【推薦】幼兒園中班語言教案范文錦集10篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。

　　2、能大膽講述自己的'想法，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

　　3、體會(huì)想象的快樂，感受小動(dòng)物之間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電腦課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、設(shè)疑、激趣。

　　師：小朋友，你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天老師講個(gè)故事，故事的名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》。

　　二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　1、師完整講述故事一遍。

　　2、提問：故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

　　三、播放課件，分段熟悉理解故事內(nèi)容。

　　1、播放課件，學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

　　師：烏龜帶著小松鼠來到了哪里?下面我們一看吧。

　　(1)師講述故事4小節(jié)。

　　(2)提問：

　　①小松鼠的房子從大樹下來到了哪里?

　�、谛∷墒笙矚g住在山腳下嗎?為什么?

　　(3)。

　　2、播放課件，學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

　　(1)教師講述故事第5節(jié)。

　　(2)提問：第二天，小松鼠來到了哪里?你們看過大海嗎?在大海邊，你會(huì)看到些什么聽到些什么呢?

　　3、播放課件，學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。

　　(1)過渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?

　　(2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。

　　(3)提問：第三天，小松鼠來到了哪兒?它看到了什么?它還會(huì)聽到什么聲音呢?

　　(4)理解“手舞足蹈”的意思。

　　(5)提問與談話結(jié)合，體會(huì)烏龜和小松鼠之間的友好情感。

　　四、拓展活動(dòng)，故事續(xù)編。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

　　2、幼兒自由想象性續(xù)編。

　　3、個(gè)別續(xù)編。

　　4、：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會(huì)去哪里呢?待會(huì)兒你可以將你的想法畫下來，再講給好朋友聽，好嗎?

幼兒園中班語言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心愿。

　　2.能夠用表情、動(dòng)作、語言表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。

　　3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學(xué)資源、《幫助你很快樂》課件。

　　2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　1.結(jié)合幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己的心愿，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師：寶貝們，過生日的時(shí)候我們都會(huì)對著生日蛋糕許一個(gè)心愿，誰能來分享你許的心愿是什么？

　　師：瞧，小象也有一個(gè)心愿，它想為大家做事情，可是它不知道自己應(yīng)該做些什么。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎？

　　2.分段播放故事《小象的心愿》PPT，引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察圖片，大膽想象故事內(nèi)容并表達(dá)。

　　小結(jié)：小象打算當(dāng)一名建筑師，建漂亮的房子；打算當(dāng)一名廚師，想燒好吃的菜；打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎？

　　3.播放教師教學(xué)資源故事動(dòng)畫《小象的心愿》，完整欣賞故事。

　　提問：小象的心愿完成了嗎？

　　小結(jié)：小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但它種花送給森林里的.每個(gè)朋友，讓每個(gè)朋友得到快樂，其實(shí)只要有愛心，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。

　　4.表演故事《小象的心愿》，感受幫助人的快樂。

　　討論：小象在幫助人的過程中都做了什么？可以用怎樣的動(dòng)作、表情表現(xiàn)？（啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小象助人的過程）。

　　5.欣賞《幫助你很快樂》課件，引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的友誼，了解正真的快樂源于共同分享。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動(dòng)物的有趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

　　3、教育幼兒要有正確的姿勢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片活動(dòng)過程：

　　一、開始部分出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀？你喜歡它們嗎？為什么？

　　2、老師來表演（走路，坐姿的'不正確的樣子）。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好？怎樣才是好樣的？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細(xì)聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。

　　2、提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？你喜歡誰？為什么？

　　3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動(dòng)物圖片。

　　4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

　�。�1）走路為什么要學(xué)小花貓？不學(xué)小螃蟹？

　　（2）坐著為什么要學(xué)小白鵝？不學(xué)大青蝦坐的樣子？

　　（3）為什么唱歌要學(xué)百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎？

　　5、幼兒學(xué)念兒歌：跟念--幼兒集體念--師幼對念兒歌--分男女念兒歌6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、評價(jià)幼兒上課情況。

　　2、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。

幼兒園中班語言教案 篇4

　　一、說教材

　　大家早上好！

　　我今天說課的內(nèi)容是中班語言《會(huì)動(dòng)的房子》，隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們開始對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，特別是生活與自然中的各種聲響，對孩子們特別有吸引力。

　　童話《會(huì)動(dòng)的房子》通過小松鼠誤建在烏龜身上的房子，讓小朋友認(rèn)識生活和自然中的各種響聲，感受美麗清新的大自然。故事情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　二、說目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：

　　1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，感受作品中清新的大自然畫面。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞匯：手舞足蹈、慚愧、馱。

　　3、讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

　　《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學(xué)活動(dòng)的`重點(diǎn)。

　　幼兒雖然對大自然很感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此我把“讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　三、說教法

　　從幼兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)我采用：A多媒體教學(xué)法 B興趣激發(fā)法 c觀察法 D言語提示法等。

　　讓教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替，激發(fā)

　　幼兒說的欲望，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

　　四、說教具

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、制作電腦多媒體課件；

　　2、磁帶一盒；

　　3、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。

　　五、說教學(xué)程序

　　根據(jù)中班下冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：提出疑問、激發(fā)興趣。

　　“小松鼠在樹上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：觀看課件動(dòng)畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒感受清新的大自然。

　　這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動(dòng)畫邊思考問題。打開課件畫面上出現(xiàn)美麗的動(dòng)畫，一陣風(fēng)呼呼的吹過，老師問“‘呼呼呼’是什么聲音？小松鼠醒來發(fā)現(xiàn)它來到什么地方？”，接著，是大海沙灘的動(dòng)畫，傳出大�！皣W嘩嘩”的聲音，老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來到什么地方？”，最后，是寬廣草原的動(dòng)畫，傳來“噠噠噠”的馬蹄聲，老師問“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來到哪里？”提問完等等問題，再請幼兒完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。這是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，

　　更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：游戲：“奇妙的聲音”

　　老師放錄音，讓幼兒聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識生活與自然的各種聲響。

　　接著老師說聲音的名稱，讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說“風(fēng)聲”，小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來，用語言形容各種聲音。最后，老師直接說樹林、海邊、草原，小朋友說出象聲詞。教師有針對性的，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達(dá)到了目的，突出了教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)過程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒聽故事，操作表演

　　讓幼兒邊聽故事，邊操作手中的材料，增加對故事的理解。自然過渡到第五個(gè)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)重點(diǎn)。

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)：續(xù)編故事。

　　教師提問“房子又到哪里去了？”讓幼兒續(xù)編故事，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師可以根據(jù)幼兒的回答，把電腦中相關(guān)的畫面調(diào)出來，然后將大家續(xù)編的故事串起來，再完整講述。通過這樣的創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒利用剛學(xué)到的知識參與創(chuàng)編，教師適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，順利自然的完成教學(xué)難點(diǎn)。

　　第六個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。

　　為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)，知識能力和學(xué)習(xí)方法，我又設(shè)計(jì)了延伸

　　活動(dòng)。組織幼兒晨區(qū)活動(dòng)，繼續(xù)講述或續(xù)編故事。這里體現(xiàn)了各科教學(xué)的整合性。

　　以上是我對這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。如有不當(dāng)之處請?jiān)u委老師給予批評指正！

幼兒園中班語言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩文。

　　2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-圖片（風(fēng)、云）

　　2、各種白云卡片、白云頭飾，籃子

　　活動(dòng)過程

　　一、猜謎語 教師：我說個(gè)謎語你們猜是什么？

　　身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。（云彩）

　　二、看云彩 教師：跟老師一起去看云彩吧。

　　1、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說一說像什么？

　　小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么？

　　2、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的？（風(fēng)）

　　三、教師朗誦詩歌

　　1、教師：今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，

　　請小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽一聽，詩中都是說了些什么？

　　2、老師邊說邊表演

　　提問：誰來說一說詩中都是有什么？

　　四、請小朋友看一段動(dòng)畫，想一想為什么說天上的云彩真有趣？

　　1、誰知道為什么說天上的'云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

　　2、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？

　�。�風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

　　五、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，云彩變成了什么？

　　1、云彩變成了什么？（小白船）

　　從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一說。

　　2、跟錄音一起說一下這段詩文。

　　六、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什么？

　　1、云彩變成了什么？（大師子）

　　學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

　　2、請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。

　　七、請小朋友再聽下一段詩文。

　　1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰見了笑嘻嘻？

　　2、聽錄音一起說一邊。

　　請小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？

　　八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。 1、拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說，

　　請小朋友把圖片放回家。

　　2、剛才我看見有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。

　　小朋友說的好表演的也好。

　　3、快看一片小白云也被你們吸引來了，瞧，它變成了什么？（小白兔）

　　說一說小白兔長什么樣子？（請小朋友說一說你的圖片畫的什么？跟其他小朋友說一說。）

　　4、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？

　　5、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來飄去的。

　　6、請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

　　7、來咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

　　活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園中班語言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跑、跳、站、睡、玩和摘。

　　2、能根據(jù)圖片做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的敏捷性，提高識字的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在教室的地上畫好迷宮圖。

　　2、在迷宮出口的地方放好兩個(gè)蓋著布的小籃子，籃子里面有跑、跳、站、睡、玩和摘的圖片。

　　3、寫有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以游戲“走迷宮”引出活動(dòng)。

　　1）引導(dǎo)幼兒觀察“迷宮”，讓幼兒知道“迷宮”的進(jìn)口和出口。

　　2）請個(gè)別幼兒示范走“迷宮”。

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跑、跳、站、睡、玩和摘。

　　1）小朋友，你們知道房子里有些什么嗎？請你們和我一起去看看好嗎？ 2）指導(dǎo)幼兒沿著迷宮的正確線路走到出口，打開籃子上的布，請幼兒說出自己所看到的東西并拿出來。

　　3）引導(dǎo)幼兒講一講圖片的內(nèi)容。

　　4）出示相應(yīng)的字卡，并教幼兒認(rèn)讀。

　　3、游戲：聽話看字做動(dòng)作。

　　教師出示字卡并說一句話，幼兒做出相應(yīng)的.動(dòng)作。例如，教師出示字卡“跑”，并說：“小朋友在跑步”。

　　4、游戲：看誰快又準(zhǔn)？

　　把幼兒分成兩組分別站在入口處，教師說出一個(gè)字，幼兒進(jìn)入迷宮，跑到小房子里把這個(gè)字找出來。找對了，可以出迷宮并得一個(gè)笑臉；找錯(cuò)了，也可以出迷宮，但只能的一個(gè)哭臉。最后看哪組的笑臉多，哪組就勝，每人可獲得一個(gè)小星星。

　　指導(dǎo)語：在迷宮里面藏著許多的字寶寶，你們幫老師找出來，好嗎？

　　活動(dòng)反饋：幼兒在此活動(dòng)中表現(xiàn)很好，他們能根據(jù)教師的要求進(jìn)行游戲活動(dòng)，并能根據(jù)圖片的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒最感興趣的是：游戲“聽話看字做動(dòng)作”和游戲“看誰快又準(zhǔn)”。在“聽話看字做動(dòng)作”這個(gè)游戲中，我還適當(dāng)?shù)卦黾恿艘欢ǖ碾y度，即：教師出示字卡，幼兒讀出字卡并做動(dòng)作，這在一定程度上加深了幼兒對字詞的認(rèn)識。為下一個(gè)環(huán)節(jié)“看誰快又準(zhǔn)”的游戲活動(dòng)做好準(zhǔn)備。我還能根據(jù)幼兒的反應(yīng)情況適當(dāng)?shù)卦凇皩W(xué)習(xí)動(dòng)詞”這個(gè)環(huán)節(jié)中增加了“形象識字”的內(nèi)容，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)幼兒剛認(rèn)讀完一輪字后，再次出示字卡，幼兒還是不能認(rèn)讀出來。所以才增加了“形象識字”的內(nèi)容，效果還不錯(cuò)。

　　如果每次活動(dòng)，我都能去發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)地去解決問題，那不僅對幼兒有好處，對我的教學(xué)將是一個(gè)提高，我會(huì)繼續(xù)往這方面努力。

幼兒園中班語言教案 篇7

　　語言活動(dòng)：今年甚么年

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 知道今年是甚么年，初步了解十二生肖的排列順序。

　　2 知道自己的屬相，感受中國獨(dú)特的生肖文化。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　1掛圖第2號。

　　2搜集當(dāng)年的生肖動(dòng)物圖片。

　　3兩副對聯(lián)。內(nèi)容（以兔年為例）為：玉兔迎春到，紅梅祝愿來。/虎歲三十，爆竹聲聲辭舊歲；兔年初一，紅聯(lián)對對迎新年。

　　活動(dòng)過程：

　　一、今年甚么年

　　1今年是甚么年？你是怎樣知道的？

　　2出示當(dāng)年生肖動(dòng)物。你喜歡這些生肖動(dòng)物嗎？為何它在今年特別多？（由于今年是兔年，它們形象可愛，意味著新年吉祥如意）

　　3教師出示并朗誦對聯(lián)：玉兔迎春到，紅梅祝愿來。請幼兒說說是不是聽到對聯(lián)里有“兔”字，這副對聯(lián)講的.是甚么意思。

　　4教師出示并朗誦對聯(lián)：虎歲三十，爆竹聲聲辭舊歲；兔年初一，紅聯(lián)對對迎新年。請幼兒說說這副對聯(lián)講的是甚么意思。

　　5當(dāng)場將這兩副對聯(lián)貼到活動(dòng)室門上，以增加新年喜慶的氣氛。

　　6過年時(shí)，人們除喜歡貼有生肖名的對聯(lián)外，還喜歡相互說一些帶有生肖名的祝愿語。比如，在虎年，我們會(huì)說“愿你虎虎生威”；在馬年，我們會(huì)說“祝你馬到成功”；在狗年，我們會(huì)說“好運(yùn)旺旺”；在雞年，我們會(huì)說“金雞報(bào)春”；在豬年，我們會(huì)說“諸事大吉”。

　　二、我們屬甚么

　　1你們是哪一年出生的？屬甚么？

　　2你們知道今年出生的寶寶屬甚么嗎？

　　3明年出生的寶寶屬甚么呢？明年還沒到，我們怎樣才能知道明年是甚么年呢？

　　4教師將十二生肖形象按序逐一出示，引導(dǎo)幼兒觀察十二生肖的排列順序。

　　5一個(gè)生肖就是一年。狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍，兔年出生的屬兔。

　　三、十二生肖的故事

　　1生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。關(guān)于十二生肖還有個(gè)傳說呢，我們一起來聽聽。

　　2教師邊指著十二生肖的圖片，邊講述十二生肖的故事。

　　3十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前誰排后是有順序的，不能亂排。

幼兒園中班語言教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，了解造房子需要哪些勞動(dòng)者。

　　2、對各種工種建筑者的勞動(dòng)內(nèi)容有初步的認(rèn)識，增進(jìn)對勞動(dòng)者的情感。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小鴨形象、故事圖片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、故事導(dǎo)入

　　出示小鴨形象。今天老師帶來了一位小客人，它的名字叫小鴨加加。加加的房子旁有一片空地，一臺大挖土機(jī)開來了，會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　那我們一起來聽個(gè)故事《會(huì)有誰來住》。

　　二、分段講述，了解各種工種。

　　1、講述故事前半段。是誰造了新房子。

　　——提問：這么多人來幫忙造房子，誰是第一個(gè)來幫忙的呢？怎么來的？是怎樣幫忙造房子的呢？

　　——熊大叔在干什么？他是怎么砌磚墻的？用什么砌磚墻的？

　　——猴大叔在干什么？用什么做的？

　　——狗大叔在干什么？為什么要裝電線？

　　——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎樣來幫忙造房子的？

　　教師小結(jié)：這些造房子的工人，我們叫他們建筑工人。

　　2、講述故事后半部分。還有誰來幫忙。

　　房子造好了，還不能住，還有人說要來幫忙，會(huì)是誰呢？來干什么呢？我們接著往下聽。

　　——又有誰來幫忙了？

　　——青蛙大叔在干什么？狐貍大叔來干什么？

　　——這座漂亮的房子是誰的呀？

　　小結(jié)：原來房子造好了，還不能住，還需要花匠來幫忙種花草搞綠化、還要請搬家工人來幫忙把要用的東西搬到新房子里，才能住新家呢！

　　三、完整講述故事，梳理知識。

　　——我們把故事連起來聽一聽，特別要聽清楚他們是怎么造房子的。會(huì)講的小朋友還可以和老師一起來講一講。

　　——小結(jié)：原來要住進(jìn)新房子需要司機(jī)、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這么多人的共同勞動(dòng)，特別是造房子的.建筑工人，少了誰也不行。這些建筑工人真是了不起��！

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移，操作游戲。

　　我們也來當(dāng)建筑工人造新房子，好不好？

　　1、分配任務(wù)，提出要求。

　　2、幼兒操作游戲。

　　結(jié)束：房子造好了，小動(dòng)物們說謝謝你們?yōu)樗麄冊炝诉@么多漂亮的房子！

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個(gè)活動(dòng)，上一次在我們幼兒園剛好開展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學(xué)研修月”展示活動(dòng)。我就參考老師的設(shè)計(jì)開展了此次活動(dòng)。在開展活動(dòng)之前心里還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠(yuǎn)，幼兒缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來是不是會(huì)沒有興趣呢？但是通過活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的知識掌握的還不錯(cuò)的。由于幼兒活動(dòng)材料中沒有掛圖，就自己動(dòng)手畫了故事的簡筆圖片來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。為了結(jié)合動(dòng)靜交替的原則，在活動(dòng)的最后請幼兒兩兩合作在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)來選擇材料進(jìn)行搭搭樂活動(dòng)，比比誰搭的房子最高最結(jié)實(shí)�；顒�(dòng)的總體效果還不錯(cuò)，但是如果自己能再多準(zhǔn)備一張青蛙大叔種花草和狐貍司機(jī)幫忙搬家的簡筆圖片那就更好了。

幼兒園中班語言教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)、了解一些動(dòng)物的特征與習(xí)性。

　　2.對動(dòng)物與人們生活的關(guān)系感興趣，增進(jìn)愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　3.遇到困難時(shí)會(huì)求助，體驗(yàn)樂于助人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖 2.動(dòng)物圖片3.吸鐵磁4.黑板

　　活動(dòng)過程：

　　一、 激發(fā)興趣，引出課題。

　　⑴小明開了一家動(dòng)物服務(wù)中心，真稀奇，小朋友知道動(dòng)物服務(wù)中心是干什么嗎？ （原來，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為大家服務(wù)。于是動(dòng)物們就成立了“動(dòng)物服務(wù)中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動(dòng)物幫忙。

　�、菩∨笥涯銈兿矚g哪些小動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)呢？

　　二、結(jié)合掛圖，分段講述故事。

　�、胖v述故事第一部分

　　提問：老爺爺遇到了什么困難？動(dòng)物服務(wù)中心請來了哪只小動(dòng)物來幫忙呢？為什么？

　�、浦v述故事第二部分

　　提問：小姐姐遇到了什么困難？怎么辦？為什么請長頸鹿來幫忙呢？

　　⑶講述故事第三部分

　　提問：叔叔拎不動(dòng)行李，打電話說什么？如果是你，你會(huì)請誰來幫忙？為什么？

　　⑷講述故事第四部分

　　提問：年輕媽媽遇到了什么困難？什么動(dòng)物幫助了年輕的.媽媽？

　　小結(jié)：小朋友們，我們應(yīng)該向這些小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，幫助別人解決了許多困難，我們應(yīng)該樂于助人，對嗎？

　　三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征，想象它們可以幫助人們的情節(jié)。

　　1.叮鈴鈴，電話鈴響了，教師：喂：你好，是誰呀？哦...原來是建筑工人，工地突然停電了，許多木頭都沒法運(yùn)了，請小朋友幫忙，派動(dòng)物中心哪位小動(dòng)物去幫助他們呢？

　　2.出示大象、馬、狗等動(dòng)物，讓幼兒討論他們的本領(lǐng)。。

　　3. 幼兒討論后，支持哪位小動(dòng)物，并說出理由

　　四、活動(dòng)延伸——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造想象

　　1.小朋友們，動(dòng)物服務(wù)中心還有許多小動(dòng)物呢，他們各有本領(lǐng)，如果你遇到了困難，你想請誰來幫忙？

　　2.老師這里有幾本關(guān)于動(dòng)物的書，我們帶著動(dòng)物書籍一起去尋找答案吧。

　　課后反思：

　　針對本節(jié)語言課來說，首先在本節(jié)課的三點(diǎn)目標(biāo)要做修改，目標(biāo)第一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、了解這是社會(huì)性目標(biāo)，針對目標(biāo)第一、二點(diǎn)合并為一點(diǎn)，目標(biāo)的重點(diǎn)是動(dòng)物的特征與習(xí)性。這節(jié)課的教具教師可采取PPT的形式去呈現(xiàn)，這樣更能吸引孩子，使得這節(jié)課孩子們掌握的更透徹清晰。

　　在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師出示每幅圖片，引導(dǎo)方式單一，沒有層層遞進(jìn)，從這四幅圖片當(dāng)中教師呈現(xiàn)的方式可多樣化，使得課堂不乏味。教師引導(dǎo)術(shù)語不精煉，導(dǎo)致個(gè)別孩子們“離題”，教師應(yīng)該重點(diǎn)講解四個(gè)動(dòng)物的特征，這樣讓孩子們易懂。最后環(huán)節(jié)出示三只小動(dòng)物，教師要抓住三只動(dòng)物的特征，著重讓孩子討論哪只小動(dòng)物能幫助建筑工人搬運(yùn)木頭。

幼兒園中班語言教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡單猜測、講述。

　　3、嘗試大膽想象，簡單續(xù)編故事。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┏鍪竟适路饷娌虏陆裉旃适碌闹魅耸钦l？

　　故事名叫《圓寶寶旅行》

　　（二）邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

　　（1）講述故事第1頁，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。

　　圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。，小朋友觀察一下，為什么阿姨愁眉苦臉？

　　圓寶寶會(huì)怎么幫助阿姨？

　�。�2）講述故事第4頁，第5頁。

　　孤兒是什么人？孤兒目不轉(zhuǎn)睛地看著甜甜圈，滿眼都是渴望，你看到這樣的一個(gè)小朋友你什么心情？

　　你猜圓寶寶做了什么？

　�。�3）講述故事第6頁，第7頁。

　　剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會(huì)怎么幫助小朋友，小朋友又會(huì)怎么說，誰能用一句話說完整。

　�。�4）講述故事第8頁，第9頁。

　　剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會(huì)怎么幫助她，女孩又會(huì)怎么說，請小朋友說完整。

　　（三）完整講述故事，引出續(xù)編。

　　（1）遇到困難的'人圓寶寶都能幫助，為什么？

　�。�2）還有什么東西身上有圓形？

　�。�3）如果圓寶寶繼續(xù)旅行，你猜它還會(huì)碰見誰需要幫助？

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

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