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幼兒園中班科學(xué)教案

時間:2024-09-08 09:39:08 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案匯編9篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案匯編9篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣;通過活動,使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  活動目標(biāo):1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān),激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準(zhǔn)備:1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

  2、風(fēng)扇、扇子、等。

  活動過程及方法:1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原因,做個小風(fēng)車玩一玩。

  2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

  活動過程:(一)看一看

  出示一個大風(fēng)車利用班級里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動)

  提問看看風(fēng)車是什么樣子的?它是怎么轉(zhuǎn)起來的,引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

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  給幼兒提供制作風(fēng)車的.卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

  方法略

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  讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

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  誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

  (五)想一想

  想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說出實驗結(jié)果。

  教學(xué)反思:一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

  小百科:風(fēng)力機是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機械功的動力機械,又稱風(fēng)車。廣義地說,它是一種以太陽為熱源,以大氣為工作介質(zhì)的熱能利用發(fā)動機。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

  2、體驗探索活動的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。

  2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

  3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

  4、毛筆若干,抹布若干。

  三、活動過程:

  1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)

  今天,老師來當(dāng)回魔術(shù)師,來變個魔術(shù),你們想不想看?

  請小朋友仔細看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)

  黃色的水變成什么顏色的水了呢?

  2、自由討論:

  師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!

  3、自由探索

 、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四?請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

 、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)

  ③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。

 。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進行記錄)

  4、探索操作

  師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橙色)

  師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)

  教師總結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

 、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)

 、谧兂隽耸裁?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

 、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進行記錄。

  6、操作游戲:變色眼鏡

  師:小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的`香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。

  四、延伸活動:

  小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧。惤约眩

  幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

  幼兒園中班教案

  活動目標(biāo)

  1.通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

  2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.ppt-各種各樣的蛋

  2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  幼兒園課件

  活動過程

  一、認識各種蛋

  1.出示蛋,引起幼兒興趣。

  教師:你們知道這是誰的蛋嗎?

  你們還認識什么蛋?

  2.ppt課件:各種各樣的蛋

  引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。

  3.你還知道什么動物也會生蛋?

  二、引導(dǎo)幼兒運用比較的方法觀察蛋。

  1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

  引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

  2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

  有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點的。

  三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

  1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,并將雞蛋打開觀察。

  2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

  每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?(逐一打開蛋。)

  3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

  四、活動結(jié)束

  教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進一步討論有關(guān)蛋的話題。

  如:蛋黃怎么會變成動物寶寶的?為什么蛋有大有?

  結(jié)合主題活動,引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。

  2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識來解決生活中遇到的問題,并且了解磁鐵在生活中的運用。

  3、體驗科學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幻燈片、記錄表,道具圖片。

  2、操作學(xué)具:磁鐵、積木木頭類:積木 塑料類:尺子 紙類:餐巾紙 鐵制品:曲別針、釘子,夾子

  活動過程:

  1、 導(dǎo)入猜謎語,出示磁鐵,引入活動通過看ppt來了解磁鐵在生活中的廣泛用途,并具體講解

  2. 做實驗 磁鐵寶寶找朋友教師:小朋友你們看,老師給你們帶來了什么?

  磁鐵寶寶是來找朋友的,它想與被它吸住的物品做朋友。

  通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途,完成表格填寫。

  3. 總結(jié)通過實驗釘子、曲別針,夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性,能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。

  教學(xué)反思:

  本次科學(xué)活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的`還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

  小百科:磁鐵:磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子,其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊,本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場,具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  班級:中一

  科目:科學(xué)

  一、活動目標(biāo):

  1、了解紙在生活中的用途,教育幼兒要愛護紙。

  2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識。

  3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的.。

  二、活動準(zhǔn)備:

  紙飛機一架,成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品(書、紙箱、畫紙、薯條袋,紙巾、紙板等)

  三、活動過程:

  1、教師出示一架紙飛機,引起幼兒的注意力。

  問:小朋友,知道老師手上的飛機是用什么做的嗎?(紙)除了紙飛機,在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來看看吧?

  2、出示各種紙制品,讓幼兒一起討論。

  3、出示各種紙張,讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。

 、倏矗河^察紙的顏色和光度。

 、诿焊兄埖墓饣痛植。

  ③折、吹:發(fā)覺紙的厚薄與軟硬

  ④撕:比較哪種紙容易撕

  四、制作活動:

  制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

  五、活動延伸:

  在戶外活動時讓孩子繼續(xù)體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 初步知道圓圓的物體能滾動。

  2、 激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心。教學(xué)難點:讓幼兒能初步的感知滾動現(xiàn)象.

  課前準(zhǔn)備:

  1、 塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張

  2、 情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛

  課時安排: 四課時

  教學(xué)過程:

  1、 情景表演,引出問題

  C(大班):嗚嗚嗚......,我的汽車......

  T:小朋友,你怎么了?

  C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動呢?

  T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動嗎?

  C:氣球可以滾動!

  C: 鈴鼓可以滾動,圓形的東西可以滾動。

  C: 老師,地球也可以滾動的,還有口杯也可以滾動。

  C: 奶瓶也能滾動,還有喇叭…………

  2、 幼兒設(shè)想,老師做集體記錄

  C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動呢

 ?T:這個?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動C:圓形的東西可以滾動的,三角形就不行。

  C:正方形和長方形的好象也可以滾動的。

  C:圓形的就可以滾動。

  T:我們一樣一樣的來想,然后老師把你們的想法記錄下來,好嗎?如果認為圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊,認為不能滾動就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個人?馬老師那邊又有幾個?三角形,長方形,正方形的選擇同上。

  2、 幼兒分組實驗,驗證想法T:每個小朋友說的都不一樣,那咱們試試,看看到底誰能滾動,好嗎? 幼兒實驗,操作

  C:你看,圓形的.可以滾動吧。

  C:正方形也可以。。ㄟ@個小朋友在用手不停的翻動著正方形,他就認為這是正方形在滾動)

  C:老師,你看,我的三角形也能滾動(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角,然后用另一只手來彈三角形,三角形就能移動)

  3、 記錄自己的實驗結(jié)果T:你們剛才都試了,誰能滾動啊?那好,咱們把能滾動的形狀畫到汽車上,給它當(dāng)輪子,好不好?

  4、 交流,討論幼兒交流,再請每個孩子都上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  T:剛才你實驗的時候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗,誰愿意來告訴老師?

  C:我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動,是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈,象開火車那樣)

  C:我看到圓形的東西能滾動,能做汽車輪子,讓汽車動起來,爸爸就可以帶我上幼兒園了。

  活動延伸

  -有趣的圓形

  讓幼兒回家去尋找圓形的物體,并試試看,它們能不能滾動呢? 課后隨想在這次實驗活動中,孩子的主動性很高,很樂意去探索。語言表達又有了進步。但是, 活動結(jié)束后,我自己覺得在這次活動中還是存在著一些不足之處-----這次活動用的是汽車貫穿整個活動,可是,好象對孩子的暗示行比較大,因為在孩子的生活經(jīng)驗里汽車的輪子就是圓形的;還有就是,可能滾動這個現(xiàn)象對于小班的孩子來說有一定的難度,他們在活動中總是容易把滾動和移動的現(xiàn)象混為一談,可是如果解釋,我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個問題。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

活動目標(biāo): 1、通過"買菜"活動,了解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。

  2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗,并促進交往能力的發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備: 1、課前帶領(lǐng)幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動

  2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物

  3、幼兒用卡片、籃子、電話機等

  活動過程: 一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點,共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。

  1、 播放課件師:看了剛才的錄象,誰來說一說,你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?

  2、 幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)

  3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。

  二、給菜寶寶分家

  1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)

  2、幼兒操作活動"給菜分家"師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。

  3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查

  三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境):

 。1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人

 。2)"顧客"每人一藍子,內(nèi)有數(shù)物卡。

  1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)

  2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的.陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?"

  3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)

  4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)

  5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、認識數(shù)字“0”,了解“0”的重要作用。

  2、知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點,“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字代表不同的數(shù)量。

  3、對生活中的“0”感興趣,樂于探索、感知“0”在生活中所表達的不同意義。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件;積木5塊;溫度計、尺子、彈簧秤等實物;門牌號、車牌號、電話號碼、比分牌、球衣等圖片;活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,初步感知數(shù)字“0”。

  1、師:我們現(xiàn)在來玩一個游戲,老師說數(shù)字,請你用你的小手準(zhǔn)確的表示出來。

  2、在桌子上擺出五塊積木:桌子上有幾塊積木?

  從5—0逐一遞減,每次拿走一塊,提問:桌子上現(xiàn)在有幾塊積木?用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上積木的數(shù)量?桌子上沒有積木了,用什么數(shù)字寶寶來表示?

  二、欣賞故事《“0”又回來了》,感知“0”在數(shù)字中的重要作用。

  1、師:“0”既然是表示“沒有了”,那能不能干脆不要這個“0”?為什么?

  2、幼兒自主討論,教師視情回應(yīng)。

  3、繪聲繪色的講述故事,引起幼兒探討“0”的興趣,了解“0”的作用。

  4、提問:為什么大家要去找數(shù)字“0”呢?“0”到底有沒有用呢?

  三、聯(lián)系生活實際,舉例說明“0”的作用,了解“0”在生活中的意義和作用。

  1、提問:你們在哪里見過“0”?他表示什么意思?

  2、根據(jù)幼兒的回答視情小結(jié)3、分組自取溫度計、尺子、彈簧秤等實物,門牌號、車牌號、電話號碼、比分牌、球衣等圖片,觀察并說說“0”在哪里,分別表示什么意思(幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義)。

  4、小結(jié):門牌、車牌、電話號碼、球衣上的“0”都表示一個數(shù)字;溫度計上的“0”讀作零度,表示溫度,也表示分界線,從“0”開始越往上溫度越高(熱),越往下溫度越低(冷);尺子上的“0”表示起點,從“0”計量長度、高度等;球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球,0:0表示平局,0:1表示一方進了一個球。“0”的作用真大,“0”用在不同的地方表示不同的含義。

  本活動的重點是認識數(shù)字“0”及其重要作用,知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點,“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字表示不同的數(shù)量;難點是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意義。

  附:故事“0”又回來了在數(shù)字王國里,0一直想和其他數(shù)字寶寶做朋友,可大家覺得他表示什么也沒有,是沒用的,都瞧不起他,連最小的`數(shù)字“1”頁不愿意理他。

  0來到商店前,看見一個空的價格牌就站了過去,商品的價格一下子就變成了“0”,成了免費的,售貨員馬上把0轟走了,0很傷心,離開了數(shù)字王國。

  0走了以后,數(shù)字王國可亂套了,大象伯伯用長鼻子卷來10只香蕉,1—9的數(shù)字寶寶使盡渾身解數(shù),想盡了辦法,還是寫不出香蕉的數(shù)量。售貨員找不到0,也犯愁了,原來鞋子的標(biāo)價是10元的,現(xiàn)在變成1元了。

  這時候,大家才明白0也是很重要的,每個數(shù)字也都有自己的作用,少了誰都不行。于是,大家一起去把“0”請了回來。當(dāng)0回到數(shù)字王國時,大家可開心了。我們又能寫出10支香蕉了,又能準(zhǔn)確的標(biāo)出10元的價格了。原來,0和其他數(shù)字寶寶組合在一起可以表示一個數(shù)量,從此,大家再也不覺得0沒有用了,他們和0成了好朋友。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

  認識閃電的形成,激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1.兩個氣球。

  2.家長或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時閃電的情形。

  活動與指導(dǎo):

  1.教師請幼兒回憶雷陣雨的情形,啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事,引起幼兒對于閃電的興趣。

  2.教師將活動室用黑布遮住,拿兩個氣球一下一下地接觸,請幼兒觀察氣球接觸后會出現(xiàn)火星跳躍的'現(xiàn)象。

  3.教師告訴幼兒他們看到的火花就是電,在天空當(dāng)中也有許多帶電的云層,這些帶電的云層相互碰撞就會發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象,這就是閃電。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

  2、鞏固已認識的圖形:正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  3、能運用一一對應(yīng)的方法進行鋪路。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,音樂,圖形卡片,為鋪完路的小房子。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:對各種常見圖形有初步的認識。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子,鞏固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形等。

  二、鋪路

  1、情景展現(xiàn):小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

  師:請小朋友們幫助它把路鋪好。

  2、鋪小路

  (1)、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。

  師:土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去,然后檢查是否填平,要大小正好。

  (2)、指導(dǎo)幼兒操作,用圖形一一對應(yīng)地填好。

  (3)、還有坑沒填好,但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭:鼓勵幼兒嘗試拼一拼,教師用大小不一的拼一拼,讓幼兒觀察比較。

  歸納并小結(jié):兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

  (4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

  交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,強調(diào)在鋪路的`時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平。

  幼兒完成后點評、展示。

  三、活動結(jié)束:

  將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示,大家一起去欣賞吧!

  四、活動延伸

  請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

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