有關(guān)小班教案錦集十篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)把泥搓成長(zhǎng)條粘接成圓環(huán)的方法。
2、激發(fā)幼兒自由想象講述：自己做出的圓環(huán)像什么。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)陶藝的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一盒陶泥、陶藝板、濕布
2、課前讓幼兒觀察圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察師：你們看這是什么？它像什么？你知道它是怎么來(lái)的嗎？
二、教師邊念兒歌，邊做示范。師：今天我們就也來(lái)做圓環(huán)，好嗎？請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圓環(huán)，圓環(huán)圓環(huán)真好玩。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（放一點(diǎn)音樂(lè)）
1、先把陶泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
2、把團(tuán)好的`陶泥放在兩手上來(lái)回的搓；
3、接自己搓的圓環(huán)擺成各種圖形。
四、評(píng)講幼兒作品：說(shuō)說(shuō)自己做的圓環(huán)像什么？
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正方形紙對(duì)角折的方法這三角形，在三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。
2、對(duì)折紙產(chǎn)生興趣，感受探索的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人方形折紙若干。
2、示范圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片，了解折紙小花和畫筆小花的不同，引起幼兒興趣。
1、美麗的花園里開(kāi)出了很多小花，有紅的，有綠的，有黃的.，很漂亮。
2、這多花是用什么做出來(lái)的？用紙折出來(lái)的。
3、怎么折出來(lái)的。
二、看老師示范折紙，了解小花的折法。
1、一張普通的方紙，反復(fù)折疊，就會(huì)變成許多有趣的東西�？蠢蠋熓掷镉幸粡埿》郊垼蹘紫戮妥兂尚』�。
2、老師的小花是怎么著的呀？
3、請(qǐng)幼兒回答。
三、了解折的方法。
四、每人一張小方紙，自己練習(xí)折。
五、聽(tīng)兒歌，了解花的折法。
一張小方紙，對(duì)角折起來(lái)，
變成三角形，開(kāi)口朝上放。
左邊往上折，右邊往上折，
一朵小花變出來(lái)，開(kāi)在美麗的大花園。
六、幼兒練習(xí)折紙，學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法折小花。（用不同的紙折小花）
七、將小花貼在枝葉上。
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．在猜測(cè)禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中，體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)，小班綜合教案：我的新年禮物。
2．嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”。體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．包裝精美的禮物(事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù))：
(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒(méi)有禮物。
(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測(cè)或判斷，如：有或無(wú)聲響，有或無(wú)香味，有或無(wú)重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的，如分量很輕，無(wú)法一下子判斷出來(lái)。
2．桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒(méi)有禮物”。
3．幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗(yàn)。
4．歌曲《新年好》磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、尋找禮物
1．新年快到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物，就藏在我們活動(dòng)室里，一起去找找吧！
2．你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
3．你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)
4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢?老師請(qǐng)你們先不要打開(kāi)，想辦法猜猜看，教案《小班綜合教案：我的新年禮物》。
二、猜測(cè)禮物
1．你找到的禮物盒(袋)里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來(lái)判斷禮物的有與無(wú)，并注意動(dòng)詞的使用。)
2．如果你覺(jué)得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺(jué)得沒(méi)有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3．共同驗(yàn)證猜測(cè)的`結(jié)果。
(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。 這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們打開(kāi)禮物盒(袋)看一看(直接打開(kāi)禮物盒<袋>。)
(2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
a．這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來(lái)辨別或判斷。) (其中有一件禮物因?yàn)闆](méi)有聲音、沒(méi)有重量、沒(méi)有味道引起了幼兒的爭(zhēng)論。)
b．究竟有沒(méi)有呢?我們也打開(kāi)看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi))。 (幼兒打開(kāi)禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來(lái)了……”)
c．原來(lái)是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂(lè)!
d．小結(jié)：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物
1．新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說(shuō)些什么呢?(謝謝；祝你新年快樂(lè)!)
2．《新年好》音樂(lè)響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
活動(dòng)評(píng)析（上海市教委教研室周洪飛）:
一、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深受小班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以禮物為栽體，引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。
二、提供了一些富有童趣的教學(xué)具為了達(dá)成目標(biāo)，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊(yùn)含探索價(jià)值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動(dòng)作技能。
三、設(shè)計(jì)了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)過(guò)程 小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開(kāi)禮物包裝的情況下猜測(cè)禮物的有與無(wú)，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官來(lái)探索、判斷，有效促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展。
小班教案 篇4
目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、嘗試各種跳法，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、每人一份跳跳糖
2、歡快的背景音樂(lè)
3、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)每位家長(zhǎng)在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程：
一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來(lái)了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動(dòng)氣氛）
2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖
“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來(lái)和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”
�。◣煾嬖V幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律）
3、分發(fā)跳跳糖，并請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。
師可以走下去巡視，問(wèn)問(wèn)幼兒“你的跳跳糖是什么味道的.”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎？”
4、討論
�。�1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的�。俊保ㄌ鸬�、桔子味道的、蘋果味道的）
�。�2）師：“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣��？”（會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)。
5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會(huì)跳，還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇�。�
二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。
1、師：“我們也來(lái)當(dāng)跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣��？”
師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來(lái)
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請(qǐng)個(gè)別跳的較好的幼兒到前面來(lái)，其他幼兒可以模仿的跳。
（師：寶寶們快看，××跳的真好！快來(lái)！快來(lái)！我們來(lái)學(xué)他一起跳！）
2、休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評(píng)。
師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來(lái)）
師小結(jié)：寶寶們跳的真好！表?yè)P(yáng)自己（幼兒做動(dòng)作）
圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。
3、游戲：開(kāi)心跳跳糖
播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來(lái)跳
師：“跳跳糖真開(kāi)心��！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！”
讓幼兒找一個(gè)同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。
5、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！
小班教案 篇5
活動(dòng)背景
午睡起床的時(shí)候，一浩和凱凱兩個(gè)小朋友幫大家收拾枕頭，他倆拿著枕頭玩了起來(lái)，你扔給我，我扔給你，玩得很開(kāi)心。一浩對(duì)我說(shuō)：“馮老師，小枕頭真好玩，明天我還做值日生。”看到孩子們玩得意猶未盡，我想，把孩子們?cè)诩液驮谟變簣@都非常熟悉的靠枕制作成活動(dòng)器材，它色彩鮮艷、柔軟安全、具有可變性，孩子們會(huì)很喜歡的。為了讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，得到一些動(dòng)作發(fā)展，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我將孩子們熟悉、喜歡的小螞蟻形象貫穿始終，將小靠枕變成小螞蟻喜愛(ài)的大豆豆，讓孩子們一直沉浸在游戲的情境中。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)“找豆豆――玩豆豆――運(yùn)豆豆――煮豆豆”四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，先進(jìn)行自由探索，然后是交流展示，再進(jìn)行集體游戲，循序漸進(jìn)。在運(yùn)動(dòng)量的安排上注意動(dòng)靜交替，熱身運(yùn)動(dòng)、中間休息、整理運(yùn)動(dòng)合理地安排在整個(gè)活動(dòng)中，讓孩子們充分體驗(yàn)到探索和運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。
2．激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)基本動(dòng)作的發(fā)展。
3．初步體驗(yàn)探索和合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)色的橢圓形靠枕，螞蟻胸飾，圓形大塑料筐。
活動(dòng)過(guò)程
一、找豆豆
小螞蟻在媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地。
1．螞蟻媽媽：“孩子們，今天天氣真好，跟媽媽一起做做運(yùn)動(dòng)好嗎?"隨著音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊活動(dòng)身體，“脖子動(dòng)一動(dòng)，手臂搖一搖，屁股扭一扭，小腳跳一跳，天天鍛煉身體好。”
2．螞蟻媽媽：“孩子們，今天草地上有許多咱們喜歡的大豆豆，快到草地上去找一找。”小螞蟻到場(chǎng)地四周找一個(gè)自己喜歡的大豆豆。
(評(píng)：教師以媽媽的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，幼兒感到很親切。以兒歌的形式進(jìn)行熱身活動(dòng)，能激發(fā)起幼兒的興趣，幼兒能很快融入到活動(dòng)中。)
二、玩豆豆
(一)玩一玩
1．螞蟻媽媽：“大豆豆是咱們的好朋友，咱們抱抱它，親親它。咱們和大豆豆玩一玩，看看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。”
2．螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩大豆豆，如把大豆豆頂在頭上，拋接大豆豆，抱著大豆豆?jié)L，把大豆豆壘高，夾著大豆豆跳等。
(評(píng)析：這個(gè)過(guò)程中，讓幼兒自由探索，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍，使幼兒盡量多地想出不同的玩法。教師注意去發(fā)現(xiàn)幼兒的獨(dú)特想法并加以引導(dǎo)，給他們充分的嘗試時(shí)間，使幼兒體驗(yàn)到不同玩法的樂(lè)趣。)
(二)說(shuō)一說(shuō)
1．螞蟻媽媽：“孩子們，咱們和大豆豆玩得真開(kāi)心，讓大豆豆到媽媽這里休息一會(huì)兒。”小螞蟻將大豆豆排起隊(duì)來(lái)擺放好。
2．螞蟻媽媽：“孩子們，媽媽很想知道你們是怎樣玩大豆豆的�！毙∥浵佉詥为�(dú)表演的形式展示自己的玩法。
3．螞蟻媽媽小結(jié)，鞏固玩法。
(評(píng)析：幼兒自由探索得到了一些感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的交流、展示，使幼兒在認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上得到了提升，并通過(guò)這一過(guò)程學(xué)會(huì)與別人交流、分享經(jīng)驗(yàn)。)
三、運(yùn)豆豆
1．連豆莢。螞蟻媽媽：“相同顏色的大豆豆是好朋友，他們最喜歡連在一起，變成大豆莢�！毙∥浵伕鶕�(jù)顏色將大豆豆分別接成紅、黃、藍(lán)色大豆莢。
2．運(yùn)豆莢。螞蟻媽媽：“太陽(yáng)落山了，咱們想辦法把大豆莢運(yùn)回家，做豆豆湯�！毙∥浵伝ハ嗪献�，用不同的方法將大豆莢運(yùn)回到圓形塑料筐做成的鍋里。
(評(píng)析：大豆豆的兩端有子母扣，讓幼兒將單個(gè)豆豆連成大豆莢，滲透了科學(xué)領(lǐng)域的按顏色分類。單個(gè)豆豆變成大豆莢，在運(yùn)回家的.過(guò)程中，幼兒之間必須齊心協(xié)力才能完成。這對(duì)小班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，但只要教師給予必要的支持和恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，小班幼兒也能夠很好地完成。)
四、煮豆豆
1．螞蟻媽媽和小螞蟻圍到大鍋旁開(kāi)始煮豆豆。螞蟻媽媽：“先添水，火苗著起來(lái)了，水開(kāi)了，豆豆浮起來(lái)了，豆豆熟了。”小螞蟻跟隨媽媽的語(yǔ)言提示做伸臂、抖動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、踮腳、放松動(dòng)作。
2．撈出豆豆，和大家分享。
(評(píng)析：用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)煮豆豆的過(guò)程是一個(gè)放松整理環(huán)節(jié)，用這種富有趣味性的情節(jié)結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒始終沉浸在游戲的愉悅情緒中，真正做到了讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng)。)
活動(dòng)延伸
把靠枕放到區(qū)角中，在日常區(qū)域活動(dòng)中，可以作為娃娃家的用品、科學(xué)角的操作材料、戶外運(yùn)動(dòng)的器材等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索靠枕的不同用途和玩法。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享橘子的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大盤子八只，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。每組蘋果一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒猜謎語(yǔ)激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
教師出謎面，幼兒猜謎底。
小小紅壇子，
裝滿紅餃子，
吃了紅餃子，
吐出白珠子。（橘子）
二、感知橘子的外形特征
幼兒每人拿一個(gè)橘子。
1．看一看：橘子是什么顏色的？什么形狀的？（黃黃青青的，圓圓扁扁的）
2．摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)？再摸摸蘋果又有什么感覺(jué)？（橘子軟軟的，蘋果硬硬的。）
3、聞一聞：橘子有什么氣味？（清香的氣味）
4、師小結(jié)：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的；橘子摸上去軟軟的，而蘋果硬硬的；橘子有一股清香的氣味。
三、感知橘子的內(nèi)部特征
1、幼兒討論：橘子里面是什么樣的？
2、幼兒討論：怎樣打開(kāi)橘子？從哪里打開(kāi)最容易？（軟的.一頭）
3、教師示范，幼兒看。
大拇指在軟的一頭挖一個(gè)洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣?duì)睢?/p>
師：看看像什么？（橘子花）
4、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，剝成橘子花，觀察橘子的內(nèi)部特征。
師：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）
剝開(kāi)皮的橘子是什么樣的？（一瓣一瓣的）
一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）
四、幼兒品嘗橘子，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
師：請(qǐng)你嘗一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的）
五、與同伴、爸爸媽媽或爺爺奶奶分享品嘗橘子
師：爸爸媽媽、爺爺奶奶非常辛苦，我們和他們一起分享橘子吧，也可以和好朋友一起分享。（引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō)：某某，我給你吃橘子。）
六、師小結(jié)：橘子的肉食橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點(diǎn)酸，有點(diǎn)甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出。我們都要喜歡吃橘子。
七、收拾與整理。
活動(dòng)反思：
平時(shí)在家中也一直吃橘子，在家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)中，是為了讓家長(zhǎng)看到我們的孩子都是很行的，都會(huì)自己做事情的，而且是很講究衛(wèi)生習(xí)慣的�；顒�(dòng)中，不僅從顏色、形狀、數(shù)量、味道等方面認(rèn)識(shí)了橘子的一些基本特征，還培養(yǎng)了孩子與人分享物品的品質(zhì)。分享橘子這個(gè)環(huán)節(jié)非�；钴S，很多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃；在剝桔子花環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的動(dòng)手能力，孩子們個(gè)個(gè)興致高漲，都高高地舉著自己剝的橘子花，興奮地說(shuō)著：“看，我的橘子花漂亮嗎？”家長(zhǎng)們看到了孩子在幼兒園中的點(diǎn)滴進(jìn)步，都興奮不已，整個(gè)活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的能力，體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)，而且增進(jìn)了家園了解和親子感情。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合本單元“驚奇一線”的主題活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解“線”的多種用途。通過(guò)認(rèn)識(shí)蜘蛛及了解蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特性，感受生活中的“線”。同時(shí)，嘗試用各種材料制成的線，如：皺紋紙搓成的線、玻璃絲繩、及時(shí)貼剪成的線條等，進(jìn)行富有想象力的創(chuàng)作，為后面一系列的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖《好忙好忙的蜘蛛》
2、及時(shí)貼紙條，塑料繩，碎紙，紙繩
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)題
�。�1）今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一下。小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺起八卦陣，專捉飛來(lái)將。
（2）你們知道謎語(yǔ)中的“八卦陣”指的是什么？蜘蛛為什么要吐絲結(jié)網(wǎng)？
二、蜘蛛是用身體的哪一部分吐絲的？老師帶來(lái)了一張圖片，我們一起來(lái)看一下。（蜘蛛是用肚子后面的`紡織器吐絲的）
蜘蛛吐出來(lái)的絲織成的網(wǎng)為什么會(huì)捉住小蟲(chóng)子呢？
蜘蛛在網(wǎng)上走，它自己會(huì)不會(huì)被粘住呢？
三、蜘蛛織的網(wǎng)有很多種形狀，你看到了哪些形狀的。（幼兒討論后回答）
四、了解一些不織網(wǎng)的蜘蛛絲怎樣捕食的。
五、幼兒運(yùn)用各種材料操作。
今天我們一起來(lái)幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)好嗎？提出操作要求：兩人合作，選擇合適的材料，先設(shè)計(jì)再制作。
活動(dòng)效果與反思：
此次活動(dòng)內(nèi)容與孩子們感興趣的動(dòng)物有關(guān)，因此在活動(dòng)中，他們始終表現(xiàn)出了濃厚的活動(dòng)熱情。活動(dòng)中，我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密，知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護(hù)自己，還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后，孩子們充分發(fā)揮自己的想象，和好朋友一起選擇自己喜愛(ài)的材料，共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網(wǎng)，滿足了孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手的需求。
本次活動(dòng)將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，孩子們用美勞的方式表現(xiàn)、交流、分享探索的結(jié)果，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，使科學(xué)的獲得真正內(nèi)化為幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做，什么東西不可以做。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
�。�1）、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。
�。�2）、你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結(jié)：我們的'嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里？
3、小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
�。�1）、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
�。�2）、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
�。�3）、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們往往會(huì)把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識(shí)，使幼兒能正確認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色并進(jìn)行分類。本活動(dòng)運(yùn)用了卡通圖片、頭飾、模擬實(shí)物等多種幼兒感興趣的教具，以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實(shí)踐體驗(yàn)的方法讓幼兒在游戲活動(dòng)中邊學(xué)邊實(shí)踐操作，在情境中認(rèn)識(shí)顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類，在輕輕松松的過(guò)程中愉快地參與學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為活動(dòng)真正的主人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。
2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。
2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個(gè)。
3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個(gè)，小三角形各20個(gè)。
4、手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：手指游戲《剪刀、石頭、布》
2、談話激趣：今天，老師要為小三班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
3、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習(xí)分類。
�。�1）、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的.顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。
（2）、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色。
談話：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說(shuō)邊將小紅豬貼到小紅房子里)因?yàn)樾〖t豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。
提問(wèn)：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？
�。�3）、請(qǐng)兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小綠豬放進(jìn)小綠房子里，并引導(dǎo)幼兒講明理由。
�。�4）、點(diǎn)題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。（教師板書課題）
4、游戲“顏色找家”。
�。�1）、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出頭飾的名稱及顏色。
�。�2）、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈，請(qǐng)幼兒依次說(shuō)出每個(gè)圈的顏色。教師明確游戲規(guī)則：這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里，請(qǐng)帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。
�。�3）6個(gè)幼兒按要求鉆圈，鉆錯(cuò)的，集體訂正。
5、游戲“找朋友”。
�。�1）、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出馬甲的顏色。
�。�2）、先請(qǐng)3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請(qǐng)3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
�。�3）、教師講明游戲規(guī)則：穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友，現(xiàn)在，請(qǐng)臺(tái)上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來(lái)，和他手拉手站在一起。
（4）、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺(tái)上的3個(gè)幼兒找朋友。
�。�5）、活動(dòng)評(píng)價(jià)
6、游戲“三角形找媽媽”。
�。�1）、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請(qǐng)小朋友們幫它們找一找媽媽吧！
�。�2）、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形，請(qǐng)幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己三角形的顏色。
�。�3）、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請(qǐng)拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導(dǎo)幼兒分類。
�。�4）、用同樣的方法，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類游戲。
7、結(jié)束
小班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
顏色是我們大家所熟悉的，因?yàn)樘幪幙梢?jiàn)顏色的存在，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里。對(duì)于孩子也自然時(shí)時(shí)刻刻都接觸著顏色，只是小班幼兒年齡段的孩子并不會(huì)有意識(shí)的去注意顏色，也就是對(duì)顏色的敏感度不強(qiáng)。這次活動(dòng)是讓孩子們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)、觀察并識(shí)別顏色，發(fā)現(xiàn)顏色的變化，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索周圍事物的顏色的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試玩色，觀察顏色的變化，了解兩種顏色混合會(huì)變成其他的顏色。
2、對(duì)顏色的變化產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、透明的塑料瓶（如礦泉水瓶等）每人一個(gè)（在瓶蓋里面分別放上紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙等水粉顏料）。
2、貼有多種顏色標(biāo)識(shí)的筐若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。
�。�1）教師出示裝有水的瓶子。引導(dǎo)幼兒觀察瓶子里水的變化。老師今天帶了一個(gè)特殊的瓶子，它會(huì)讓水發(fā)生變化�，F(xiàn)在老師這里瓶子里的水是什么顏色？我們讓它變、變、變！水變成什么顏色了？
�。�2）教師換一個(gè)瓶蓋，繼續(xù)搖晃，讓幼兒觀察瓶?jī)?nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。
提問(wèn)：水又變成什么顏色？
�。�3）幼兒嘗試操作，觀察水顏色的變化，探究原因。
老師現(xiàn)在給你們一瓶水，你先看看是什么顏色的，搖一搖，看看水的顏色發(fā)生了什么變化？猜一猜，是什么原因？
（4）幼兒討論，水會(huì)變顏色的.秘密。
2、教師揭秘，幼兒再次嘗試。
�。�1）原來(lái)瓶蓋里有顏料，兩種顏色混合以后水的顏色就變了。
�。�2）請(qǐng)幼兒將手中的瓶換另一種顏色的瓶蓋試試，會(huì)發(fā)生什么變化？說(shuō)說(shuō)你的瓶子里的水變成了什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
3、給顏色著家。
按顏色分類，引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶?jī)?nèi)水的顏色分類擺放（活動(dòng)室內(nèi)放置貼有多種顏色標(biāo)識(shí)的筐）
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