【必備】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板集合7篇
作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。
2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字。
2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等物品)。
課件二:廚房、客廳、臥室。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字,理解6以內(nèi)數(shù)字的'實(shí)際意義:
1、幼兒交流記錄卡,說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?
A、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;
B、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等
小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào),這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說(shuō)出物品的名稱。如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)
二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
1、出示圖一:說(shuō)說(shuō)都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
2、出示圖二:物品歸類;
1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)3)數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?
4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動(dòng):記錄班級(jí)里的數(shù)字。
注:幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物卡(水果、蔬菜群數(shù)1—7)、籃子(2個(gè))、數(shù)字卡(1—7)、操作紙(按數(shù)量畫圓圈)、口袋(36個(gè))。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 按數(shù)匹配實(shí)物,能用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。 教學(xué)方法與手段 探索操作法;實(shí)物圖片輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程: 教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。
1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
出示數(shù)字卡片,帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。師:圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰(shuí)來(lái)為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。
3、組織活動(dòng):按數(shù)擺放卡片。(每組放兩種數(shù)量的卡片)
。1)出示紅色、綠色的籃子。
。2)提出要求:請(qǐng)小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。
。3)提問(wèn):放得對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?
。4)師:誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?
看數(shù)字卡片,認(rèn)讀數(shù)字。
看圖片,進(jìn)行數(shù)量的目測(cè),并說(shuō)說(shuō)、送送數(shù)字卡片。
按要求放卡片。
答:數(shù)量一樣。
個(gè)別幼兒送數(shù)字,大家一起檢查。 通過(guò)認(rèn)讀游戲,來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字,能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中,讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系,提高幼兒目測(cè)數(shù)群的.能力,同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。
二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng)。
1、操作:給數(shù)字口袋送禮物。
要求:每人拿一個(gè)數(shù)字口袋,看好口袋上是數(shù)字幾,然后給數(shù)字口袋送上相應(yīng)的卡片,卡片上的物品數(shù)量要跟口袋上的數(shù)字相等。一邊送還要一邊說(shuō):數(shù)字x,我送給你x只xx……
2、操作:按數(shù)畫圓圈。
要求:看下面是數(shù)字幾,然后在上面對(duì)應(yīng)的格子里畫上幾個(gè)圓圈。一邊畫一邊說(shuō):數(shù)字x,我送你x個(gè)圓圈……
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
學(xué)說(shuō)句子:數(shù)字x,我送給你x只xx……
練習(xí)空手畫圓圈。
進(jìn)行操作,完成第一個(gè)內(nèi)容后再操作第二個(gè)內(nèi)容。 根據(jù)分組操作,鞏固幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。
三、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)師:“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程!
(2) 復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字 4、5、6、7的認(rèn)識(shí)) 個(gè)別講述操作過(guò)程。 幼兒講述操作的過(guò)程,又進(jìn)一步得到了知識(shí)的鞏固。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹(shù)葉,在操作中感知數(shù)量的對(duì)應(yīng)。
2、樂(lè)意分享各種數(shù)數(shù)的方法,用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹(shù)葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程
(一)我眼中的落葉老師提問(wèn):我們?cè)谟變簣@里撿了許多落葉,你在撿落葉時(shí)有什么快樂(lè)的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?
(二) 數(shù)美麗的落葉
1、集體欣賞樹(shù)葉畫
導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)變個(gè)魔術(shù),把許多落葉變成一幅美麗的畫。
提問(wèn):落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西,會(huì)是什么呢?
2、個(gè)體嘗試數(shù)樹(shù)葉
要求:這幅“螃蟹畫”中有幾片樹(shù)葉呢?請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上,可以
用數(shù)字卡片,也可以用筆寫下來(lái)。
觀察與指導(dǎo):幼兒數(shù)樹(shù)葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?
3、分享交流
提問(wèn):這幅樹(shù)葉畫“螃蟹”中有幾片樹(shù)葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序?
落葉照片
1、集體欣賞樹(shù)葉畫
提問(wèn):現(xiàn)在落葉變成了什么?
2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉
要求:每種圖案用了幾片落葉?請(qǐng)你按一定的順序再來(lái)數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上。
(三)幼兒和落葉做游戲
要求:我們來(lái)個(gè)游戲“數(shù)落葉”,請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹(shù)葉,并跑向貼有這個(gè)答案的地方。游戲觀察與指導(dǎo):觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況,分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。
教學(xué)反思
今天的'活動(dòng)還存在很多不夠好的地方。
我們?cè)跀?shù)第二幅落葉貼畫時(shí),當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫面中落葉數(shù)量,開(kāi)始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時(shí)候,我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過(guò)于著急,感覺(jué)是告訴孩子們?cè)趺唇又聰?shù),而不是通過(guò)孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此,在最后一個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí),孩子們都沒(méi)有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好辦法。
此外,嘗試計(jì)算教學(xué)后,我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時(shí),也一直追求活動(dòng)的“趣味性”,今天的活動(dòng),也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松,在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情,但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些,我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要更多地站在孩子們的需要上來(lái)思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容:長(zhǎng)度守恒
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后,物體的長(zhǎng)度不變。
2.能夠用語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。
感知長(zhǎng)度守恒,對(duì)量的守恒感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備: 教師兩根不同顏色、長(zhǎng)度相同的塑料管,兩條一樣長(zhǎng)的鐵線.
2.幼兒操作材料:每人2根不同顏色長(zhǎng)度相同的塑料管,兩條一樣長(zhǎng)的鐵線。
正方形表格一張,小塑料管8根。
活動(dòng)預(yù)設(shè):
(一)嘗試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍,長(zhǎng)短的方法。
1.出示平行放置的2根不同顏色的木棍,這兩根木棍一樣長(zhǎng)嗎?你是怎么知道的?
教師小結(jié):小朋友,要想知道塑料管是不是一樣長(zhǎng),不管你是橫著放,還是豎著放,只要塑料管的一邊對(duì)齊,然后進(jìn)行比較,那它們一樣長(zhǎng)嗎?對(duì),它們是一樣長(zhǎng)的。2.教師改變木棍擺放位置,讓幼兒說(shuō)說(shuō)、比較兩根木棍是不是一樣長(zhǎng)?
教師小結(jié):是的,一樣長(zhǎng)的塑料管,不管你怎么改變它的位置,斜著放,橫著放,豎著放,交叉放,塑料管的長(zhǎng)度都是不邊的。
3.教師出示兩根長(zhǎng)度一樣的鐵線,改變鐵線的形狀,讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長(zhǎng)?并說(shuō)說(shuō)為什么?
教師小結(jié):一樣長(zhǎng)的鐵線,不管你怎么改變它的形狀,它的長(zhǎng)度是不會(huì)變的。
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提要求:
1.籃子里有紅色的`塑料管,也有藍(lán)色的塑料管。請(qǐng)小朋友制定一條紅色的路線,一條藍(lán)色的路線。
2.這兩條路線要一樣長(zhǎng)。
3.路線的塑料管的頭尾要連接在一起。
教師小結(jié):“只要數(shù)量相同、長(zhǎng)度相同的塑料管,它們連起來(lái)的長(zhǎng)度是一樣長(zhǎng)的。
老師知道小朋友還有很多的想法,想制定更多的路線,現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧!
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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)前思考:
1.設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念!睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式展開(kāi), 將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
2.重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
二、過(guò)程實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)
2、數(shù)量為78910的動(dòng)物卡片若干,大色子一個(gè)
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
1)導(dǎo)入:春天來(lái)了,我們一起去郊游吧。ㄓ變弘S郊游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
2)游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。
師:我們每人都掛了一個(gè)卡片,看,我的'卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾呢?(9只刺猬找9號(hào)座位,這就是對(duì)號(hào)入座)請(qǐng)你看看你的卡片上有幾只動(dòng)物應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位?
3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),并相互檢查驗(yàn)證。
師:請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō);請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
評(píng)析:以郊游的形式引起興趣,活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)數(shù)字10
1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹(shù))有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹(shù)?飛來(lái)了幾只蝴蝶?分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?誰(shuí)的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來(lái)。
2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
*師:看天上飛來(lái)了幾只燕子?(9只)這時(shí)又飛來(lái)了一只,合起來(lái)有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測(cè)數(shù)群)10只燕子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
*10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面 )
*數(shù)字10除了可以表示10只小兔,還可以表示什么?請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?
3)游戲:擲色子,通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評(píng)析:通過(guò)引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景,先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量,在新授認(rèn)識(shí)數(shù)字10時(shí),教師運(yùn)用合起來(lái)的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來(lái);顒(dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、個(gè)別操作活動(dòng):變成一樣多
1)要求:教師出示范圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn),使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。
2)個(gè)別講評(píng):觀察幼兒的作業(yè)情況,出示錯(cuò)誤的進(jìn)行視頻講評(píng)。
評(píng)析:幼兒通過(guò)實(shí)踐,動(dòng)手操作,鞏固了對(duì)10的數(shù)物匹配,同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
四、游戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎(jiǎng)品送給你們呢!獎(jiǎng)每個(gè)小朋友10粒糖,請(qǐng)你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請(qǐng)給后面的老師檢查,分享糖果。
評(píng)析:分糖游戲達(dá)到活動(dòng)的高潮,增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對(duì)應(yīng)(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨(dú)立思考、自主決策的空間。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
準(zhǔn)備材料:
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤子里)。
2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。
間接目的:
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動(dòng)提示:
1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。
4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?誰(shuí)在中間?
三組排列完全相同嗎?
5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。
9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
錯(cuò)誤訂正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導(dǎo)及幫助。
延伸變化:
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的'規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問(wèn)題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
準(zhǔn)備:
貼絨圖片一張:畫有房子4棟,每個(gè)房頂尖上有―個(gè)標(biāo)記,標(biāo)記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。
貼絨卡片:青菜、骨頭、魚(yú)、青草各一件。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.請(qǐng)5個(gè)小朋友在講臺(tái)前面站成一行,讓一個(gè)幼兒上前來(lái)點(diǎn)數(shù),說(shuō)出這一行的小朋友有幾個(gè)? (5個(gè))幫助幼兒說(shuō)出從左往右數(shù),每個(gè)小朋友站在第幾?告訴他們從哪里數(shù)起,開(kāi)始的一個(gè)就叫第一個(gè)。讓臺(tái)下的幼兒閉上眼睛,告訴他們:講臺(tái)前的第幾個(gè)幼兒回到座位上了,要求臺(tái)下的幼兒說(shuō)出回到座位上的小朋友的名字。
2.出示紅、黃、藍(lán)、綠、白色積木各一塊,放在桌子上排成一行,讓幼兒數(shù)一數(shù),一共有幾塊積木,然后讓幼兒說(shuō)出從左往右數(shù),綠顏色積木排在第幾?從右往左數(shù),綠顏色積木又排在第幾,使幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)的方向性,知道同一個(gè)物品,從不同的方向數(shù),它所排的位置可能是不同的`。
3.出示4間房的圖片,告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家,小動(dòng)物喜愛(ài)的食物都準(zhǔn)備好了,請(qǐng)小朋友送給它們,記住小兔住在從左數(shù)第一棟房子里,小狗住在第二棟房子里,小貓住在第3棟房子,小羊住第4棟,F(xiàn)在小朋友把食物送給它們吃吧,請(qǐng)4個(gè)幼兒上前,分別將食物放在動(dòng)物的房子前,然后說(shuō)出我把x x送到了第x棟,這是x x家。教師將房頂上的標(biāo)記另一面翻開(kāi),驗(yàn)證幼兒送的食物是否正確。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識(shí)物體的厚薄,感知厚薄的相對(duì)性。
準(zhǔn)備:
1.長(zhǎng)寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長(zhǎng)寬相同,厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.同時(shí)出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯(cuò),已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò),由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些,1號(hào)板子薄些。
2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào),與2號(hào)板子比較,啟發(fā)幼兒說(shuō)出:3號(hào)木板厚些,2號(hào)木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚,2號(hào)板子薄些,1號(hào)板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。
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