shuí)？

　　三、教師演示桌面教具，再次講述故事。

　　以提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。

　　1、小刺猬身上的`刺象什么？碰一碰什么感覺(jué)？

　　師：大象老師讓小刺猬坐在小雞旁邊，小雞噘著尖嘴巴說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)噘著嘴巴的樣子）

　　2、大象老師又讓小刺猬坐在小兔旁邊，可小兔甩著長(zhǎng)耳朵說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒做一做甩耳朵的樣子）

　　師：大象老師帶小朋友到山上去玩，小貓嘴里……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出釣著小魚，叼著青菜，叼著大青蟲。）

　　3、小刺猬想了什么辦法，把吃的東西都插在它的背上？

　　四、幼兒戴頭飾分角色表演故事。

幼兒園小班教案 篇6

　　本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒在主動(dòng)選擇中，了解幼兒園的基本生活規(guī)則，感受和同伴、教師一起生活的快樂(lè)。

　　大組活動(dòng)：我的選擇

　　1．借助幼兒喜愛(ài)并熟悉的手偶，如小兔，引出活動(dòng)主題：“小朋友你們好。我和你們一樣，也上幼兒園了，可是我在上幼兒園時(shí)遇到了一些困難，想請(qǐng)小朋友們幫助我�！�

　　2．教師出示一些場(chǎng)景圖片，指出小兔遇到的困難，請(qǐng)幼兒說(shuō)出解決的辦法，以幫助小兔為切人點(diǎn)，和幼兒一同熟悉幼兒園的基本生活規(guī)則。如出示小兔吃飯的圖片說(shuō)：“要吃早飯了，吃飯之前小兔應(yīng)該做些什么?”幼兒回答道：“吃飯前要把手洗干凈�！苯處熃又�引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“那我們來(lái)教教他怎么洗手吧�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊洗手。場(chǎng)景的選擇根據(jù)幼兒園生活常規(guī)來(lái)決定。

　　3．利用自制課件“我的選擇”，幫助幼兒了解選擇正確的.做法能帶來(lái)好的結(jié)果。如，教師分別出示“小兔憋小便”和“小兔告訴教師自己想小便”的圖片，問(wèn)幼兒：“在幼兒園小兔想小便了，這時(shí)候他應(yīng)該怎么做呢?是自己忍著?還是告訴教師?”幼兒說(shuō)：“有小便后要告訴教師，然后去小便。”教師請(qǐng)一名幼兒到白板前幫助小兔選正確的做法，當(dāng)手指點(diǎn)中圖片，白板上彈出一張小兔和小朋友繼續(xù)高興游戲的圖片。接著教師又說(shuō)：“小朋友選擇了告訴教師去小便，小便后可以回來(lái)接著玩。那請(qǐng)你們想一想，如果你選擇憋著小便會(huì)怎么樣?”孩子們都說(shuō)：“會(huì)尿褲子。”于是教師點(diǎn)一下小兔憋尿的圖片，又彈出一張小兔哭著尿褲子的圖片。教師指著圖片總結(jié)：我們的選擇不同，結(jié)果就會(huì)不同。

　　過(guò)渡環(huán)節(jié)

　　教師出示進(jìn)區(qū)卡，每個(gè)卡片上都有孩子自己的照片。想去哪個(gè)活動(dòng)區(qū)，就可以把卡片粘在這個(gè)活動(dòng)區(qū)入口的卡位上。如果這個(gè)活動(dòng)區(qū)的卡位貼滿了，就說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)區(qū)人數(shù)已滿，只能下次再玩了。要讓幼兒明白，選擇哪一個(gè)區(qū)域都是非常好的，因?yàn)槎加泻芏嗪猛娴臇|西可以游戲。區(qū)域活動(dòng)

　　1．益智區(qū)——規(guī)則配對(duì)游戲

　　為幼兒準(zhǔn)備“場(chǎng)景卡片”和“規(guī)則卡片”，引導(dǎo)幼兒將正確規(guī)則卡片貼在場(chǎng)景卡片旁邊，并且引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么時(shí)候我們要遵守什么規(guī)則。例如：“洗手”卡片貼在“吃飯”旁邊，“輕輕走”卡片貼在“走廊”卡片旁邊，“安靜午睡”卡片貼在“睡眠室”卡片旁等等。

　　2．藝術(shù)區(qū)——手印樹

　　為幼兒準(zhǔn)備畫有樹干的大白紙、各種顏料，引導(dǎo)幼兒一起合作完成手印樹葉畫。在制作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒爭(zhēng)搶、弄臟衣服或印亂的情況。教師可以引導(dǎo)幼兒討論，怎么樣才不會(huì)印亂或弄臟衣服，鼓勵(lì)幼兒遵守輪流印手印的規(guī)則。最后教師在手印上寫上孩子的名字，使幼兒體驗(yàn)大家一起制作的成功和快樂(lè)。

　　3．戲劇表演區(qū)——規(guī)則我會(huì)做

　　教師準(zhǔn)備一個(gè)摸箱和一些規(guī)則圖片，內(nèi)容包括幼兒遵守生活規(guī)則的圖畫和違反生活規(guī)則的圖畫。請(qǐng)一個(gè)幼兒從摸箱中抽一張卡片，先觀察圖片中的內(nèi)容，然后鼓勵(lì)幼兒將正確的規(guī)則做法表演出來(lái)。

　　4．科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)——健康食物分類

　　教師準(zhǔn)備兩個(gè)盒子，一個(gè)盒子貼上健康的牙齒標(biāo)志，另一個(gè)盒子貼上不健康的牙齒標(biāo)志。教師先講述蛀牙故事《小紅臉和小藍(lán)臉》，給幼兒解釋牙齒的健康和我們吃的食物有關(guān)系。告訴幼兒哪些是對(duì)牙齒有益的食物，哪些是對(duì)牙齒有害的食物。請(qǐng)幼兒看這些食物圖片，選擇出有益的食物，制作健康食物拼貼畫。

　　5．音樂(lè)區(qū)——音樂(lè)分享

　　幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的音樂(lè)，在音樂(lè)區(qū)中播放。教師首先播放自己喜歡的音樂(lè)，然后告訴幼兒自己為什么選擇分享這個(gè)音樂(lè)，和他們說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)的想法。接下來(lái)播放幼兒帶來(lái)的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單向同伴說(shuō)一說(shuō)自己選擇這個(gè)音樂(lè)的原因。

　　6．戶外活動(dòng)區(qū)——建立戶外活動(dòng)公約

　　教師準(zhǔn)備IPAD、筆和大白紙。在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，將幼兒無(wú)規(guī)則、混亂的場(chǎng)景拍攝成照片或者視頻，例如：玩具到處亂扔、幼兒之間爭(zhēng)搶玩具等等。教師再引導(dǎo)幼兒坐在一起討論“在戶外游戲時(shí)哪些規(guī)則能夠幫助我們”，并將討論的規(guī)則記錄在白紙上。

　　小組活動(dòng)：我該選擇這樣做

　　教師出示一個(gè)摸箱，請(qǐng)小朋友摸一張圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容，判斷圖片行為的對(duì)錯(cuò)，如果不對(duì)就請(qǐng)幼兒說(shuō)出遵守規(guī)則的方式，并且表演出來(lái)。使幼兒進(jìn)一步了解幼兒園的一些生活常規(guī)。

　　活動(dòng)材料可以提供到戲劇表演區(qū)，鼓勵(lì)沒(méi)有參與的幼兒到戲劇表演區(qū)繼續(xù)表演。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　給孩子們讀《做選擇與交朋友》的故事，引導(dǎo)孩子回顧自己在一天中所做的好的選擇。

　　家庭拓展

　　家長(zhǎng)與幼兒商量家庭生活公約，記錄下來(lái)，并貼在家中一起遵守。

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