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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-07-20 07:33:26 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯編9篇

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯編9篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  《認(rèn)識(shí)上下》是學(xué)前班中班數(shù)學(xué)課本的一個(gè)內(nèi)容,只要讓幼兒通過(guò)觀察、操作對(duì)上下的空間方位有個(gè)初步的感知認(rèn)識(shí)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)游戲,感受上下這一空間方位;

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):會(huì)用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述;

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件、歌曲《生日快樂(lè)歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果貼圖、幼兒人手一份操作材料(畫(huà)有柜子的A4紙、水果貼紙)

  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  根據(jù)的思維的具體形象性這一特點(diǎn),在組織本次活動(dòng)時(shí),我主要讓幼兒通過(guò)觀察、游戲、操作等方法,來(lái)幫助幼兒理解上、下方位。

  五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受上下空間方位;

  難點(diǎn):能清楚的用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述;

  六、教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)

  預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

 。ㄒ唬 情境導(dǎo)入:給大樹(shù)爺爺過(guò)生日;

  教師課件出示大樹(shù)圖片,相繼出示老鷹、小兔、小松鼠、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置;

  1、老鷹在小松鼠的什么位置?

  2、老鷹在小白兔的什么位置?

 。ㄒ唬┯變焊鶕(jù)老師的要求,觀察課件,比較小動(dòng)物的位置,用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述小動(dòng)物的`位置;

  1、老鷹在小松鼠的下面;

  2、老鷹在小松鼠的上面;

  吸引幼兒注意,引出活動(dòng)主題;

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位;

  1、出示課件、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋、蘋(píng)果、面包、牛奶、青菜的位置。

  2、教師出示“生日蛋糕”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕的位置;

  3、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌,為大樹(shù)爺爺慶祝生日;

  (二)認(rèn)識(shí)上、下

  1、觀察課件,準(zhǔn)確說(shuō)出雞蛋、蘋(píng)果、面包、牛奶、青菜的方位;

  2、幼兒觀察,說(shuō)出生日蛋糕的方位;

  3、唱生日歌;

  運(yùn)用實(shí)物,以具體的形象向幼兒展示上、下方位,易于幼兒理解。

 。ㄈ┯螒颍罕亲、眼睛、嘴巴

  以游戲的方式鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)

 。ㄋ模﹦(dòng)手操作,《幫大樹(shù)爺爺整理禮物》,鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。

  1、給幼兒發(fā)放操作材料,巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作;

  2、指名讓幼兒上臺(tái)匯報(bào),檢查幼兒對(duì)知識(shí)的掌握情況;

 。ㄋ模﹦(dòng)手操作,《幫大樹(shù)爺爺整理禮物》,鞏固

  1、幼兒擺放實(shí)物,把大樹(shù)爺爺?shù)纳斩Y物放到柜子里;

  2、個(gè)別幼兒到講臺(tái)展示自己的成果,并說(shuō)一說(shuō)自己把這些禮物分別放在什么地方。加強(qiáng)、鞏固

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  八、教學(xué)反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。

  3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同形狀的樹(shù)葉,磁性教具數(shù)字5,數(shù)字1--4,雪花片人手若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲,復(fù)習(xí)1-4的形成,復(fù)習(xí)對(duì)1--4的認(rèn)識(shí)。

  1、讓幼兒看數(shù)字,做相應(yīng)的`動(dòng)作。

  師:今天,我們的數(shù)字朋友又來(lái)到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!

  我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

  2、拍手游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

  師:我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了,我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩,我問(wèn)到誰(shuí),那 他就要大聲地回答我哦!

  二、通過(guò)初試樹(shù)葉,學(xué)習(xí)5的形成1、出示樹(shù)葉,引出活動(dòng)。

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹(shù)葉都會(huì)怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹(shù)葉的命運(yùn))對(duì)了,小樹(shù)葉會(huì)離開(kāi)自己的媽媽?zhuān)舻降厣,你們看。老師就撿?lái)了好多的樹(shù)葉,我們來(lái)看看吧!

  1、 認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹(shù)葉,學(xué)習(xí)5 的形成。

  師:我們先來(lái)看看這些尖尖的樹(shù)葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對(duì)了,數(shù)字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的樹(shù)葉呢?現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹(shù)葉添上一片樹(shù)葉是5片樹(shù)葉)5片葉子可以用數(shù)字5來(lái)表示,所以我們可以說(shuō)4添上1是5.

  3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。教師小結(jié):4添上1是5.(在說(shuō)的時(shí)候,教師要同時(shí)用手勢(shì)進(jìn)行表演,幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)

  三、通過(guò)操作雪花片,復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片(請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片,看看怎樣變成5個(gè)雪花片,集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)2、變手指數(shù)量。

  四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。

  師:剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子,那數(shù)字5還可以表示什么呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)教師小結(jié):數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

  五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)梯形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等圖形的顏色、大小、形狀等基本特征。能找出兩個(gè)圖形之間相同的特征。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、熟悉多種梯形,掌握梯形的基本特征。

  3、能用語(yǔ)言清楚的介紹圖形的`相同特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:畫(huà)有蛤蟆和青蛙的信封一個(gè)、圖形一張(上面畫(huà)有兩組圖形,一組有有紅圓和紅的梯形)、彩色筆一支。

  2、學(xué)具:幼兒用書(shū)29頁(yè)、蠟筆每人一份、正方形紙若干、剪刀若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、找圖形的相同點(diǎn)⑴教師:蛤蟆收到一封信,上面都是圖形。幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)有哪些圖形,講述它們的顏色和大小。

 、平處煟涸瓉(lái)是一道智力題,青蛙讓蛤蟆找一找每排中的兩個(gè)圖形,有幾個(gè)地方是相同的,就用幾條線來(lái)表示,蛤蟆覺(jué)得有點(diǎn)難,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

 、且龑(dǎo)幼兒觀察紅的小圓形和紅的小梯形,找出它們的相同引導(dǎo)幼兒畫(huà)一條線把它們連起來(lái),表示它們有一個(gè)相同特征。

  2、幼兒操作活動(dòng)⑴找相同: 請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)方框里的圖形,說(shuō)說(shuō)圖形的顏色和形狀特征,比較有哪些特征是相同的,然后畫(huà)幾條線表示。

 、谱兲菪危 鼓勵(lì)幼兒用多種方法把正方形變成不同的梯形。

 、前匆笸可 請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么圖形并很具標(biāo)記提示,給梯形涂成綠色,個(gè)長(zhǎng)方形涂成藍(lán)色。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示幼兒找相同的操作情況,請(qǐng)幼兒教師每條線表示那哪個(gè)特征相同。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試將6以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi),并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以?xún)?nèi)的數(shù)群。

  3.樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:分類(lèi)底版,6以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  學(xué)具:聰明的玩家(分類(lèi)底版,6以?xún)?nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)

  給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)

  一樣多的放一起(6以?xún)?nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)?/p>

  了解游戲玩法。

  1.出示分層式分類(lèi)底版,各種球類(lèi)實(shí)物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?

  引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù),并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。

  2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。

  4.出示3—5的數(shù)卡,

  教師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車(chē)呢?

  幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  二、小組操作活動(dòng)。

  1.介紹各組活動(dòng)

  有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

  2.小組活動(dòng)與規(guī)則。

 。1)聰明的玩家

  能將6以?xún)?nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡

 。2)給一樣多的發(fā)花

  能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以?xún)?nèi)實(shí)物的等量判斷。

 。3)一樣多的放一起

  能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。

  3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的`玩家”的活動(dòng)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。

  2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物,數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等。

  中班數(shù)學(xué):紐扣分類(lèi)

  活動(dòng)名稱(chēng):中班數(shù)學(xué):紐扣分類(lèi)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi),會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)數(shù)量的技能。3、樂(lè)于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。4、觀察記錄紙,說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類(lèi)方法。三、紐扣拼畫(huà)。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫(huà)作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、目標(biāo)

  1、感知6以?xún)?nèi)的基數(shù)和序數(shù)。

  2、通過(guò)編小書(shū)的活動(dòng),發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力,創(chuàng)造力,觀察力。

  二、準(zhǔn)備

  教師制作圖片4張,各種圖形若干,膠水,白書(shū)人手一本,筆,數(shù)字卡片

  三、過(guò)程

  (一)引題

  談話:

  ——孩子們好,你們都進(jìn)來(lái)了嗎?我們和各位老師打個(gè)招呼。找個(gè)位置坐下來(lái)。

  ——我們剛認(rèn)識(shí),是新朋友,我們來(lái)互相介紹一下。我是從三幼凱祥園區(qū)來(lái)的陳老師,今天由我一個(gè)人和大家學(xué)習(xí),和我一道來(lái)的還有幾位老師,請(qǐng)他們站起來(lái)和我們認(rèn)識(shí)一下。和我一道來(lái)的有幾位老師?

  ——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也做個(gè)介紹,從右邊開(kāi)始數(shù)第3位孩子你叫什么名字?從右邊開(kāi)始數(shù)第4位孩子你來(lái)介紹一下。從右邊開(kāi)始數(shù)第五位孩子是誰(shuí)?從左邊開(kāi)始數(shù)第2位是誰(shuí)?……

  還有很多小朋友一會(huì)兒我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)。

  (二)感知序數(shù)與基數(shù)

  1、出示圖片

  ——小朋友們,陳老師為大家?guī)?lái)了一些圖片,數(shù)一數(shù)有幾張?

  ——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上有幾個(gè)什么形狀,可以用數(shù)字幾表示?你認(rèn)為他像什么?)

  ——你還喜歡哪張圖片?上面有什么?像什么?

  ——這張圖片上有幾個(gè)什么形狀?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?它像什么?

  ——請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)介紹一下這張圖片。

  2、編制空白的圖片

  ——這里有兩張圖片怎么什么圖形也沒(méi)有呢?你想在上面貼幾個(gè)什么形狀?(教師貼)他像什么?

  ——這張圖片你想貼幾個(gè)什么形狀?圖形數(shù)量不能超過(guò)六個(gè),請(qǐng)一幼兒操作。

  3、訂書(shū)

  剛剛有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小數(shù)字,大數(shù)字與小數(shù)字一樣嗎?大數(shù)字表是什么意思?(大數(shù)字表示圖形的'數(shù)量)小數(shù)字到底是什么意思呢?哦,我知道了,我在看書(shū)的時(shí)候,都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多書(shū)本每一頁(yè)的右下角都有個(gè)數(shù)字,我們可不可以把它訂成一本書(shū)呢?

  ——按照什么順序來(lái)訂呢?那一張放在最前面好?

  小結(jié):現(xiàn)在我們明白了,這個(gè)1表示一個(gè)圓形,右下角的1表示第一頁(yè),原來(lái)

  第幾和幾個(gè)是有區(qū)別的,第幾表示位置,幾個(gè)表示數(shù)量。

  ——給書(shū)裝上封面封底

  ——給書(shū)取個(gè)名字

  (三)動(dòng)手制作

  1、幼兒操作

  ——小朋友們,你們想不想用各種圖形編一本屬于自己的書(shū)?我早就猜到了,所以我為你們準(zhǔn)備好了好了編書(shū)的材料。不過(guò)在編書(shū)之前要聽(tīng)好我的要求。第一要按照從第1頁(yè)到第六頁(yè)的順序來(lái)給書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地編。第二每頁(yè)上的圖形數(shù)量不能超過(guò)六個(gè)。第三編好之后馬上做到位置上,如果還有時(shí)間和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)你的第一頁(yè)貼了幾個(gè)圖形,它像什么。當(dāng)聽(tīng)到我的鈴鐺信號(hào)馬上回到位置上。聽(tīng)明白了嗎?

  2、請(qǐng)個(gè)小朋友為我們介紹一下他的書(shū)。說(shuō)清楚你用幾個(gè)圖形編了什么。

  結(jié)束:我們的小朋友編的書(shū)也相當(dāng)?shù)木剩覀兓亟淌一ハ嘟榻B介紹,還要給書(shū)取個(gè)名字,回家們的爸爸媽媽幫忙寫(xiě)上。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在情境中動(dòng)手操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué);

  2、能將物體根據(jù)顏色和形狀分類(lèi)并對(duì)應(yīng)放置;

  3、感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,喜愛(ài)數(shù)學(xué)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三種不同顏色的水果掛飾,有掏空形狀的小路,信封,不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃,每所房子里面有四扇不同形狀的的窗?hù)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 設(shè)置情境按顏色分組排隊(duì)——幼兒根據(jù)自己所帶水果的顏色進(jìn)行分組排隊(duì)

 。ㄔ谟變旱淖蜗旅娌亓瞬煌伾乃麙祜棧

  師:今天水果寶寶們來(lái)到了我們教室,要請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,原來(lái)啊,他們今天出來(lái)散步,找不到家了,想請(qǐng)小朋友們送他們回家,小朋友愿不愿意?

  師:走之前啊,老師要把小朋友分成3組,怎么分呢?老師要考考小朋友們了,請(qǐng)小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶,看看你拿到的是什么水果,是什么顏色的。

 。ㄌ魩讉(gè)小朋友說(shuō)一下,黃色的梨,紅色的蘋(píng)果,綠色的西瓜)

  師:那我們現(xiàn)在看看地上有三個(gè)點(diǎn),是什么顏色的?(紅,黃,藍(lán))

  師:小朋友思考一下怎么分組呢?(幼兒通過(guò)討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點(diǎn)后面)

  (小朋友到自己的組,老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)誤)

  (二)按形狀講物體對(duì)應(yīng)放置——將被摳出圖形的三條小路修補(bǔ)好

  來(lái)到小路前發(fā)現(xiàn)路壞了

 。ㄐ÷贩殖扇危蔚念伾羌t黃綠和分組的顏色呼應(yīng)。分段都有四個(gè)圖形的鏤空,讓小朋友填補(bǔ))

  師:小朋友們看,小路被破壞了,小朋友們能幫助修好嗎?

  小朋友們看看這路上哪些圖形沒(méi)有了?(讓小朋友們觀察說(shuō)出圖形)

  師:好,現(xiàn)在我們就幫它補(bǔ)上吧,每一組小朋友補(bǔ)一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。(圖形都在小路的邊上,讓小朋友自己修。這里的圖形不是一下子就能對(duì)應(yīng)放進(jìn)去的,而是被分割的圖形,比如一個(gè)圓,已經(jīng)被分割成了兩個(gè)半圓,看小朋友們能不能合作著拼起來(lái)。)老師最后觀察對(duì)不對(duì)

  師:恩,小朋友真能干,我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。

 。ㄈ┌葱螤詈皖伾珒煞N特征講物體對(duì)應(yīng)放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶(hù)的形狀兩種特征將水果送回家

  (框里有畫(huà)著水果,并且標(biāo)志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子)

  師:現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來(lái)看看水果寶寶們的家都是什么樣的。(觀察四所不同的房子)

  師:我們先看看這四所房子有什么不一樣。ǚ宽?shù)念伾灰粯樱孔永锒加兴纳炔煌螤铑伾?窗戶(hù)。)

  師:好現(xiàn)在我們就來(lái)送水果寶寶們回家,哪小朋友肯定要問(wèn)了,我們?cè)鯓铀退麄兓丶夷兀课覀儧](méi)有他們的住址啊。

  師:水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了畫(huà)有它們地址的信封。我們來(lái)看看桃子香蕉寶寶的信封吧。

  師:(拿出信封,上面畫(huà)了水果,房頂?shù)念伾有窗戶(hù)的形狀,)小朋友們來(lái)看看,這個(gè)第一個(gè)啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾鞘裁搭伾。ㄗ屝∨笥鸦卮穑:玫,這后面的是他家窗戶(hù)的形狀。

  師:那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色,我們看看紅色的房子在哪?(找到紅色房頂?shù)姆孔樱?/p>

  師:那現(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶(hù)是什么形狀的?(讓小朋友說(shuō)出來(lái))

  師:那我們來(lái)看看桃子寶寶的家是哪一個(gè)啊?(讓小朋友找)

  師:現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎?第一個(gè)是表示說(shuō)過(guò)寶寶家的房是什么顏色的,后面一個(gè)是表示水果寶寶家的窗戶(hù)是什么形狀的,小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。

  師:還有許多水果寶寶沒(méi)有找到家,現(xiàn)在小朋友們幫水果寶寶回家。(發(fā)信封)

 。ㄗ屝∨笥炎约核退麑殞毣丶遥

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)——提升情感體驗(yàn)

  師:我們來(lái)看看小朋友們都有沒(méi)有送對(duì)。浚m正幾個(gè)送錯(cuò)的)

  師:今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,水果寶寶謝謝你們。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  熟練地掌握7以?xún)?nèi)數(shù)字的順序,理解相鄰的兩個(gè)數(shù),前面的一個(gè)數(shù)比后面的一個(gè)數(shù)小1,后面的一個(gè)數(shù)比前面的一個(gè)數(shù)多1。

  準(zhǔn)備:

  1.每個(gè)幼兒一張畫(huà)有圓點(diǎn)和數(shù)字的卡片,卡片上每行的左邊是1―7中間的一個(gè)數(shù)字,右邊是7個(gè)圓圈,數(shù)字1―7從上往下按序排列。

  2.?dāng)?shù)字1―7的卡片每個(gè)幼兒一套。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.給幼兒發(fā)卡片,讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色,涂完后,與幼兒一起小結(jié):按順序排列的`數(shù),每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)大1,比它后面的數(shù)小1。

  2.讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上,找到最小的數(shù),把它放在最前面,然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。

  仔細(xì)觀察數(shù)卡的排列順序是否正確,如果不對(duì),應(yīng)該怎樣改正。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1. 理解9、10之間的關(guān)系,知道9比10少1,10比9多1。

  2. 從許多物體中找出1-10個(gè)物體并根據(jù)數(shù)字的大小由小到大將數(shù)卡排序。

  2.

  準(zhǔn)備:

  1.貼絨卡片,狗9只,骨頭10根。

  2.每個(gè)幼兒1―10的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片各一套。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.出示9只狗的卡片,用游戲的口吻告訴幼兒:小狗排成隊(duì)要出去找骨頭吃,數(shù)數(shù)小狗有幾只?讓幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

  2.教師出示9根骨頭的卡片,告訴幼兒:小狗找到骨頭了,請(qǐng)1個(gè)幼兒上前來(lái)給小狗分骨頭。問(wèn)幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭,指導(dǎo)幼兒將骨頭一一對(duì)應(yīng)放在小狗下面,數(shù)數(shù)骨頭有幾根,說(shuō)出小狗和骨頭一樣多,1只小狗l根骨頭。

  3.教師再出示1根骨頭,放在一行骨頭的末尾,讓幼兒說(shuō)出骨頭共有幾根,將數(shù)卡10貼在旁邊,比較小狗和骨頭的數(shù)量,骨頭多些,9比10少1,10比9 多1。

  4.發(fā)給幼兒數(shù)卡和實(shí)物卡,讓幼兒將數(shù)卡擺在桌子上,找出相應(yīng)的實(shí)物卡,擺在每張數(shù)卡兩邊,然后將他們按數(shù)字大小由小到大排隊(duì)。

  5.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解圖意,知道9添上1是10。

  (2)讓幼兒按群數(shù)數(shù),說(shuō)出總數(shù):花生、蠶豆、豆芽都是10。

  (3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲(chóng),10只青蛙要有10條蟲(chóng),數(shù)數(shù)青蛙和蟲(chóng)各有多少,比較青蛙與小蟲(chóng)的數(shù)量,小蟲(chóng)少幾就添畫(huà)幾。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。

  2、進(jìn)一步理解6以?xún)?nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字。

  2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等物品)。

  課件二:廚房、客廳、臥室。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)數(shù)字,理解6以?xún)?nèi)數(shù)字的實(shí)際意義:

  1、幼兒交流記錄卡,說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?

  A、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;

  B、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等

  小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào),這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的`;如家里有2張桌子、3雙鞋等;

  2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)

  二、繼續(xù)理解6以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

  1、出示圖一:說(shuō)說(shuō)都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

  2、出示圖二:物品歸類(lèi);

  1)畫(huà)面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)3)數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?

  4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

  小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類(lèi)擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

  三、延伸活動(dòng):記錄班級(jí)里的數(shù)字。

  注:幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類(lèi)擺放,并用數(shù)字表示。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  感知6 以?xún)?nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容, 我班幼兒對(duì)6 以?xún)?nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動(dòng)主要是在此基礎(chǔ)上通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知6 以?xún)?nèi)的數(shù)量,尤其是6 的數(shù)量。同時(shí)在活動(dòng)中有機(jī)的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、分類(lèi)等數(shù)學(xué)方面的'練習(xí),及量詞的學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、禮貌與情感教育等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在創(chuàng)設(shè)的情境中,運(yùn)用多種感官感知6 以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

  重點(diǎn):多感官感知6 以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  難點(diǎn):正確感知6 的數(shù)量。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表示商品的小圖片,場(chǎng)景布置。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:為熊媽媽買(mǎi)禮物,激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車(chē)去超市,并學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表示6 以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  3、指導(dǎo)幼兒購(gòu)物,感知數(shù)量。

  (1)打電話形式了解購(gòu)物要求,個(gè)別幼兒示范。(第一次聽(tīng)鈴聲買(mǎi)相同份數(shù)的禮物,第二次買(mǎi)比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)

 。2)幼兒按要求購(gòu)物并相互交流與檢查。

  4、與幼兒一起送禮物,進(jìn)一步感知數(shù)量。

  引導(dǎo)幼兒在過(guò)路障的過(guò)程中感知數(shù)量。設(shè)置路障:過(guò)小河,鉆山洞等。

  5、游戲:聽(tīng)指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

 。1)聽(tīng)指令,按數(shù)量找好朋友。

 。2)按標(biāo)記找好朋友。

  五、活動(dòng)體現(xiàn)的最大特色:

  運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

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