【精品】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文集合5篇
作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。
2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個(gè)。
2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、碗寶寶來(lái)作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:
小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來(lái)看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)
二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的'。)
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
師:現(xiàn)在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō):碗寶寶,給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。
要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說(shuō)一句話:我吃的是XX餅干。
【教學(xué)反思】
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能將生活中用品(鞋、襪)進(jìn)行匹配。
2、認(rèn)識(shí)鞋、襪的標(biāo)記,并能按標(biāo)記歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集鞋、襪若干雙。
2、鞋、襪的標(biāo)記各四個(gè)。
3、場(chǎng)景“小貓的'家”,家里的地上零散的放著鞋和襪子。
4、小貓頭飾幼兒一人一個(gè)。
5、貼有鞋、襪標(biāo)記的柜子兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置場(chǎng)景,引出課題。
。ㄒ唬柏垕寢尅睅ьI(lǐng)孩子們做完游戲回家。(走進(jìn)家門)家里很亂,小貓幫媽媽收拾房間。
。ǘ┯變涸谑帐皶r(shí),教師觀察并隨時(shí)幫助個(gè)別幼兒。
二、集體討論,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一雙。
。ㄒ唬┱(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):“你是怎么收拾的?這兩只鞋子(襪子)為什么要放在一起?
(二)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一雙。
1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子:“孩子們這是一雙嗎?”(不是)“為什么?”(顏色不同)。
2、出示大小、顏色一樣,但圖案不一樣的兩只襪子:“孩子們這是一雙嗎?”()不是“為什么?”(圖案不同)。
3、出示顏色、圖案一樣,但大小不一樣的兩只襪子:“這是一雙嗎?”(不是)“為什么?”(大小不同)。
4、師生脫掉鞋子,觀察自己的鞋子、襪子。小結(jié):顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子(襪子)叫一雙。
三、游戲“找朋友”
請(qǐng)幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對(duì)并按標(biāo)記放入柜中。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、動(dòng)物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入:以去“動(dòng)物園”游玩的形式,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。
點(diǎn)數(shù)9個(gè)小朋友。
師:我們要到動(dòng)物園去玩了,請(qǐng)小朋友排隊(duì)入場(chǎng)。請(qǐng)男孩子排在一起,女孩子排在一起,記住要從小紅旗那開始,看誰(shuí)動(dòng)作快。
、儆變鹤灾髋抨(duì)。
、谀信∨笥严嗷c(diǎn)數(shù)人數(shù)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)男孩子來(lái)數(shù)一數(shù)女孩子有幾個(gè)?記住要從小紅旗開始。(男孩子數(shù)女孩子)再請(qǐng)女孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)男孩子,要求一致。
二、延續(xù)情境:練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
。1)示范數(shù)10的數(shù)。
師:瞧,這是誰(shuí)呀?讓我們看看有幾只?
。2)提出操作要求。
師:動(dòng)物園里這么動(dòng)物,要請(qǐng)小朋友把它一個(gè)一個(gè)在排序板上排好隊(duì),排一個(gè)要大聲數(shù)一個(gè),看看你一共數(shù)到幾個(gè)動(dòng)物?
(3)幼兒操作,教師巡視并對(duì)能力弱的.幼兒提供指導(dǎo)或幫助。
。4)評(píng)價(jià)——請(qǐng)幾名幼兒點(diǎn)數(shù)自己的操作材料。
師:你的是什么動(dòng)物?請(qǐng)你從小紅旗開始用手指一邊點(diǎn)一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個(gè)?數(shù)完后追問:你數(shù)到了幾個(gè)?
。5)挑戰(zhàn):點(diǎn)數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。
動(dòng)物園又來(lái)了許多動(dòng)物,可是這么多數(shù)也數(shù)不清,誰(shuí)愿意上來(lái)幫我數(shù)一數(shù)?
三、結(jié)束情境。
師:時(shí)間不早了,動(dòng)物園要關(guān)門了,請(qǐng)小朋友把動(dòng)物放回籠子,來(lái)排隊(duì)吧!
【活動(dòng)反思】
《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是:1、能收口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
課前所思:目標(biāo)中是要點(diǎn)數(shù)10以內(nèi),小班幼兒對(duì)于情景化的游戲,特別喜愛,正好本周主題是春天,小朋友都有去動(dòng)物園玩的經(jīng)驗(yàn),所以定位在去動(dòng)物園的情景。
課堂實(shí)踐:
我?guī)е?5名小朋友進(jìn)入場(chǎng)地后,以“進(jìn)動(dòng)物園要排隊(duì)”的形式,讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面,并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù),看看“男孩、女孩各有幾個(gè)?”點(diǎn)數(shù)完畢后,和小朋友一起學(xué)習(xí)了10的點(diǎn)數(shù)后,提出要求:請(qǐng)把這些玩具在小紅旗上面排隊(duì),邊排邊數(shù)看看一共有幾只?小朋友自主選擇后,我個(gè)別邀請(qǐng)幾位上前操作。最后以動(dòng)物園要關(guān)門,請(qǐng)小朋友帶好動(dòng)物,跟隨我出教室。
小百科:起初人們只覺得某部分的數(shù)是數(shù),后來(lái)隨著需要,逐步將數(shù)的概念擴(kuò)大;例如畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為,數(shù)必須能用整數(shù)和整數(shù)的比表達(dá)的,后來(lái)發(fā)現(xiàn)無(wú)理數(shù)無(wú)法這樣表達(dá),引起第一次數(shù)學(xué)危機(jī),但人們漸漸接受無(wú)理數(shù)的存在,令數(shù)的概念得到擴(kuò)展。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
制作意圖:運(yùn)用形象生動(dòng)的動(dòng)物圖形,讓幼兒在愉快的游戲中感知圖形
教育價(jià)值:讓幼兒輕松的.認(rèn)識(shí)圖形,并將圖形分類
選用材料:生活中常見的廢舊口袋
制作方法:把口袋上裝飾成動(dòng)物形象,并將動(dòng)物的嘴巴掏成不同的圖形
應(yīng)用年齡:小中班幼兒
應(yīng)用地點(diǎn):可在集體活動(dòng)時(shí)使用,也可在區(qū)角活動(dòng)中使用
操作方法:首先認(rèn)識(shí)口袋上動(dòng)物的嘴巴是什么圖形,然后幼兒可將圖形卡片分類放入相應(yīng)的口袋里。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
理解故事內(nèi)容,知道把玩具送回家,就能將玩具整理的一干二凈。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒園的各種玩具、圖片、故事錄音。
教學(xué)過(guò)程:
1、第一遍故事。
2、讓幼兒回答故事說(shuō)了什么?出現(xiàn)了誰(shuí)?
3、發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣?
第二遍故事,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)自己回答的對(duì)不對(duì),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4、組織幼兒討論:如果你是故事的主人公,你會(huì)怎樣做?
5、我們幼兒園里也有很多玩具,不知道你們有沒有好好地愛護(hù)它們呢?
6、我們一起來(lái)比賽,看哪一組的小朋友收拾玩具的本領(lǐng)最強(qiáng)!
請(qǐng)小朋友自由分成4組,老師再進(jìn)行調(diào)整。請(qǐng)4組小朋友去四個(gè)不同的區(qū)角,看看玩具有沒有在自己的家中,如果不在,請(qǐng)送玩具回家。
活動(dòng)反思:
一、老師拋出的問題一定是要由淺入深的,此外,沒有問題老師一定要在最后小結(jié)一下,這樣才能加深幼兒的印象。
本次活動(dòng),我拋出問題之后,沒有很好地將問題進(jìn)行小結(jié)。同時(shí),我拋出問題之后,沒有牢牢抓住問題的核心,這樣幼兒在回答的時(shí)候更不清楚老師問題的核心了。所以,當(dāng)小朋友的.答案與老師問題的核心不匹配的時(shí)候,我應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)追問,而不是一語(yǔ)帶過(guò)。
二、第一遍故事與第二遍故事的出現(xiàn)雷同。
其實(shí),第一遍故事的時(shí)候,圖片可以不出示,這樣在講述第二遍故事的時(shí)候,出示圖片才能吸引幼兒的注意力。此外,第二遍故事之后,我應(yīng)該針對(duì)問題進(jìn)行深入挖掘,而不是泛泛而談。在重復(fù)故事之前,我可以將問題先拋給小朋友,讓小朋友帶著問題去聽故事。這樣,語(yǔ)言能力強(qiáng)的小朋友可能還會(huì)復(fù)述故事中的一句話、一個(gè)新詞匯。
三、請(qǐng)小朋友收拾玩具之前,一定要讓他們有任務(wù)感,而不是很茫然地,不知道老師的要求。
同時(shí),我可以嘗試著讓小朋友自己分組,這樣就可以在點(diǎn)滴中提高小朋友的能力
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