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幼兒園大班教案

時(shí)間:2024-06-05 18:55:58 幼兒教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園大班教案范文匯總五篇

  作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的幼兒園大班教案范文匯總五篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。

  2、大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。

  3、萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解鳥與人類的關(guān)系。

  2、難點(diǎn):了解鳥與人類的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出活動(dòng)。

  提問:你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?

  師:小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系,今天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于鳥的故事,我們一起來看看、聽聽吧。

  二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

  1、講述故事第一段提問:

 。1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?

 。2)老爺爺年紀(jì)大了,只種了九棵樹就種不動(dòng)了,他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?

  2、看圖猜測(cè)故事內(nèi)容提問:

 。1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?

 。2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎?為什么?

  3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。

  提問:老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的?

  4、教師講述故事第二段到最后。

  提問:老爺爺?shù)脑竿窃趺磳?shí)現(xiàn)的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的?

  三、看圖完整欣賞故事。

  一次提問:如果一開始老爺爺沒有做鳥窩,小鳥會(huì)來嗎?

  小樹苗是怎么長大的?

  老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望?

  你能為故事取個(gè)題目嗎?

  四、與幼兒交流。

  提問:鳥對(duì)人類有什么好處?

  小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,它們能幫助人類傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。

  五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

  活動(dòng)反思:

  在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的變換,本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識(shí),在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來,從這里我意識(shí)到在教材研讀中,對(duì)于“題目”要正確的領(lǐng)悟,本單元的課題就是:圖形的變換,這些變換在實(shí)際的物體(也就是立體圖形)能夠?qū)崿F(xiàn),并且存在,那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案,特別對(duì)于“對(duì)稱”現(xiàn)象和“軸對(duì)稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰,在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。

  這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例,如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等,讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的`含義,通過觀察鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn),“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣,是一種運(yùn)動(dòng)的過程,是一個(gè)動(dòng)詞,而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過程,“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過程。

  通過觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng),掌握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素:點(diǎn)、方向(包括順時(shí)針和逆時(shí)針)、角度,并學(xué)會(huì)將這三個(gè)要素合并起來描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)情況。

  難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考,討論交流,然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固,練習(xí)層層遞進(jìn),先畫一條線段的旋轉(zhuǎn),再畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的旋轉(zhuǎn)。

  本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)鋪墊很到位,基本上將上節(jié)課遺漏問題解決,并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ),備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則,圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。

  遺憾的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié),課堂把控時(shí)間上有待提高,盡量規(guī)范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語言;對(duì)于學(xué)生的把握不足,好的學(xué)生吃的不夠,基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒有很好的照顧到,另外對(duì)于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足,本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念,所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象,發(fā)展學(xué)生的思維能力,希望今后教學(xué)中能夠因材施教,真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。

幼兒園大班教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒總是對(duì)成人的世界充滿了好奇,想通過各種方式去體驗(yàn)成人的世界,例如,常常模仿成人的口氣說話,穿成人的大鞋子,女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋,男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐,他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情,尤其是成人經(jīng)常做的事情,做飯是成人經(jīng)常做的事情之一,幼兒往往具有濃厚的興趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境,能夠聲情并茂的演唱歌曲。

  2、體驗(yàn)歌曲的趣味,根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂、布娃娃玩偶。

  四、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入。

  跟隨音樂《扮家家》進(jìn)行律動(dòng),音樂結(jié)束后,提問問題,引出主題。剛才有這樣一個(gè)動(dòng)作(炒小菜),誰知道這是在干什么?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚,今天老師就帶你們來玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。

  2、展開。

 。1)欣賞兒歌《娃娃上灶》,引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專心。

  我們的'娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜歡做飯,今天可是她第一次做飯,老師把她做的飯帶來了,我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

 。2)聽音樂《娃娃上灶》,熟悉歌詞,引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

 。3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

 。4)以“菜譜”形式出示圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。

  (5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

 。6)根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作,并在演唱過程中加入動(dòng)作。

  3、活動(dòng)延伸。

  幼兒仔細(xì)觀察家長做飯時(shí)動(dòng)作,為整首歌曲添加動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

幼兒園大班教案 篇3

  目標(biāo):

 、弊屑(xì)觀察畫面,解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過程。

 、材車@故事發(fā)展情節(jié),較大膽地表達(dá)自己的見解與想法。

  ⒊在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

 、聪矚g并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)繪本的PPT、書中小動(dòng)物的圖片、“選票若干”

  活動(dòng)過程:

  一導(dǎo)入活動(dòng)

 、背鍪綪PT,樹上貼著:招聘守衛(wèi)一名。

  師:今天,我?guī)砹艘粋(gè)故事,你們想聽嗎?你從畫面上看到了什么?樹上寫著什么?聘請(qǐng)是什么意思?(招工,請(qǐng)一個(gè)人來做這個(gè)工作)守衛(wèi)是什么意思?(站崗、保護(hù))

 、惨龑(dǎo)幼兒猜測(cè)。

  師:猜猜看,這張招聘廣告是誰貼的?(幼兒猜后,師出示山羊圖片)為什么要貼這個(gè)廣告?(幼兒暢所欲言后,師出示大灰狼圖片)

 、辰處熜〗Y(jié):現(xiàn)在知道為什么了吧,原來是為了守衛(wèi)小羊們。

  二通過觀看PPT,理解故事內(nèi)容

  ⒈出示PPT2:

 、艓煟簛砹嗽S多招聘者,來了幾位?(教師帶幼兒一起數(shù),按順序,共14位)誰能一下子盡可能多的說出他們的名字?(幼兒回答)

  ⑵師:可是山羊公公只需要一名守衛(wèi),到底該選誰呢?(幼兒暢所欲言)有沒有什么辦法來選出來呢?

 、菐煟荷窖蚬珱Q定用過關(guān)的方法來選。什么是過關(guān)?(一關(guān)關(guān)選)

 、渤鍪綪PT3:第一關(guān)比身高。

 、艓煟旱谝魂P(guān)比的是什么?你怎么看出來的?(比身高,師出示橫線)

  ⑵師:確實(shí)是比身高,這條線是什么意思呢?(合格線:身高超過表示勝出,沒超過就淘汰)

  ⑶師:在這一關(guān)中誰勝出了?誰又被淘汰了呢?(引導(dǎo)幼兒觀察,過矮的被淘汰)

  ⑷師:這一關(guān)有幾個(gè)小動(dòng)物勝出了?

  ⑸師:還需要淘汰幾個(gè)小動(dòng)物?

 、吵鍪綪PT4、5、6:第二關(guān)舉重。

  ⑴師:猜猜它們?cè)诒荣愂裁?你怎么知道的?(幼兒暢所欲言?/p>

 、茙煟含F(xiàn)在他們舉的都是100公斤的木頭,這次你覺得誰勝出了,誰淘汰了,為什么?(請(qǐng)幼兒講述)

 、菐煟含F(xiàn)在進(jìn)行了幾關(guān)比賽?(2關(guān))

 、葞煟耗阌X得前兩關(guān)中誰最出色?說說你的理由。(幼兒暢所欲言)

  ⒋出示PPT7、8:第三關(guān)

 、艓熛瘸鍪颈荣惤Y(jié)果:老虎、猩猩和獵狗贏了。

  師:這次誰贏了?猜猜這關(guān)可能比的是什么?(幼兒暢所欲言)

 、瞥鍪窘语w盤圖。

  師:原來比的是接飛盤。為什么要比這個(gè)?(靈敏度:狗熊太笨重,所以淘汰了)

 、党鍪綪PT9:臨時(shí)守衛(wèi)

  ⑴師:到現(xiàn)在一共進(jìn)行了幾關(guān)?你覺得誰最有機(jī)會(huì)獲勝?(先請(qǐng)幼兒講述)

 、平處熢诤诎迳铣鍪救齻(gè)動(dòng)物的圖片,讓幼兒按順序到黑板上投票,將“選票”貼在自己支持的動(dòng)物下方,提醒幼兒按順序文明投票。

  師:我把三位動(dòng)物請(qǐng)來了,現(xiàn)在要讓你們做評(píng)委,親自給他們投票。

  ⒍出示PPT10:工作狀態(tài)圖。

  師:山羊公公一時(shí)不知道選誰好,就讓他們輪流當(dāng)一天守衛(wèi)試一試。(出示三個(gè)動(dòng)物工作狀態(tài)圖,讓幼兒說說分別發(fā)生了什么事)

  師:看了他們工作的樣子,有沒有人要改變自己的選擇?

  教師采訪重選的小朋友:你現(xiàn)在想選誰?(幼兒回答)

  師:你們都想選獵狗嗎?為什么?(請(qǐng)一幼兒回答)

  師:他說的你們同意嗎?(出示獵狗獲勝的'圖片,給幼兒們鼓掌)

  師:誰是森林的最佳守衛(wèi)?(幼兒:獵狗)

  三出示故事結(jié)局的PPT

  ⒈師:請(qǐng)小朋友回憶一下獵狗獲勝的過程,它通過了哪幾關(guān)比賽?(幼兒一起回答)

 、步Y(jié)合PPT完整欣賞故事。

 、硯煟航裉煳覀兛吹倪@本書名字叫做《超級(jí)擂臺(tái)賽》,回去可以和你的爸爸媽媽分享一下,好嗎?

  主題反思:

  動(dòng)物是孩子們的朋友,他們之間有著天然之緣,孩子們喜歡與動(dòng)物為伍、與昆蟲對(duì)話。動(dòng)物是孩子們成長過程中的親密伙伴,在孩子們的心目中,動(dòng)物世界有趣而又神秘,然而,對(duì)于大班的孩子們來講,僅僅了解動(dòng)物的名字,知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了,因此,在主題中,我們以激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng),探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài),從而感受到動(dòng)物是人類的朋友,人類更是動(dòng)物的伙伴探索活動(dòng)“動(dòng)物大世界”已經(jīng)告一段落,在活動(dòng)中,孩子們通過反復(fù)的實(shí)踐與研究,學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗(yàn)很接近,且書本中學(xué)不到經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、從不同角度感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。

  2、理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”,感受散文詩的語言美。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,蠟筆,白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂(雨聲的音樂),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入秋天的意境。

  1、師談話:小朋友,昨天夜里下了一場(chǎng)什么?聽上去感覺怎樣?(輕輕的,柔柔的)秋天的雨,滴答、滴答……她會(huì)落到哪里呢?請(qǐng)小朋友一邊聽一邊想(繼續(xù)聽音樂)

  2、提問:誰第一個(gè)來說說,小雨滴落到了哪里?(指名幼兒說)

  3、師:小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色,有一個(gè)朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術(shù)師,你們想聽聽他是怎么說的嗎?

  二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

  1、教師一邊演示課件,一邊朗誦散文詩,幼兒欣賞。

  2、提問:你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣?(很優(yōu)美,很好聽。)那散文詩里說了些什么呢?(幼兒說)

  3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙,還說了些什么呢?我們?cè)賮硇蕾p一遍,不過,這一次要請(qǐng)小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得最好聽的句子記在心里,待會(huì)兒告訴給其他小朋友。

  4、再次欣賞,演示課件。

  5、師:你聽到了哪些好聽的句子?(先個(gè)別幼兒說)還有好多好聽的句子,請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相講一講。

  三、結(jié)合五個(gè)畫面,分段欣賞。

  1、播放第一個(gè)畫面:

 。1)那為什么說秋天是一把鑰匙?

 。2)那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢?(因?yàn)榍镉晗逻^后,花兒都開了;我們的幼兒園變得干凈了,秋雨下的時(shí)候輕輕的柔柔的,像媽媽撫摸我一樣溫柔……)解釋 “溫柔”。

 。3)師:秋天的雨帶著清潔和溫柔悄悄地打開了秋天的門。秋天的'雨還有一盆五彩繽紛的顏料……你聽

  2、欣賞第二、第三畫面:在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩、語言的美。

 。1)師:秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料?(因?yàn)榍锾斓挠曷涞教镆吧,田野變得金黃;落到楓樹上,楓葉穿上了紅衣裳,銀杏穿上了黃衣裳,……)

 。2)師:噢,原來“五彩繽紛”就是有很多顏色,五顏六色……好美麗,好漂亮呀!聞一下(做聞的動(dòng)作)好香好香噢!“XXX,你聞到了嗎?”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信!你們聞聞看!聞到什么啦?(我聞到了烤山芋的香味,我聞到了糖炒栗子的香味,我聞到了梨子的香味……)

 。3)老師也聞到啦!播放畫面。真的很香很香,老師的腳也要被那香味勾住了,秋天的雨真的是一位神奇的魔術(shù)師,他還帶來了什么呢?

  3、欣賞第四個(gè)畫面:

  (1)師:他還帶來了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告訴大家……播放畫面。

  (2)你們聽了以后有什么問題嗎?(幼兒提問:為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭?……)

  4、欣賞第五畫面:

  師:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌呢?

  5、秋天的雨,滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴,你會(huì)帶給大家一首怎樣的歌呢?你會(huì)怎樣做呢?(幼兒說一說)那好,我們用小蠟筆把它畫下來,畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽!

  四、幼兒作畫,進(jìn)一步感受秋天的美。

  五、水果品嘗會(huì)。

  活動(dòng)反思:

  只有秋天的時(shí)候,你才知生命的季節(jié)已經(jīng)悄悄遠(yuǎn)遁,落葉之下,沙沙的風(fēng)中,很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠。以下是小編整理的《秋天的雨》教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助

  秋天是收獲的季節(jié),也是孩子們放飛心靈最好的時(shí)刻,學(xué)生們耳聞、目睹、感受融合體驗(yàn)的全過程。因此教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我抓住三個(gè)環(huán)節(jié):一是讓學(xué)生交流自己生活中對(duì)秋天的切身感受;二是學(xué)生自讀、同桌互讀、教師伴讀,在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索,感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點(diǎn),從中感受到秋天繽紛的色彩,豐收景象,還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。

  對(duì)于剛剛從低年級(jí)升中段的學(xué)生來講,對(duì)課文內(nèi)容的整體把握還是有一定難度的。因此采用初讀課文呢,讓學(xué)生思考討論:課文有幾個(gè)自然段,每段主要講什么?引導(dǎo)學(xué)生了解,主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話。在此基礎(chǔ)上,再深入到每一段,理解課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的。學(xué)生在整體感知之后,隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交談自己的親身體驗(yàn),如,現(xiàn)在正值秋天,秋雨綿綿,你感覺秋雨有什么特點(diǎn)?學(xué)生感受不錯(cuò),孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣,有的說像牛毛,有的說涼涼的,有的說打在臉上舒服……我做了總結(jié),是啊,秋雨的特點(diǎn)是:清涼、溫柔。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的心里感受讀文,學(xué)生聲情并茂的讀起來,很認(rèn)真,也很可愛。

  其實(shí),學(xué)習(xí)語文也是學(xué)生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。二年級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解比較膚淺,停留在表面現(xiàn)象,因此,本節(jié)課借助第二自然段的學(xué)習(xí)教給學(xué)生理解詞語的方法:“五彩繽紛”,這個(gè)詞語比較抽象,讓學(xué)生一邊讀文,一邊浮現(xiàn)景物的畫面,讀完課文后學(xué)生很快地理解了詞語的意思,并讓學(xué)生告訴我你們理解詞語的方法嗎?學(xué)生說:在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特別優(yōu)美,在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生口頭仿寫比喻句,剛開始,學(xué)生表達(dá)的還不夠流暢,經(jīng)過幾位同學(xué)的展示,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了,不同程度上對(duì)秋天的景色做了描寫,這樣既學(xué)懂了課文,又豐富語言的積累。

  細(xì)心研讀通過一二自然段的,學(xué)生對(duì)詞語的理解方法有了收獲,還了解了總起句和分述,為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),同時(shí)也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個(gè)中心把事情寫具體的方法,我當(dāng)堂做了訓(xùn)練:如,下課了,操場(chǎng)上課真熱鬧。讓學(xué)生補(bǔ)寫具體的內(nèi)容,大部分學(xué)生寫得很不錯(cuò)喲!

  教學(xué)是一門藝術(shù),演繹的好與不好,全取決于教師的引導(dǎo)。本節(jié)課有收獲,也有遺憾,學(xué)生沒有把自己的實(shí)際感受通過朗讀表達(dá)出來。因此,語文不僅要教學(xué)生知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感去表達(dá),今后一定要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)、鞏固收口一致點(diǎn)數(shù)的方法,能點(diǎn)數(shù)至30,知道30里面有3個(gè)10.

  2、懂得數(shù)數(shù)時(shí)要專心,輕聲地?cái)?shù),不影響別人。

  3、體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:雞蛋圖片一張(上面有30個(gè)雞蛋),彩筆一支。

  學(xué)具:《幼兒用書》P3

  活動(dòng)過程

  一、數(shù)數(shù)雞蛋有多少

  1、師出示雞蛋圖片:瞧,媽媽上街買了什么?

  2、這么多雞蛋,媽媽都數(shù)不過來了,我們一起幫媽媽數(shù)雞蛋吧。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范數(shù)雞蛋,提醒幼兒指一個(gè)數(shù)一個(gè),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。

  4、師:一共有多少個(gè)雞蛋?他數(shù)得對(duì)不對(duì)呢?

  5、鼓勵(lì)幼兒集體再數(shù)一次,引導(dǎo)幼兒每數(shù)到10個(gè)雞蛋畫一個(gè)圈把它們?nèi)ζ饋。?shù)完后看一看一共有幾個(gè)圈,說一說30里面有幾個(gè)10。

  二、幼兒操作活動(dòng)

  1、數(shù)一數(shù),圈一圈

  先點(diǎn)數(shù)每格中有多少雞蛋,每數(shù)到10個(gè)就畫一個(gè)圈,最后說一說XX里面有X個(gè)10。提醒幼兒要輕輕地?cái)?shù),不影響旁邊的小朋友。

  2、找出相同數(shù)量的.雞蛋。

  數(shù)一數(shù)左邊和右邊貨架上的雞蛋,請(qǐng)連線找出一樣多的雞蛋。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、教師帶來全體幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)雞蛋,再請(qǐng)幼兒說說自己圈了幾個(gè)圈。

  2、鼓勵(lì)專心認(rèn)真數(shù)數(shù)的幼兒,提醒幼兒在數(shù)數(shù)活動(dòng)中要輕一點(diǎn),不影響別人。

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