【精品】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板錦集6篇
作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,感知散文優(yōu)美、寧?kù)o的意境美,感受小筍娃的活潑、稚拙美。
2、喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文內(nèi)容,感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話的親切、可愛(ài)的情感。
3、豐富詞“誘人”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、竹子頭飾2-3個(gè),小筍娃頭飾1個(gè),小筍娃掛飾若干個(gè)。
2、認(rèn)識(shí)筍和竹子。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、老師朗誦散文,幼兒欣賞。
1、老師結(jié)合身體動(dòng)作朗誦散文。
2、提問(wèn):
1)這首好聽(tīng)的散文叫什么名字?
2)你喜歡哪些好聽(tīng)的話呢?
(二)看課件,熟悉散文中的對(duì)話,豐富詞“誘人”。
1、看課件,進(jìn)一步熟悉散文中的內(nèi)容。
教師導(dǎo)語(yǔ):散文中還有哪些好聽(tīng)的話呢?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
2、提問(wèn):幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
1)春雨帶著帶著春天的問(wèn)候來(lái)到了大地上,喚醒了誰(shuí)?他們?cè)趺礃樱?他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的'泥土)
2)誰(shuí)第一個(gè)鉆出了地面,是怎樣鉆出來(lái)的呢?(那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快)
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。
3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢?(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上,星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面,那是一簇簇剛開(kāi)的小花)
a、豐富詞“誘人”,誘人就是很吸引人。
b、請(qǐng)幼兒用“誘人”說(shuō)一句話。
4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說(shuō)了什么呢?(“媽媽,媽媽,你在哪里?”)竹子?jì)寢層质窃鯓诱f(shuō)的?(“好孩子,媽媽在這兒呢!)
幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。
5)小筍娃們看到竹子?jì)寢尯,心里是怎么想的?難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢?)
幼兒一起復(fù)述一遍。
6)媽媽是怎么對(duì)小筍娃說(shuō)的?(“好孩子,別奇怪,過(guò)不了多久,你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了!)
7)聽(tīng)了竹子?jì)寢尩脑挘」S娃是怎么說(shuō)的?(“是嗎,那要過(guò)多久呢?我們好想快快長(zhǎng)大,長(zhǎng)得和媽媽一樣高,好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方!)小筍娃為什么想快快長(zhǎng)大?(好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方!)
幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。
8)你們想長(zhǎng)大嗎?為什么?
9)筍娃們?cè)诼亻L(zhǎng)大,終于有一天,當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候,他們高興地怎么樣。(高興地叫了起來(lái):“哦,我們長(zhǎng)大啰,長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰。”)
我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。
3、幼兒表演散文。
請(qǐng)2-3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢,一個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃,其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。
散文:筍娃
“滴答、滴答”,小雨帶著春天的問(wèn)候,來(lái)到了大地上,喚醒了躲在泥土里的筍娃們,它們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土,都爭(zhēng)著想看看大地究竟是什么樣的。那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快,他使勁吸了一口氣,用力一頂,哇,終于鉆出了地面。小筍娃爭(zhēng)大眼睛,看著眼前的美景:大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上,星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面,那是一簇簇剛開(kāi)的小花。沒(méi)多久,好多好多的筍娃也鉆出了地面!皨寢,媽媽,你在哪里?”筍娃們大呼小叫著。“好孩子,媽媽在這兒呢!惫S娃們的頭頂上傳來(lái)了“沙沙沙”的聲音,他們抬頭一看,心想:難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢?小筍娃們看著自己黑不溜秋、頭上長(zhǎng)著幾根綠毛的身子,再看媽媽那一節(jié)一節(jié)圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的身子,非常奇怪。媽媽好像知道筍娃們的心思一樣,低著頭笑咪咪地說(shuō):“好孩子,別奇怪,過(guò)不了多久,你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了!薄笆菃,那要過(guò)多久呢?我們好想快快長(zhǎng)大,長(zhǎng)得和媽媽一樣高,好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方。”
春風(fēng)輕輕地吹著,春雨輕輕地?fù)崮χ,筍娃們慢慢地在長(zhǎng)大,黑乎乎的外衣太小了,已經(jīng)包不住他們漸漸變粗、長(zhǎng)高的身體了。不久,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹枝上,又長(zhǎng)出了綠綠的小嫩芽。陽(yáng)光暖暖地照著,終于有一天,當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候,他們高興地叫了起來(lái):“哦,我們長(zhǎng)大啰,長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰!
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小雞的出生和過(guò)程。
2、能記住故事情節(jié),并嘗試角色表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-小雞是怎樣出生的
2、雞媽媽貼畫 小雞貼畫
活動(dòng)過(guò)程
一、談話活動(dòng),引入主題。
教師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),你們想不想猜一猜?
。庾彀,花毛衣;愛(ài)吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸;說(shuō)起話來(lái)唧唧唧)。
這只小雞尖尖的嘴巴,黑黑的.眼睛,渾身毛茸茸的,是不是很可愛(ài)!
二、出示小雞圖片,激發(fā)幼兒的好奇心。
1、教師:小朋友們,你們知道小雞是怎么出生的嗎?
(幼兒舉手回答)
2、出示雞蛋,小雞是雞蛋孵化出來(lái)的。
在雞蛋的孵化過(guò)程中,小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎?
三、了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的
1、教師:小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細(xì)的看,蛋殼里面是什么樣的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒大膽表述)
2、在雞媽媽的孵化下,過(guò)了幾天,蛋殼里面發(fā)生了什么變化?
3、在雞媽媽的孵化下,又過(guò)了幾天,蛋殼里又發(fā)生了什么變化?
4、依次觀看小雞出生的照片。
四、幼兒完整欣賞故事(播放錄音)
1、小雞剛從蛋殼里出來(lái)是什么樣的?
2、小雞睜 開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)了什么?
3、我們來(lái)模仿一下小雞抖翅膀。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小雞和雞媽媽的對(duì)話。
五、鼓勵(lì)幼兒角色扮演
教師當(dāng)雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞。
活動(dòng)延伸
小朋友們,回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片,了解一下自己的成長(zhǎng)足跡。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
結(jié)合“大樹(shù)和小花”主題活動(dòng),我們帶孩子走進(jìn)美麗的春天,領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力,吸引并滿足孩子的好奇心,基于這一點(diǎn),我讓孩子在“小花籽找快樂(lè)”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會(huì)獲得快樂(lè)的`道理,并從中受到潛移默化的教育。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。
2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。
3、愿意與別人交流。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步了解植物的生長(zhǎng)。
環(huán)境材料:根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個(gè)小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示花籽娃娃,語(yǔ)言導(dǎo)入:這是誰(shuí)?你們看它快樂(lè)嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問(wèn):小花籽要去做什么?
討論:什么是快樂(lè)(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)
引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
討論:太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)?
3、錄音講故事后半部分:
提問(wèn):誰(shuí)能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂(lè)。
提問(wèn):小花籽找到快樂(lè)了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂(lè)的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾,問(wèn)其他幼兒:你快樂(lè)嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)
請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問(wèn)幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不能很好地進(jìn)行描述,孩子們沒(méi)能積極地參與到討論中來(lái)。而此時(shí),教師沒(méi)能通過(guò)表情、動(dòng)作等讓幼兒感受快樂(lè),使得孩子們只能停留在童話故事的欣賞理解中,而不能很好地將故事中的“快樂(lè)”遷移到生活中來(lái)。幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展是在日常生活的運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,這次組織的語(yǔ)言活動(dòng)只是語(yǔ)言教育的一種途徑,今后需要在日;顒(dòng)中為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
小百科:花是植物成熟的表現(xiàn),開(kāi)出各色各異的花,具觀賞效果;卉是草類的總稱。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解蝴蝶的習(xí)性及特點(diǎn)。
2.樂(lè)于參與游戲,敢于提出問(wèn)題并大膽猜測(cè)答案。
重點(diǎn)難點(diǎn):
了解蝴蝶的習(xí)性及特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)先給幼兒介紹有關(guān)蝴蝶的一些信息。
2.教師將有關(guān)蝴蝶的`問(wèn)題制作成若干張問(wèn)題條,每一張上對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)字。
3.蝴蝶形狀的貼紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,幼兒觀察蝴蝶,了解蝴蝶的習(xí)性和特點(diǎn)。
二、通過(guò)擊鼓傳花的方式讓幼兒分別來(lái)抽取數(shù)字卡片,再根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的問(wèn)題條來(lái),教師讀出有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題后,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)大膽猜測(cè)問(wèn)題的答案。對(duì)于回答正確的幼兒,教師就獎(jiǎng)勵(lì)一張蝴蝶形狀的貼紙,最后看一看哪一名幼兒收集的蝴蝶貼紙的數(shù)量多,誰(shuí)就是“蝴蝶專家”。
1.蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎?
2.蝴蝶的觸角有什么作用?
3.蝴蝶有沒(méi)有家?
4.買賣蟲有沒(méi)有毒?蝴蝶有沒(méi)有毒?
5.蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?
6.蝴蝶可以活多久?
7.蝴蝶有嗅覺(jué)嗎?
8.蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?
三、幼兒畫蝴蝶。
幼兒觀察,教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道快樂(lè)的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖,故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具,數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幫哭泣的小仙女想辦法。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?
2、你能讓小仙女快樂(lè)起來(lái)嗎?
3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來(lái),如:撫摸、說(shuō)好聽(tīng)的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個(gè)好辦法,讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會(huì)變?
3、小動(dòng)物想了什么辦法讓小仙女高興起來(lái)?
三、快樂(lè)的孩子朋友多。
1、你愿意做個(gè)快樂(lè)的.孩子嗎?為什么?
2、怎樣才能有更多的朋友?
四、結(jié)伴玩玩具。
1、播放輕音樂(lè),提供各種玩具,使幼兒輪流玩、合作玩,體會(huì)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、說(shuō)說(shuō)自己和伙伴一起玩是否高興,有沒(méi)有出現(xiàn)“小黑云”。
【活動(dòng)延伸】
1、共同看有趣的書。
2、共同玩新玩具,需輪流玩、合作玩。
故事:小仙女的云
有一個(gè)可愛(ài)的小仙女,她的頭上總跟著一朵會(huì)變的小白云。小仙女飛呀飛呀,飛到草地上笑瞇瞇地對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):“我和你們一起玩好嗎?”小動(dòng)物都很高興。小豬拉著小仙女的手說(shuō)“歡迎,歡迎,我們大家一起做游戲!毙“自颇兀p輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著,小豬不小心踩了小仙女的腳。“對(duì)不起,對(duì)不起,我不小心踩了你的腳。”小豬連忙道歉!皢鑶琛毙∠膳蘖似饋(lái)。小豬說(shuō):“別哭,別哭,我?guī)湍闳嗳嗪脝?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪,小仙女頭上的小白云變了,變成了一朵小黑云。小豬說(shuō):“看,黑云來(lái)啦,要下雨了,我們快回家吧。小仙女,你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽(tīng),不哭了,跟著小動(dòng)物們一起來(lái)到了小豬家。搭積木、抱娃娃,小仙女越玩越開(kāi)心,笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦,小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后,小動(dòng)物想和小仙女做游戲時(shí),都會(huì)先看看小仙女頭上的那朵云,而小仙女頭上的小白云也越來(lái)越白,因?yàn)樗幌氘?dāng)愛(ài)哭愛(ài)生氣的小仙女,她要做快樂(lè)的小仙女?鞓(lè)的孩子,朋友才多呀!
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
目標(biāo):
1、觀察畫面,理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)畫面對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)和想象。
2、知道“保證”的意思是“說(shuō)到做到”。
3、繼續(xù)了解圖書的封面和頁(yè)碼等。
準(zhǔn)備:
PPT(演示文稿),圖片。
過(guò)程:
一、回憶巧克力的味道
師:老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于巧克力的故事。大家說(shuō)說(shuō),巧克力是什么味道的?
幼:香香的,甜甜的。
師:巧克力聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,F(xiàn)在我們一起來(lái)看看故事里發(fā)生了什么有趣的事情吧。
二、閱讀繪本前半部分畫面,理解故事前半部分內(nèi)容
1、幼兒觀察PPT1,教師講述:“熊媽媽要到外婆家去住幾天,它給小熊乖乖做了好多好多巧克力餅!
師:這些巧克力餅是怎么樣的?這么多巧克力餅堆在一起像什么?
幼:有方方的,厚厚的/有圓圓的,扁扁的。
幼:像座小山,像西湖邊的雷峰塔/像房子一樣……
師:這么多巧克力餅堆在一起像房子、像小山、像寶塔一樣高高的。
師:如果是你,得到這么多巧克力餅后會(huì)做什么呢?
幼:每天吃一塊份給好朋友們吃……
2、幼兒觀察PPT2,教師講述:“看,小熊請(qǐng)來(lái)小豬羅羅。小豬羅羅吃驚地說(shuō):‘哇,這么多巧克力餅,多得都可以造房子了!”’
師:小熊和小豬想用巧克力餅搭房子,它們會(huì)搭怎么樣的房子呢?
幼:尖尖頂?shù)姆孔樱衲⒐揭粯拥姆孔樱袩焽璧姆孔印?/p>
3、幼兒觀察PPT3。
師:它們是怎么搭房子的`?
幼:小熊用方方的巧克力餅當(dāng)磚頭,一塊一塊砌起來(lái)。
幼:小豬在搭房頂。
師(小結(jié)):小熊乖乖和小豬羅羅把巧克力餅運(yùn)到樹(shù)林里,將厚厚的巧克力餅當(dāng)作磚塊,把它們一塊一塊砌了起來(lái),砌成了四四方方的四面墻;又將薄薄的巧克力餅當(dāng)作瓦片,一片一片,重重疊疊蓋在了四面墻上。
4、幼兒觀察PPT4。
師:搭好了房子后,它們又干什么了?你是從哪里看出來(lái)的?
幼:它們?cè)谒X(jué)。
幼:它們的眼睛是閉著的。
幼:它們蓋著棉被。
幼:小豬還流口水了。
師:小豬為什么會(huì)流口水呢?
幼:小豬做夢(mèng)了,夢(mèng)見(jiàn)吃巧克力餅了。
師:在香噴噴的巧克力餅屋里睡覺(jué),就會(huì)做香香的、甜甜的夢(mèng)。
5、幼兒觀察PPT5,教師講述:“巧克力的香味飄到森林里,很多動(dòng)物朋友都被吸引過(guò)來(lái),它們想干什么呢?狐貍來(lái)了說(shuō):‘我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力!’松鼠來(lái)了說(shuō):‘我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力!’”
師:大灰狼、小狗、小鹿會(huì)怎么說(shuō)呢?
幼:我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力!
師:保證是什么意思?
幼:不說(shuō)謊/說(shuō)到就要做到。
師:你平時(shí)向誰(shuí)保證過(guò)什么事情嗎?
幼:我跟媽媽保證。睡覺(jué)前不吃糖。
幼:我跟爸爸保證,就看半個(gè)小時(shí)電視。
幼:媽媽向我保證,給我買一個(gè)大大的玩具。
師(小結(jié)):保證就是肯定地告訴別人,說(shuō)到做到。
6、幼兒觀察PPT6,教師講述:“小熊和小豬把朋友們都請(qǐng)進(jìn)來(lái),大家都睡在巧克力餅屋里,做著香香的、甜甜的夢(mèng)。這真是一件美妙的事情!”
三、自主閱讀故事后半部分
1、幼兒觀察和討論P(yáng)PT7。
師:美妙的事情傳到了誰(shuí)的耳朵里?它們想干什么?小豬和小熊會(huì)讓小老鼠進(jìn)巧克力餅屋嗎?
幼:老鼠要偷吃巧克力。
幼:小豬想讓小老鼠進(jìn)屋,小熊不讓。
師:你怎么看出來(lái)的?
幼:小豬笑瞇瞇,小熊很生氣。
師:從它們的表情里可以看出意見(jiàn)不一致。那你同意誰(shuí)的意見(jiàn)呢?為什么?
幼:不讓小老鼠進(jìn)去,小老鼠會(huì)把巧克力吃光的。
幼:讓小老鼠進(jìn)去,它也會(huì)保證不吃巧克力的。
幼:不能相信小老鼠,它會(huì)說(shuō)謊的。
幼:犯一次錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系,可以原諒它,讓它進(jìn)去。
2、幼兒自主閱讀。
師:小老鼠能不能也像其他動(dòng)物一樣說(shuō)“我保證不吃巧克力”,它們到底能不能忍住饞,說(shuō)到做到不吃巧克力呢?請(qǐng)小朋友們到書里找答案吧。請(qǐng)小朋友們從書袋中拿出書,先翻到60頁(yè)往后看。
師:你們翻到60頁(yè)了嗎?60頁(yè)是指在頁(yè)碼的位置上標(biāo)有什么數(shù)字?
幼:一個(gè)6,一個(gè)0。(教師在黑板上呈現(xiàn)數(shù)字卡“60”。)
師:請(qǐng)翻到的小朋友從60頁(yè)開(kāi)始往后看,沒(méi)翻到的小朋友老師來(lái)幫助你們?纯创鸢甘鞘裁。
幼:小老鼠沒(méi)有吃巧克力。
幼:小老鼠也做香香甜甜的夢(mèng)了。
師:你從哪一頁(yè)看出來(lái)的?是第幾頁(yè)?是哪兩個(gè)數(shù)字組合起來(lái)的?
幼:一個(gè)6,一個(gè)2。小老鼠流了兩滴口水,特別饞。
幼:一個(gè)6,一個(gè)3,小老鼠也在做夢(mèng)了。
(教師出示書的頁(yè)碼,引導(dǎo)幼兒閱讀和討論<見(jiàn)右下圖>。)
師(小結(jié)):小老鼠成功了。它們像自己保證的那樣,忍住不吃巧克力餅,說(shuō)到做到了。
3、引導(dǎo)幼兒尋找故事的題目。
師:這么有趣的故事叫什么名字呢?我們一起來(lái)找找它的題目吧。在哪一頁(yè)?
延伸活動(dòng):
1、自主閱讀《巧克力餅屋》。
2、制作巧克力禮物。
3、繪畫《香甜的夢(mèng)》。
反思:
該活動(dòng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了多種方式閱讀,包括:對(duì)畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行看圖講述般的理解式閱讀;在故事發(fā)展過(guò)程中預(yù)設(shè)矛盾點(diǎn)而展開(kāi)的討論式閱讀;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象的擴(kuò)散式閱讀;幼兒人手一冊(cè)書,師幼一同驗(yàn)證猜想的進(jìn)入式閱讀。這些閱讀方式使幼兒在養(yǎng)成閱讀興趣,提高想象及自主閱讀能力,喜歡和同伴交換意見(jiàn)等方面受益。
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)對(duì)話式的交流、辯論式的分析、自主閱讀氛圍的營(yíng)造等調(diào)動(dòng)幼兒積極思維,在猜測(cè)、驗(yàn)證中得到情緒情感的滿足,并最終使“保證就是要說(shuō)到做到”的意識(shí)浸入幼兒心靈,從而有效達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
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