幼兒園音樂教案(合集15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園音樂教案1
音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下進(jìn)行的游戲，游戲中的動(dòng)作符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式，并有一定規(guī)則的活動(dòng)。
它能夠讓幼兒用肢體感知音樂，用心靈觸碰音樂，在游戲的過程中去體會(huì)音樂；通過游戲的方式使幼兒快樂的學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
下面，是我們?cè)诮虒W(xué)過程中的小小的實(shí)踐：
1、翹翹板
目標(biāo)：感受固定的節(jié)奏型，熟悉樂曲旋律，能夠合作進(jìn)行游戲。
準(zhǔn)備：幼兒歌曲（任意幼兒歌曲都可以用翹翹板游戲體驗(yàn)固定節(jié)奏）
玩法：幼兒自由結(jié)合二人一組面對(duì)面、手拉手，按音樂的節(jié)奏一人蹲，一人站，上下的膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體升起降落的感受。（建議：還可以做成拉大劇扯大鋸的游戲。）
2、小白兔和大灰狼
目標(biāo)：熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》；體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
準(zhǔn)備：大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。
玩法：男孩子頭戴大灰狼頭飾，女孩子戴小白兔頭飾，聽《小兔和狼》的歌曲進(jìn)行游戲。歌曲開始部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做游戲，它們豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
歌曲的中間部分大灰狼邁著沉重的腳步，張牙舞爪的走過來，小兔子們正玩得開心呢，看到大灰狼走過來，小兔們趕緊躲在小椅子（大樹）后面。歌曲的結(jié)束部分大灰狼找呀找呀，將沒有及時(shí)躲起來的小兔子抓走。（中大班幼兒游戲時(shí)，小椅子的數(shù)量要少于小兔子的數(shù)量，增加游戲趣味性。）
3、小老鼠上燈臺(tái)
目標(biāo)：能跟著音樂完整地做動(dòng)作。
準(zhǔn)備：老鼠媽媽1個(gè)、老鼠頭飾、花貓頭飾2個(gè)、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。
玩法：教師播放歌曲，教師當(dāng)老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂節(jié)拍一起去找東西吃；當(dāng)聽到“喵喵喵貓來了”的音樂時(shí)，兩只貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠們趕快跑回座位躲起來。沒有及時(shí)回到座位生的小老鼠將被貓捉住。（教師提醒幼兒注意躲閃，奔跑時(shí)注意安全。）
規(guī)則：小老鼠一次拿走一張食物圖片，當(dāng)聽到貓大叫一聲，才能向座位跑去。
4、小小草帽跳起舞
目標(biāo)：感受2/4音樂的樂曲的歡快與活潑、漸慢與漸快；能夠互相合作及配合進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
準(zhǔn)備：小草帽若干、音樂
玩法：教師播放音樂，幼兒和著音樂的節(jié)奏找好朋友跳舞，用身體動(dòng)作感受音樂的旋律，節(jié)奏；教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當(dāng)聽到漸慢的音樂時(shí)，幼兒在教師的周圍圍成一個(gè)親密的小圓圈盤腿做好。當(dāng)聽到漸快的音樂時(shí)，教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動(dòng)作。當(dāng)音樂結(jié)束時(shí)，拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目，游戲重新開始。（根據(jù)幼兒游戲的情況，不斷增加帽子的數(shù)量。）
5、快樂的小青蛙
目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。
準(zhǔn)備：歌曲《快樂的小青蛙》
玩法：幼兒排成一列縱隊(duì)，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動(dòng)作，并走成一個(gè)圓圈，教師作為“邀請(qǐng)者”站在圈外跟著音樂按逆時(shí)針方向行走。
當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí)，邀請(qǐng)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請(qǐng)者身后，繼續(xù)按逆時(shí)針方向走，也圍成一個(gè)大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時(shí)針方向走。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，里面圓圈的幼兒做小青蛙的'動(dòng)作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動(dòng)作。（當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請(qǐng)者的位置在中間。）
6、老母雞帶小雞
目標(biāo)：能根據(jù)音樂的節(jié)奏做不同的動(dòng)作，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
準(zhǔn)備：歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》，母雞、老鷹和小雞頭飾，米粒的圖片。
玩法：教師播放歌曲《老母雞帶小雞》，當(dāng)小雞的幼兒跟著母雞媽媽和著音樂的節(jié)奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的，當(dāng)唱到“呼喚孩子快來吃”時(shí)，小雞們撿起米粒自由吃米。教師播放歌曲《老鷹捉小雞》，老鷹飛來飛去出場(chǎng)，母雞張開雙臂，小雞四散奔逃并迅速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到?jīng)]有及時(shí)回到媽媽身邊的小雞，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（為了增加游戲的難度可以增加老鷹數(shù)量或要求小雞做不同的動(dòng)作。）
7、豬八戒吃西瓜
目標(biāo)：體驗(yàn)游戲的快樂，能夠愉快的演唱歌曲，發(fā)展快速反應(yīng)的能力和快速跑的能力。
準(zhǔn)備：寬闊的場(chǎng)地、歌曲《豬八戒吃西瓜》、豬八戒與西瓜的圖片。
玩法：幼兒展成一個(gè)圓圈當(dāng)西瓜，一名幼兒當(dāng)豬八戒。游戲開始時(shí)幼兒一起唱歌曲。說完最后一句時(shí)，豬八戒問西瓜：“西瓜是生的還是熟的？”當(dāng)西瓜回答：“生的”，豬八戒繼續(xù)問其他的西瓜。直到聽西瓜熟的時(shí)，立即與當(dāng)西瓜的幼兒朝相反的方向繞圈賽跑，先回原地者獲勝。若同時(shí)到達(dá)則猜拳定勝負(fù)，勝者當(dāng)豬八戒，游戲重新開始。
8、花兒朵朵開
目標(biāo)：感受與同伴合作，共同游戲的樂趣，感受音樂的節(jié)奏。
準(zhǔn)備：歌曲《花兒開》
玩法：幼兒圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)1名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“小花”。圈上的幼兒邊唱兒歌邊圍著“小花”走，當(dāng)音樂結(jié)束時(shí)，小花說：“花兒花兒朵朵開”，圈上的幼兒?jiǎn)枴伴_幾瓣？”當(dāng)小花回答開幾瓣的時(shí)候，圈上幼兒迅速以相應(yīng)的人數(shù)結(jié)組蹲下，做開花動(dòng)作。沒有結(jié)組的幼兒四散跑開，而圈內(nèi)的“小花”就跑去抓住，抓到幼兒就來當(dāng)小花。最后留在大圈上的幼兒獲勝。
9、喜羊羊與灰太狼
目標(biāo)：能夠感知音樂的節(jié)奏，愉快的游戲。
準(zhǔn)備：音樂《喜羊羊與灰太狼》、喜羊羊與灰太狼頭飾。
玩法：三名幼兒當(dāng)灰太狼，其他幼兒做羊。幼兒隨音樂做動(dòng)作，當(dāng)出現(xiàn)歡快的音樂時(shí)小羊們?cè)跇淞掷锾璧福螒�，玩的很開心；當(dāng)出現(xiàn)沉重的音樂時(shí)，灰太狼來了，小羊們趕快蹲下，一動(dòng)也不動(dòng)，因?yàn)樗绻麆?dòng)了，灰太狼就會(huì)把它抓起來，最后大灰狼看小羊們沒有動(dòng)，就不敢抓回家了。
幼兒園音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)中運(yùn)用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對(duì)音樂的熱愛之情。
2。充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)；由弱變強(qiáng)的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝?dòng)蛇h(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊(duì)走過集市時(shí)，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達(dá)出來。最妙的是曲尾，公主整裝準(zhǔn)備回宮時(shí)，突然響亮的音樂中全曲結(jié)束，以對(duì)比強(qiáng)烈的靜止來表示集市的結(jié)束，聽來一氣呵成。
3。培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對(duì)神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣；
2。聽過《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事；
3。樂器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴；
4。音樂《波斯集市》CD；
5。活動(dòng)室里有關(guān)于波斯的文化、商品、服飾等的圖片。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1。辨別不同樂器聲音做不同動(dòng)作；
2。辨別強(qiáng)弱做不同反應(yīng)動(dòng)作；
3。復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》，根據(jù)音樂性質(zhì)區(qū)分ABA段并區(qū)分強(qiáng)弱。
二、正題欣賞
1。通過回憶阿拉丁的故事引出課題。
2。第一遍欣賞音樂《波斯集市》，教師配樂器及解說故事。提問：說說你的感受？音樂中出現(xiàn)了哪些音樂形象？分別是在什么樣的音樂中出場(chǎng)的？
3。第二遍欣賞（配解說），幼兒再次驗(yàn)證自己聽到的音樂形象是否準(zhǔn)確，是通過哪種性質(zhì)的音樂來表現(xiàn)的；分別用了哪些樂器；有什么樣的效果。
4。第三遍欣賞，聽音樂用自己不同的'動(dòng)作辨別音樂中的強(qiáng)弱變化，區(qū)分樂段，區(qū)分想象不同的音樂形象。
5�；�(dòng)環(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂，并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。
6。第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質(zhì)、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1—2遍。
三、結(jié)束活動(dòng)
1。教師簡(jiǎn)單介紹音樂的作者，創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識(shí)。
2。游戲“巨人和矮人”結(jié)束。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受音樂的音響效果以及不同音樂性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂形象
活動(dòng)難點(diǎn)：
用樂器、語言以及肢體動(dòng)作來表達(dá)音樂形象
活動(dòng)反思：
《波斯集市》是英國(guó)作曲家Ketelbey（凱特爾貝）的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂品。）是凱特爾貝眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起，因此我認(rèn)為具有很強(qiáng)的欣賞價(jià)值。通過這次活動(dòng)也證實(shí)了這點(diǎn)。
在活動(dòng)進(jìn)行之前，我認(rèn)真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)知識(shí)，并反復(fù)傾聽了音樂，根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂欣賞活動(dòng)計(jì)劃。在課題組說課時(shí)，大家提出了很多的寶貴意見，特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備，以及欣賞重點(diǎn)的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn)，應(yīng)給幼兒獨(dú)立傾聽欣賞音樂的空間。于是，我重新整合了自己的活動(dòng)計(jì)劃，并進(jìn)行了實(shí)施，對(duì)活動(dòng)實(shí)施過程的反思。
首先，這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強(qiáng)烈要求再聽一遍，包括平時(shí)會(huì)注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時(shí)候都沒走神。
第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強(qiáng)，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差，特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說“嚇了一跳”，有的孩子還準(zhǔn)確的說出重音是代表結(jié)束的意思。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強(qiáng)弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清晰，達(dá)到了欣賞的目標(biāo)。
第三，孩子們?cè)谛蕾p音樂后都能用較豐富的語匯來表達(dá)自己對(duì)美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，如梁
舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......
音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動(dòng)當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們?cè)鰪?qiáng)自我欣賞的能力還是急需加強(qiáng)的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強(qiáng)，教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達(dá)的情感，能產(chǎn)生情感共鳴；在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等。
幼兒園音樂教案3
【活動(dòng)意圖】
這是主題運(yùn)動(dòng)“馬路上的汽車”的一個(gè)構(gòu)成部門，目標(biāo)是讓幼兒在充實(shí)感知的根本上，用藝術(shù)的伎倆締造性地表示汽車，充實(shí)體驗(yàn)想象、締造的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能合著快慢差別的音樂節(jié)拍，締造性地用身材行動(dòng)模仿種種汽車。
2、體驗(yàn)勇敢想象、自由表示的興趣。
3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、過種種汽車，玩過種種玩具汽車。
2、做過“小司機(jī)”的音樂游戲，熟習(xí)紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號(hào)。
3、節(jié)拍快慢差別的音樂片段以及完備的游戲音樂。
【活動(dòng)過程】
1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互旁觀、自由攀談。
2、幼兒用身材行動(dòng)表示汽車。
①你最喜好什么汽車，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
�、诓シ趴旃�(jié)拍的音樂，請(qǐng)幼兒合著節(jié)拍做模擬行動(dòng)。
�、鄢鍪就婢咂�，勉勵(lì)幼兒締造性地用種種身材行動(dòng)表示汽車最重要的特性。
�、懿シ趴旃�(jié)拍的音樂，合著音樂做行動(dòng)，并互相進(jìn)修。
�、葜攸c(diǎn)模仿兩種汽車，如消防車和警車，充實(shí)體驗(yàn)和表示。
�、拊诳旃�(jié)拍音樂的隨同下，幼兒自由表示汽車，音樂一停就擺好造型，互相觀賞。請(qǐng)個(gè)體幼兒說說本身模擬的'是什么車，在干什么。勉勵(lì)幼兒勇敢表述，如“我是警車，在實(shí)行使命”。
3、幼兒合著快慢差別的音樂節(jié)拍，幼兒園教案締造性地表示汽車。
�、龠m才我們合著音樂想出了很多風(fēng)趣的行動(dòng)，如今我們細(xì)致聽聽，這段音樂和適才的音樂一樣嗎？
�、诤现�(jié)拍的音樂，幼兒締造性地表示汽車，想像此時(shí)汽車在干什么，如“消防車要平安回家了”等。
�、廴缃裎覀儊硗陚渎犚槐橐魳�，想一想音樂節(jié)拍快時(shí)汽車似乎在干什么，音樂節(jié)拍慢時(shí)汽車似乎在干什么，奈何用行動(dòng)來表示。
�、軕{據(jù)音樂節(jié)拍的快慢，配上符合的行動(dòng)。
4、游戲：快活的汽車。
�、倌銈兪虑榈谜尜u力，如今該回泊車場(chǎng)了。聽，一起上會(huì)涌現(xiàn)什么環(huán)境？
②用鋼琴彈出高音、低音和刮音，開導(dǎo)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號(hào)。
�、塾螒蜷_端，彈出差別節(jié)拍的音樂，勉勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)拍和顯著的音樂旌旗燈號(hào)，邊締造性地游戲。
�、茉诟吲d的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“泊車場(chǎng)”。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園音樂教案4
教學(xué)目的：
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.
2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂的游戲。
3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片
教學(xué)過程：
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長(zhǎng)的怎樣？
2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學(xué)說“許多”這個(gè)詞
二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作
2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三、玩游戲
1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游
2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次
3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的'效果。
本文擴(kuò)展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。
幼兒園音樂教案5
活動(dòng)內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲兒飛》
活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備起勢(shì)
師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠？
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？
二、賞析感受
1、播放音樂CD，幼兒欣賞。
提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？
2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的.節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、情境感應(yīng)
1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。
2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式
教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、結(jié)束活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂教案6
設(shè)計(jì)意圖：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)目的：1.通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。2.讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。3.培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。4.讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.音符頭飾。2.五線譜圖示。3.制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周圍�；顒�(dòng)過程：1.合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對(duì)照?qǐng)D示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。音符媽媽：讓我們對(duì)照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來。2.認(rèn)識(shí)“五線譜”。音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。
目標(biāo)：
1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ?
準(zhǔn)備：
1、小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具。
2、歌曲、錄音磁帶、錄音機(jī)。
過程：
1、經(jīng)驗(yàn)交流，了解理發(fā)的基本過程：
2、幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)：
——“你去過理發(fā)店嗎？”
“理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？”
老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄象，鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)：
——“理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”（引導(dǎo)幼兒說清楚理發(fā)的順序。）
“顧客在理發(fā)時(shí)心情是怎樣的？”
3、節(jié)奏律動(dòng)，學(xué)做小小理發(fā)師：
感受旋律：
——“邊聽邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”
學(xué)習(xí)節(jié)奏“○Ⅹ|○ⅩⅩ?”
——“請(qǐng)你跟著音樂拍一拍，把理發(fā)師高興的心情告訴大家�！保ㄓ變弘S樂拍擊節(jié)奏。）
節(jié)奏律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)的情景：
——“如果你是理發(fā)師，你會(huì)怎樣為顧客理發(fā)呢？”
○Ⅹ|○ⅩⅩ?××××︱×—|
3、學(xué)唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)游戲：
老師隨節(jié)奏律動(dòng)扮演理發(fā)師：
——“你覺得我的理發(fā)技術(shù)怎么樣？”
“我為顧客理發(fā)時(shí)做了哪些事情？”
再次欣賞表演，并師范演唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲。
幼兒兩人一組，邊唱歌曲邊玩理發(fā)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。
2．小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
3．教學(xué)掛圖“農(nóng)場(chǎng)里的叫聲”。
4。幼兒會(huì)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。
(前三條準(zhǔn)備工作是活動(dòng)材料上的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。)
活動(dòng)過程
1．出示農(nóng)場(chǎng)圖片及小動(dòng)物圖片，并提問：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)
2．教師和幼兒一起閱讀。
(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字�？刹捎眉w練習(xí)和個(gè)別練習(xí)的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。
(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、嚕”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
(本次活動(dòng)是圍繞認(rèn)識(shí)”口”字旁的表現(xiàn)動(dòng)物叫聲的漢字進(jìn)行認(rèn)讀活動(dòng)的，故將本次活動(dòng)的背景安排為農(nóng)場(chǎng)，角色為農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，這樣的設(shè)想較合理。教師采用讓幼兒看動(dòng)物圖片猜漢字的方式，引導(dǎo)幼兒自己認(rèn)讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。)
3．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察‘‘嘰、呷、咩、�！彼膫�(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對(duì)的游戲活動(dòng)。教師將小動(dòng)物圖片貼在黑板上，請(qǐng)幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。
(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、�！彼膫�(gè)漢字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)開展活動(dòng)，幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律。接著采用配對(duì)游戲的形式．啟發(fā)幼兒將動(dòng)物圖片與漢字卡片匹配，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鞏固所學(xué)漢字的目的'。
4．采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物或還有哪些動(dòng)物的叫聲也會(huì)有“口”字旁呢?教師快速地將動(dòng)物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。
(采用引導(dǎo)幼兒想象各種動(dòng)物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)�！翱凇弊峙缘臐h字，從而擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本次閱讀重點(diǎn)內(nèi)容“口”字旁漢字的印象，加深對(duì)漢字構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識(shí)。)
5．采用對(duì)話的形式．幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物叫聲的練習(xí)�？梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動(dòng)作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動(dòng)作，邊回答：哞哞哞哞，在這里．．…
然后，教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……，，幼兒說：‘‘嚕�！保唤處熣f：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂教案7
淘氣的小貓咪
活動(dòng)目標(biāo)：
1。感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
2。學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。
2。一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。
活動(dòng)過程：
一、淘氣的小貓咪
1。幼兒觀看情景劇。
2。嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。
3。教師播放音帶的`伴奏部分，一名幼兒表演情景�。ū硌菀鋸�，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開了電冰箱”的場(chǎng)景）。
二、小貓咪別淘氣
1。小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會(huì)對(duì)淘氣的小貓咪說什么？
2。完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲，有什么感覺？你聽到小主人對(duì)小貓咪說了什么？
3。欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。
4。小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對(duì)小貓咪說一說吧。
5。欣賞歌曲第二段
6。小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？
7。根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。
8。一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2～3遍。
三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束
1。你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請(qǐng)你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？
我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？
2。孩子們，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？
幼兒園音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演。
3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1個(gè)茶杯、1張凳子。
活動(dòng)過程：
1、用簡(jiǎn)單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。
�。�2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
�。�3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。
4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。
�。�1） 教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的`第二句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
�。�2） 教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
�。�3） 幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。
�。�4） 按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。
幼兒園音樂教案9
幼兒園小螺號(hào)音樂教案。音樂可以陶冶幼兒的情操，讓幼兒體會(huì)不一樣的快樂，學(xué)會(huì)唱一首歌曲，可以讓幼兒增加自信心，對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有好處，幼兒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂，可以讓幼兒體會(huì)歌曲中的情緒。
1 幼兒園小螺號(hào)音樂教案：活動(dòng)目標(biāo)
1、能正確理解歌詞，并感知音樂的'節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂的節(jié)奏感。
2、樂意參與音樂欣賞活動(dòng)，并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。
3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來表達(dá)歌曲的意思。
2 幼兒園小螺號(hào)音樂教案：活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。
難點(diǎn)：
準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。
3 幼兒園小螺號(hào)音樂教案：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號(hào)》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。
3、活動(dòng)教學(xué)PPT課件。
4 幼兒園小螺號(hào)音樂教案：活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入：
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽聽，營(yíng)造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞） “哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看�。�？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝�？”（好�?/p>
初步聽賞歌曲：
教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）
學(xué)習(xí)歌曲：
1、 發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開喉嚨，以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦： 老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例：A第一句老師拍手讀：
X X XXX
師： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。
B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。
3、老師第二次播放音樂，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）
5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……）（第四遍） 6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂：（律動(dòng)）
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀？誰在飛�。空l笑啦？……”
�。�2）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動(dòng)作，老師可以幫忙引導(dǎo)。）
7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。
結(jié)束：
師：“小朋友們，我們?cè)跉g快的音樂聲中唱起《小螺號(hào)》，一起去撿小海螺吧！” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂教案10
一、設(shè)計(jì)思路
我班幼兒對(duì)音樂有一定的興趣，他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂和舞蹈，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂，舞蹈的興趣，我選擇了旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂作品，采用現(xiàn)代化教育手段，試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的.內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
二：活動(dòng)目標(biāo)：
1．在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感；培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的能力。
2．在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
三：重點(diǎn)與難點(diǎn)
幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)
四：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．電視機(jī)，攝像機(jī)
2．錄音機(jī)，磁帶，鼓
五：活動(dòng)過程：
（一）雙圈集體舞。
�。ǘ└穆曈泄�(jié)奏的走，調(diào)節(jié)小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。
�。ㄈ┬蕾p歌曲
1．欣賞第一遍。提問：這首歌叫什么名字？你聽了有什么樣的感覺？
2．欣賞第二遍。提問：歌曲里唱了什么？請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。
3．討論小結(jié)：歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫畫？你們有什么心里話會(huì)對(duì)誰講？
�。ㄋ模⿴熒餐瑒�(chuàng)編舞蹈。
1．教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。
2．跟著音樂，師生完整表演前半部分。
3．根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。
4．觀看錄像互相觀看模仿。
5．逐句依次請(qǐng)2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作，然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。
6．隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。
�。ㄎ澹┯變罕硌菸璧�
1．全體幼兒隨音樂表演。
2．看錄象，比比誰的動(dòng)作最美。
�。┭�(qǐng)舞
鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起跳舞。
幼兒園音樂教案11
設(shè)計(jì)意圖：
這是一首根據(jù)云南民歌《猜調(diào)》改編的曲子，此曲旋律優(yōu)美，問答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中一邊游戲一邊唱。有節(jié)奏有韻味地過程中，快樂地編織著他們的金色童年。這些問答歌也叫盤歌、對(duì)孩子能夠起到增智益睿的`作用。還能不斷地補(bǔ)充新的內(nèi)容可以適合各年齡段的幼兒。如：什么花春天開，哪個(gè)花夏天開，什么花開在秋天呀，哪個(gè)花開在冬天嘍來？
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)用自然的聲音演唱，理解歌詞內(nèi)容。
2．體驗(yàn)邊唱歌邊用動(dòng)作表達(dá)的快樂。
3．學(xué)習(xí)用對(duì)歌的形式邊唱邊交流，嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．“猜調(diào)”的音樂。
2．課前欣賞旋律。
3．日常生活中學(xué)用對(duì)歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，引出主題。
引導(dǎo)語：今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān)：說名稱
1．聽音樂說名稱
師：這首好聽的音樂是云南的民歌叫猜調(diào)。（老師放二遍音樂并介紹音樂名稱）
2．闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖譜。
二、第二關(guān)：學(xué)歌詞。
1．看課件你看到了誰？看第一頁
2．你看到了誰？這是一首對(duì)歌，是輪著唱的，女孩唱的時(shí)候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什么？小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。
3．她在問什么？什么圓在天上？哪個(gè)圓在樹上？
4．誰來了？他在答什么？小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上，桔子圓圓在樹上嘍來。
看圖譜念歌詞，分男女生練。
5．闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。老師清唱三遍。第一遍略慢請(qǐng)幼兒幫忙看圖唱得對(duì)不對(duì)、第二遍略響、第三遍帶表演
三、第三關(guān)：唱歌詞
1．你會(huì)用什么辦法學(xué)本領(lǐng)？（跟著老師學(xué)，看著電腦學(xué)，看著圖譜學(xué)，聽著錄音學(xué)）
幼兒自主學(xué)習(xí)（思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí)）
2．幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。
3．幼兒闖關(guān)看獎(jiǎng)勵(lì)。
四、看風(fēng)景
1．唱給風(fēng)景—梯田聽要求慢一點(diǎn)
2．唱給風(fēng)景—白塔聽要求響一點(diǎn)
3．唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽要求快一點(diǎn)
五、唱給老師聽得獎(jiǎng)勵(lì)（思考獎(jiǎng)勵(lì)還可以變什么）
活動(dòng)延伸：
1．將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)圓和方的物體。
附猜調(diào)自編歌詞：
小乖乖來小乖乖，
女孩說給男孩猜。
什么圓，在天上。
哪樣圓，在樹上。
小乖乖來小乖乖，
女孩說給男孩猜。
太陽圓圓在天上，
桔子圓圓在樹上嘍來。
幼兒園音樂教案12
【設(shè)計(jì)思路】
“胡說歌”是一首美國(guó)兒童歌曲，這首歌曲調(diào)輕松活潑，孩子樂于接受，歌詞詼諧幽默、通俗易懂，讓人一聽就覺得很好笑，很符合幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知模式。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的，如襪子穿在腳上，手套帶在手上…在這節(jié)活動(dòng)中，我們讓幼兒顛三倒四的唱歌，違反常理的胡編，能充分發(fā)揮孩子的想象力，同時(shí)感受歌曲帶來的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的滑稽可笑;
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編違反常規(guī)生活現(xiàn)象的.趣味歌詞，體驗(yàn)表演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
磁帶、衣帽、 圍巾 、手套等若干。
【活動(dòng)過程】
一、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲，感受歌曲的滑稽可笑。
2、引導(dǎo)幼兒聽出歌曲有幾句，共同完成圖譜，比較歌詞的不同，并學(xué)唱歌曲。
3、完整演唱歌曲。
二、創(chuàng)編襯詞和動(dòng)作(幫助幼兒掌握弱起的節(jié)奏)，并練習(xí)歌曲。
1、鼓勵(lì)幼兒在一、二、五句后面加上不同的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編好玩的聲音做襯詞。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲有趣、可笑的感覺。
三、創(chuàng)編歌詞
1、請(qǐng)孩子選一個(gè)喜歡的物品(衣帽、鞋、手套等)體驗(yàn)怎樣穿戴更好玩?并學(xué)模特進(jìn)行表演。
2、根據(jù)剛才體驗(yàn)嘗試創(chuàng)編歌詞。
四、幼兒合作表演歌曲
1、請(qǐng)幼兒自由選擇伙伴，商量好動(dòng)作，隨音樂表演。
2、集體創(chuàng)編動(dòng)作表演。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒觀察生活中的事物，創(chuàng)編出更多好玩的歌詞與好朋友分享。
【反思與自評(píng)】
胡說歌是幼兒園大班的一首歌曲，只有五句歌詞，看似簡(jiǎn)單，但由于每句歌詞都有細(xì)微的差別，又是弱起拍開頭，短時(shí)間讓幼兒學(xué)好、唱好并不容易。
在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我首先引導(dǎo)孩子們聽聽歌曲有幾個(gè)樂句，每句畫一條線，再比較每句開頭歌詞的不同，鼓勵(lì)幼兒想出合適的標(biāo)志，使幼兒很快的掌握了歌詞，基本可以完整演唱歌曲。在這一環(huán)節(jié)中，老師沒有事先畫好歌曲的圖譜，一句一句教給孩子，而是在和孩子們的學(xué)習(xí)和探索中，共同完成，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的教育理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的自主性。
在練習(xí)歌曲時(shí)，同時(shí)讓孩子們創(chuàng)編好玩的襯詞，使幼兒很快的掌握了弱起的節(jié)奏特點(diǎn)，同時(shí)把練習(xí)環(huán)節(jié)變得更加生動(dòng)有趣，一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)達(dá)到了兩個(gè)目標(biāo)，孩子們很感興趣。
在即興創(chuàng)編演唱的過程中，教師先讓幼兒體驗(yàn)好玩的穿戴，又讓孩子模特表演，最后再進(jìn)行趣味創(chuàng)編，使幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)造表演和成功的樂趣，獲得成就感和自信心。
活動(dòng)中教師通過豐富的表情、體態(tài)、語言、歌唱等組織形式，使幼兒自覺的控制了自己的行為，時(shí)刻保持喚醒狀態(tài)，在每一環(huán)節(jié)中都表現(xiàn)出很大的積極性，確實(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂 ，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
在活動(dòng)中，要關(guān)注每位幼兒，進(jìn)一步提高自己的引導(dǎo)技巧，鼓勵(lì)所有的幼兒都能大膽參與到音樂活動(dòng)中，是我以后的努力方向。
幼兒園音樂教案13
幼兒園大班的孩子，有意識(shí)控制自己行為的能力較差，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。所以我在本次音樂活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備大鞋和小鞋，運(yùn)用“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和愛好。
一、導(dǎo)入部分。我各出示爸爸鞋和娃娃鞋，請(qǐng)幼兒說說穿上鞋發(fā)出什么聲音，請(qǐng)個(gè)別幼兒試穿表演，其他幼兒聽聽有什么不同的聲音，幼兒說出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說不到我要求點(diǎn)子上，這時(shí)可以讓幼兒直接聽聽歌曲里是怎么唱的，發(fā)出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導(dǎo)到主題上，也可以避免導(dǎo)入時(shí)間長(zhǎng)。
二、學(xué)唱部分。我讓幼兒欣賞后，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內(nèi)容，興趣也很高。學(xué)唱了三遍，幼兒基本上都會(huì)唱歌曲，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。劉老師提出，左手伴奏可以再輕點(diǎn)，以便幼兒能聽清歌詞內(nèi)容。學(xué)唱的.形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的歌唱能力，可以采用分組唱、輪流唱、對(duì)唱等來嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。
三、最后部分。在輕松愉快的音樂游戲中結(jié)束，幼兒的心情得到了愉悅，體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)的快樂。
整個(gè)活動(dòng)過程安排較合理，目標(biāo)達(dá)成度較高，幼兒參與積極，興趣也很高。大部分幼兒在一堂課中，都學(xué)會(huì)了歌唱。雖然作為這樣一次常態(tài)課，孩子的接受能力較強(qiáng)，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)，但還存在著許多不足。由于課前沒讓幼兒做試穿鞋的準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的回答沒有充分考慮到，老師的語言推敲得還不夠仔細(xì)。在個(gè)別幼兒試穿體驗(yàn)時(shí)，沒有讓幼兒充分想像，充分的表達(dá)。這些也都是我在以后的教育教學(xué)中需要注意和學(xué)習(xí)的地方。
課后劉老師提出了一些寶貴建議，如：伴奏的協(xié)調(diào)，歌唱形式等，使我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)活動(dòng)中的欠缺，對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，有了更進(jìn)一步的理解和反思。常態(tài)教學(xué)，貴在堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待.相信有劉老師這樣對(duì)課堂的細(xì)致評(píng)價(jià)和引領(lǐng)，我們教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平會(huì)提高很快。
幼兒園音樂教案14
教學(xué)目的：
1、節(jié)奏訓(xùn)練
2、學(xué)樂器的準(zhǔn)備練習(xí)
3、讀譜入門：節(jié)奏譜視奏
4、聽力訓(xùn)練
5、即興演奏
6、聲勢(shì)（拍腿）在音樂教學(xué)中的應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備：
聲勢(shì)譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。
附拍腿聲勢(shì)譜。
教學(xué)建議：
教師帶領(lǐng)學(xué)生，做各種拍腿聲勢(shì)節(jié)奏（每種樣式要反復(fù)做幾次一一至少四次）。
由學(xué)生帶著做。
看聲勢(shì)譜視譜拍腿，（每小節(jié)的速度和次數(shù)根據(jù)學(xué)生水平掌握）。
放慢四拍速度的歌曲或樂曲，邊聽音樂邊看譜拍腿（每小節(jié)四遍）。
每人一件打擊樂，放剛才的錄音，請(qǐng)拿雙響筒的'看譜敲（每小節(jié)四遍），其他樂器即興輕聲伴奏。
選一小節(jié)做固定音型，為童謠或已學(xué)過的歌曲伴奏。
放一段蒙族歌曲（如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等）。用小瓷酒盅做道具，學(xué)蒙古盅碗午，即興打節(jié)奏伴奏（如加簡(jiǎn)單的動(dòng)作更好）。
拍腿聲勢(shì)加十六分音符練習(xí)。
換音條樂器（取下FB），節(jié)奏照譜（可反復(fù)數(shù)遍），音高即興，其他同學(xué)拍腿（雙響筒保留）。
分組，每組選一首童謠或兒歌編一個(gè)伴奏譜，每架音條琴選一個(gè)固定音型，節(jié)奏樂器選一個(gè)固定節(jié)奏型，。并記錄下自己小組的譜子。
這種方法也可移植到鍵盤樂器上（同樣去掉F。B音，或在黑鍵上）即興，可２一３人同時(shí)彈奏，其余學(xué)生用打擊樂伴奏。
提示
音樂教學(xué)不可避免要進(jìn)行技能訓(xùn)練，要有操作。如何使這些內(nèi)容的教學(xué)有樂趣、有創(chuàng)造性，并真正具有音樂性，是音樂教學(xué)作為審美教育的重要課題。這個(gè)教案提供了一種可能。
幼兒園音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
2、能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等
活動(dòng)過程：
（一）以扮演巡邏兵角色律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
引導(dǎo)幼兒說說學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
�。ǘ┏鍪緢D譜，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂
1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復(fù)記號(hào)代表了什么意思？（知道記號(hào)內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次）
3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收�。�
4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動(dòng)作）
�。ㄈ┞犚魳房磮D譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏
1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂曲的節(jié)奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動(dòng)作。
3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。
�。ㄋ模┏謽菲鳛闃非樽�
1、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲
�、儆萌氰F演奏，樂曲
②用三角鐵和響板一起演奏，樂曲
�、塾萌N樂器一起演奏。
�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲
3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲
教師小結(jié)幼兒演奏情況
�。ㄎ澹┞犚魳吩俅伟缪萆駳獾难策壉Y(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》，在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)，從本課的教學(xué)內(nèi)容來看，知識(shí)性較強(qiáng)，對(duì)于二期課改對(duì)音樂教學(xué)提出的淡化知識(shí)點(diǎn)的要求來看，好像是相背的，但是淡化知識(shí)點(diǎn)不等于不要，要把握好知識(shí)性與審美體驗(yàn)之間的度，我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來教，舊的教學(xué)模式是以知識(shí)傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程，但新的理念認(rèn)為，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授，還包括學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，在這一思路的指導(dǎo)下，我教研組對(duì)本課時(shí)作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。
課的開始部分安排了學(xué)生聽進(jìn)行曲進(jìn)教室，為欣賞作鋪墊�；A(chǔ)部分請(qǐng)學(xué)生看譜視唱，并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的反復(fù)記號(hào)，為下一步新授反復(fù)記號(hào)教學(xué)作了熱身。D。C的意思是從頭反復(fù)，D。S的意思是從$記號(hào)處反復(fù)至fine結(jié)束，可以結(jié)合原來學(xué)過的反復(fù)跳躍記號(hào)使用。針對(duì)D。C與D。S的教學(xué)，教師在講解了兩種反復(fù)記號(hào)的不同后，通過多媒體課件，用幼兒喜愛的動(dòng)畫人物來代表音樂語匯，請(qǐng)幼兒來說一說演唱順序，隨后在練聲曲中請(qǐng)幼兒加以運(yùn)用，把復(fù)雜的.樂句變得簡(jiǎn)短。這樣層層遞進(jìn)，把枯燥的樂理知識(shí)解說的生動(dòng)有趣，幼兒也能很快將復(fù)雜的D。C與D。S區(qū)別清楚并加以運(yùn)用。
在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認(rèn)識(shí)與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在猜的過程中展示實(shí)物，幼兒為了看到平時(shí)只有在電視或書本上看到的樂器而學(xué)習(xí)氣氛高漲，在不斷的成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。在第二主題的聽賞中，教師設(shè)計(jì)了要求："說說這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個(gè)場(chǎng)景�？梢哉�(qǐng)幼兒邊聽邊模仿一下。"讓幼兒有目的地聽，這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習(xí)慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識(shí)。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認(rèn)識(shí)，并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復(fù)聽樂曲時(shí)，由于樂曲較長(zhǎng)，為了避免枯燥，老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，還組織學(xué)生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動(dòng)，這種活動(dòng)方式，突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)探索研究"的教學(xué)模式，而這種模式更適合幼兒的需求。
從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思維活動(dòng)為主，從音樂教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識(shí)也需要增加內(nèi)容。在本課時(shí)的結(jié)束部分，安排了欣賞最著名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大，體驗(yàn)與樂隊(duì)指揮互動(dòng)的興奮，主要目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣，與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng)。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的參與，也就是說，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行�？v觀本節(jié)課，從反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí)，到近距離接觸管樂器，再到全體參與互動(dòng)，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓幼兒在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這是一次有益的實(shí)踐。
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