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幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-11-09 01:25:10 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班語(yǔ)言教案模板九篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案9篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語(yǔ)言教案模板九篇

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景

  我們中班的小朋友,都非常喜歡聽(tīng)老師每天為他們準(zhǔn)備的短小的故事,每個(gè)故事都含有一定的教育意義,小朋友們聽(tīng)著很投入,我由此而聯(lián)想出讓小朋友們自身作為講故事、編故事的主角,為他們創(chuàng)設(shè)一次這樣的活動(dòng),讓所有的小朋友積極的投入到講故事的活動(dòng)中來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  本次活動(dòng)的的目標(biāo):讓小朋友積極鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,和語(yǔ)言組織能力,大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他們自己的故事,鍛煉小朋友的思維能力,每個(gè)小故事都有一定的這里,從故事中學(xué)習(xí)點(diǎn)滴做人做事的`道理。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)的重點(diǎn):鍛煉小朋友們的語(yǔ)言能力,思維能力,歸納能力 難點(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  提前一周告訴小朋友回家和家長(zhǎng)積極配合準(zhǔn)備自己要講的故事,必要時(shí)有道具和服裝的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)過(guò)程:首先,先將上臺(tái)講故事的小朋友按照一定的次序編號(hào),每位小朋友要知道自己是第幾個(gè)上臺(tái),掌握一定的紀(jì)律。

  其次,每個(gè)同學(xué)上臺(tái)講故事,其他小朋友認(rèn)真仔細(xì)的聆聽(tīng)臺(tái)上小朋友的故事,感悟其中的意義

  再次,在每個(gè)小朋友結(jié)束一個(gè)故事時(shí),老師適當(dāng)對(duì)小朋友們準(zhǔn)備的故事中的一些有趣,有意義的部分設(shè)置問(wèn)題,進(jìn)行提問(wèn),然后讓小朋友們積極思考,故事中的哲理,積極參與到活動(dòng)中去。

  最后,所有小朋友都講完自己的故事,老師上臺(tái)進(jìn)行總結(jié),總結(jié)時(shí)要對(duì)講的好的小朋友給予表?yè)P(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)一些正在進(jìn)步的小朋友,讓所有的小朋友積極的參與到活動(dòng)中,提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力鍛煉自己的思維能力,同時(shí)從故事總總結(jié)學(xué)習(xí)其中的道理。

  延伸環(huán)節(jié):在老師總結(jié)完畢之后,繼續(xù)詢(xún)問(wèn)小朋友,還對(duì)其中哪些故事的哪些情節(jié)有疑問(wèn),繼續(xù)解答小朋友們的疑問(wèn),同時(shí)從側(cè)面激發(fā)小朋友們編故事的能力,某些故事的續(xù)說(shuō),讓小朋友們積極思考,積極準(zhǔn)備。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)過(guò)程中,有些小朋友依然會(huì)顯示出膽怯的現(xiàn)象,講著自己的故事突然就忘記下面如何去講,有的小朋友表達(dá)時(shí)有很多錯(cuò)誤的表述,如:恩……后來(lái)……后來(lái)……最后等不準(zhǔn)確的描述,增加活動(dòng)的次數(shù),加強(qiáng)對(duì)小朋友們的鍛煉會(huì)提高他們的自信心,并且提高他們的表達(dá)能力。作為教師,我們應(yīng)積極滲透教育新理念,堅(jiān)持教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)路線(xiàn)。

  通過(guò)這樣的活動(dòng)給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間,讓這些可愛(ài)的小朋友真正的成為課堂上的主宰者,理解他們,接納他們的不足,積極指正他們的錯(cuò)誤。以免下次犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)在活動(dòng)中,我也體會(huì)到小朋友們渴望被重視渴望主動(dòng)在其他小朋友面前表現(xiàn)自己,因此以后要多多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng),在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng)造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng),才能真正提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏。

  2、理解詩(shī)歌的畫(huà)面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

  3、理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞:爬、笑、跳、亮。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一幅(畫(huà)有太陽(yáng)、小溪、窗戶(hù)、花朵、媽媽?zhuān)浺舸艓А蛾?yáng)光》

  知識(shí)準(zhǔn)備:知道陽(yáng)光是什么。

  重點(diǎn):理解詩(shī)歌的畫(huà)面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

  難點(diǎn):理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞:爬、笑、跳、亮。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、觀察背景圖引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣1、出示背景圖,引出詩(shī)歌名稱(chēng)師:老師今天帶來(lái)了一幅好看的.圖畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?圖上面有什么。

  小結(jié):"在藍(lán)藍(lán)的天空上有一輪金色的太陽(yáng),在金色的陽(yáng)光照耀下有小溪流、有房子、有花兒,還有一個(gè)媽媽。其實(shí)這幅畫(huà)里藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《陽(yáng)光》"

 。ǘ┙處熡酶挥屑で榈穆曇衾收b,讓幼兒感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏,并理解詩(shī)歌的畫(huà)面1、聽(tīng)錄音磁帶,讓幼兒感受詩(shī)歌的節(jié)奏。

  提問(wèn):"聽(tīng)完這首詩(shī)歌,你們的感覺(jué)是什么樣?

  2、借助教具,教師有感情朗誦詩(shī)歌第二遍,幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面。

  提問(wèn):"陽(yáng)光先照在什么地方呢?""接著陽(yáng)光又照在什么地方?""陽(yáng)光再照到什么地方呢?""最后陽(yáng)光照在什么地方?"小結(jié):"陽(yáng)光先照在了窗上,接著照在了花上,又照在了溪上,最后啊,照在了媽媽的眼里。"3、教師第三遍朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并掌握詩(shī)歌中的幾個(gè)動(dòng)詞。

  提問(wèn):"陽(yáng)光,在什么上爬著?""陽(yáng)光,在什么上笑著?""陽(yáng)光,在小溪上怎么樣?""陽(yáng)光在媽媽的眼里又是怎么樣?"(教師逐一提問(wèn)個(gè)別幼兒,要求幼兒用詩(shī)歌的原句來(lái)回答老師的問(wèn)題,幼兒回答后,請(qǐng)全班幼兒一起念一遍原詩(shī)句。)提問(wèn):"為什么說(shuō)陽(yáng)光在窗上爬著?在花上笑著?在溪上跳著?在媽媽的眼里閃著?"

 。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

  1、借助掛圖,幼兒嘗試完整地朗讀詩(shī)歌。

  2、幼兒第二遍完整地朗誦詩(shī)歌。

  3、有感情地跟老師朗誦

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦詩(shī)歌。

 。ㄋ模⿴ьI(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受陽(yáng)光,找找陽(yáng)光都照在了那里。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的語(yǔ)言是在生活中通過(guò)積極主動(dòng)的運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的。在孩子的生活中,動(dòng)畫(huà)片已成為他們的好朋友,觀看后常常在一起情不自禁的談?wù)搫?dòng)畫(huà)片中的人物故事情節(jié)。他們?cè)谟^看動(dòng)畫(huà)片的同時(shí),體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣,對(duì)動(dòng)畫(huà)片里的情節(jié)也有著獨(dú)特的見(jiàn)解!拔易钕矚g的動(dòng)畫(huà)片”這一話(huà)題,讓孩子們來(lái)各抒己見(jiàn),大膽地交流表達(dá)自己的看法!毒V要》中明確指出:讓孩子在寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境里,讓他們有話(huà)敢說(shuō),有事可說(shuō)、想說(shuō),心情愉悅創(chuàng)造性的'說(shuō),從中幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法,并有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,體驗(yàn)交流和分享的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能耐心傾聽(tīng)他人講話(huà),在傾聽(tīng)中獲取豐富的語(yǔ)言信息。

  2、愿意與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流,在集體面前敢于表達(dá)并能較完整清楚的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

  3、體驗(yàn)語(yǔ)言交流和分享的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等,營(yíng)造超級(jí)訪問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)直播的氛圍。

  2、幼兒積累了豐富的觀看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師帶幼兒進(jìn)入“演播現(xiàn)場(chǎng)”,向幼兒介紹“演播現(xiàn)場(chǎng)和觀眾”,讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。

  2、教師吸引幼兒進(jìn)入超級(jí)訪問(wèn)節(jié)目的角色中,鼓勵(lì)幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

  3、邀請(qǐng)小嘉賓到臺(tái)上接受采訪。

  教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的想法,提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人的講話(huà)。

  4、教師與幼兒一起討論最近播出的動(dòng)畫(huà)片。

  (1)出示最近播出的三部動(dòng)畫(huà)片的卡通圖片,請(qǐng)幼兒猜出他們的名字。

  (2)請(qǐng)幼兒自由選擇其中最喜歡的一部,并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動(dòng)畫(huà)片”?

  (3)每組選出一個(gè)代表到嘉賓席上代表自己隊(duì)談一談、說(shuō)一說(shuō),臺(tái)下各隊(duì)幼兒可以補(bǔ)充。

  (4)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。

  5、討論觀看動(dòng)畫(huà)片應(yīng)注意的問(wèn)題。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,交流討論學(xué)說(shuō)兒歌,感受歡度春節(jié)的氛圍。

  2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動(dòng)詞,會(huì)在生活中正確使用。

  3、體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)。

  2、春節(jié)歌謠 、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 聽(tīng)音樂(lè)磁帶,激發(fā)幼兒的`興趣。

  1、 遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲。

  提問(wèn):猜猜是什么事情這么熱鬧?春節(jié)的時(shí)候你都做些什么?

  二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

  提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?他們的心情怎么樣為什么?

  2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  提問(wèn):有哪些小動(dòng)物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?

  他們說(shuō)了什么祝福的話(huà)?

  3、教師根據(jù)幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  三、以游戲的形式,學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

  1、教師做動(dòng)作幼兒說(shuō)出動(dòng)詞。

  2、變化游戲方式,請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作大家說(shuō)動(dòng)詞。

  四、通過(guò)各種形式朗誦兒歌,體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂(lè)。

  1、利用圖片,教師和幼兒共同朗誦兒歌。

  2、請(qǐng)部分幼兒分角色表演兒歌。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作朗誦。

  活動(dòng)延伸:

  與建議幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

  附兒歌:

  過(guò)春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。

  黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買(mǎi)糖果,花貓蒸年糕。

  松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個(gè)小豬來(lái)拜年,穿著新衣戴新帽,你來(lái)舞龍燈,我來(lái)踩高蹺,放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

  2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本PPT。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬┱勗(huà)導(dǎo)入

  1、出示PPT

  師:今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì),這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢?

  提問(wèn):你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物,用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下?

  師:那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (二)欣賞故事

  播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述

  提問(wèn):

 。1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸模?/p>

 。2)你覺(jué)得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

 。3)接下來(lái)出場(chǎng)的.是鵜鶘先生,他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜,

  他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演?

 。4)那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧!

 。5)這時(shí),大蟒蛇說(shuō)話(huà)了,他說(shuō):“我也不太確定,不過(guò)我也許可以做的更好些!蹦阌X(jué)得他想表演什么?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

  (6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣,想出?lái)了,大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎?

 。7)是誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?

  (8)動(dòng)物們被救了出來(lái),他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么?會(huì)怎么懲罰他?

 。ㄈ┛偨Y(jié)教訓(xùn)

  師:這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?

 。ㄋ模┩暾蕾p

  播放錄音完整欣賞故事。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面,理解賣(mài)帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

  2、通過(guò)觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。

  3、樂(lè)意與同伴一起表演故事。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、猴子頭飾四個(gè),帽子五頂,擔(dān)子一副,大樹(shù)杈。

  2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰(shuí)?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對(duì)猴子也很熟悉,你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒模仿一下!敖裉煳覀兙鸵獊(lái)學(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事!

  2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。

  提出看動(dòng)畫(huà)片的要求:以前的動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)聽(tīng)聲音就知道講了什么事,今天的動(dòng)畫(huà)片是沒(méi)有聲音的,只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛,仔細(xì)看——

 。1)出示圖片一:圖畫(huà)上有誰(shuí)?老爺爺要去干什么?后來(lái),老爺爺怎么了?他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事?請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。

 。2)出示圖片二:老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹(shù)上干什么?(出示字卡:又叫又跳)老爺爺?shù)男那樵趺礃??qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼印D銈冇惺裁春棉k法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎?

  (3)出示圖片三:圖畫(huà)上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):抓耳撓腮)。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺,其余幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演。那么,你能想出好辦法來(lái)幫助老爺爺把帽子要回來(lái)嗎?幼兒想辦法。

 。4)出示圖四:老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的.一樣嗎?老爺爺有沒(méi)有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

  3、給故事取名字,并完整講述。

  教師:這么好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢?請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。(出示字卡:猴子學(xué)樣)我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整的欣賞一遍,好嗎?

  4、表演故事二遍

  (1)“這么好聽(tīng)的故事還可以表演呢,想不想來(lái)表演故事?”幼兒表演兩遍。

 。2)教師:你們喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺,碰到困難想辦法解決問(wèn)題。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案:頂鍋蓋

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令,并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。

  2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)掛圖(同《幼兒用書(shū)》第三冊(cè)P8)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示圖片,教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。

  2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。

  故事里提到了誰(shuí)?

  誰(shuí)住在樓上?誰(shuí)住在樓下?

  小冬冬有不認(rèn)識(shí)的.字就去找誰(shuí)請(qǐng)教了?老公公走路走不穩(wěn)誰(shuí)來(lái)扶他了?

  冬冬是怎樣說(shuō)的?公公是怎樣說(shuō)的?

  3、教師用繞口令方式重新講故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

  4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。

 。1)分組朗誦。

 。2)個(gè)別朗誦。

 。3)比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。

  5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬,做一個(gè)尊敬老人的好孩子。

  小朋友,你們喜歡冬冬嗎?為什么?

  【活動(dòng)建議】

  在延伸活動(dòng)中,可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。

  附:

  樓上住個(gè)老公公,

  樓下住個(gè)小冬冬。

  小冬冬認(rèn)字問(wèn)公公,

  老公公走路扶冬冬。

  冬冬說(shuō)樓上有個(gè)好公公,

  公公說(shuō)樓下有個(gè)好冬冬。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解選取的故事內(nèi)容,并根據(jù)情節(jié)變化,進(jìn)行大膽猜想、討論。

  2、能夠基于生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà),大膽和同伴分享作品。

  3、初步理解遇到困難時(shí),應(yīng)該用樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:貼有小胖豬的白紙、勾線(xiàn)筆、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  ——鄭老師今天給大家?guī)?lái)了一本繪本故事,故事的名字叫做《子兒,吐吐》,你們知道子兒是什么意思嗎?是什么?(幼兒回答)

  小結(jié):子兒,就是種子的意思。

  ——那你們見(jiàn)過(guò)什么東西的種子呢?(幼兒發(fā)言)水果的種子(除了西瓜還有……)

  ——除了水果的種子,你們還知道什么蔬菜的種子呢?

  ——植物的種子呢?

  ——那今天故事里種子會(huì)和我們的主人公發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  ——故事的主人公,是一頭豬,它就在這群豬里面,不管它站在哪里,總是第一只被認(rèn)出來(lái)的豬,因?yàn)樗哪樑值谋日l(shuí)都胖,所以它又有一個(gè)非?蓯(ài)的名字叫做胖臉兒。胖臉兒吃起東西來(lái)總是又快又多,你們瞧,它今天又是第一只吃完木瓜的豬,這倒沒(méi)有什么好奇怪的,奇怪的是它的桌上既然沒(méi)有半粒子兒吐出來(lái),這時(shí)候旁邊的小伙伴都紛紛的議論起來(lái)了:什么,胖臉兒把籽吃了,吃了籽會(huì)怎么樣呢?

  ——小朋友們,你們覺(jué)得胖臉兒吃了籽,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?(幼兒自由發(fā)言)

  ——那我們來(lái)看看,胖臉兒到底有沒(méi)有發(fā)生變化,哎呀,它怎么了?(它的頭上長(zhǎng)出了木瓜樹(shù)。這可怎么辦呢,頭上長(zhǎng)著一顆木瓜樹(shù),出門(mén)還得頂著它,萬(wàn)一不小心撐不住,還會(huì)摔倒呢。晚上睡覺(jué)的時(shí)候,連床都不夠睡,想著想著,胖臉兒著急的哭了起來(lái)。)

  ——小朋友們,胖臉頭上長(zhǎng)出了木瓜樹(shù),給它的生活帶來(lái)了很多麻煩,那換個(gè)角度想想,給它帶來(lái)了什么好處呢?(幼兒發(fā)言)

  小結(jié):對(duì)呀,你們的好主意一定會(huì)讓胖臉兒很開(kāi)心。它這顆樹(shù)不僅可以隨時(shí)移動(dòng),還可以跟大家分享美味的果實(shí),可以給大家遮風(fēng)擋雨,從這之后,其他小伙伴也很想吃一顆這么神奇的種子,都希望能在它們的身上也長(zhǎng)出有用的東西來(lái),你們?nèi)绻桥帜槂旱男』锇,你們?huì)想吃什么種子呢?(幼兒發(fā)言)長(zhǎng)出來(lái)以后,可以把它當(dāng)成什么?誰(shuí)想吃一顆蔬菜的種子呢?

  ——你們的主意太棒啦,鄭老師這里有一只非?蓯(ài)的'小豬,它的名字叫做小P,小P他也想吃一顆特別神奇的種子,那我們來(lái)看一下,它的頭上會(huì)長(zhǎng)出什么來(lái)呢?

  二、教師作畫(huà),粗細(xì)搭配。

  小結(jié)(故事創(chuàng)編):小P吃的是一顆西蘭花種子,吃了西蘭花的種子之后,在它的頭上長(zhǎng)出了一顆巨大的西蘭花,把小朋友和小動(dòng)物們都吸引過(guò)來(lái)了。小朋友們有些在它的西蘭花下面玩滑滑梯,有些小朋友在捉迷藏,還有些小朋友在玩蹦蹦床,在它的大葉子下面還可以蕩秋千,樓梯還可以爬上去,成為了一個(gè)大樂(lè)園,真有意思。

  ——小朋友們,你們待會(huì)也去試一試,想一想你想吃一顆什么種子,把長(zhǎng)出來(lái)的蔬菜或者瓜果畫(huà)的大大的,要畫(huà)的有趣,再想想你長(zhǎng)出來(lái)的這個(gè)東西可以給別人帶來(lái)什么好處,再像鄭老師一樣把畫(huà)面編成一個(gè)故事,和大家一起分享,好了,孩子們現(xiàn)在去試一試吧。這些小豬都特別可愛(ài),你可以先給你的小豬取個(gè)名字。

  三、點(diǎn)評(píng)

  1.你的小豬叫什么?他吃了什么種子,發(fā)生了什么有趣的事情?

  總結(jié):其實(shí),在我們的生活中也會(huì)經(jīng)常遇到像故事里的胖臉一樣會(huì)遇到一些麻煩、困難或者著急的事,小朋友可以試著用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì),說(shuō)不定壞事也會(huì)變成好事呢。

  反思:在提問(wèn)如果你是胖臉的伙伴,你想吃一顆什么種子時(shí),小朋友的回答有西瓜、草梅等水果。這時(shí)候應(yīng)該對(duì)小朋友進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)知識(shí)引導(dǎo),這些東西都是長(zhǎng)在泥土里的。在我示范畫(huà)時(shí),畫(huà)的過(guò)多,導(dǎo)致幼兒在作畫(huà)時(shí),有個(gè)別幼兒完全模仿我的畫(huà)。第一次嘗試?yán)L本美術(shù)課程,大多數(shù)幼兒作品都出乎我的意料。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  這是一個(gè)中班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西,在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過(guò),可以說(shuō)教材內(nèi)容貼近于生活,有益于對(duì)教學(xué)帶來(lái)方便。在這個(gè)活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問(wèn)題。

  2、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言組織,學(xué)會(huì)“我用┅蓋┅”的會(huì)話(huà)。

  3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)是:幼兒對(duì)語(yǔ)言的組織能力的培養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 《水果屋》的教學(xué)掛圖

  2、 水果玩具(不同種類(lèi))

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察水果屋,直接引出課題。

  老師:小朋友,你們看,這是什么呀?

  A幼兒:這是水果。B幼兒:這是房子。

  老師:它漂亮嗎?你覺(jué)得哪里很漂亮?

  A幼兒:這里的蘋(píng)果很漂亮。B幼兒:葡萄很漂亮。C幼兒:西瓜很漂亮。D幼兒:香蕉。

  2、觀看課本,理解故事內(nèi)容。

 。1)老師:你知道這么漂亮的水果屋是誰(shuí)蓋的嗎?

  老師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這水果屋是誰(shuí)蓋的?

  幼兒回答

  老師:他們?yōu)槭裁匆w水果屋。

 。2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子

  老師:熊媽媽是怎樣蓋房子的?A幼兒:用蘋(píng)果蓋屋頂。

  老師:怎樣的蘋(píng)果?

  A幼兒:紅紅的蘋(píng)果。(教師馬上補(bǔ)充“蓋屋頂”)

  老師:用什么蓋墻壁?

  B幼兒:用紫紫的葡萄蓋墻壁。

  ┅┅┅

  3、集體交流。

 。1)、教師:小朋友,這上面蓋的房子真漂亮,我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看:用用┅蓋┅

 。2)、幼兒回答。

  4、幼兒玩水果玩具:用------蓋------(不同的水果小屋)。

  教師:熊媽媽蓋的房子真漂亮,小朋友想不想也來(lái)蓋房子。

  幼兒齊答:想。

  教師:你們看后面有好多房子,現(xiàn)在他們不夠漂亮,小朋友把它們蓋的更漂亮好不好?

  幼兒齊答:好。(教師來(lái)回指導(dǎo))

  教學(xué)反思

  1、語(yǔ)言能力是一種綜合能力,他的.發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份,讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

  2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

 。1)在活動(dòng)中幼兒能夠根據(jù)我的提問(wèn),能比較完整地回答,能說(shuō)比較完整的句子。

  (2)在活動(dòng)中我對(duì)幼兒要學(xué)會(huì)等待幼兒,要讓幼兒說(shuō)完整句,不要幼兒剛說(shuō)一半就馬上幫他說(shuō)另一半,這樣是不利于幼兒發(fā)展的,在這里我做的稍有欠缺。

  (3)語(yǔ)言活動(dòng),應(yīng)多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì),在這個(gè)活動(dòng)中幼兒操作的時(shí)間太長(zhǎng)了,真正讓幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)并不多。語(yǔ)言能力包括口語(yǔ)和思維兩個(gè)部分,以往我較注重口語(yǔ)能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)了純口語(yǔ)模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石。在活動(dòng)中要多發(fā)散幼兒的思維,就象葡萄我說(shuō)是紫紫的葡萄,現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的,我就是把幼兒的思維匡住了。

  3、對(duì)教學(xué)效果的評(píng)析:幼兒能夠根據(jù)我的提問(wèn),能比較完整地回答,能說(shuō)比較完整的句子,但是我在等待幼兒會(huì)話(huà)的時(shí)間上還需要更加有耐心一點(diǎn)。

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