国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-05 16:18:18 幼兒教案 我要投稿

【精華】幼兒園中班科學(xué)教案范文集錦八篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】幼兒園中班科學(xué)教案范文集錦八篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

  2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

  3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

  3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

  ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

  ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

  ——教師:杯子里面有什么?你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來(lái)的?

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

  二、思考實(shí)驗(yàn)方法

  ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

  ——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再實(shí)驗(yàn)。

  ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

  如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

  方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

  方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

  ——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

  四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

  中班科學(xué)教案:會(huì)變的顏色

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

  2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。

  2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

  3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

  4、毛筆若干,抹布若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)

  今天,老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)

  黃色的水變成什么顏色的水了呢?

  2、自由討論:

  師:誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的`水變成綠色的水的?請(qǐng)大家相互討論一下,然后告訴老師!

  3、自由探索

  ①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

  ②誰(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的?(幼兒回答)

  ③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。

 。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

  4、探索操作

  師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橙色)

  師:那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái),老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)

  教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

 、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)

  ②變出了什么?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

 、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

  6、操作游戲:變色眼鏡

  師:小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢?(邊說(shuō)邊出示大操作紙)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

  四、延伸活動(dòng):

  小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧。惤约眩

  幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的玻璃片

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  此次活動(dòng)由科學(xué)、體育活動(dòng)組成,在整個(gè)半日活動(dòng)中,我們提倡幼兒自主創(chuàng)造、同伴經(jīng)驗(yàn)共享、教師支持引導(dǎo)的教學(xué)理念,讓幼兒在自我、同伴、教師三位一體的互動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、提高能力。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)習(xí)成為一種有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)獲取過(guò)程!

  隨著我對(duì)綱要的深入學(xué)習(xí)理解,科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值趨向定位于:幼兒樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象、理解科學(xué)原理、并學(xué)習(xí)將科學(xué)原理運(yùn)用、解釋于實(shí)際生活。根據(jù)這樣的教學(xué)理念,我將科學(xué)活動(dòng)的'目標(biāo)定位在:

  1、嘗試用多種方法讓紙船開(kāi)的快和遠(yuǎn)。

  2、感知紙船開(kāi)的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。

  重點(diǎn):嘗試用多種方法讓紙船開(kāi)的快和遠(yuǎn)。

  難點(diǎn):感知紙船開(kāi)的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。

  形成原因:

  大班幼兒已出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,他們能用較簡(jiǎn)單的比較、推理等方法探索事物,而在這個(gè)科學(xué)活動(dòng)中,可以讓船開(kāi)動(dòng)的方法有很多,產(chǎn)生風(fēng)力后它的集中程度、大小影響著幼兒對(duì)船開(kāi)得快慢,這樣的現(xiàn)象對(duì)幼兒的判斷推理產(chǎn)生了困惑,所以我把這個(gè)作為我的教學(xué)難點(diǎn)。

  解決策略:

  1、 實(shí)驗(yàn)探索法

  2、 歸納演繹法

  3、 原理運(yùn)用法

  教學(xué)過(guò)程:

  一:第一次探索:

  讓幼兒不用工具讓紙船動(dòng)起來(lái),初步感知風(fēng)能使船動(dòng)起來(lái)。但是船動(dòng)得很慢,怎樣讓它開(kāi)得快呢?這樣就激發(fā)了幼兒下一步的繼續(xù)探索的愿望。

  二、第二次探索:

  通過(guò)不同工具讓船動(dòng)起來(lái),感知風(fēng)力大小與船開(kāi)得快慢的關(guān)系,但是風(fēng)力的集中程度又制約船開(kāi)得快慢,這就為下一步的探索提供了可能。

  三、第三次探索:解決了風(fēng)力集中程度影響船開(kāi)的快慢問(wèn)題。

  四、運(yùn)用已學(xué)的經(jīng)驗(yàn)解釋了生活中的現(xiàn)象。這也就是我們科學(xué)活動(dòng)所追求的最終目標(biāo)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目的及要求:

  1.讓幼兒感受大自然的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的興趣,讓幼兒學(xué)會(huì)親近大自然與樹(shù)木建立朋友般的親密關(guān)系。

  2.了解認(rèn)識(shí)柳樹(shù),掌握幾種常見(jiàn)柳樹(shù)的名稱,尋找它們不同的特征。

  3.讓幼兒學(xué)習(xí)和樹(shù)交朋友,懂得如何保護(hù)樹(shù)木,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)柳樹(shù)的興趣。

  5.啟發(fā)幼兒對(duì)柳樹(shù)愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解認(rèn)識(shí)柳樹(shù),掌握幾種常見(jiàn)柳樹(shù)的名稱,尋找它們不同的特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得如何保護(hù)樹(shù)木,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒參觀附近的頤和綠苑。

  2.提供各種有關(guān)樹(shù)的書籍,以及各種可以讓孩子表征的材料:皺紋紙、報(bào)紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。

  3.聯(lián)系家長(zhǎng),了解主題內(nèi)容,同幼兒一起積累各種資料。

  4.學(xué)具:紅綠小旗,鈴鼓。

  教學(xué)過(guò)程

  1.幼兒自愿分成兩干組,由兩位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個(gè)角落去觀察幼兒園的樹(shù)。

  2.鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹(shù),有多少種樹(shù)?

  3.談話:你在幼兒園看到了什么樹(shù)?你發(fā)現(xiàn)了哪些樹(shù)的秘密?鼓勵(lì)孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹(shù)的秘密告訴大家。

  4.教師提問(wèn):這是一棵什么樹(shù)?(柳樹(shù))這棵樹(shù)的枝條是怎么樣的?(柳樹(shù)的枝條是向下垂,讓幼兒用手作下垂?fàn),幼兒邊作?dòng)作,邊說(shuō)柳樹(shù)的枝條是向下垂的。)你還在什么地方看到過(guò)柳樹(shù)?

  5.尋找柳樹(shù):

  師:我們幼兒園里也有柳樹(shù),請(qǐng)小朋友去找一找,誰(shuí)找到了就站在柳樹(shù)的下面。

  6.游戲:親親柳樹(shù)(激發(fā)興趣)

  集體游戲。如:教師發(fā)口令小孩小孩真愛(ài)玩,親親柳樹(shù)跑回來(lái);幼兒就迅速跑向柳樹(shù)親親跑回來(lái),教師發(fā)出口令小孩小孩真愛(ài)玩,親親柳樹(shù)蹲下來(lái),幼兒就迅速跑向柳樹(shù)蹲下來(lái)。

  7.觀察柳樹(shù):

  教師:剛才我們一起玩了親親柳樹(shù)的游戲,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們觀察一下這顆柳樹(shù)是什么樣的?

  (1)請(qǐng)小朋友摸一摸柳樹(shù)的樹(shù)干,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樹(shù)干摸上去有什么感覺(jué)?

  (2)請(qǐng)小朋友觀察柳樹(shù)的顏色.提問(wèn):柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的?樹(shù)枝是什么顏色的?

  (3)引導(dǎo)幼兒看一看柳樹(shù)是怎么樣的?(向下垂的,幼兒學(xué)做向下垂的動(dòng)作)

  看一看柳樹(shù)的葉子長(zhǎng)得怎么樣?有些什么變化?(小芽胞長(zhǎng)大變成小樹(shù)葉了,樹(shù)葉長(zhǎng)多了,變得更綠了)

  (4)引導(dǎo)幼兒觀察春風(fēng)一吹,柳樹(shù)的枝條好象在干什么?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)柳樹(shù)枝飄動(dòng)的`樣子。

  (5)讓幼兒抱一抱柳樹(shù),和柳樹(shù)做個(gè)朋友。

  (6)柳樹(shù)可以為人類做哪些事情?多種柳樹(shù)可以美化環(huán)境,進(jìn)化空氣,人類可以用柳樹(shù)制作各種家具,用柳枝制作各種工藝品。教師可出示一些工藝品讓幼兒欣賞,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)柳樹(shù)的熱情。

  8.游戲:柳樹(shù)娃娃

  幼兒用雙手向下垂作柳樹(shù)娃娃。老師說(shuō);春風(fēng)來(lái)了,柳樹(shù)娃娃可以做彎腰狀,雙手晃動(dòng)作樹(shù)枝飄蕩狀,雙手做招手狀。

  9.領(lǐng)養(yǎng)柳樹(shù)。

  請(qǐng)每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一棵柳樹(shù),為柳樹(shù)起名字,記錄柳樹(shù)的生長(zhǎng)變化,要求孩子們像媽媽一樣要照顧好樹(shù)寶寶。

  10.教師總結(jié):柳樹(shù)是我們家鄉(xiāng)種植最多的一種樹(shù)木,柳樹(shù)的枝條細(xì)長(zhǎng)而低垂,柳樹(shù)的顏色是褐綠色的,柳樹(shù)耐寒、耐旱。柳樹(shù)是在春天的時(shí)候開(kāi)始發(fā)芽變綠的。柳樹(shù)變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們?nèi)祟惔禾靵?lái)到啦。柳樹(shù)是我們?nèi)肆鞯呐笥选?/p>

  11.游戲:給柳樹(shù)照像

 。1)提供各種材料,啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己對(duì)柳樹(shù)的印象,如:繪畫、粘貼、制作等。幼兒可以邊念兒歌邊制作:春姐姐來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,對(duì)著我們招招手,對(duì)著我們彎彎腰。

 。2)展示成果。

  把幼兒的作品進(jìn)行分類,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

  11.活動(dòng)延伸:要求幼兒在回家的路上,公園里,找一找什么地方有柳樹(shù)?都有哪些柳樹(shù)?

  小百科:柳屬的形態(tài)特征如下:?jiǎn)棠净蛸橘霠睢|狀、直立灌木。枝圓柱形,髓心近圓形。無(wú)頂芽,側(cè)芽通常緊貼枝上,芽鱗單一。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  2、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

  1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。

  2、幼兒玩紙棒教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?

  二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

  1、教師有興趣地對(duì)幼兒說(shuō):剛才老師看見(jiàn)有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話呢,你們各人找一個(gè)好朋友,一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話,另一個(gè)用小耳朵聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了些什么?

  2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

  3、提問(wèn):小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?

  4、教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的`、圓圓的空心紙棒,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

  三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友

  1、提出疑問(wèn):教師:剛才小朋友都聽(tīng)到從傳聲筒傳出的話語(yǔ)和清楚、響亮,但也有小朋友說(shuō)聽(tīng)不清楚聲音,(出示幾根聽(tīng)不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?

  2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

  3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

  四、觀察比較解決問(wèn)題

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

  2、教師小結(jié):原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽(tīng)不清呢?原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,所以,從這樣的窗聲同里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。

  五、延伸:

  幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。

  教學(xué)反思:

  教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的,感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說(shuō)、樂(lè)于說(shuō),而且效果較好。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)于觀察,發(fā)現(xiàn)身邊常見(jiàn)樹(shù)木在夏季和冬季里的不同變化。

  2、能用較連貫的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、關(guān)注自然界中樹(shù)木的落葉與不落葉(常綠)的現(xiàn)象,并產(chǎn)生好奇感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、在夏秋季節(jié)里經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀察身邊常見(jiàn)樹(shù)木的生長(zhǎng)情況,并留有照片或錄像資料。

  2、教學(xué)掛圖《多彩的樹(shù)葉》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見(jiàn)的樹(shù)木在四季中的生長(zhǎng)情況。

  引起幼兒觀看興趣。

  師:今天我們帶來(lái)了一段好看的錄像,看看是什么時(shí)候拍的?這里面有誰(shuí)呢?他們?cè)谀睦铮坑衷诟墒裁矗?/p>

  引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)錄像中的內(nèi)容。

  師:你們都認(rèn)識(shí)這里面的樹(shù)嗎?這些樹(shù)上的葉子時(shí)候什么樣子的?我們可以用什么詞來(lái)描述這么多的樹(shù)葉?

  二、引發(fā)幼兒再次尋找、觀察樹(shù)葉的興趣。

  師:猜猜看在冬天里我們身邊的樹(shù)木會(huì)變成什么樣子呢?樹(shù)上的葉子還像我們夏天看見(jiàn)的那么多嗎?你還能看見(jiàn)哪些樹(shù)的葉子?讓我們?cè)偃プ屑?xì)找找、看看。

  三、帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察各種樹(shù)木在冬天里的變化。

  師:好朋友一起去院子里找一找,冬天里,你看到的`樹(shù)木是什么樣子的?

  幼兒自由結(jié)伴尋找并觀察樹(shù)木的變化,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  師:你們發(fā)現(xiàn)什么了?樹(shù)上還有葉子嗎?你能看見(jiàn)哪些樹(shù)上還有樹(shù)葉,葉子是什么樣的?哪些樹(shù)上已經(jīng)沒(méi)有葉子了,變得怎樣?

  四、帶領(lǐng)幼兒返園,借助錄像進(jìn)行集體交流。

  師:剛才我們出去做什么了?你和朋友發(fā)現(xiàn)了什么?

  幫助幼兒回憶與討論。

  五、教師與幼兒共同小結(jié)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

  師:夏天,許多樹(shù)的葉子都長(zhǎng)得非常茂盛。冬天到了,樹(shù)木的生長(zhǎng)發(fā)生變化了,有的樹(shù)葉落光了,變得光禿禿的;有的樹(shù)上還有許多樹(shù)葉,這些樹(shù)木可真有趣。

  師:各種樹(shù)木的葉子有什么不同?

  引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)掛圖《多彩的樹(shù)葉》,進(jìn)一步感受樹(shù)葉的種類和變化。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)的不足之處是在講解樹(shù)木過(guò)冬的方法時(shí),由于知識(shí)點(diǎn)比較多,加上問(wèn)題過(guò)于瑣碎,個(gè)別幼兒注意力便于分散,參與性不高,這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí),注意問(wèn)題的層次性,同時(shí)要注意面向全體,注意個(gè)體差異,使每個(gè)孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索,發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情,并積極尋求答案。

  根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,特?cái)M以下目標(biāo):

  1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形:正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  3、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,音樂(lè),圖形卡片,為鋪完路的小房子。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)各種常見(jiàn)圖形有初步的`認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子,鞏固已學(xué)的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。

  二、鋪路

  1、情景展現(xiàn):小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

  師:請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。

  2、鋪小路

  (1)先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。

  師:土坑有哪些形狀?請(qǐng)你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,要大小正好。

  (2)指導(dǎo)幼兒操作,用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好。

  (3)還有坑沒(méi)填好,但是沒(méi)有與它形狀相同的圖形怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭:鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼,教師用大小不一的拼一拼,讓幼兒觀察比較。

  歸納并小結(jié):兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形。

  (4)喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

  交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊、角對(duì)角鋪平。

  幼兒完成后點(diǎn)評(píng)、展示。

  、活動(dòng)結(jié)束:

  將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示,大家一起去欣賞吧!

  四、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。

  3、對(duì)色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè)。

  2、瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。

  3、ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用“變魔術(shù)”引入,集中幼兒注意力。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù),老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來(lái)看看吧!

  2、提問(wèn):

  (1)瓶子里有什么?

  (2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?

  小結(jié):瓶子里有水,水是透明的,無(wú)色無(wú)味,會(huì)流動(dòng)的。

  3、過(guò)渡語(yǔ):水寶寶可好玩了,現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù),不過(guò)我們要一起念“水寶寶,水寶寶變變變!彼艜(huì)變的,想不想試一試?(教師搖動(dòng)瓶子,讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)

  4、提問(wèn):瞧一瞧,老師手中的水寶寶變成什么顏色?

  小結(jié):手中的水寶寶變成了xx色,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。

  二、幼兒動(dòng)手操作,初步感知水寶寶的`秘密。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)變變魔術(shù),每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子,記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語(yǔ),水寶寶才會(huì)變哦。

  2、提問(wèn):(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?

  (2)你的水寶寶變成什么顏色了?

  (3)好奇怪啊,為什么水寶寶會(huì)變顏色呢?怎么一瓶變出來(lái)了,一瓶沒(méi)有變出來(lái)呢?

  小結(jié):魔術(shù)顯靈了,我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小朋友們觀察得真仔細(xì)!其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料,蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水,而另一個(gè)蓋子里沒(méi)有顏色當(dāng)然就變不出來(lái)。

  三、第二次探索,引導(dǎo)幼兒思考。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):老師手里有一瓶紅色的水,我現(xiàn)在要請(qǐng)另一個(gè)好朋友跟他做朋友,我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么吧。

  2、動(dòng)手操作:紅+藍(lán)、紅+黃、藍(lán)+黃,邊搖邊念咒語(yǔ)。

  3、提問(wèn):(1)你們猜一猜我請(qǐng)哪種顏色和它(紅藍(lán))做朋友?

  (2)瓶子里的水有變化嗎?

  (3)變成什么顏色了?

  小結(jié):紅色和藍(lán)色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色,紅加黃變成橙色,黃加藍(lán)變成綠色。

  活動(dòng)延伸:

  我們剛才都是兩種顏色混合,那如果三種顏色混合在一起會(huì)變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)環(huán)節(jié)中我注重激發(fā)孩子的探索興趣,滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),(如瓶寶寶正休息要悄悄的,不擁擠的取放瓶子)從幾次的變色游戲中將活動(dòng)一步步推向高潮,達(dá)到綱要中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求及本次活動(dòng)的目標(biāo)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)摸一摸,看一看,聽(tīng)一聽(tīng),玩一玩,知道皮球里裝有空氣。

  2、聯(lián)系生活,知道空氣用于生活的其他方面。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒探索怎樣把無(wú)形的`空氣裝起來(lái)加以利用。

  2、了解空氣在生活中的運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球若干、打氣筒一個(gè)、塑料袋若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備。

  做“鼻子,鼻子,嘴”游戲,看誰(shuí)反應(yīng)快。(規(guī)則:老師說(shuō)出第三個(gè)器官時(shí),幼兒馬上用手指向相應(yīng)位置,如:老師說(shuō)“鼻子,鼻子,嘴“,幼兒馬上用手指向嘴巴等)

  二、認(rèn)識(shí)皮球里有空氣。

  1、導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來(lái)一樣?xùn)|西(出示用袋子裝好的打足氣的皮球)。

  2、請(qǐng)幼兒從外面看看,摸摸,猜猜是什么?

  3、從袋子里拿出皮球,觀察形狀知道圓圓的、鼓鼓的,質(zhì)疑:有誰(shuí)藏在里面呢?

  4、讓幼兒敲一敲,搖一搖,提問(wèn)題:怎樣才能知道里面藏著誰(shuí)呀?

  5、擰開(kāi)氣嘴,用手輕輕一壓,讓幼兒用耳朵靠近聽(tīng)一聽(tīng),問(wèn):你聽(tīng)到什么?感覺(jué)怎樣?

  6、讓幼兒輪流把氣壓出來(lái),繼續(xù)追問(wèn):誰(shuí)跑出來(lái)了?

  7、小結(jié):哦,原來(lái)皮球里藏有很多空氣呢。

  三、通過(guò)實(shí)踐,探索空氣的秘密。

  1、空氣都從皮球里跑出來(lái)了,我們?cè)鯓硬拍茉侔芽諝庋b進(jìn)皮球里呢?

  2、師生共同用打氣筒給皮球打氣。

  3、哪里有空氣呀?我們?cè)鯓硬拍茏プ∷兀?/p>

  4、師生共同實(shí)踐,用塑料袋裝空氣。

  5、玩一玩。

  ①你愛(ài)玩皮球嗎?可以怎樣玩呢?(可以拍、踢、滾,也可以傳接球等)

 、趲熒黄鹜嫫で颍龑(dǎo)發(fā)現(xiàn):打足氣的皮球運(yùn)動(dòng)快,氣不足的皮球運(yùn)動(dòng)慢。

  四、了解空氣用于生活的其他方面。

  1、剛才我們把空氣裝在皮球里、裝在塑料袋里,你平時(shí)還看見(jiàn)人們把空氣裝在哪里呢?怎么裝?空氣有什么用呢?

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):氣球打足氣可以飄起來(lái);汽車、自行車輪胎打足氣滾動(dòng)快、省力;游泳圈打足氣可以浮起來(lái)等。

  3、我們呼吸也需要空氣呢,走,我們到外面呼吸一下新鮮空氣吧!(活動(dòng)結(jié)束)

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒表現(xiàn)出非常的興奮,活動(dòng)氣氛很活躍。這是因?yàn)槲易プ×怂麄儛?ài)玩的心理特點(diǎn),讓他們從頭玩到尾,用玩這種方式激起他們參與活動(dòng)的欲望,讓所有的幼兒盡可能地參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)的過(guò)程中,我讓幼兒通過(guò)多種感覺(jué)器官去感受的同時(shí),我還相機(jī)提出了一系列有趣的問(wèn)題“皮球里面藏著誰(shuí)?”;“怎樣才能知道里面藏著誰(shuí)?”;“怎樣才能再把空氣裝進(jìn)皮球里呀?”;“怎樣才能抓住空氣呢?”“平時(shí)你還看見(jiàn)人們把空氣裝在哪里?”;“空氣有什么用?”等。讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),并結(jié)合生活實(shí)際弄懂了皮球里原來(lái)藏著空氣,空氣這種無(wú)形的東西雖然看不見(jiàn),摸不著,但我們可以有辦法把它抓住并利用它,從而突破難點(diǎn)。

  但在操作過(guò)程中,由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,又由于班級(jí)人數(shù)相對(duì)較多,活動(dòng)材料相對(duì)少,在讓幼兒參與活動(dòng)時(shí),組織有些亂,幼兒有相互搶材料的現(xiàn)象,如搶皮球、塑料袋等,我知道,這樣存在安全隱患很大,以后我會(huì)想辦法解決,盡量避免這些現(xiàn)象的發(fā)生。

【幼兒園中班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

幼兒園中班科學(xué)教案11-09

幼兒園中班科學(xué)教案《發(fā)芽了》01-24

幼兒園中班科學(xué)教案《買菜》04-05

幼兒園中班科學(xué)教案《蜜蜂》04-06

幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《馬鈴薯》03-23

關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案10-03

幼兒園中班科學(xué)教案[優(yōu)]10-12

幼兒園中班科學(xué)教案馬鈴薯03-06

幼兒園中班科學(xué)教案《溶解》05-30

幼兒園中班科學(xué)教案《種子》06-23