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幼兒園中班科學教案

時間：2024-08-21 22:47:15 幼兒教案我要投稿

幼兒園中班科學教案推薦度：
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【精選】幼兒園中班科學教案匯總五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】幼兒園中班科學教案匯總五篇

幼兒園中班科學教案篇1

　　目標預設：

　　1.通過引導幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。

　　2.鼓勵幼兒自己動手做實驗，并嘗試記錄實驗結(jié)果，萌發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究欲望。

　　3.通過與同伴共同游戲，體驗合作的樂趣。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　重、難點：

　　本節(jié)活動不是要求幼兒認識靜電，而是引導幼兒通過實驗，了解物體摩擦產(chǎn)生的神奇魔力，從而萌發(fā)對科學的興趣。利用有趣的科學操作活動，使幼兒對科學探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點，精心的呵護和培植。

　　設計理念：

　　新《綱要》明確指出"科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行利用身邊的'事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。"靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的，孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)靜電的現(xiàn)象。作為教師，應為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發(fā)愛科學的情感。

　　設計思路：

　　通過創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒思考解決問題的方法，并嘗試操作，然后在教師的引導下，幼兒再次試驗各種方法得出結(jié)論，并記錄下操作結(jié)果，最后鼓勵幼兒多觀察，勤思考。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花�。ń處熯呎f邊拋灑小紙片）小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊？

　　師：可是，小雪花很害羞，一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？你們桌上有些東西，可以用它們試一試。

　　二、幼兒利用教師提供的材料（木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等）一一試驗，看能否成功。

　　三、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象師：看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子），老師用尺子能不能拿起小雪花呢？

　　（不能）師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑，看看有什么變化？

　　幼兒觀察師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇��？（在黑板上做記錄演示行的表示法）（神奇）師：塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢？

　　老師這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。"神奇一擦，芝麻開花"（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引�。�

　�。ú荒埽ɡ蠋熢诤诎迳献鲇涗浹菔静恍械谋硎痉ǎ⿴煟哼@兒還有一把梳子，讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力（營造一種看見什么都想試一試的情境。）請個別幼兒來操作。

　　四、幼兒分組操作，并記錄結(jié)果下面請你們再用桌上的那些東西試試，看看它們摩擦了以后會發(fā)生什么現(xiàn)象呢！跟你同桌的好朋友一起來做試驗，把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來。做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友協(xié)助他，并且要仔細觀察。

　　教師巡回指導，統(tǒng)計的時候引導幼兒如何做記錄。

　　五、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　請3--4名幼兒展示記錄表，并表述出來。

　　師：從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象就告訴杜老師，比一比誰眼睛最亮，最善于發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘！

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

幼兒園中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過實驗，感受火山爆發(fā)的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　3、初步了解其特性。

　　4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　實驗材料每人一份：粘土做的小火山模型、操作盤、小蘇打粉、一個塑料杯、紅色顏料、白醋、小勺子；火山爆發(fā)的錄像資料、操作步驟圖。

　　活動過程：

　　一、教師演示小火山爆發(fā)。

　　小朋友們今天老師要給你們表演一個神奇的魔術(shù)。

　　二、播放“火山爆發(fā)”的錄像，觀察火山爆發(fā)時的景象。

　　教師：今天老師帶來了一段錄像，上面發(fā)生了一件事，請仔細看一看。你看到什么了？為什么山會噴出紅色的液體？從哪里噴出來的.？像這樣噴出紅色液體的山我們通常叫什么？

　　三、鼓勵幼兒做“火山爆發(fā)”的實驗。

　　1、看一看。

　　教師演示

　　2、問一問

　　教師提問幼兒教師的操作步驟。

　　3、做一做

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、小結(jié)活動情況

　　個別不成功幼兒的情況。

　　活動延伸：

　　了解一些真的火山爆發(fā)的情況。

幼兒園中班科學教案篇3

　　活動目的：

　　1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

　　2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。

　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

　　活動一：

　　1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

　　2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的.發(fā)現(xiàn)。

　　3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

　　4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

　　活動二：噴焰火

　　1、出示范例，引導幼兒觀察。

　　2、教師介紹玩法。

　　3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？

　　4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

　　自由觀賞、評價同伴的作品。

幼兒園中班科學教案篇4

　　內(nèi)容分析：

　　《它像誰》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》中班上學期的活動內(nèi)容。各種各樣的植物與我們的生活系系相關(guān)，孩子們喜歡花，喜歡在草地上、大樹下玩耍。五顏六色的花朵吸引著他們，他們會聞一聞、看一看。各種形狀的葉子也吸引著他們，葉子隨風飄落，他們追逐著，揀起來摸一摸、玩一玩。這些色彩鮮艷的植物非常吸引幼兒，會激發(fā)他們探索的愿望和興趣。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富。通過植物的形狀像什么物品，并且根據(jù)事物的某種特性或本領聯(lián)想出一些物體的相似發(fā)明，引導幼兒展開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！眲�(chuàng)新智慧游戲是在真實生活情境活動中萌發(fā)創(chuàng)新的`意識和興趣，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。

　　幼兒分析：

　　孩子們喜歡花草樹木，各種各樣的植物激起了幼兒強烈的好奇心與求知欲，在此認識的基礎上，我增加了物體的仿生發(fā)明這一環(huán)節(jié)，鞏固了幼兒的認識。中班的幼兒已經(jīng)能用完整的語句表達自己的意圖，但缺乏創(chuàng)新思維的目的與意識性，并且幼兒自主發(fā)現(xiàn)總結(jié)的能力差。本次活動設計了符合中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的活動環(huán)節(jié)，內(nèi)容貼近生活，主要體現(xiàn)在教師的指導下開拓幼兒的思維，讓幼兒進行自主的探索和感受。啟迪幼兒的創(chuàng)新智慧，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。

　　設計思路：

　　圍繞各種花和葉子的外形像什么物品，并且根據(jù)某個事物的某種特性或本領聯(lián)想出一些物體的相似發(fā)明，引導幼兒展開一系列的創(chuàng)新思維活動，對于中班幼兒充滿著趣味性和吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。本次活動在課前請家長與幼兒一起收集所認識的花的圖片，在教室內(nèi)擺放菊花、仙客來、仙人掌、等花卉，并帶領幼兒揀落葉，觀察樹葉外形特征，積累了對植物的感性經(jīng)驗。教師事先讓幼兒初步了解一下仿生發(fā)明的相關(guān)內(nèi)容。活動中根據(jù)中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過層層引導、提升，調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。活動中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：感知探索、擴散思維活動、創(chuàng)新想象與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎。

　　幼兒對活動產(chǎn)生了極大的興趣，獲得了良好的情感體驗，他們在玩玩、想想、說說、做做等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。

　　以下是具體設計思路與設計意圖

　　1、初步感知探索：以幼兒玩樹葉，欣賞花吸引幼兒的注意力，激起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒的活動情趣。

　　2、擴散思維活動：

　　（1）讓幼兒想象手中樹葉它像誰？�！八裾l”是幼兒一種無意想象。提出這一問題以激發(fā)幼兒的想象空間，調(diào)動幼兒的主動性和自主意識。將會激發(fā)他們的思維活力。

　　（2）請幼兒說一說自己喜歡哪一種花，讓幼兒想象“花像誰”在幼兒已有的經(jīng)驗基礎上，進一步擴展思維，發(fā)揮想象，大膽表述。

　　本環(huán)節(jié)，使幼兒的創(chuàng)新能力得到了極大的展現(xiàn)。

　�。�3）教師提問幼兒還發(fā)現(xiàn)哪些植物像什么物體？

　　這是對上一環(huán)節(jié)的引導和提升，讓幼兒開拓思維想象相似的兩種物體，調(diào)動幼兒的思維，進一步開發(fā)幼兒的創(chuàng)新智慧能力，發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

　　3、創(chuàng)新想象和操作活動：教師出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭、喇叭花、銀杏樹葉、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等圖片請幼兒觀察，引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這些物品中哪兩種物體有相似之處，發(fā)揮創(chuàng)造性想象，找出兩種相似的物體，進行對應粘貼，自己動手操作。中班的幼兒已具備動手操作的能力，本環(huán)節(jié)是讓幼兒創(chuàng)新想象，發(fā)現(xiàn)問題，自主探索、自行操作。

　　4、創(chuàng)新思維活動：教師出示實物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察，讓幼兒了解這些東西是根據(jù)荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的特性相似發(fā)明的。讓幼兒初步了解“仿生”發(fā)明。教師引導幼兒開拓思維，想象出還有什么物品是根據(jù)物體的某種特性發(fā)明的。這是對上一環(huán)節(jié)的活動延續(xù)，是創(chuàng)新思維活動，讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，發(fā)展思維，創(chuàng)新想象，自己設計出要根據(jù)什么物體的某種特性發(fā)明什么用品、工具相似發(fā)明。

　　請幼兒自己講一講要設計什么樣的發(fā)明，是根據(jù)什么物體的什么特性或本領發(fā)明的。開拓幼兒的想象空間，大膽說出自己的創(chuàng)新想法。

　　讓幼兒繪畫出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設計出自己的構(gòu)想。將自己的創(chuàng)新想法展示出來。

　　5、贊賞激勵，激發(fā)對事物的探索。

　　讓幼兒相互交流，體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

幼兒園中班科學教案篇5

　　設計意圖：

　　玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。于是，就借用降落傘……

　　活動目標

　　1.喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　2.運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

　　3.提高觀察和動手操作的能力。

　　活動準備

　　自制降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干，

　　活動重點：

　　喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　活動難點：

　　運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。

　　活動過程

　　（一）談話導入。觀察＂降落傘＂，激發(fā)幼兒參加活動的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么？（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀？（幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候）降落傘還可以用來做什么？（飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘）師：你們喜歡玩降落傘嗎？

　　師：今天洪老師也為大家準備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。

　　（二）第一次嘗試玩降落傘引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

　　1.請幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。

　　2.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什么發(fā)現(xiàn)？它是怎樣落下的？

　�。ㄈ┑诙翁剿鳎⒔德鋫悖�。（引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系）

　　1. 教師介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。

　　師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請它一起來玩玩吧？你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢？跟小夾子的降落傘會一樣嗎？哪一個會比較快（引導幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣）老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的.呢？（大夾子、小夾子）把你認為會落得比較快的那個在里面畫給較慢的降落傘打X。

　　根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導幼兒動手實驗。

　　2. 介紹實驗及觀察要求。

　�。�1）自己找一個安全的地方進行試驗。

　�。�2）運用正確的方法進行比較

　　（3）根據(jù)比較的結(jié)果，給較快的降落傘打上∨，給較慢的降落傘打X。

　　3. 幼兒自主探究，教師指導。

　　4. 結(jié)合記錄表進行梳理小結(jié)。

　�。�1）鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結(jié)果。

　　師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）引導幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？

　　（3）教師梳理小結(jié)。

　　師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快。