關(guān)于幼兒園小班教案合集七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
主要領(lǐng)域
語言
活動(dòng)目標(biāo)
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué)、社會(huì)萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感，理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程知道植樹造林對河流的影響
主要形式
集體
課時(shí)安排
一課時(shí)，20分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程
難點(diǎn)：了解砍伐樹木會(huì)給人類和動(dòng)物帶來危害
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解樹木的作用
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片四幅，勞動(dòng)工具及“愛護(hù)樹木”的木牌
【教學(xué)過程】
一、提出疑問，引起興趣
小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢（請幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。）
二、感知故事，理解內(nèi)容
師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。
1、講述故事第一部分（結(jié)合圖3―10、圖3―11、圖3―12講述故事的“1~3自然段”），提問：
圖3—10小兔去河邊打水
圖3—11小兔看見大象和野豬在拔樹
圖3—12小兔跑去勸阻
圖3—13野豬和大象比賽栽樹
小兔子看見野豬和大象在干什么
為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水
大象、野豬拔樹和小溪水有什么關(guān)系呢
后來溪水變清了嗎有什么辦法使小溪水變清呢（幼兒自由討論）
2、講述故事第二部分（4～6自然段，并結(jié)合圖片3―13），提問：
野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了
為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢
三、完整欣賞故事
四、交流討論
1、砍樹、拔樹會(huì)給我們的環(huán)境造成哪些危害
2、如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦
【延伸活動(dòng)】
1、討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關(guān)心幫助它們呢
2、教師準(zhǔn)備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。
【活動(dòng)評析】
一、設(shè)計(jì)思路
在這個(gè)語言活動(dòng)中，主要目標(biāo)是激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木，讓幼兒在理解故事的同時(shí)了解小溪水由清變渾，又由渾變清的過程，從中懂得植樹造林對河流的影響，并結(jié)合近期電視、報(bào)紙報(bào)道的'沙塵天氣和發(fā)洪水的情況，讓幼兒自由交談植樹造林的重要性，知道砍伐樹木給自然界帶來的危害，也給我們?nèi)祟惖纳鎺砝Ь�，萌發(fā)愛樹木愛河流的情感。
二、效果分析
幼兒非常喜歡本次活動(dòng)，幼兒的思維一開始就非常活躍，他們說出了許多“小溪水變黃變苦”的原因，如垃圾亂扔、污水排放、亂砍樹木、泥水被沖到小溪里等。通過分段欣賞故事，使幼兒較好地理解了故事情節(jié)和內(nèi)容。中間穿插提問，不但給了孩子自由議論和擴(kuò)展思維的機(jī)會(huì)，更激發(fā)了幼兒積極參與探索的積極性。在最后的交流討論中，幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出砍樹、拔樹給環(huán)境造成的一些危害，并說出如何保護(hù)樹木的方法，說明了本班幼兒已具有了初步的環(huán)保意識。
附：《香甜的小溪》
小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢小兔沿著小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔看見野豬和大象正在那兒拔樹。你拔一棵我拔一棵，原來他們在比賽誰的力氣大。一片樹林快被他們拔光了。嗒嗒嗒！雨點(diǎn)兒落下來，把泥土沖進(jìn)了小溪，小溪水變黃，變苦了……
小兔跑過去大叫：“別拔了！你們毀掉了小溪水�！�
“這和小溪水有什么關(guān)系”野豬和大家問。小兔要大象和野豬自己去試試。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野豬跳進(jìn)小溪洗澡，越洗越黃，像只泥豬了。
野豬和大象又開始比賽栽樹。小兔呢幫著背樹苗。樹栽好了，樹長大了，小溪水又變清了，清清的，甜甜的。
野豬和大象當(dāng)上了護(hù)林員。誰要是去毀壞樹林，得小心野豬的嘴巴和大象的鼻子。
嘩啦！嘩啦！小溪水笑著，跳著，跑著……住在小溪兩岸的動(dòng)物們都愛唱一支歌：“我愛小溪水，小溪水愛我�！�
幼兒園小班教案 篇2
一、授課班級：小班
二、內(nèi)容分析：《多變的云彩》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒對大自然新奇事物的變化，總會(huì)有無窮的探索欲望。云彩變紅了、云彩變黑了，云彩變成大獅子了、云彩變成小船了、云彩變成娃娃了，這些自然變化都會(huì)不斷吸引幼兒，使幼兒在有趣的觀察中激發(fā)體驗(yàn)創(chuàng)新拓展思維的興趣。創(chuàng)新源于幼兒對自然的另一種認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒多感官的運(yùn)用，開闊性的想象，在此過程中感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒感興趣的天空，符合《綱要》中曾指出的：“選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！蔽覀兊膭�(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子感興趣的事情出發(fā)，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。
三、幼兒分析小班幼兒的年齡小，對世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路 天空中的云彩對于小班幼兒來說充滿吸引和無盡的幻想，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體�；顒�(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。通過幼兒觀察與自我想象相結(jié)合，配合以簡單的游戲，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的興趣，使幼兒能夠清楚的表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步的提高拓展了他們的`思維想象能力。
具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：
1、談話導(dǎo)入：通過出示圖片小星星打開幼兒的聯(lián)想能力，激發(fā)幼兒對天空的興趣。
2、擴(kuò)散思維活動(dòng)
讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會(huì)飛到天空中去，引導(dǎo)幼兒圍繞天空展開無盡的想象，對天空展開想象是幼兒感興趣的，將會(huì)激發(fā)他們的思維活力。
烏云的出現(xiàn)是引發(fā)幼兒探索的刺激物，云彩為什么會(huì)變成黑色？幼兒會(huì)在這種驚奇的變化中更深入的進(jìn)行想象，云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色？
3、觀察內(nèi)容
各種云彩圖片的出現(xiàn)，即能激發(fā)幼兒的興趣，又能刺激幼兒進(jìn)行深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子？逐一觀察，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。
4、模仿活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言來表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維的不同形式和方法。
5、創(chuàng)新想象
天空中的云彩除了會(huì)變成圖片中展示的樣子，你覺得云彩還會(huì)變成什么樣子？讓幼兒自由暢想，暢所欲言。
6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)
讓幼兒用老師帶來的“棉花云彩”粘貼云彩形狀，在操作活動(dòng)中讓幼兒按照剛才的說法進(jìn)行粘貼，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手粘貼的樂趣。
請幼兒互相看看、說說自己的作品，體驗(yàn)互相交流的樂趣，在評價(jià)過程中肯定幼兒的作品，呵護(hù)幼兒心靈，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
五、活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?/p>
2、能對云朵的形狀展開想象，體驗(yàn)想象的樂趣。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備制作課件、棉花與粘貼材料
七、活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話
寶寶們，看老師手里拿的是什么？你們知道哪里有星星嗎？天空中除了有星星還會(huì)有什么？
2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：云彩為什么會(huì)變色？
師：寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎？云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色？（出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色）
你想讓云彩變成什么顏色？（引導(dǎo)幼兒展開想象）
3、觀察內(nèi)容：云彩像什么
師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽表述）
4、模范活動(dòng)：模仿云彩的樣子
師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎？來學(xué)一學(xué)吧。
5、創(chuàng)新想象
師：你覺得云彩除了會(huì)變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子？你想讓云彩變成什么樣子？
6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)
師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子？我們來試一試吧。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。
7、結(jié)束活動(dòng)
請幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空，大家一起飛走吧。
幼兒園小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養(yǎng)活潑開朗的個(gè)性。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動(dòng)作作出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂：樹林里的鳥
2、鏡子
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
聽音樂《小鳥飛》，教師有意識地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開
1、請幼兒分別對著鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。
2、游戲：我是你的鏡子
�。�1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的`玩法。
教師：現(xiàn)在，我來當(dāng)一個(gè)小朋友的鏡子，仔細(xì)看我是怎樣當(dāng)鏡子的，小朋友做動(dòng)作，
老師邊學(xué)邊說“看我學(xué)得像不像”，（教案出自：快思老師。教案網(wǎng)。）迅速模仿照鏡人的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。
提醒“照鏡人”給一個(gè)反饋：像，像，像，你真像。
（2）幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢，另一個(gè)人做動(dòng)作。
�。�3）幼兒兩人互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作或有點(diǎn)難度的動(dòng)作，讓同伴模仿。
�。�4）幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵(lì)幼兒做出更多的動(dòng)作來。
三、活動(dòng)延伸
啟發(fā)幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽的去想、去玩。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師。
2、 初步了解預(yù)防感冒的小常識。
3、 讓孩子知道感冒了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解感冒的癥狀和預(yù)防感冒的.方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1小叮當(dāng)手偶一個(gè)
2 自拍錄像小片段
活動(dòng)過程
1設(shè)置情景—引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小叮當(dāng)手偶→小叮當(dāng)給小朋友唱一首歌曲，唱兩句后不停地打噴嚏，導(dǎo)致不能給小朋友表演節(jié)目了。
2 組織討論—了解感冒的癥狀及原因。
問題一：小叮當(dāng)怎么了？為什么會(huì)感冒？
師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
問題二：你們感冒過嗎？感冒了會(huì)有什么感覺？
師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴家長和老師。
3觀看錄像小片段—滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ�？他打針的時(shí)候哭了沒有？小朋友打針的時(shí)候是怎么做的？
師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了。
4結(jié)合圖片展開討論—初步了解預(yù)防感冒的方法。
�。�1） 討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了？
�。�2） 看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時(shí)增添衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……
5 活動(dòng)延伸：隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳放c幼兒一起外出鍛煉身體。
幼兒園小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了很多瓶子、蓋子，幼兒對瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個(gè)活動(dòng)，因此就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧�。úシ拧毒W(wǎng)小魚》的音樂）
�。ǘ┝私庥闷可w印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，泡泡的怎么吐出來的呢？你們愿意幫忙嗎？
2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來， 這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)
問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個(gè)別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)
5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個(gè)別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？
幼：藍(lán)色的。（請個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。）
6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）
問：好看嗎？幼：好看。
師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡�。坑祝合�。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）
�。ㄈ┠艽竽戇x擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂。
教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
�。ㄋ模┏醪綄W(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）
2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的`，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。
在本次活動(dòng)中，幼兒對這樣的活動(dòng)充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動(dòng)取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機(jī)會(huì)。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。
2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)剪紙的樂趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)剪紙的樂趣，鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中有的幼兒不會(huì)剪面條，面條剪成面片或剪成三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報(bào)紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個(gè)布娃娃，實(shí)物圖（各種各樣的拉面圖片）。
活動(dòng)過程
一、通過談話導(dǎo)入
1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？你們愛你的爸爸媽媽嗎？等等。（幼兒回答）
2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條？
二、出示圖片
請小朋友們看一看，說一說面條都是什么形狀的？
三、教幼兒學(xué)說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動(dòng)作”
附兒歌：
剪，剪，剪，剪出長長的'面條，
請誰吃呀！請布娃娃吃。
剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，
請誰吃呀！請某某(說出一個(gè)幼兒的名字)
剪，剪，剪，剪出短短的面條，
請誰吃呀！請某某(說出一個(gè)幼兒的名字)
剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，
請誰吃呀！請某某(說出一個(gè)幼兒的名字)
四、出示布娃娃
1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎？那小朋友們準(zhǔn)備給布娃娃客人做什么好吃的？（幼兒回應(yīng)做面條）。
2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項(xiàng)。
3、幼兒動(dòng)手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓勵(lì)幼兒在做好面條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。
4請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的面條最好。
5、請幼兒把自己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。
6、教育幼兒在別人需要幫助的時(shí)候，我們要熱情去幫助他們，做一個(gè)快樂的而有禮貌的好孩子。
五、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)習(xí)整理
師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：
1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。
2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。
3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。
這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過程中去改進(jìn)，更完善。
小百科：面條起源于中國，已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡單，食用方便，營養(yǎng)豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與喜愛。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作。
2、游戲：《袋鼠媽媽》
玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
反饋活動(dòng)中，幼兒在跳得過程中，由于個(gè)別幼兒跳的較近，導(dǎo)致后面的快的幼兒就會(huì)不小心絆倒前面幼兒，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，但活動(dòng)秩序較亂，游戲內(nèi)容掌握不到位。
活動(dòng)反思：
次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的'年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加鍛煉身體的熱情。
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