實用的中班科學活動教案范文匯總十篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班科學活動教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學活動教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學會簡單的測量方法。

　　2、通過探索活動，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)孩子學習的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀察力，思維力和想象力。

　　【活動準備】

　　1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個；

　　2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

　　【活動過程實錄】

　　活動前評析：

　　在日常生活中，雖然許多科學的奧秘，原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學科學，愛科學的巨大推動力�！抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進行操作，自己親身實踐到小實驗中，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動手能力都得到很好的發(fā)展�；顒拥闹攸c：讓孩子知道物體都有影子，但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射，而且物體必須是不能透光的。活動的難點：通過讓孩子做影子的小實驗，然后讓孩子自己動手操作。領(lǐng)會影子變化的原因，是光線來自不同的方向。

　　活動目標：

　　1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學會簡單的測量方法。

　　2、通過探索活動，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)孩子學習的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀察力，思維力和想象力。

　　活動準備：

　　1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個；

　　2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

　　活動過程實錄：

　　1、教師講故事《樹蔭》導入主題，激發(fā)孩子學習的興趣。

　　師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？后來被什么東西 燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？激發(fā)孩子探索影子的奧秘。

　　2、教師通過小實驗讓孩子觀察，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

　�。�1）教師在事先準備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃玩具， 用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射，物體。

　　（2）將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。

　　評析：這一環(huán)節(jié)主要是通過讓孩子傾聽故事，觀察教師操作實驗，激發(fā)孩子學科學的興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。

　　3、運用各種操作資料，讓孩子自己動手操作。

　　孩子每人拿著小電筒，充分運用各種操作材料來尋找影子，進一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。教師在巡回指導的過程中，先指導膽子小的孩子，再指導中等的，最后指導能力強的。孩子們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。（如：影子一會兒在前面，一會在后面，一會在左，一會在右等等）。有一個孩子照著照著，突然影子不見了，他覺得很迷惑，原來他把手電筒罩在物體上了。

　　評析：這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動手動腦來尋找多變的影子，通過反復操作和比較，從中發(fā)現(xiàn)問題得到答案，有助于拓寬孩子的探索思維，培養(yǎng)學習興趣，好奇心和求知的欲望。

　　4、幫小熊解決問題：

　　孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）

　　評析：這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實驗中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的'能力。

　　5、游戲：捉影子，測量影子

　　教師帶領(lǐng)孩子們到戶外，把孩子們分6個小組，每組選一名能力強的孩子用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，其他小孩用手捕捉，用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度，看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長，并做好記錄。

　　6、延伸活動：

　　1）教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹，早上、中午、下午的影子，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。

　　2）布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。

　　教師評析：

　　在這一節(jié)科學教育活動中，孩子們始終主動地，有創(chuàng)造性地，在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學習。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題，得到答案，拓寬孩子們的探索思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。不足的是，如果在開展操作活動之前，我能不怕麻煩，多花一些精力和時間，為孩子提供更合適的材料，那會更好的開展此活動。在以后的教學過程中， 我要注意觀察，積累資料，不斷總結(jié)深化，這樣才能更好地推動科學教育活動的開展。

　　教學內(nèi)容附錄：

　　樹蔭

　　火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？小熊很生氣，他問小樹，小樹說：“我不知道！”他問小鳥，小鳥說：“我沒看見！”一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說：“自己想想！”

　　小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑；小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“喔，我知道了，是太陽在開玩笑�！�

　　小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

　　小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

　　小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：“你真壞，你真壞！

中班科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、對科學活動感興趣，體驗實驗的趣味。

　　2、通過實驗讓幼兒知道物體在水里有的沉、有的浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。

　　3、能積極動手、動腦操作實驗，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。

　　活動準備：

　　水、玻璃杯2個、玻璃瓶2個、紙杯、釘子、鑰匙、泡沫、石塊、紙船、積木、乒乓球、鉛筆、橡波泥。

　　活動過程：

　　1、出示各種材料，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：把這些材料放入水中會有什么不一樣的現(xiàn)象？

　　2、教師示范做實驗，讓幼兒觀察。

　�。�1）空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶進行實驗

　　（2）紙杯和釘子進行實驗

　　小結(jié)沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。

　　3、猜測各種物品的`沉浮現(xiàn)象，并進行實驗操作。

　　（1）教師用泡沫和鑰匙做實驗，讓幼兒回答出哪個是沉的，哪個是浮的

　�。�2）鼓勵幼兒自己動手操作，并能說出是沉的還是浮的

　　選用教師準備的材料進行實驗，教師可指導動手操作，要求輕輕放，放進去的物品不用拿出來

　　活動延伸：

　　讓幼兒動腦思索怎樣讓橡皮泥浮在水面上？

　　教師可把橡皮泥捏成船狀進行實驗，讓幼兒觀察

中班科學活動教案 篇3

　　教育目標：

　　1、探索、感知空氣流動能使物體飛起來的現(xiàn)象，體驗科學游戲的樂趣。

　　2、大膽參與探索活動，并能用語言表達自己的探索方法。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒事先感知過空氣的特征，知道空氣無處不在。

　　2、物質(zhì)準備：小傘娃娃(用半圓形紙圍合成圓錐體)、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等，有關(guān)火箭發(fā)射的視頻。

　　活動過程：

　　1、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣。

　　引導語：小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，我們來幫助她吧。

　　討論：怎樣能讓小傘飛起來呢?

　　2、自由探索：讓小傘飛起來。

　　(1)幼兒自選材料探索：嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……

　　(2)分享交流：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來?

　　3、對比實驗，探索小傘飛起來的.原因。

　　(1)第一次探索：無蓋的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來?

　　幼兒動手嘗試，教師觀察幼兒辦法。

　　討論：你是怎么用塑料瓶幫助小傘飛起來的?為什么我們捏瓶子小傘就能飛起來?是什么使小傘飛起來了?

　　(2)第二次探索：蓋上瓶蓋后的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來?

　　討論：小傘還能飛起來嗎?為什么?

　　(3)小結(jié)：原來是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時候，我們用力捏瓶子，瓶子里的空氣就會跑出來，產(chǎn)生一股風，使瓶口的小傘飛起來;蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣跑不出來，所以小傘就飛不起來了。

　　4、觀看有關(guān)火箭發(fā)射的視頻，豐富知識經(jīng)驗。

　　引導語：在我們的生活當中，你還知道哪些東西也是借助空氣流動使它們飛起來的?

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：(1)科學區(qū)：引導幼兒做《小傘飛起來》的實驗，初步感知小傘飛的高度與捏瓶子的力氣大小之間的關(guān)系。(2)操作區(qū)：引導幼兒根據(jù)步驟示意圖制作火箭，并比比誰做的火箭飛得高。

　　家園共育：請家長與幼兒共同尋找、收集生活中有關(guān)“空氣流動使物體飛起來”的現(xiàn)象與資料。

　　領(lǐng)域整合：結(jié)合美術(shù)活動《手工制作：美麗的小傘》，讓幼兒用日歷紙或硬紙板自制小傘，裝飾小傘。

中班科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想、猜猜、實驗知道果珍會在水里溶解，面粉、油不會在水里溶解的。

　　活動準備：

　　果珍 水 操作紙 勺子 面粉 記號筆 油 去油漬的方法制作成PPT

　　活動過程：

　　一、幼兒探索：果珍和水

　　1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想，把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結(jié)果。)

　　2、幼兒親自動手操作并得出結(jié)論。(教師引導幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我，它想在水里跳跳舞，請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)

　　3、師小結(jié)：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里，變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果。)

　　二、幼兒探索：面粉和水

　　1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你們想一想，把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結(jié)果。)

　　2、幼兒實驗：操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的.結(jié)果。)

　　3、師小結(jié)：小朋友你們說面粉溶解到水里，變成了白顏色的水，可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里，水是變白了，而且面粉也沒有了，可是等我過了一會去看的時候，面粉沉在了水下面。(教師在幼兒動手操作的結(jié)果上打上問號)要不我們等一下去觀察一下好嗎?

　　三、幼兒探索：油和水

　　1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答

　　2、幼兒實驗：操作方法同上

　　3、師小結(jié)：水和油互不相溶，無論用什么方法，總是油在上面，水在下面。(教師記錄幼兒動手操作的結(jié)果。)

　　4、剛才我們知道糖能溶解在水中，而現(xiàn)在油不能溶解在水中，可是如果我們的衣服不小心粘上了油，變的臟臟的了，有什么辦法可以把油漬去掉。

　　5、除了小朋友想的，老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看PPT)

　　四、活動延伸

　　剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了，我們一起去看看面粉到底是沉下去了，還是溶解在水里了呢?

中班科學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

　　2、積極參與探索，愿意表達實驗、觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗實驗發(fā)現(xiàn)后的快樂，懂得節(jié)約用紙。

　　活動準備：

　　毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透明）、4個裝水的盆，1個小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐。

　　活動過程：

　　1、師：老師的椅子上有水怎么辦？誰想辦法用什么來擦一下？

　�。ㄒ挥變河眉埥聿粒┱堄變荷蟻聿�

　　咦，桌子上也有水怎么辦？ （用紙巾、毛巾、抹布擦）

　　師小結(jié)：小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難，把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看，紙巾、毛巾他們都長得什么樣子？

　　2、師發(fā)毛巾和紙巾，說：請你們仔細看一看、比一比他們長得什么樣？把你的'發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　幼兒人手一條毛巾，一張紙巾比一比。

　　3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　毛巾上有許多東西-----標記，紙巾沒有；紙巾薄、毛巾厚。

　　4、師出示記錄表，引導幼兒集體記錄。（根據(jù)觀察的不同，進行比較）

　　5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同，請你們把紙巾放在手上使勁團一團，發(fā)現(xiàn)怎么樣？（變成一個團，像小元宵）

　　毛巾團一團，變成什么？

　　使勁撕一撕毛巾，（撕不動，要用刀）

　　使勁撕一撕紙巾，（很容易就撕開了，撕成了一根根小面條）

　　6、師再次引導幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。

　　7、毛巾和紙巾都能吸水，想一想誰吸水比較快？

　　兩人合作商量一下，誰拿毛巾，誰拿紙巾。

　　8、幼兒兩兩面對面站好，分別拿毛巾、紙巾實驗。（師喊一二三再放）（放盆里）

　　9、幼兒實驗

　　10、幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn)：哪個吸得多？

　　誰先吸完水？（紙巾）毛巾吸得慢。

　　誰吸得水（毛巾、紙巾）

　　11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來，把水擠在杯子里。

　　12、幼兒把杯子分類擺放

　　13、看看紙巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？

　　看看毛巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？

　　14、比較毛巾、紙巾誰吸得多？（毛巾多、紙巾少）

　　師：一條毛巾吸這么多水，這么多水用紙巾來吸，要多少張紙巾呢？

　　師實驗，幼兒觀察

　　師：以后，我們在家里，在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）

中班科學活動教案 篇6

　　一、活動名稱：《我說你來學》

　　二、活動目標：

　　進一步體驗科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利，喜歡探索和操作。

　　發(fā)展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。

　　了解錄音機的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。

　　三、活動準備：

　　空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的`磁帶一盤。

　　雙卡錄音機、隨身聽。

　　四、活動過程：

　　n 開始部分：

　　請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音。

　　n 基本部分：

　　1、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎？

　　――播放剛才的錄音，請幼兒猜一猜是誰的聲音？由此引發(fā)幼兒的認識興趣。

　　2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰的聲音。

　　3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲，了解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時應(yīng)請家長幫助）

　　n 結(jié)束部分： 在教師幫助下，請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。

　　五、活動延伸：讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。

中班科學活動教案 篇7

　　教學班級： 中班

　　活動時間： 30分鐘

　　活動目標：

　　1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

　　2.學習用簡單的方法，記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

　　活動準備：

　　1.知識的準備：已經(jīng)認識了一般常見蔬菜和水果的名稱。

　　2.實物準備：各種蔬果實物（蘋果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿卜，玉米，番薯，橘子，燈籠椒）等。

　　3.裝水的玻璃魚缸。布口袋。

　　4.蔬果圖片若干張及上下箭頭符號。

　　活動過程：

　　一 以變魔術(shù)形式激發(fā)幼兒的興趣，引出課題

　　老師：小朋友好，今天老師帶來一個魔術(shù)袋。這個魔術(shù)袋里啊裝了好多好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？請幼兒上來摸實物，并說出蔬果名稱。

　　二 請幼兒探索

　　1，教師提問：你們有沒有想過要是我們把它們放進水里會怎么樣呢？

　　2，教師操作讓幼兒仔細觀看，同時拿出上下兩個箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

　　3，讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的后面。

　　三 引導幼兒嘗試

　　小朋友，你們想不想自己動手來試一試��？（想）

　　1， 教師講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿相應(yīng)的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現(xiàn)象。

　　2， 幼兒操作。教師：小朋友在把蔬果放進水里時要看仔細了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認真觀察水中的.現(xiàn)象。

　　四 教師驗證，小結(jié)

　　將幼兒做的記錄做個驗證與分析，按幼兒的記錄進行講解，并對幼兒錯誤的記錄再次進行操作，加深幼兒對蔬果“沉，浮”有進一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結(jié)：從剛才的實驗中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，紅蘿卜，龍眼，馬鈴薯。

　　五 活動延伸

　　你們覺得物體的上浮和下沉有趣嗎？老師出個問題給你們動動腦筋，也可以請爸爸媽媽幫你們實驗一下，就是：一只香蕉會浮起來，那么一串香蕉是浮起來還是沉下去呢？下次把答案告訴老師，好不好？

中班科學活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1、積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

　　2、愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果。

　　活動準備：

　　用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足夠的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁

　　活動過程：

　　一、玩不倒翁，激發(fā)興趣。

　　1、師：今天林老師為小朋友們帶來了一些好玩的

　　玩具，你們看這個玩具

　　娃娃有什么特別的地方嗎？娃娃的身體是怎么樣的呢？摸起來又是什么感覺呢？（圓圓的，滑滑的）你們想不想玩？（想）

　　2、師：老師已經(jīng)在你們的小椅子下為大家準備好了，大家趕快去玩下吧，然后，請你來告訴大家你是怎么玩的？（玩好之后把玩具娃娃送回小床）

　　二、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。

　　1、師：林老師也帶來了一個玩具娃娃，你們看老師是怎么來玩的？（邊玩邊念兒歌：娃娃，娃娃，一搖一擺，真有趣呀，真有趣）老師剛才是怎么玩的呀？

　　2、師：咦，為什么老師的玩具娃娃會搖來搖去，你們的就站不住呢？請幼兒大膽猜測。

　　3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢？教師已經(jīng)在桌子上準備了跟我一樣的不會倒的'玩具娃娃，老師已經(jīng)把它的帽子摘下來了，你們趕快去找一找，里面到底有什么秘密呢？（里面有橡皮泥粘著）那現(xiàn)在請你把小床里的玩具娃娃抱來，把它的帽子打開來，去找一找，里面又有些什么秘密呢？（發(fā)現(xiàn)沒有橡皮泥）

　�。ǖ撞繄A圓的，滑滑的，而且裝有物體）

　　三、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、師：哦，原來里面裝有橡皮泥，玩具娃娃就不會倒了，那你們想不想當個小發(fā)明家，跟老師一樣做出一個不會倒的娃娃呢？老師已經(jīng)給你們提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物體裝進不倒翁，再把它的帽子帶帶好。

　　2、幼兒操作

　　3、各選擇一個例子（站得起來的和站不起來的不倒翁）請制作者介紹自己是怎么做的，并且請他們打開不倒翁底部，發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。立起來的橡皮泥粘在有黑點的底部，不能立起來的橡皮泥沒有粘在黑點上）

　　4、小結(jié)：原來一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且最底部的黑點處要有物品，它才不會倒。

　　四、再次探索，解決問題。

　　1、師：現(xiàn)在老師想請我們小朋友一起再去試一試，讓原來站不起，站不直的不倒翁站得直直的好嗎？

中班科學活動教案 篇9

　　一、活動題目

　　科學活動——會發(fā)出聲音的扣子

　　二、活動目標

　　通過活動，感知扣子的彈性勢能、動能、慣性、旋轉(zhuǎn)時與空氣的摩擦力。讓幼兒探索扣子會響的方法。培養(yǎng)幼兒動手動腦的習慣。

　　三、適用對象

　　中班歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　棉線、扣子、取掉尖的牙簽(與幼兒人數(shù)一樣多)。

　　五、活動的'內(nèi)容及過程

　　解決的問題：怎樣才能讓一根棉線穿過扣子的兩個孔，使扣子穿在線上。

　　幼兒討論。

　　(1)把線穿在扣子的小孔里，再從另一個小孔中穿出來。

　　(2)把線的一頭穿在一個小孔中，把線的另一頭穿在另一個小孔中。

　　做一做。

　　(1)把線穿在扣子的小孔里，再從另一個小孔中穿出來。

　　(2)幼兒把穿好的扣子兩頭打上結(jié)。

　　(3)用牙簽套在線的兩邊，扣子在中間。

　　試一試：怎樣使扣子發(fā)出聲音?

　　(1)用手拉在線的兩邊，使扣子在中間。用嘴吹。

　　(2)兩手作順時針旋轉(zhuǎn)，把兩線絞起來，再用力向兩邊拉。

　　(3)用線把扣子掄起來。

　　說一說我的實驗結(jié)果。

　　(1)用嘴吹不響扣子。

　　(2)用兩只手一同旋轉(zhuǎn)扣子，線都擰在了一起，把手向外一拉，扣子歡快地唱起歌。

　　(3)用線把扣子掄起來，也能發(fā)出聲音，但是不安全。

　　比一比：聽聽誰的扣子最響?

　　(1)扣子旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多，聲音越大。

　　(2)越使勁向外拉繩子，聲音就越大。

中班科學活動教案 篇10

　　一、活動目標：

　　1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。

　　2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

　　二、活動準備：

　　1、綠葉和枯葉若干。

　　2、分組操作材料：小石臼、碾子。

　　三、活動重點：

　　觀察綠葉和枯葉。

　　四、活動難點：

　　探索綠葉和枯葉的水分。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┯^察枯葉和綠葉。

　　1、自主觀察。

　　教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。

　　請幼兒自主觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

　　2、看一看。

　　教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細觀察比較后回答。）

　　教師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。

　　3、摸一摸。

　　教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒說說自己的'感覺。）

　　教師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

　　4、捏一捏。

　　教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒嘗試回答。）

　　教師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。

　　（二）探索枯葉和綠葉的水分。

　　1、用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。

　　教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（引導幼兒操作后回答。）

　　教師小結(jié)：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

　　2、在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。

　　操作后引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）

　　3、教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。

　�。ㄈ�）枯葉的作用。

　　1、請幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？

　　2、教師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應(yīng)該愛護花草樹木。

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