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中班語言活動教案

時間:2024-08-04 20:02:54 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)中班語言活動教案范文錦集八篇

  作為一名老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班語言活動教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)中班語言活動教案范文錦集八篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、能夠認(rèn)識一些秋天的水果,感受秋天的美麗景色。

  2、體驗詩歌的意境美和節(jié)奏美。

  3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、盤子一個。

  2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。

  3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。

  活動過程:

  1、聽秋天的音樂進(jìn)教室。

  2、教師提問:

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

  3、說一說秋天是什么樣子的,秋天都有哪些水果。

  4、 教師出示實物水果,讓幼兒觀察,說出形狀,顏色,特點。

  5、水果仙子引題:水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌,小朋友想不想聽?

  6、利用實物水果,朗誦詩歌。

  7、教師和幼兒一起朗誦詩歌:

  a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。

  b、請個別幼兒上來貼水果圖,其他幼兒朗誦詩歌。

  8、結(jié)束活動:

  幼兒游戲,請一些幼兒拉個大圓圈,當(dāng)盤子,一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。

  附:

  秋天果子多

  秋天是個大盤子。

  盛滿各種天果子。

  綠蘋果,紅柿子。

  黃橙橙的'大梨子。

  串串葡萄賽珠子。

  像燈籠的是桔子。

  秋天是個果盤子。

  人人喜歡吃果子。

  活動反思:

  在本次活動中,我首先采用提問的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個教學(xué)過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.欣賞并理解作品,會運(yùn)用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。

  2.懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。

  3.能大膽地與他人交往、交流。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片或圖片。

  2.每人1個小花籽頭飾。

  活動過程:

  一、理解故事的前半部分。

  1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個有關(guān)小花籽的故事。

  2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問:

 、俟适轮械男』ㄗ褟膵寢尩膽牙锉牧顺鰜恚プ鍪裁?

 、谀阒朗裁唇锌鞓穯幔浚ㄗ層變焊鶕(jù)自己的理解來解釋)

 、坌』ㄗ言趯ふ铱鞓返穆飞嫌龅搅苏l?

  3.看幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段。提問:小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?

  要求幼兒用作品中的語言連貫地回答,并分別學(xué)說角色的對話。

  4.討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂?在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事,大家喜歡它們,所以它們很快樂。

  二、理解、欣賞故事的后半部分。

  1.提問:小花籽看到大家都找到了快樂,它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法,讓它也找到快樂呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地說出自己的想法)

  小結(jié):小朋友想的辦法都很好,我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。

  2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問:

  ①小花籽最后找到快樂了嗎?它是怎樣做的?

 、谛』ㄗ咽钦堈l幫忙的?它們飄過哪些地方?

  ③小花籽最后在哪兒留下來了,為什么?

 、苄』ㄗ褳槭裁春芸鞓罚

  小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會喜歡它,自己才會得到快樂。

  三、請幼兒看幻燈片,完整地欣賞故事。

  四、請幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖,加深對快樂涵義的理解。

  1.教師戴上頭飾扮演小花籽,提問:你們快樂嗎?你們是怎樣找到自己的快樂的?(請三四位幼兒回答)

  2.請一幼兒扮演小花籽,仿照故事中的對話形式與小朋友進(jìn)行對話。如,小花籽說:“××,你快樂嗎?”××答:“快樂,快樂……喜歡我,所以我很快樂!

  小結(jié):我們小朋友也都像小花籽那樣,為大家做好事,所以我們都找到了快樂。

  五、請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵個別膽小的幼兒大方地與他人交往。

  活動建議:

  1.快樂的涵義是廣泛的,因此在幼兒回答時,應(yīng)允許他們從不同角度說出自己的快樂感受。

  2.若將該活動作為第一層次,還可進(jìn)行第二層次的活動:創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫,即讓幼兒設(shè)想小花籽在尋找快樂的路上還會遇到誰,它們之間會如何問答,要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫。

  附: 小花籽找快樂

  有顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來,它要出去尋找快樂。

  它看見太陽,問:“太陽,你快樂嗎?”太陽笑著說:“快樂,快樂,我給大家陽光和溫暖,大家喜歡我。”它看見小鳥,問:“小鳥,你快樂嗎?”小鳥笑著說:“快樂,快樂,我給大家唱歌,大家喜歡我!彼匆娒鄯,問:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂笑著說:“快樂,快樂,我給大家采蜜,大家喜歡我!彼匆娗嗤,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙笑著說:“快樂,快樂,我給大家捉害蟲,大家喜歡我!

  小花籽要去尋找自己的快樂,它請風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄,飄過了大河,飄過了草原,飄到了雪山上。

  雪山一片白,白的樹,白的屋,白的路,潔白潔白,真好。小花籽喜歡這兒,它留下來了,把雪山當(dāng)作自己的家,它要在雪山上開朵花。

  春天來了,黑黑的小花籽真的`開出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象,還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是大紅花了,它看到大家這么快樂,高興地想:大家喜歡我,我真快樂。

  活動反思:

  快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗,但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子,因為年齡的關(guān)系,在很多時候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂,這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是在這次的語言活動中,我把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真,又通過生動、有趣的角色對話,能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù),幫助別人才是真正的快樂的境界。

中班語言活動教案 篇3

  活動設(shè)計背景

  兒歌《好朋友》形式較一致,語言較多重復(fù),易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個事物之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維,然而在最后一句的問答,“鳥籠對小鳥說:‘我們是一對好朋友!▲B說:‘不對,我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。’”一個轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛大自然,保護(hù)大自然的情感。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。

  2、發(fā)展幼兒的.想象力,擴(kuò)散性思維的能力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛自由,熱愛大自然,愛護(hù)鳥類的情感。

  教學(xué)重點、難點

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

  2、激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)鳥類的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。

  2、教具:鳥籠、小鳥,藍(lán)天、白天,大森林和綠草地的背景圖。

  3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。

  活動過程

  1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)

  2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。

  你們剛才玩了什么,怎么玩的?

  聽,你們聽到?jīng)]有,有一對好朋友在說悄悄話,我聽到了,茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”水杯說:“對!

  (幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽)

  我們聽到誰在說話,說什么?(教師邊請幼兒回答,出示邊圖片、漢字)

  水壺為什么對水杯說:“我們是一對好朋友!

  那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起,他們會說什么呢?

  幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會說些什么話呢?)

  幼兒1完整自己的句型:圍巾對手套說:“我們是一對好朋友!笔痔渍f:“對!

  幼兒2:筆對紙說:“我們是一對好朋友!奔堈f:“對。”

  3、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學(xué)習(xí)。

  教師:有那么多好朋友在說悄悄話,

  茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友!

  水杯說:“對。”

  圍巾對手套說:“我們是一對好朋友。”

  手套說:“對!

  桌子對椅子說:“我們是一對好朋友!

  椅子說:“對。”

  鎖對鑰匙說:“我們是一對好朋友!

  鑰匙說:“對!

  筆對紙說:“我們是一對好朋友!

  紙說:“對。”

  4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

  5、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)鳥類的情感。

  小結(jié):小鳥的朋友是愛鳥的孩子,我們也要鳥的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會是我們的好朋友。

  教學(xué)反思

  教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個問題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣,但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中,其實有幾個名字都很好,因為我只準(zhǔn)備了漢字“好朋友”,所以其他幼兒有點失望,我應(yīng)該及時用粉筆在黑板上寫下來,這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題—— 環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

中班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)句式“姑媽在***,逗寶寶笑”。

  2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表述出動畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。

  3、感受笑容是最美的,愛笑的寶寶人人愛。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備

  1、 動畫視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法圖片。

  2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解姑媽和自己之間的關(guān)系。

  活動流程:

  一、 隨音樂《表情歌》入場,引出主題。

  1、師幼一起韻律入場,引發(fā)幼兒興趣。

  2、出示繪本封面,導(dǎo)入主題。

  教師:你們今天的心情怎么樣啊?(、教案網(wǎng)出處)我請你們?nèi)タ匆粋小電影吧,這個電影的名字叫做《給姑媽笑一個》,我們一起來看看吧!

  二、觀看電影,嘗試用語言、動作講述動畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容

  (一)觀看電影第一部分,了解故事人物及大致內(nèi)容

  1、教師:電影里有幾個人?(姑媽和寶寶)姑媽對寶寶說了一句什么話?寶寶的心情怎么樣?他為什么不開心呢?你們有沒有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?

  2、教師:姑媽接下來會想很多辦法逗嘟嘟笑,請小朋友們認(rèn)真看,仔細(xì)聽!姑媽做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?

  (二)觀看動畫片第二部分,學(xué)習(xí)句式:“姑媽在***,逗寶寶笑”

  1、教師觀看動畫片第二部分,提醒幼兒認(rèn)真看仔細(xì)聽。

  教師:姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑?(提醒幼兒用句式完整回答)我們也來學(xué)學(xué)!

  2、游戲:姑媽和嘟嘟

  (1)教師:一部分小朋友扮演嘟嘟不開心的樣子,一部分小朋友扮演姑媽去逗嘟嘟笑,看誰最快能把你的嘟嘟逗笑!

  (2)請個別幼兒說一說自己的逗笑方法。

  三、升華情感,感受笑容是最美的,愛笑的寶寶人人愛。

  教師:你們喜歡電影中的誰?為什么?

  小結(jié):笑容是最美的,愛笑的寶寶人人愛,請把你們最美的笑容送給客人老師。

  四、延伸活動——幸福拍手歌

  教師:笑容是可以傳遞的,讓我們邀請客人老師上來一起開心快樂的跳舞吧!

活動反思:

  我這次上的語言活動是一節(jié)反饋匯報課,這次活動是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個》改編的,在這次活動我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗玩的快樂,享受游戲的`快樂。接下來就是看故事,先看故事第一部分,讓孩子們了解只要人物,姑媽和寶寶,主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個,接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片,并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容,中一班的孩子們很聰明,觀察很仔細(xì),能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容,看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個,孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞,讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。

中班語言活動教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  柳絮飄飛的日子,天氣是暖暖的。享受著愜意的陽光,孩子們也顯得特別快樂。春天的到來,在午餐后,可以帶著孩子們在院子里散步,欣賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點綴,一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們?nèi)杠S不已。所以在春天的主題中可以開展這個語言活動。在這個故事中非常的生動有趣,它們撿來桃花瓣兒做各種東西,與孩子的心理非常相符合,會引起孩子的共鳴。

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道小動物用桃花瓣都做了什么事情。(重點)

  2.能積極且清楚地表達(dá)自己對故事的理解及對桃花瓣兒的想象。(難點)

  3.懂得關(guān)心伙伴,愿意像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事的PPT課件、若干桃花瓣兒及優(yōu)美的音樂。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:孩子們已經(jīng)與桃樹及桃花有了親密的接觸。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  教師頭戴用桃花瓣做成的花環(huán)隨優(yōu)美的'音樂進(jìn)活動室。

  孩子們一片驚嘆之聲音:!太漂亮了!

  師:這些桃花瓣兒是桃樹媽 媽送給我的哦!桃樹媽 媽還送給小動物們一些。一起去看看小動物用桃花瓣兒做了什么?

  二、幼兒猜想,理解體驗

  1.教師生動地講述故事到“小兔撿了許多的花瓣”,提問。

  師:小朋友猜一猜,小白兔會用花瓣做成什么?

  2.師:小白兔用花瓣做了什么呢?教師接著生動地講述完第四段。

 。1)師:小兔用花瓣做了什么?你覺得這是只怎樣的小兔?小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會怎樣?小白兔的心情呢?

 。2)師:還有誰用花瓣做了什么?搭了涼棚的小螞蟻會怎么做呢?

  3.教師生動講述完故事的第五段。質(zhì)疑:沒有了花瓣的桃樹媽 媽會怎樣呢?讓我們完整地聽一遍故事。

  三、完整感知,加深理解

  1.結(jié)合PPT課件,教師完整講述故事。

  2.師:桃樹媽 媽怎樣了?喜歡桃樹媽 媽嗎?為什么?

  師:大家這么喜歡桃樹媽 媽,桃樹媽 媽肯定很高興。老師也非常喜歡桃樹媽 媽,因為老師收到了她的花瓣禮物,還可以吃到甜甜的桃子,好高興!我一定會好好保護(hù)桃樹媽 媽的。

  四、想象交流,遷移延伸

  1.師:如果你得到了桃樹媽 媽的花瓣,會用它做什么?

  2.師:小朋友,去活動區(qū)中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來吧。現(xiàn)在我們先拿著桃樹媽 媽的禮物,長一對花瓣兒翅膀飛出活動室,繼續(xù)欣賞美麗的春景吧!

  附故事:桃花瓣兒

  桃樹媽 媽開了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過,桃樹媽 媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來啦。

  小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

  小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!

  小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個花環(huán)給刺猬,送一個花環(huán)給小松鼠。

  “桃樹媽 媽,你沒花瓣了怎么辦呢?”

  桃樹媽 媽說:“不要緊,不要緊!

  咦,桃樹媽 媽沒了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

中班語言活動教案 篇6

  活動設(shè)計背景

  小班幼兒的認(rèn)字能力差,通過字卡,圖片,下雨時小朋友需要打傘等。

  活動目標(biāo)

  1.在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

  2.愿意嘗試小段文字的閱讀。

  3.認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

  4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  1.激發(fā)想像。

  2.鞏固認(rèn)字識字。

  活動準(zhǔn)備

  1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

  2、大圖書一本,小圖書人手一本。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣

  (放錄音)“聽,是什么聲音?”(打雷、下雨)

  “放學(xué)的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)

  二、激發(fā)說話欲望,潛意識感知目的字

  1.“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

  2.出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”

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  3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

  4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

  5. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

  三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字

  1. 教師啟發(fā):“小動物們回到了家會怎么樣?我們看著圖來編一個故事,把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”

  2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

  3. 幼兒講述故事時,教師適當(dāng)指點目的'字,以加深印象。

  四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字

  提供音樂、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

  “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

  五、嘗試小段文字的閱讀

  1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個故事,現(xiàn)在,老師來講一個故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

  2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。

  六、延伸活動

  幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。

  教學(xué)反思

  本學(xué)期,我們結(jié)合主題課程,開展了豐富多彩的活動,為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境,我們充分利用各片場地,設(shè)計最佳的區(qū)角位置,還利用走廊一角,布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來,很受小朋友喜歡,同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

  俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動,比較調(diào)皮,我們兩位老師步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,搗亂的小朋友少了,熱愛勞動的小朋友多了。

  中班幼兒的獨立意識增強(qiáng),而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)發(fā)蠟筆、分點心,擺椅子……抓住這些細(xì)小的機(jī)會,既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.理解詩歌中烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。

  2.通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。

  3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的.寓意和哲理。

  活動重點難點

  重點:理解烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。

  難點:通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。

  活動準(zhǔn)備

  詩歌圖片,詩歌磁帶,烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

  活動過程

  一、烏龜不理我

  (1)小朋友你們看,這是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個不愛說話的怪脾氣,你們試試看!你想對他說什么?我們看看他的反應(yīng)。

  (2)教師操作烏龜玩偶,幼兒對烏龜說話或提問,烏龜始終不說話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。

  (3)你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?

  (4)烏龜這個不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?!..教案網(wǎng)!我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。

  二、烏龜怪脾氣

  (1)幼兒邊看兒歌圖片,邊完整欣賞詩歌。

  (2)烏龜爬山時,誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)

  (3)蝸牛和青蛙怎么說?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說:“山路陡”,青蛙說“山路滑“,可烏龜誰的話也不聽)

  (4)烏龜不聽朋友的話,爬到半山腰時,突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)

  (5)烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因為烏龜還是不說話)

  (6)如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎樣?

  三、表演詩歌

  下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個角色,然后互換)

  重點表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特征。

  四、結(jié)束

  小朋友們,最后,你們想和這只小烏龜說什么話呢?你們覺得他以后應(yīng)該怎樣做才能有更多的好朋友呢?

  活動反思

  《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動,這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風(fēng)格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有,有個別性格比較內(nèi)向,不愿開口或不善交流的孩子,當(dāng)他們遇到困難和挫折時,不會主動地與他人訴說,不會主動尋找老師或同伴的幫助,使問題不能及時、很好地得到解決,這個語言活動蘊(yùn)涵的教育價值高,借這個詩歌幫助孩子們認(rèn)識交流和自我表達(dá)的重要性。

中班語言活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  能根據(jù)畫面清楚地講述圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長結(jié)合親子手冊《芭蕾舞》的內(nèi)容,用通俗的語言引導(dǎo)幼兒了解芭蕾舞的`主要特點,學(xué)習(xí)簡單的芭蕾舞動作。

  材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·熊貓胖胖的夢想》,幼兒活動操作材料《語言·熊貓胖胖的夢想》,親子手冊《領(lǐng)域活動·芭蕾舞》。

  活動過程:

  1、以美好夢想的話題引入活動。

  2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》①,引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片的內(nèi)容。

  小結(jié):熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞,它天天學(xué)著電視上的芭蕾舞演員勤練動作。它的夢想是成為一名芭蕾舞演員。

  3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》②,引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

  小結(jié):聽說森林芭蕾舞學(xué)校開始招生了,熊貓胖胖心情很急切,馬上來到學(xué)校報名,它要為實現(xiàn)夢想勤練舞蹈,可是,報名處的山羊和小兔都耷拉著臉,不理睬它。

  4、圍繞問題討論,啟發(fā)幼兒想象,講述圖片事件的發(fā)展結(jié)果。

  5、組織幼兒給圖片取名,結(jié)束活動。

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