【必備】幼兒園小班教案匯總七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)意圖:
好奇心和探究欲望是人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)必不可少的主觀前題,是探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力。孩子們對(duì)聲音特別敏感與好奇,發(fā)現(xiàn)用不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音,他們對(duì)制造聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助各種材料制造聲音。
2.感知材料與聲音的關(guān)系。
3.感受自制聲音的樂(lè)趣。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大。、不同類型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聲音的秘密
1.出示:瓶子、豆子。
2.聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音?再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音?
3.想辦法使他們發(fā)出聲音?
二、聲音的產(chǎn)生
第一次嘗試操作驗(yàn)證:
1.分組操作,教師指導(dǎo)。
2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)
三、聲音的不同
出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽(tīng)辨。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看)
辨析探究聲音的特點(diǎn):
1.撕紙(有的聲音長(zhǎng),有的聲音短)
2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的'聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨,象打雷)
活動(dòng)反思:
孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。
不足之處:
活動(dòng)中沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,以至使孩子注意不集中。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運(yùn)用顏料進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)在石頭上作畫的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,感受石頭畫的藝術(shù)美。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的'美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT。
2、石頭畫范例。
3、石頭若干、毛筆、記號(hào)筆、各種顏色的顏料,擦手小毛巾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣,交流討論。
師:今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,里面會(huì)是什么。
師:你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它可以用來(lái)做什么?
師:小朋友說(shuō)出石頭有那么多的用途,那石頭還可以做成什么呢?
二、出示課件,欣賞石頭畫。
師:原來(lái)呀石頭還可以做藝術(shù)品,在石頭上畫畫呢,看,你最喜歡哪塊石頭畫,為什么?
師:看了那么多石頭畫,你知道這些是怎么畫的嗎?
三、教師示范,講述要求。
1、教師示范石頭畫。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。
師:老師還畫了幾塊石頭畫,我們一起來(lái)看一看。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:你們想試一試嗎?老師也給你們準(zhǔn)備好了工具,一起動(dòng)手來(lái)畫一塊自己的石頭畫吧!
五、展示作品,講評(píng)。
師:你們的石頭畫真漂亮呀,誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。
六、活動(dòng)延伸,欣賞藝術(shù)家作品。
師:謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品,接下來(lái)讓我們來(lái)欣賞一些不一樣的石頭畫。
小結(jié):原來(lái)石頭畫也可以這樣創(chuàng)作,成為一件藝術(shù)品,孩子們,帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級(jí)給同伴欣賞一下吧!
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。
2.教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官,知道保護(hù)它。
3.幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電腦課件《小藍(lán)臉和小紅臉》、錄音機(jī)、磁帶、牙齒模型。
2.每人一面小鏡子、膠水、一張笑臉,不同形狀的牙齒。
3.知道預(yù)防齲齒的重要性。
活動(dòng)過(guò)程
1.引出課題
(1)猜迷,引出課題,復(fù)習(xí)牙齒的作用:
教師:健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
(2)出示牙齒模型,復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。
教師:你們知道不同部位的牙齒都有什么作用嗎?
幼兒:討論牙齒的功能。
小結(jié):方方的牙齒可以切斷食物,尖尖的牙齒可以撕拉食物,扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的'作用,可以幫助我們把食物嚼碎,吸收有營(yíng)養(yǎng)的食物,使我們的身體長(zhǎng)的健康結(jié)實(shí)。
(3)相互檢查,發(fā)現(xiàn)齲齒。
拿起小鏡子,看看自己的牙齒,是否又白又亮。發(fā)現(xiàn)又黑又黃的牙齒,還有小洞洞——齲齒。
2.了解齲齒形成的原因及危害。
教師:為什么會(huì)有齲齒呢?
(1)看電腦動(dòng)畫《小藍(lán)臉和小紅臉》
提問(wèn):
a.小明的牙齒為什么會(huì)疼?
a)吃了東西就去睡覺(jué)。b)小細(xì)菌"小紅臉、小藍(lán)臉"在牙齒里住下了。c)牙齒就會(huì)變成什么樣子?
b.齲齒的危害
(2)小紅臉、小藍(lán)臉有沒(méi)有找過(guò)你們?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談一談自己得齲齒的感受。
(3)了解齲齒的危害。
教師小結(jié):愛(ài)吃甜食,吃過(guò)東西就去睡覺(jué),不愛(ài)刷牙的小朋友,細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái),把牙齒弄黑、弄壞,弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,而且還很疼,影響我們吃飯睡覺(jué),說(shuō)話也不清楚,牙齒也變得不好看了。笑起來(lái)也不好看。
3.教育幼兒如何保護(hù)牙齒。
(1)怎樣將"小紅臉、小藍(lán)臉"趕走?(2)怎樣保護(hù)牙齒
小結(jié):牙齒對(duì)我們很重要,我們要保護(hù)牙齒。每天早上和睡覺(jué)前要刷牙,刷牙方法要正確,吃完飯要漱口,保持牙齒的清潔,還要少吃甜食,這樣才能趕走"小紅臉、小藍(lán)臉"這些小細(xì)菌。如果牙齒有了小洞,要及時(shí)看牙醫(yī),補(bǔ)起來(lái),不要讓小細(xì)菌再來(lái),注意口腔衛(wèi)生。
4、動(dòng)一動(dòng)、粘一粘
教師:你們希望自己有一口又白又亮的牙齒嗎?那么就給自己沾一口又白又亮的牙齒好吧。(音樂(lè)),每位小朋友一張沒(méi)有牙齒的自畫像,讓幼兒粘貼又白又亮的牙齒。幼兒粘貼好牙齒,看自己美不美,把自己最美的笑容貼在墻上。
5、活動(dòng)延伸:
回家以后,早晚好好刷牙,和爸爸、媽媽比一比,看誰(shuí)的牙齒白又亮,更健康。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握故事內(nèi)容,理解故事情節(jié)發(fā)展,感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的情感。
2.學(xué)習(xí)故事片中的對(duì)話語(yǔ)言"別哭,別怕,我們來(lái)了""我再也不怕天黑了"。
3.愿意做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動(dòng)過(guò)程:
一、展示多媒體圖片(小鳥(niǎo)),師生談話,引出故事。
有只小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭著,好想媽媽呀!你們?cè)敢鈳椭丶覇幔吭趺磶椭?還有許多動(dòng)物都愿意幫助小鳥(niǎo),讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo),是怎么幫助小鳥(niǎo)的.。
二、欣賞故事。
1.教師講述故事,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。
誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?它是怎樣幫助的呢?
2.教師邊播放課件,邊講述故事。
小星星(月亮奶奶)聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲,是怎么說(shuō)的?
小鳥(niǎo)找到了媽媽,對(duì)媽媽怎么說(shuō)的呢?
三、完整欣賞故事,感受作品中美好的情感。
1.教師播放課件,幼兒欣賞故事。
2.師生共同欣賞配樂(lè)故事錄音。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意嘗試用身體的多個(gè)部位模仿毛毛蟲一伸一縮做運(yùn)動(dòng)。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《毛毛蟲與蝴蝶》音樂(lè)課件。
2、毛毛蟲、蝴蝶服飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入——將幼兒引入毛毛蟲的故事情境,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)毛毛蟲運(yùn)動(dòng)的積極主動(dòng)性
1、播放《毛毛蟲與蝴蝶》音樂(lè)故事的前段課件,引導(dǎo)幼兒體會(huì)毛毛蟲傷心的心情。
2、引導(dǎo)幼兒與課件中的毛毛蟲對(duì)話,詢問(wèn)毛毛蟲傷心的原因,激發(fā)幼兒陪毛毛蟲一起做運(yùn)動(dòng)的愿望。
二、展開(kāi)——引導(dǎo)幼兒探索模仿毛毛蟲的運(yùn)動(dòng)
1、播放《毛毛蟲與蝴蝶》音樂(lè)故事第二段,引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲一伸一縮的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試探索用身體的多個(gè)部位來(lái)模仿毛毛蟲運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒分享、交流探索出的運(yùn)動(dòng)方法,教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒互相模仿。
4、將幼兒探索出的用腿和身體模仿毛毛蟲一伸一縮爬的.動(dòng)作作為重點(diǎn)和難點(diǎn),教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲等形式反復(fù)練習(xí)。
三、游戲鞏固——幼兒和毛毛蟲一起做運(yùn)動(dòng)
播放《毛毛蟲與蝴蝶》第二段音樂(lè),配課教師扮演毛毛蟲慢慢一伸一縮地爬出來(lái)。教師引導(dǎo)幼兒安慰毛毛蟲慢慢,并把探索出的方法教給慢慢,陪慢慢一起做運(yùn)動(dòng),以鞏固教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
四、放松活動(dòng)
播放《毛毛蟲與蝴蝶》的第三段音樂(lè)。毛毛蟲慢慢(配班老師)蛻變成了美麗的蝴蝶,邀請(qǐng)好朋友(幼兒)和自己一起隨樂(lè)起舞。教師鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)出蝴蝶旋轉(zhuǎn)著飛、高高的飛、矮矮的飛、慢慢的飛等不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài),感受毛毛蟲蛻變成蝴蝶的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
1、在手工區(qū)投放皺紋紙等材料,讓幼兒自由粘貼毛毛蟲一伸一縮的爬行狀態(tài)。
2、教師可將用腿模仿毛毛蟲向前爬的動(dòng)作改編成親子游戲,介紹給家長(zhǎng),增進(jìn)親子感情。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)你XXX好嗎?謝謝!”“我和你XXX可以嗎?謝謝!”“你愿意XXX嗎?謝謝!”
3、在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
5、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具:小鴨、飛機(jī)、喇叭。
2、三段情景表演,布置兔姐姐玩具城。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看情景表演,學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
1、觀看情景表演“兔姐姐玩推拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。
(情景表演內(nèi)容:兔姐姐推著小鴨上場(chǎng),邊走邊說(shuō):“我是兔姐姐,這是媽媽給我買的小鴨玩具,真好玩!”)
師:兔姐姐的玩具好玩嗎?你想玩嗎?想玩怎么辦?(那我們?nèi)ジ媒憬憬鑱?lái)玩吧)跟兔姐姐借玩具時(shí)要怎么說(shuō)?說(shuō)什么樣的話?
幼兒向兔姐姐借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩,好嗎?謝謝!
小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說(shuō)有禮貌的話,這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“兔姐姐玩飛機(jī)”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容:兔姐姐邊玩飛機(jī)邊說(shuō):“這是我爸爸送給我的新飛機(jī),飛啊飛啊,真好玩!”)
(1)你想玩兔姐姐的飛機(jī)嗎?誰(shuí)來(lái)跟兔姐姐借飛機(jī)?
幼兒禮貌地向兔姐姐借玩具,兔姐姐拒絕道:“不行,這只新飛機(jī)只有一個(gè)!把它給你玩,我就不能玩了。”
(2)兔姐姐為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)還有什么辦法能讓兔姐姐和你都能玩到飛機(jī)呢?(幼兒再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向兔姐姐借玩具說(shuō):“兔姐姐,我和你一起玩滾飛機(jī)好嗎?”
(4)剛才那個(gè)小朋友對(duì)兔姐姐說(shuō)了什么,兔姐姐就愿意和他一起玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)
小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開(kāi)心。
3、觀看情景表演“兔姐姐玩喇叭”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的`內(nèi)容:兔姐姐邊玩邊說(shuō):“這是叔叔送給我的喇叭。”)
(1)兔姐姐的喇叭真好玩,誰(shuí)想上來(lái)跟兔姐姐借喇叭? (幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,兔姐姐拒絕道:“不行,喇叭是新的,把它給你玩,我就不能玩了!)
(2)教師去向兔姐姐借玩具同樣失敗。 怎么辦?
(3)老師想辦法借玩具。
小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說(shuō)有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
二、游戲:借玩具
1、 設(shè)計(jì)情景:開(kāi)心玩具城,開(kāi)展借玩具游戲。
。1)、到玩具城排隊(duì)有禮貌的向兔姐姐借玩具。
師:小朋友們看,兔姐姐開(kāi)了一個(gè)玩具城,玩具城里有各種各樣的玩具吧,你們想玩嗎?好,我們可以去找兔姐姐借玩具,跟兔姐姐借玩具的時(shí)候要說(shuō)有禮貌的話,兔姐姐才愿意借給你哦。(兔姐姐,請(qǐng)你把玩具借給我玩,好嗎?謝謝。┙璧酵婢叩男∨笥,請(qǐng)你去找一張工作毯坐下來(lái)玩。(請(qǐng)小朋友排好隊(duì)借玩具)
(2)、與同伴交換玩具
師:小朋友們的玩具都很好玩,如果你想玩別人的玩具,你和他商量一下,跟他交換玩。(你愿意和我交換玩具嗎?謝謝!)
。3)、與同伴合作玩
師:小朋友們看,兔姐姐又進(jìn)了一件新玩具,這個(gè)玩具真好玩啊,你們想玩嗎?我們把手上的玩具放回柜子里,一起去找兔姐姐借新玩具吧。兔姐姐的玩具只有一個(gè),我們想和她一起玩要怎么說(shuō)呢?
三、活動(dòng)自然結(jié)束。
師:今天你們開(kāi)心嗎?老師也很開(kāi)心,因?yàn)樾∨笥褌儗W(xué)會(huì)有禮貌的向別人借玩具,懂得和伙伴一起玩玩具。我們表?yè)P(yáng)一下自己吧!好,請(qǐng)小朋友們把玩具收好休息一下吧。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。
在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問(wèn):“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩;顒(dòng)氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯變鹤杂蓢诮處熒磉,教師以語(yǔ)言創(chuàng)造情境,將幼兒引入故事“巨人的花園”
1、我們是一群愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的小精靈,一聽(tīng)到音樂(lè)我們就會(huì)快樂(lè)的跳舞。
2、音樂(lè)起,幼兒自由表演動(dòng)作,教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力,邊跟隨音樂(lè)的變化做不同的動(dòng)作,給幼兒以暗示。
。ǘ┯變焊S教師向巨人的花園出發(fā),途中,教師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒模仿教師做動(dòng)作的愿望與興趣,使幼兒在動(dòng)作過(guò)程中進(jìn)一步感受音樂(lè)的不同。
1、今天,我們一起到巨人的花園里去玩吧,那里有最美的音樂(lè)和最美麗的.花。路很遠(yuǎn),還會(huì)經(jīng)過(guò)一些有趣的地方,你們可要跟上,千萬(wàn)別迷路了。(間接提出要求:要跟在
>教師身邊。并為后面有語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊)
2、情境一:爬山。緩慢的音樂(lè)――上山。歡快的音樂(lè)――下山。
情境二:過(guò)小河。緩慢的音樂(lè)――趟水。歡快的音樂(lè)――將水甩干。
。ㄈ┻M(jìn)入巨人的花園,教師交代游戲規(guī)則,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。
1、聽(tīng)音樂(lè),辨別不同的音樂(lè):歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現(xiàn)。
2、交待游戲規(guī)則:我們進(jìn)入花園后,如果聽(tīng)到巨人的聲音,就要立刻躲到花叢中,變成花園里一朵小花,這樣它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。游戲開(kāi)展兩遍后結(jié)束。
3、游戲若干遍后結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中,能夠根據(jù)樂(lè)曲的不同節(jié)奏,進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受能力。
3、能夠積極的參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”2、簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置:柵欄(小椅子)
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